Presentatie voor bestuur proloog februari 2012, leeuwarden

1. Van Denver naar Droomschool
Proloog 22 februari 2012 Frans Schouwenburg Twitter:@allfrans

2. In deze presentatie

3. age of data

8. Geen mening hebben is geen optie

9. Wat verwachten ouders van school?
 een actieve rol in digitale - en online opvoeding;
 een heldere visie op kinderen en internet;
 ouderavonden over dit onderwerp;
 schoolopdrachten met computer en internet;
 kinderen leren informatie zoeken, beoordelen en verwerken;
 een ‘levende’ schoolwebsite voor ouders en kind;
 vakkundige begeleiding bij verwerken negatieve ervaringen;
 goed toezicht ;
 afscherming slechte sites op schoolcomputers.

10. Ofwel: ouders verwachten
 Visie
 Expertise
 Communicatie
 Betrokkenheid
 Integratie in het onderwijs
 Veiligheid
 Biedt u dat?

11. 13 februari 2012

14. ambities

15.  Dit integrale streven kan niet zonder
ict
 en niet zonder betrokkenheid van
iedereen

17. Onze ambitie en route
Het is onze gezamenlijke ambitie om er voor te zorgen dat
iedereen die het primair onderwijs in 2020 verlaat meer dan ooit
klaar is voor een succesvol leven en werken in de 21e-eeuwse
samenleving.
De leerling:
- is enthousiast en gemotiveerd, wil het beste uit zichzelf halen,
- is communicatief vaardig met taal en getallen,
- staat open voor nieuwe ideeën en denkwijzen,
- is sociaal en maatschappelijk betrokken,
- wil van betekenis zijn voor de ander,
- kan media en ict toepassen.

18. Om dit te realiseren is er een verschuiving
van aandacht in het leren nodig:
 naar brede talentontwikkeling,
 naar een opbrengstgerichte organisatie,
 naar open leer- en ontwikkelcentra voor 0-
14 jarigen en hun ouders,
 naar professioneel handelen in
leergemeenschappen,
 naar het gebruik van ict als
vanzelfsprekendheid.

19. The Denver Deal

20. Visie
In het komend decennium zorgen we dat
scholen een door het team gedragen visie
hebben over de wijze waarop ze ict gaan
benutten. Deze visie geeft richting aan de
professionalisering van leerkrachten, is
leidend bij keuzes voor investeringen en
bevat inhoudelijk breed gedragen afspraken
over de didactische inzet van ict bij de
ontwikkeling van het kind.

23. Gedragen visie leermiddelenbeleid
Deskundige docent infrastructuur
Weten wat werkt privacy
Tijdwinst in registratie
Geld en gebouw
Ouderwensen
Personeelsbeleid
Krachtenbundeling
Vensters v Verantwoording

24. Gedragen visie over
 Gewenst leergedrag
 Didactiek nu en straks
 Mediawijsheid
 Taal- en rekenbeleid
 De rol van de leerkracht
 …en dan ict!

25. Ict-bekwaamheidseisen
25

26. ict-bekwaamheidseisen
•Ict kan bijdragen aan effectiever, efficiënter
en aantrekkelijker onderwijs
•óf dat gebeurt, hangt af van de ict-
bekwaamheid van de leraar
er is een verband tussen leerlingprestaties en
het bekwaamheidsniveau van de leraar

27. Niveau 1
 De leraar is bekend met ict hulpmiddelen die tot
betere onderwijsopbrengsten leiden dan het
gebruik van andere hulpmiddelen en past deze
adequaat toe.
 Hij/zij gebruikt ict toepassingen waar zij een
meerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt
aan betere onderwijsopbrengsten.
 De leraar toont aan dat hij/zij bekwaam is
in drie kerntaken

28. Drie kerntaken
1. Integreren van ict-hulpmiddelen
2. Gebruiken van (aan schoolcontext gebonden)
ICT systemen voor het communiceren met
leerlingen, ouders en collega’s en voor het
verantwoorden van eigen handelen
3. Onderhouden en ontwikkelen eigen
bekwaamheid

29. Niveau 3: Context-specifiek
(steeds aangevuld)
De leraar:
integreert digitale oefenprogramma’s om
woordenschat (Nederlands en vreemde talen)
van leerlingen te vergroten;
maakt gebruik van programma’s met feedback en
hints bij reken/wiskunde vraagstukken zodat
leerlingen betere prestaties behalen;
maakt gebruik van computersimulaties om
leerlingen onderzoekend en manipulerend
(natuurwetenschappelijke) inzichten te laten
verwerven.

31. Leermiddelen

32. Traditionele keten van Auteur tot School

33. Digitale keten van Auteur tot School

34. Situatie ICT in Onderwijs

35. Uitgeversperspectief op Leermateriaal

36. Open federatie oplossing voor alle ICT

37. vensters voor
verantwoording
• van en door de sector
• onderdeel van gehele
instrumentarium
• uitrol in basisonderwijs

38. Uit het concept ict-plan
1. Fysieke en virtuele mogelijkheden in de
school
2. De leraar actief
3. Competenties
4. Dashboard
5. Infrastructuur
6. Leermiddelenbeleid
7. Ouder en leerlingparticipatie
8. Samenwerking

39. Mijn pleidooi:
 Kiezen voor maatwerk heeft
consequenties
 Ict zit in alle vezels van de school
 Geen mening hebben is geen optie
 Het is tijd voor leermiddelenbeleid
 Het valt of staat met de leerkracht
 Zoek de kracht van samenwerking

41. Bedankt!
presentatie staat op www.slideshare.net/allfrans