SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Download to read offline
Docublog
  El blog del Programa de Documentació dels Estudis de Ciències de la
   Informació i la Comunicació de la Universitat Oberta de Catalunya

Núria Ferran Ferrer, professora dels Estudis de Ciències de la Informació i la Comunicació de la
Universitat Oberta de Catalunya (UOC). nferranf@uoc.edu
Alexandre López Borrull, professor dels Estudis de Ciències de la Informació i la Comunicació de
la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). alopezbo@uoc.edu



                                                                                Presentem una eina virtual de
                                                                                comunicació corporativa del
                                                                                Programa de Documentació de
                                                                                la   Universitat  Oberta   de
                                                                                Catalunya (UOC). És el primer
                                                                                blog   de     la titulació de
                                                                                Documentació a Catalunya


                                                                                  La missió del blog és informar de les
                                                                                  activitats i novetats relacionades amb el
                                                                                  programa i amb la temàtica de la
                                                                                  documentació. En concret, els seus
                                                                                  objectius són:

                                                                                  •Promocionar la Docència i la Recerca a
                                                                                  nivell de la UOC i externament.

                                                                                  •Esdevenir un referent visible a la
                                                                                  xarxa.

                         Figura 1. Pàgina principal del blog                      •Mostrar una eina moderna, amable,
                                                                                  innovadora, que sigui un exemple de
                                                                                  bones pràctiques a nivell de continguts
                     Utilització d’eines de programari
                                                                                  oberts, codi obert i d’ús de programari
                     d’interacció social i/o aplicacions de codi
                                                                                  d’interacció social.
                     obert

                     WordPress: per a la creació del blog, en un
                     sistema no propietari.
                     Del.icio.us: per a la compartició d’enllaços
                     interessants, a mode de generació col·laboratiu
                     de directoris compartits.
                     Youtube: per a l’accés a vídeos i selecció
                     d’enregistraments existents al repositori, tot
                     emprant i promovent l’ús d’aquestes noves eines           Figura 3.
                     emprades i consultades entre els professionals            Tots els continguts del blog estan
                     del nostre àmbit.                                         llicenciats en la llicència de Creative
                     Flickr: per a l’accés i gestió de les fotografies.       Commons
                     Feedburner: per a la subscripció a les notícies          “Reconeixement-No comercial-Compartir
                     per correu electrònic i per a la sindicació per RSS.      amb la mateixa llicència 2.5 Espanya”
                     Translendium: per a la traducció simultània al
                     castellà, anglès i francès.


                      En un futur, aquesta mateixa eina és la que ens ha de permetre
   Figura 2. Eines
   de Docublog        treballar en una visió més ambiciosa, com seria la d’ajudar a crear i consolidar una
                      autèntica xarxa social de lligam entre professors, consultors i estudiants.
                      permetre un encaix de connexió amb la resta de professionals de la informació.
                      A la vegada, tenir una plataforma més global a nivell de la Llicenciatura de Documentació
                      pot permetre engegar dinàmiques de treball més transversals, tot avançant cap a
                      materials en obert, i creades en eines d’aprenentatge col·laboratiu.

More Related Content

Similar to Docublog: el blog del Programa de Documentació dels Estudis de Ciències de la Informació i la Comunicació de la Universitat Oberta de Catalunya

Canet dominguez anna_cas propi
Canet  dominguez anna_cas propiCanet  dominguez anna_cas propi
Canet dominguez anna_cas propiacanet3
 
Activitat3 tic avui_comuni_cat
Activitat3 tic avui_comuni_catActivitat3 tic avui_comuni_cat
Activitat3 tic avui_comuni_catTICAvui
 
Curs FTIC2. Introducció al Programari lliure i Moodle
Curs FTIC2. Introducció al Programari lliure i MoodleCurs FTIC2. Introducció al Programari lliure i Moodle
Curs FTIC2. Introducció al Programari lliure i MoodleAlex Araujo
 
COPIA PLANIFICACIÓ FINAL BLOC
COPIA PLANIFICACIÓ FINAL BLOCCOPIA PLANIFICACIÓ FINAL BLOC
COPIA PLANIFICACIÓ FINAL BLOCEva Barceló Camps
 
Creative Commons a l'UJI
Creative Commons a l'UJICreative Commons a l'UJI
Creative Commons a l'UJICENT
 
El wiki: una eina per a l'aprenentatge sense murs
El wiki: una eina per a l'aprenentatge sense mursEl wiki: una eina per a l'aprenentatge sense murs
El wiki: una eina per a l'aprenentatge sense mursIRL_ALL
 
Nous Entorns de treball, comunicació i intercanvi
Nous Entorns de treball, comunicació i intercanviNous Entorns de treball, comunicació i intercanvi
Nous Entorns de treball, comunicació i intercanviTIC_DAR
 
Educació2.0
Educació2.0Educació2.0
Educació2.0Ximpas1BA
 
Modul 2 pompeu fabra sessio 1i2 def
Modul 2 pompeu fabra sessio 1i2 defModul 2 pompeu fabra sessio 1i2 def
Modul 2 pompeu fabra sessio 1i2 defTxema Professor
 
Disseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TIC
Disseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TICDisseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TIC
Disseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TICPilarPuy
 
Projecte l'Aigüer
Projecte l'AigüerProjecte l'Aigüer
Projecte l'Aigüeralatorremar
 
La docència a l’aula virtual cat
La docència a l’aula virtual catLa docència a l’aula virtual cat
La docència a l’aula virtual catsdocencia
 
Disseny del projecte
Disseny del projecteDisseny del projecte
Disseny del projecteFelissa Jf
 
Objectes d’aprenentatge i licències d’internet
Objectes d’aprenentatge i licències d’internetObjectes d’aprenentatge i licències d’internet
Objectes d’aprenentatge i licències d’internetalvaroperez130
 

Similar to Docublog: el blog del Programa de Documentació dels Estudis de Ciències de la Informació i la Comunicació de la Universitat Oberta de Catalunya (20)

Canet dominguez anna_cas propi
Canet  dominguez anna_cas propiCanet  dominguez anna_cas propi
Canet dominguez anna_cas propi
 
Activitat3 tic avui_comuni_cat
Activitat3 tic avui_comuni_catActivitat3 tic avui_comuni_cat
Activitat3 tic avui_comuni_cat
 
Presentacio eRecycle
Presentacio eRecyclePresentacio eRecycle
Presentacio eRecycle
 
Curs FTIC2. Introducció al Programari lliure i Moodle
Curs FTIC2. Introducció al Programari lliure i MoodleCurs FTIC2. Introducció al Programari lliure i Moodle
Curs FTIC2. Introducció al Programari lliure i Moodle
 
Treball col·laboratiu en Xarxa: Els e-twinning
Treball col·laboratiu en Xarxa: Els e-twinningTreball col·laboratiu en Xarxa: Els e-twinning
Treball col·laboratiu en Xarxa: Els e-twinning
 
COPIA PLANIFICACIÓ FINAL BLOC
COPIA PLANIFICACIÓ FINAL BLOCCOPIA PLANIFICACIÓ FINAL BLOC
COPIA PLANIFICACIÓ FINAL BLOC
 
Creative Commons a l'UJI
Creative Commons a l'UJICreative Commons a l'UJI
Creative Commons a l'UJI
 
El wiki: una eina per a l'aprenentatge sense murs
El wiki: una eina per a l'aprenentatge sense mursEl wiki: una eina per a l'aprenentatge sense murs
El wiki: una eina per a l'aprenentatge sense murs
 
Gestió del coneixement
Gestió del coneixementGestió del coneixement
Gestió del coneixement
 
Nous Entorns de treball, comunicació i intercanvi
Nous Entorns de treball, comunicació i intercanviNous Entorns de treball, comunicació i intercanvi
Nous Entorns de treball, comunicació i intercanvi
 
Educació2.0
Educació2.0Educació2.0
Educació2.0
 
Modul 2 pompeu fabra sessio 1i2 def
Modul 2 pompeu fabra sessio 1i2 defModul 2 pompeu fabra sessio 1i2 def
Modul 2 pompeu fabra sessio 1i2 def
 
Disseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TIC
Disseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TICDisseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TIC
Disseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TIC
 
La guia d’activitats de lleure a e-Catalunya. Francesc Molinero
La guia d’activitats de lleure a e-Catalunya. Francesc MolineroLa guia d’activitats de lleure a e-Catalunya. Francesc Molinero
La guia d’activitats de lleure a e-Catalunya. Francesc Molinero
 
Projecte Trevol
Projecte TrevolProjecte Trevol
Projecte Trevol
 
Projecte l'Aigüer
Projecte l'AigüerProjecte l'Aigüer
Projecte l'Aigüer
 
La docència a l’aula virtual cat
La docència a l’aula virtual catLa docència a l’aula virtual cat
La docència a l’aula virtual cat
 
Disseny del projecte
Disseny del projecteDisseny del projecte
Disseny del projecte
 
Objectes d’aprenentatge i licències d’internet
Objectes d’aprenentatge i licències d’internetObjectes d’aprenentatge i licències d’internet
Objectes d’aprenentatge i licències d’internet
 
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 

More from Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Revistas Depredadoras: ¿están todas las que son, y son todas las que están?
Revistas Depredadoras:  ¿están todas las que son, y son todas las que están?Revistas Depredadoras:  ¿están todas las que son, y son todas las que están?
Revistas Depredadoras: ¿están todas las que son, y son todas las que están?Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...
Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...
Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Libraries fighting fake news challenges, allies, resources and opportunities...
Libraries fighting fake news  challenges, allies, resources and opportunities...Libraries fighting fake news  challenges, allies, resources and opportunities...
Libraries fighting fake news challenges, allies, resources and opportunities...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Improving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open Science
Improving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open ScienceImproving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open Science
Improving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open ScienceUniversitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...
Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...
Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...
La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...
La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...
New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...
New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...
Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...
Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...
Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...
Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...
10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...
10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 

More from Universitat Oberta de Catalunya (UOC) (20)

Retos de la revistas académicas ante la desinformación (4).pdf
Retos de la revistas académicas ante la desinformación (4).pdfRetos de la revistas académicas ante la desinformación (4).pdf
Retos de la revistas académicas ante la desinformación (4).pdf
 
Covid 19 infodemia
Covid 19 infodemiaCovid 19 infodemia
Covid 19 infodemia
 
Revistas Depredadoras: ¿están todas las que son, y son todas las que están?
Revistas Depredadoras:  ¿están todas las que son, y son todas las que están?Revistas Depredadoras:  ¿están todas las que son, y son todas las que están?
Revistas Depredadoras: ¿están todas las que son, y son todas las que están?
 
Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...
Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...
Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...
 
Open science conferencia
Open science conferenciaOpen science conferencia
Open science conferencia
 
Ecic gracia
Ecic graciaEcic gracia
Ecic gracia
 
(De)construyendo la (des)(in)formacion
(De)construyendo la (des)(in)formacion(De)construyendo la (des)(in)formacion
(De)construyendo la (des)(in)formacion
 
Libraries fighting fake news challenges, allies, resources and opportunities...
Libraries fighting fake news  challenges, allies, resources and opportunities...Libraries fighting fake news  challenges, allies, resources and opportunities...
Libraries fighting fake news challenges, allies, resources and opportunities...
 
Improving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open Science
Improving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open ScienceImproving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open Science
Improving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open Science
 
Plan s crecs
Plan s crecsPlan s crecs
Plan s crecs
 
Alopezbo jornada uab2018
Alopezbo jornada uab2018Alopezbo jornada uab2018
Alopezbo jornada uab2018
 
Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...
Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...
Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...
 
La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...
La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...
La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...
 
New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...
New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...
New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...
 
Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...
Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...
Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...
 
Revistes i dades en el nou paradigma de la ciència oberta
Revistes i dades en el nou paradigma de la ciència obertaRevistes i dades en el nou paradigma de la ciència oberta
Revistes i dades en el nou paradigma de la ciència oberta
 
Show me your data!
Show me your data!Show me your data!
Show me your data!
 
Maredata: métricas de una red temática
Maredata: métricas de una red temáticaMaredata: métricas de una red temática
Maredata: métricas de una red temática
 
Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...
Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...
Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...
 
10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...
10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...
10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...
 

Recently uploaded

XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatLourdes Escobar
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 

Recently uploaded (8)

XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 

Docublog: el blog del Programa de Documentació dels Estudis de Ciències de la Informació i la Comunicació de la Universitat Oberta de Catalunya

  • 1. Docublog El blog del Programa de Documentació dels Estudis de Ciències de la Informació i la Comunicació de la Universitat Oberta de Catalunya Núria Ferran Ferrer, professora dels Estudis de Ciències de la Informació i la Comunicació de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). nferranf@uoc.edu Alexandre López Borrull, professor dels Estudis de Ciències de la Informació i la Comunicació de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). alopezbo@uoc.edu Presentem una eina virtual de comunicació corporativa del Programa de Documentació de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). És el primer blog de la titulació de Documentació a Catalunya La missió del blog és informar de les activitats i novetats relacionades amb el programa i amb la temàtica de la documentació. En concret, els seus objectius són: •Promocionar la Docència i la Recerca a nivell de la UOC i externament. •Esdevenir un referent visible a la xarxa. Figura 1. Pàgina principal del blog •Mostrar una eina moderna, amable, innovadora, que sigui un exemple de bones pràctiques a nivell de continguts Utilització d’eines de programari oberts, codi obert i d’ús de programari d’interacció social i/o aplicacions de codi d’interacció social. obert WordPress: per a la creació del blog, en un sistema no propietari. Del.icio.us: per a la compartició d’enllaços interessants, a mode de generació col·laboratiu de directoris compartits. Youtube: per a l’accés a vídeos i selecció d’enregistraments existents al repositori, tot emprant i promovent l’ús d’aquestes noves eines Figura 3. emprades i consultades entre els professionals Tots els continguts del blog estan del nostre àmbit. llicenciats en la llicència de Creative Flickr: per a l’accés i gestió de les fotografies. Commons Feedburner: per a la subscripció a les notícies “Reconeixement-No comercial-Compartir per correu electrònic i per a la sindicació per RSS. amb la mateixa llicència 2.5 Espanya” Translendium: per a la traducció simultània al castellà, anglès i francès. En un futur, aquesta mateixa eina és la que ens ha de permetre Figura 2. Eines de Docublog treballar en una visió més ambiciosa, com seria la d’ajudar a crear i consolidar una autèntica xarxa social de lligam entre professors, consultors i estudiants. permetre un encaix de connexió amb la resta de professionals de la informació. A la vegada, tenir una plataforma més global a nivell de la Llicenciatura de Documentació pot permetre engegar dinàmiques de treball més transversals, tot avançant cap a materials en obert, i creades en eines d’aprenentatge col·laboratiu.