Enviar búsqueda
Cargar
التـعـليم الالكتـرونـي «E learning
•
Descargar como PPTX, PDF
•
1 recomendación
•
1,582 vistas
A
alorchida orchida
Seguir
التعليم الالكتروني
Leer menos
Leer más
Presentaciones y charlas públicas
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 37
Descargar ahora
Recomendados
التعليم الالكتروني تقريري
التعليم الالكتروني تقريري
taghridali
عرض التعليم الالكتروني
عرض التعليم الالكتروني
Huda Moon
E learning
E learning
teachernon
11 التعليم الالكتروني
11 التعليم الالكتروني
د.فداء الشنيقات
ادوات التعلم الالكتروني
ادوات التعلم الالكتروني
malfakih2102
أدوات في التعليم الالكتروني
أدوات في التعليم الالكتروني
Manswr Al Wealny
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
mg33662
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
Adel Khalifa, PhD
Recomendados
التعليم الالكتروني تقريري
التعليم الالكتروني تقريري
taghridali
عرض التعليم الالكتروني
عرض التعليم الالكتروني
Huda Moon
E learning
E learning
teachernon
11 التعليم الالكتروني
11 التعليم الالكتروني
د.فداء الشنيقات
ادوات التعلم الالكتروني
ادوات التعلم الالكتروني
malfakih2102
أدوات في التعليم الالكتروني
أدوات في التعليم الالكتروني
Manswr Al Wealny
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
mg33662
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
Adel Khalifa, PhD
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني
Seham faisal
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
ETEC331
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني
mg33662
تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني
amany_x
التعلم الإلكتروني E – learning
التعلم الإلكتروني E – learning
foza1
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
nnnoo115
عرض التعليم الالكتروني
عرض التعليم الالكتروني
mmsq2014
التعلم عن بعد Distance learning
التعلم عن بعد Distance learning
foza1
البرمجية التعليمية لموضوع التعليم عن بعد والتعلم الإلكتروني
البرمجية التعليمية لموضوع التعليم عن بعد والتعلم الإلكتروني
nourah abdulrahman
مذكرة مقرر التعليم الإلكتروني - د.عبدالله يوسف الفيلكاوي
مذكرة مقرر التعليم الإلكتروني - د.عبدالله يوسف الفيلكاوي
Dr.Abdullah Alfailakawi
التعليم الالكتروني ZMB
التعليم الالكتروني ZMB
zmb041
التعلم الالكترونى
التعلم الالكترونى
عبدالله المسلم
E _ learning +التعليم الالكترونى
E _ learning +التعليم الالكترونى
Mohamed Reda
مقدمة التعلم الالكتروني
مقدمة التعلم الالكتروني
riotous
E-Learning
E-Learning
Ahmed-Refat Refat
التعليم الإلكتروني (E-Learning)
التعليم الإلكتروني (E-Learning)
Hadil Saifi
التعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردن
tarief98
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
helmymoota
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
raldehaim
التعليم عن بعد
التعليم عن بعد
tootah1400
دور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلم
دور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلم
Ali Albahkali
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
امنية رشدي
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني
Seham faisal
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
ETEC331
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني
mg33662
تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني
amany_x
التعلم الإلكتروني E – learning
التعلم الإلكتروني E – learning
foza1
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
nnnoo115
عرض التعليم الالكتروني
عرض التعليم الالكتروني
mmsq2014
التعلم عن بعد Distance learning
التعلم عن بعد Distance learning
foza1
البرمجية التعليمية لموضوع التعليم عن بعد والتعلم الإلكتروني
البرمجية التعليمية لموضوع التعليم عن بعد والتعلم الإلكتروني
nourah abdulrahman
مذكرة مقرر التعليم الإلكتروني - د.عبدالله يوسف الفيلكاوي
مذكرة مقرر التعليم الإلكتروني - د.عبدالله يوسف الفيلكاوي
Dr.Abdullah Alfailakawi
التعليم الالكتروني ZMB
التعليم الالكتروني ZMB
zmb041
التعلم الالكترونى
التعلم الالكترونى
عبدالله المسلم
E _ learning +التعليم الالكترونى
E _ learning +التعليم الالكترونى
Mohamed Reda
مقدمة التعلم الالكتروني
مقدمة التعلم الالكتروني
riotous
E-Learning
E-Learning
Ahmed-Refat Refat
التعليم الإلكتروني (E-Learning)
التعليم الإلكتروني (E-Learning)
Hadil Saifi
التعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردن
tarief98
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
helmymoota
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
raldehaim
التعليم عن بعد
التعليم عن بعد
tootah1400
La actualidad más candente
(20)
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني
تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني
التعلم الإلكتروني E – learning
التعلم الإلكتروني E – learning
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
عرض التعليم الالكتروني
عرض التعليم الالكتروني
التعلم عن بعد Distance learning
التعلم عن بعد Distance learning
البرمجية التعليمية لموضوع التعليم عن بعد والتعلم الإلكتروني
البرمجية التعليمية لموضوع التعليم عن بعد والتعلم الإلكتروني
مذكرة مقرر التعليم الإلكتروني - د.عبدالله يوسف الفيلكاوي
مذكرة مقرر التعليم الإلكتروني - د.عبدالله يوسف الفيلكاوي
التعليم الالكتروني ZMB
التعليم الالكتروني ZMB
التعلم الالكترونى
التعلم الالكترونى
E _ learning +التعليم الالكترونى
E _ learning +التعليم الالكترونى
مقدمة التعلم الالكتروني
مقدمة التعلم الالكتروني
E-Learning
E-Learning
التعليم الإلكتروني (E-Learning)
التعليم الإلكتروني (E-Learning)
التعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
التعليم عن بعد
التعليم عن بعد
Similar a التـعـليم الالكتـرونـي «E learning
دور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلم
دور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلم
Ali Albahkali
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
امنية رشدي
تعديل خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
تعديل خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
امنية رشدي
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014 تعديل اخي
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014 تعديل اخي
امنية رشدي
تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
2020samera
Easyclass
Easyclass
ssuser4a2ac1
تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني
beshoxs
تقرير
تقرير
haya9almazyad
التعليم الإكتروني
التعليم الإكتروني
SHAMLATH C
بحث عن التعليم عن بعد
بحث عن التعليم عن بعد
Arab International Academy
عرض المستحدثات اليوم الثاني
عرض المستحدثات اليوم الثاني
امل العايد
Education
Education
TahaniHMQ
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakro
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakro
Dr. Khaled Bakro
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1
Gamal Faragallah
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
helmymoota
تسليم المهمة الثالثة
تسليم المهمة الثالثة
sal99el
تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني
shaikhah1404
التعلم من بعد
التعلم من بعد
todary
تقرير التقن
تقرير التقن
nawal2921
تقرير التقن
تقرير التقن
nawal2921
Similar a التـعـليم الالكتـرونـي «E learning
(20)
دور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلم
دور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلم
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
تعديل خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
تعديل خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014 تعديل اخي
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014 تعديل اخي
تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
Easyclass
Easyclass
تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني
تقرير
تقرير
التعليم الإكتروني
التعليم الإكتروني
بحث عن التعليم عن بعد
بحث عن التعليم عن بعد
عرض المستحدثات اليوم الثاني
عرض المستحدثات اليوم الثاني
Education
Education
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakro
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakro
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
تسليم المهمة الثالثة
تسليم المهمة الثالثة
تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني
التعلم من بعد
التعلم من بعد
تقرير التقن
تقرير التقن
تقرير التقن
تقرير التقن
التـعـليم الالكتـرونـي «E learning
1.
الرحيم الرحمن هللا
بسم
2.
االتية الشعارات على
تعرفي: (1) (2)
3.
االلكتروني التعليم كالتـالـي المحـاضـرة
عناصر: االلكتروني التعليم نشأة االلكتروني التعليم مفهوم االلكتروني التعليم أنماط االلكتروني التعليم نحو التوجه اسباب االلكتروني التعليم مزايا اإللكتروني التعليم معوقات االلكتروني التعلم بيئات حيث من بعد عن التعليم(مفهومه-انواعه–خصائصه–مزاياه-عيوبه) السعودية العربية المملكة في االلكتروني التعليم.
4.
ت بين طردية
عالقة وتوجد ،المعاصرة المجتمعات حياة مقومات احد هو التعليم نظام إنطور مصا وتيسير المعلومات وعرض إحضار ليس النظام هذا ودور ،التعليم وإدارة المجتمعدرها و ،المعلومات طوفان ظل وفي ،وتقييمها المعلومات هذه عرض كيفية أيضا بـل للطلبةالتغير نعيش التي المعلومات ثورة عن نتج والذي ، سريعة بمعدالت المعرفة ونمو ،المتالحقها مخت على تأثير لها كان ،كبيرة وتكنولوجية علمية ثورة يعيش العالم أصبح ،اآلنجوانب لف لمواجه جديدة تعليمية ونماذج أساليب عن بالبحث ًامطالب التعليم وأصبح ،الحياةمن العديد ة المؤس عدد نقص مع ،التعليم على الطلب زيادة منها العالمي المستوى على التحدياتسات ض عن ًالفض المختلفة المعرفة فروع جميع في المعلومات كم وزيادة ، التعليميةرورة التعلي نموذج ليظهر ،والتعليم التربية مجال في التقنية التطورات من االستفادةااللكتروني م E-learningمح خالل من له المناسبين والزمان المكان في التعلم على المتعلم ليساعدتوى المتعددة الوسائط على يعتمد تفاعلي(نصوص-صوت-صورة-حركة)خالل من قدمُيووسائط يع االلكتروني التعليم فإن وبالتالي ،وغيرهما واالنترنت الحاسب مثل الكترونيةًاجديد ًانمط د حت العالم يشهدها التي والتكنولوجية العلمية التغيرات ،فرضته التعليم أنماط منهذا يومنا ى.
5.
االلكتروني التعليم نشأة مراحل
بعـدة مر االلكتروني التعليم: سنة قبل األولى المرحلة1973م:فيها التعليم كانتقليدياقبلانتشارأجهزةالكمبيوتر. عامي بين تمتد الثانية المرحلة1973و1993م:تعد والتيالمتعددة الوسائط،وقد رسومية واجهة ذات تشغيل أنظمة باستخدام تميزت. الثالثة المرحلة:بين ما تمتد1993إلى2000م:فيها ظهرتالعالمية الشبكات االلكتروني والبريد االنترنت ،وشبكة للمعلوماتاالتصال عملية لّهس مما. الرابعة المرحلة:من2000غاية ال2008م:فيها ظهر حيثللشبكة الثاني الجيل للمعلومات العالميةأسرع ،وأصبحت للتعلم أكبر فرص الشبكة أتاحت ،حيثعمليات في ظهرت ،ثم والتفاعل االتصالا ظهر ،ثم الثاني الجيل في االلكترونية المعاملالثالث لجيل الدراسية الفصول في االلكتروني التعليم أنظمة دخول وبدأ.
6.
االلكتروني التعليم مفهوم بأنه
يعرف"خ إلكترونية أنظمة باستخدام للتعلم وطريقة تعليمية منظومةو اصة والوس وشبكاته كالحاسـوب الحديثـــــة والتكنولوجيــــا االتصال تقنياتالمتعددة ائط وص صوت بشكل للمتعلمين المعلومــات إيصـــال أجل من اإلنترنت وبوابـاتورة وقت وأسـرع وبأقصر متزامن غير أو متزامن وبشكل,مكـان أي ومن,وبكلفـة أقل,عالية وبجودة,ضبطـــها من التعليمية العملية إدارة تمكـــن وبصـــورة المتعلمين أداء وتقييم وقيـــاس." أو"من االلكتروني الوسط يشملها التي المتعددة الوسائط استخدام هو(شبكة تلف أو فيديو أفالم أو إذاعة أو الصناعية األقمار شبكة أو الدولية المعلوماتزيون ب محادثة أو الكتروني بريد أو الفيديو بواسطة مؤتمرات أو ممغنطة أقراص أوين المعلومات شبكة عبر طرفين)التعليمية العملية في."
7.
8.
9.
10.
2)االنترنت على المعتمد
االلكتروني التعليم ألن بذلك وسمي المباشر غير التعليم وهوال ه الوق نفس في المتعلمين وجود إلى يحتاجأو ت غير وبرمجيات أدوات يستخدم و ،المكان مثل معها بالتفاعل للطالب تسمح تزامنية:اداء النقاش وساحات الدروس وقراءة الواجبات وهي الواجبات وإرسال المراسالت وقائمة التعليمية المادة مراجعة من الطالب تمكن العالم الشبكة خالل من محتواها مع والتفاعلية. مث المتزامن غير اإللكتروني التعليم أدواتل: •االلكتروني البريدE-mail)) •النسيجية الشبكة( World wide web) •النقاش مجموعات(Discussion Groups) •المدمجة األقراص(.CD) ب)اإللكتروني التعليمالمتزامن ((Synchronous e-learning المتزامن غير اإللكتروني التعليم (Asynchronous e-learning) ألن بذلك وسمي الهواء على التعليم هوه تت تزامنية وبرمجيات أدوات يستخدمطلب الوقت نفس في والطالب المعلم تواجدأمام بين النقاش إلجراء اآللي الحاسب جهاز د المعلم وبين وبينهم انفسهم الطالبون للمكان حدود. المتزامن اإللكتروني التعليم أدوات: االفتراضية الفصولVirtual Classroom الفيديو عبر المؤتمرات Videoconferencing المحادثة غرفChatting Rooms
11.
أسبابااللكتروني التعليم نحو
التوجه 1-االنفجارالمعلومات وتزايد المعرفي:عاجز التقليدية المؤسسات اصبحت حيثعن ة مواجهته. 2-التعليم على االجتماعي الطلب زيادة:التقلي المؤسسات على العبء القى الذيوالتي دية ذلك في عجزت. 3-السكاني االنفجار:واالجتماع االقتصادية المشكالت من العديد ظهور الى أدى الذيحيث ية التعليمي االحتياجات تلبية عن التقليدية المؤسسات عجز في اثره واضحا باتالمختلفة ة الطالب لجموع. 4-الفرص تكافؤ وتحقيق والتدريب التعليم بديمقراطية االخذ:ت يمكن ال الذيظل في حقيقه االلكتروني التعليم بنظام لألخذ الماسة الحاجة يؤكد مما التقليدي النظام. 5-المؤهلة التعليمية الكوادر توفير في القصور:التعلي الكوادر تطوير يعتبرأحد واعدادها مية التعليم لتطوير االساسية المرتكزات.اح لمقابلة مسبقة خطة وفق يتم ان والبدالتنمية تياجات المشكلة هذه على التغلب يمكن االلكتروني التعليم خالل ومن المجتمع في.
12.
االلكتروني التعليم مزايا 1-التعليمية
العملية في الزمان و المكان قيود تجاوز. 2-جهة من الطلبة بين االتصال زيادة,ثانية جهة من والجامعة الطلبة وبين.النقاش مجالس مثلوالبريد االلكتروني. 3-وتأهيله العاملين وتعليم تدريب من كالتمكن عليه الحصول لها ًامتاح يكن لم لفئة التعليم توفيرإلى الحاجة دون م األمية على والقضاء المتعلمين نسبة رفع في يسهم مما البيوت ربات تعليم إلى إضافة ، أعمالهم ترك. 4-والمال والوقت الجهد توفير. 5-و الواجبات استالم مثل محاضرة كل في كبير وقت منه تأخذ كانت التي للمدرس اإلدارية األعباء تقليلتسجيل االلكترونية االدوات طريق عن وارسالها استالمها الممكن فمن وغيرها االختبارات وتصحيح الحضور. 6-للطلبة المختلفة النظر وجهات في المساهمة.مجالس مثل الفورية المنتدياتوغرف النقاشالحوار. 7-وقت بأسرع المعلم علي الحصول في كبيرة سهولة االلكتروني التعليم أتاح.العمل اوقات خارج وذلكالرسمية
13.
اإللكتروني التعليم معوقات 1-قلةاإللكتروني
التعليم أنظمة إدارة في الخبراء توافر. 2-التعلم أسلوب إلى التقليدي التعليم أسلوب من التحول فكرة تغير صعوبةاإللكتروني 4-النظرةالنظامي التعليم من أدنى مكانة في تصنفه التي االلكتروني التعليم إلى التقليدية. 5-التدريس وهيئة اقرانه مع اجتماعي تفاعل وجود لعدم األحيان بعض بالعزلة الشعور. 6-التعدي بإجراء والمدارس للجامعات تسمح والتي اإللكتروني بالتعليم الخاصة المعايير تطويرالت شراؤها تم التي التعليمية والمقررات المناهج على والتحديثات. 7-عدمفعال بشكل اإللكتروني التعليم فيها يتم التي واألساليب والطرق األنظمة وضوح.. 8-التقنية استخدام على المعلمين بعض قدرة عدم. 9-العربية باللغة التعليمية البرامج على الحصول صعوبة. 10-معه وتفاعلهم الجديد النمط مع الطالب استجابة ضعف. 11-منه السلبي والوقوف ، التعليم من النوع بهذا المجتمع أفراد وعي عدم. 12-للمعلو العالمية الشبكة على اإللكتروني التعليم موقع على لهجمات نتيجة المحتوى اختراقمات. 13-والجامعا المدارس تجهيز و المعرفة شبكة إلنشاء المبدئي االستثمار إن حيث التمويل مشكلةت ل الالزمة العربية المحتويات إنتاج وتكلفة والتجديد والصيانة التشغيل تكلفة إلى باإلضافةالتعليمية لعملية ًاحقيقي ًاتحدي تشكل.. 14-التعليم طريق عن الممنوحة بالشهادات الدول بعض في الرسمية الجهات بعض اعتراف عدم اإللكتروني
14.
اإللكترونية المواد انتاج
مراحل: 1-التحليلAnalysis ): )معرفةمعرفة ،التعليمية البيئة إمكانياتاألهداف. 2.التصميمDesign):)تصميـمتحديد ،الموارد جمع ،التعليمية األهداف تحديد حيث من للمادة المحتوى الخاص التربوي النموذج مع يتطابق بحيث المعنية الكلية قبل من العتماده ًاتمهيد المحتوى وتدفقالمواد بإنشاء اإللكترونية.) 3.التطوير(Development:)انتاجويشمل التصميم مرحلة في تقرر ما حسب المحتوى:وإنتاج جمع الذاتية والتمارين التفاعليـــــة والتمـــــارين والفيديــــو الصور). 4-التطبيق(Implementatio: )تركيبالتعلم إدارة نظام على المحتوىLearning Management Systemتدريب والنظام استخدام على والمتدربين المدربين.) 5-التقييم(Evaluation: )تقييممرحلتين على ذلك ويتم المقرر وجودة فعالية مدى: -البنائي التقييم:المقرر وبناء إنتاج من األولى المراحل من المالحظات وجمع المقرر تقييم. -اإلحصائي التقييم:مالحظات بتدوين وذلك التطبيق مرحلة بعد المقرر على االختبارات بعض إجراءالمتلقين.
15.
طرقالتدريس في اإللكتروني
التعليم توظيف المساعد النموذجأوالمكمل((Adjunctالمخلوط النموذج(المدمج) Blended )) المنفرد النموذج (Totally online) ي بما التعليم هذا الشبكة تخدم حيثحتاج وفيه ،مساعدة وعروض برامج من إليه االلكتر التعليم أدوات بعض توظفوني ال الصفي التعليم دعم في ًاجزئيتقليدي مص على للحصول الطلبة يستخدمهادر المختلفة المعلومات.المع قيام مثللم معلو عن بالبحث الطلبة بتكليفمات االنترنت شبكة في معينة مدمج االلكتروني التعليم يطبق هنامع ًا التعليم(التقليدي)ا عمليتي فيلتعليم بعض استخدام يتم بحيث ، والتعلمأدوات التعل من لجزء االلكتروني التعليمداخل يم الحقيقية الدرس قاعات.النموذج وهذا االلكتر التعليم مزايا بين ما يجمعوني الصفي التعليم ومزايا.ا أكثر فهولبيئات كفاءة االلكترونية التعليمية. و االلكتروني التعليم يوظف حيثحده ،والتعلم التعليم عملية انجاز فيفتقدم بوا مباشر بشكل التعليمية المادةسطة االلكترونية الوسائط او االنترنتإذا لتق أساسي كوسيط الشبكة تعملديم التعليم عملية كامل ب الطلبة بتكليف المعلم قيام مثلالبحث االنتر شبكة في معينة معلومات عننت. أكث أو معين درس تعليم يتم أن مثلمن ر الدراسي الصف داخل المقرر دروس االلكترو التعليم أدوات استخدام دون،ني دروس بعض أو آخر درس وتعليم التعليم أدوات باستخدام المقرر باستخ التقويم ويتم ،االلكترونيأساليب دام ت االلكتروني و التقليدي التقويمًابادلي. المقرر الطالب يدرس أن مثل ال طريق عن ًاانفرادي االلكترونيدراسة التعلي هذا ويتم ،المستقلة الذاتيةعن م العالمية الشبكة طريق للمعلومات(االنترنت)ال الشبكة أومحلية
16.
اإللكتروني النظام في
أدواره مع بالمقارنة التقليدي النظام في المعلم أدوار اإللكتروني التعليم نظام في المعلم التقليدي التعليم نظام في المعلم خبيرالمعرفة يقدم. يضعاإلجرائية األهدافللتعلم العملموضوع تجاه إيجابية اتجاهات تكوين على المتعلمين لدى التعلم دورشخصي:مع اإلنسانية العالقات تنمية واهتماماتهم قيمهم على والتعرف المتعلمين. دوروالع التعاون روح تنمية على يعمل اجتماعيمل المتعلمين بين الجماعي مسهلللمحتوىContent Facilitator يسهلالمحتوى فهم باحثResearcherمعارف عن البحث على يعمل جديدة مقومAssessorمن ويتحقق التقديرات يقدم المتعلمين مستوى مسهلللعملياتProcess Facilitatorعلى يعمل التعل وأنشطة لمهام مصمم التربوية األنشطة أداءم. تقنيTechnologistالنص يقدم ومستشار وناصحح للمتعلمين والمشورة.والتعليمي للعملية مديرة
17.
االلكتروني والتعليم التقليدي
التعليم في المتعلم دور التقليدي التعليمااللكتروني التعليم المدر من المعرفة يستسقي أو يستقبل المتعلمسالذاتي والبحث الممارسة طريق عن يتعلم المتعلم الجماعة بدون مستقال يعمل المتعلم(ما حد إلى)اآلخرين مع ويتفاعل مجموعة في يتعلم المتعلم نفس ويعملون يتعلمون المتعلمين كلالشئوحس اآلخرين عن مستقلة بطريقة يتعلم المتعلمب ظروفه الفرصة له ويعطى يستكشف المتميز المتعلمفي تعليمه تكميل والمعرفة التعليم على الحصول فرصة له المتعلمبدون الحياة ومدى زمانية أو مكانية عوائق
18.
االلكتروني التعليم منظومة
تطبيق متطلبات االلكتروني التعليم نظام تطبيق يتطلبE-learning Systemتوفير المنظ هذه إلنجاح البعض بعضها مع تتكامل التي المكونات من مجموعةومة التالي النحو على المكونات هذه وتتمثل: الراجعة التغذية التعليم مدخالت االلكتروني التعليم عمليات االلكتروني مخرجاتالتعليم االلكتروني
19.
مدخالتالتعليم منظومةااللكتروني يلـي مـا
تتطلـب: -التعليمية المؤسسة في حاسوب أجهزة توفير. -للمعلومات العالمية بالشبكة اتصال خطوط توفير«االنترنت» -وصيانتها والشبكة االجهزة لمتابعة واالختصاصيين بالفنيين االستعانة -المقررات وبناء تصميمالتعليمي التصميم ومعايير اسس على بناء االلكترونية -مناسبة تدريبية دورات خالل من التدريس هيئة اعضاء تدريب -الجديد االلكتروني التعلم نظام الى للتحول وتأهيلهم الطالب اعداد -وتأهيلها المدرسة ادارة تدريب -ابنائهم ولمساعدة الجديد النظام لتقبل االمور أولياء تهيئة -التعليمية المؤسسة عن االعالن(الجامعة او المدرسة)واداريا تعليميا الكترونية مؤسسة بصفتها
20.
االلكتروني التعليم منظومة
عمليات يلي ما تتطلب: -االلكترونية المقررات واختيار الدراسة في التسجيل -االلكترونية الدراسة تنفيذ -متزامنة غير أو متزامنة بطريقة االلكترونية للدروس الطالب متابعة -تقنيات استخدامااللكتروني البريد مثل المختلفة االلكتروني التعليموالفيديو وغيرها المحادثات وغرف التفاعلي -البنائي بالتقويم الطالب مرور/التكويني
21.
منظومة مخرجاتااللكتروني التعليمالراجعة
والتغذية يلي ما تتطلب: -المناس التقويم ادوات طريق عن تحديدها السابق التعليمية االهداف تحقق من التأكدو بة وسائله -ضعفهم نقاط وعالج الطالب نتائج تعزيز -االلكترونية المقررات تطوير -النتائج ضوء في الشبكة على التعليمية المؤسسة موقع تطوير -دور تعزيزتدريبية دورات وعقد التدريس هيئة اعضاءلهم -تعزيزاعضاء دورالحاجة عند لهم تدريبة دورات وعقد االدارية الهيئة
22.
الجمعية إصدارات في
جاء لما طـبقا بعد عن التعـليم تعريفاالمريـكيهللتعليم يلي كما بعد عن: "االلكترون التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم هوية–ويشمل ،الصناعية األقمار ذلك،والفيديو،المسجلة الصوتية واألشرطةال وبرامجحاسبات ،اآللية، المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل والنظمباالضافهإالوسائل لى بعد عن للتعليم األخرى" بأنه التعليم من النوع بهذا المقصود إن اليونسكو تعريف من"ت عمليةيتم ربوية كل فيهاأوأغلبالتعلم عن والزمان المكان في بعيد شخص من التدريسمع ، خال من تتم والمتعلمين المعلمين بين االتصاالت اغلب أن على التأكيدوسيط ل ًامطبوع أو إلكترونيا كان سواء معين." التعـليـمعنبـعــد
23.
عام الفكـرة هذه
بدأت1728الدراسية المواد بأرسال األمريكية بوستن مدينة في التقليدي بالبريد(سطةُبال)الجامع قبل ما بمرحلة المنتسبين للطالبفي وانتشرت ،ـة ملحوظ تطور من الحالية لصورتها ووصلت العالم األول الجيلالثاني الجيلالثالث الجيلالرابع الجيل ع بالمراسلة التعليمن المطبوعات طريق. الوس باستخدام التعليمائط االتية التعليمية- المطبوعات. -السمعية الوسائل. بصرية السمع الوسائل -الحاسوب برامج التوا طريق عن التعليمصل والمتعلم المعلم بين سمعيا،وكتابياوتقديم المادةعبرالبثأو االذاعي الحي التلفزيوني االقرا باستخدام التعليمص والمكتبات ،المدمجة والوسائط االلكترونية على واالنترنت ،المتعددة أو ،للمعلومات مصادر أنها وتبادلها لنقلها وسائط. بعد عن التعليم أنماط تطور مراحل:
24.
النقل حيث من
ينقسم بعد عن التعليمإلىنوعين: أ-المتزامن النقلSynchronous Delivery): )مباشرة والتفاعل االتصال يكون حيث الحقيقي الوقت في أي(Real Time))والطالب المحاضر بين(الدارسين)مؤسسات في وكذلك بعد عن التعليم حالة في وذلك ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليمهو البعد على من التدريبية الدورات بعض إقامة عند الوضع ب-النقلالغيرمتزامن(Asynchronous Delivery ):المحاضر يقوم النوع هذا وفي ال جهاز عبر أو ، الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو وتوصيل بنقلأو كمبيوتر ،والطالب أخرى وسيلة أي(المتلقي)المو على يتحصل أو يتلقى اآلخر الجانب منفي اد الحق وقت(الوقت نفس في ليس أي.)
25.
بعد عن التعليم
خصائص: 1)المالئمةConvenience : 2)المرونةFlexibility: 3)الفاعلية و التأثيرEffectiveness : 4)المقدرةAffordability:. 5)المتعدد اإلحساسMulti-Sensory : 6)التفاعلInteractivity : 7)المساواةEquity :
26.
مزاياالتعـليمعنبعــد الجغرافي االستغالل الوقتي االستغالل الحاسوبي
الوسيط توفرلغير التعليم فرصالمستطيعين التغلبوالهيئات للجامعات االستيعابية الطاقة مشكلة علىالتعليمية
27.
عن التعليم عيوببعد 1)الحاجةإلىالتدريب 2)الحاجةبنية
إلىتكنولوجية 3)الحاجةوشبكة الطلبة بين اتصال وجود إلىاإلنترنت 4)مشكلةالموجة عرضBandwidth: 5)األمــن 6)التكاليف
28.
29.
التعليمالعربية بالمملكة اإللكترونيالسعودية عبدهللا
الملك مشروع(وطني)آلي بحاسب المدرسين بعض تزويد و باإلنترنت المدارس لربط. المعلومات لتقنية الوطنية الخطة(الجامعات و الحكومية المدارس جميع ربط) والتعليم التربية وزارة* :الدراسية المستويات جميع في الحاسب مادة تدريس برنامج مثل تطويرية برامج عدة والتعليم التربية وزارة تتبنى ايضا”تأهيل”الثان خريجي إلعدادوبرنامج ،وية ”جهازي“ومعلم طالب لكل جهاز لتوفير. خالل من خالل من وذلك بعد عن التعلم مجال في الرائدة التجارب من المملكة تجربة تعد: ًالأو:السعودية الجامعات في بعد عن التعليم عمادة إنشاء:في الملك وجامعة سعود الملك جامعة ومنهاصل من وغيرها جازان وجامعة طيبة وجامعة اإلسالمية سعود بن محمد اإلمام وجامعة العزيز عبد الملك وجامعة العلم التطوير مسيرة دعم في فعال بشكل المساهمة تحاول خاص كيان ذات مستقلة عمادة وهي الجامعاتالتي ية العالم حول المتبعة التعليمية الوسائل أحدث تطبيق خالل من ،عام بشكل المملكة تشهدها. ثانيا:بعد عن والتعليم ،اإللكتروني للتعلم الوطني المركز إنشاء:الرئيس األهداف من عدد لتحقيقنشر وهي ، ة مع مع يتوافق بما الجامعي التعليم مؤسسات في بعد عن والتعليم اإللكتروني التعليم تطبيقاتواإلسهام الجودة ايير اإلل التعلم وبرامج مشروعات وتقويم ،الجامعي التعليم بمؤسسات االستيعابية الطاقة توسيع فيعن والتعليم كتروني عام األول الدولي المؤتمر ومنها المؤتمرات ،وإقامة والدراسات األبحاث ودعم ،بعد(٢٠٠٩م)أإللكتروني للتعليم عام الثاني العلمي والمؤتمر ،بالرياض بعد عن والتعليم(٢٠١١م)العرب بالمملكة العالي التعليم وطالبات لطالبية عام الثالث العلمي والمؤتمر ، بجدة السعودية(٢٠١3م)ونشرها ،وإنتاجها ،الرقمية التعليمية المواد وتصميم ،والتع والخاص العام القطاعين في التعليمية العملية لخدمة وتعميمها التعليمية البرمجيات ،وبناءمع الدولي اون المجال هذا بنفس العالقة ذات والجهات العالمية والهيئات المنظمات. بعد عن التعليم ُسسُأ على أنشئت العربي بالعالم الجامعات بعض هنالكال العربية بالمملكة مثالجامعة سعودية أم المدينة جامعة العربية مصر وبجمهورية ،المفتوحة االسالمية الجامعة قطر ،وبدولة العالمية المعرفةا البح ،األردن ،الكويت ،السعودية وهي عربية دول سبعة في فروع لها يوجد المفتوحة العربية الجامعة،رين ولبنان ،مصر ،عمان سلطنة.
30.
31.
32.
33.
«منظور من االلكتروني
التعليمإسالمي» 1)أن ،عنه هللا رضى عسال بن صفوان عن العلم طالب كرامةالنبىصلـــــىهللا عليهوآلهوسلمقال:"ي بما رضى العلم لطالب أجنحتها لتضـع المالئكة إنطلب" أحمد اإلمام رواه. 2)طلب اخر الى مكان من والبحث التنقل عملية وفر االلكتروني التعليمللمعرفة. يقولالشعبي شراحيل بن عامر اإلمام" :إ الشام أقصى من سافر رجال أن لولى يضيع سفره أر لم عمره من بقي فيما تنفعه كلمة لحفظ اليمن أقصى." 3)دوما السعي الفرد من ويطلب ومكان زمان لكل صالح دين االسالمي الدين أنواع من نوع االلكتروني والتعليم النافع بالعلم والتزود المعرفة لكسبالعلم النافع.
34.
العــلــم أفـضـل انّفع بن
عثمان عن-عنه ّاّلل رضي-قال:قال مّلوس عليه ّاّلل ىّلص ّاّلل رسول:«ما منوهو ت ةّنالج دخل ّاّلل ّإال إله ال هّنأ يعلم».
35.
36.
37.
حسن على أشكركنالمتابعة Thank
You
Descargar ahora