O documento descreve a história da educação de surdos no Brasil desde o século 15 até os dias atuais. Ele discute como os surdos eram tratados no passado, o desenvolvimento de métodos de ensino e a fundação da primeira escola para surdos no Brasil no século 19. Também aborda o reconhecimento legal da Língua Brasileira de Sinais e o desenvolvimento contínuo dos direitos educacionais dos surdos.

1. História DA EDUCAÇÃO DE SURDOS E EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL Professor: Carlos Roberto Martins Acadêmicas: Maísa Rabello e Tainara Atividade Acadêmica: Introdução a Língua Brasileira de Sinais

2. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE SURDOS No passado os surdos eram considerados incapazes de serem ensinados, por isso, não frequentavam escolas. Eram excluídos da sociedade, privados de seus direitos básicos (como casar, herdar bens), ficando com a própria sobrevivência comprometida. Já no final do século XV, surge o italiano GiralamoCardamo que utilizava sinais e linguagem escrita; após surge também um monge espanhol que utilizava sinais, treinamento da voz e leitura dos lábios. A partir de então, surgiram outros professores que se dedicaram à educação de surdos, tais como:

3. OvideDecrolyAlexandre Gran Bell Samuel Heinicke (Bélgica) (Canadá e EUA) (Alemanha) Abbé Charles Michel de I'Epée Ivan Pablo Bonet (França) (Espanha)

4. Quanto a educação, estes professores se divergiram quanto ao método de ensinar surdos. Alguns davam primazia ao método oral puro (língua falada), outros a língua de sinais, e ainda outros ao método combinado (ensino da fala). Porém em 1880 ocorreu em Milão o Congresso Mundial de Professores Surdos, ao qual, votaram pelo ensino para os surdos através do Método Oral Puro. Um pouco antes, em 1857 chega ao Brasil a pedido de D. Pedro II, o professor Hernest Huet (surdo e que usava o Método Combinado), para fundar a 1ª escola especializada para surdos hoje conhecida como: Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). A partir de então os surdos passaram a contar com esta escola, tendo a oportunidade de criar a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)

5. História da educação DE SURDOS NO Brasil Posteriormente surgiram muitas outras escolas, que se expandiram principalmente no século XX aqui no Brasil, entre as quais estão: Instituto Santa Terezinha para meninas surdas (SP), a Escola Concórdia (POA-RS), a Escola de Surdos de Vitória, o Centro de Audição e Linguagem “Ludovico Pavoni” - CEAL/LP - Brasília-DF e várias outras que, assim como a INES e a maioria das escolas de surdos do mundo, passaram a adotar o Método Oral. No Brasil, as Secretarias de Educação Estadual e Municipal passaram a coordenar o ensino das crianças denominadas até então portadoras de deficiências. Assim, surgiram as Sala de Recursos e Classes Especiais para surdos, como também as escolas especializadas. Por conquistarem seus direitos como cidadãos as pessoas portadoras de necessidades especiais passaram a reivindicar seus direitos, sendo os dos surdos: respeito à língua de sinais, a um ensino de qualidade, acesso aos meios de comunicação (legendas e uso do TDD) e serviços de intérpretes, entre outras; com os estudos sobre surdez, linguagem e educação.

6. Na década de 70, com a visita de Ivete Vasconcelos, educadora de surdos da - GallaudetUniversity Library - Washington – EUA, chegou ao Brasil a filosofia da Comunicação Total. Na década seguinte, a partir das pesquisas da Professora Linguista Lucinda Ferreira Brito sobre a Língua Brasileira de Sinais e da Professora Eulalia Fernandes, sobre a educação dos surdos, o Bilinguísmopassou a ser difundido. Atualmente, estas três filosofias educacionais ainda persistem paralelamente no Brasil. Em 1994, passa-se a utilizar a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), como legal de comunicação e expressão; criada pela ´própria comunidade surda. Em 4 de Abril de 2002, cria-se a Lei nº 10.436 que reconhece a Língua Brasileira de Sinais. Com isto, surge após o reconhecimento do uso da LIBRAS, as seguintes leis: * 22 de dezembro de 2005, a lei Nº 5.626: Lei que obriga o uso da LIBRAS em lugares educacionais, entre outros. * 03 de setembro de 2010, a lei Nº 12.319: Lei que oficializa o interprete.

7. Curiosidades sobre o ensino da libras no brasil - A oficialização em lei da LIBRAS só ocorreu um século e meio depois do conde ter desembarcado, em abril de 2002 - nesse período, o Brasil trocou a monarquia pela república, teve seis Constituições e viveu a ditadura militar. - A Libras só voltou a vigorar em 1991, no Estado de Minas Gerais, com uma lei estadual. Só em agosto de 2001, com o Programa Nacional de Apoio à Educação do Surdo, os primeiros 80 professores foram preparados para lecionar a Língua Brasileira de Sinais. - O Alfabeto de Libras (Língua Brasileira de Sinais) teve sua origem ainda no Império. Em 1856, o conde francês Ernest Huet desembarcou no Rio de Janeiro com o alfabeto manual francês e alguns sinais. O material trazido pelo conde, que era surdo, foi adaptado e deu origem à LIBRAS.

8. R E F E R Ê N C I A S *http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADngua_brasileira_de_sinais* http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/alfabeto-libras/alfabeto-libras.php * http://www.crmariocovas.sp.gov.br/ees_a.php?t=001 * http://www.vs5energia.com.br/educacao1.htm * http://ensinodelibras.blogspot.com/2009/01/historia-do-ensino-de-libras-no-brasil.html * http://meuartigo.brasilescola.com/educacao/lingua-brasileira-sinais.htm http://www.libras.org.br/leilibras.php * http://educacaodesurdosnobrasil.blogspot.com/