SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
Descargar para leer sin conexión
МОДЕЛИРОВАНИЕ
3-е занятие
Куб Неккера
Ваза
Фокус внимания и транс
Нормальное
состояние
Базовые микростратегии
• Принятие решений (выбора)
• Мотивации
• Памяти
• Обучения
• Творчества
• Убеждения / реальности
Модель ТОТЕ
цель
триггер
мотивация
критерии
4 позиции восприятия
Структура субъективного мира человека
Модель ROLE
R representational systems
репрезентативная система: ВАКАд
O
L
E
orientation
ориентация внутренняя или внешняя
links
связи: последовательно, параллельно или синестезия
effect
эффект: оценка, создание, изменение и т.д.
Ключи доступа
• КГД
• жесты
• дыхание
• поза
• голос
• предикаты
• структура речи
Нотирование стратегий
А – Аудиальная
В – Визуальная
К – Кинестетическая
п – память
к – сконструированное
в – внутреннее
н – наружное/внешнее
т – тональное
д – дигитальное
 Ведет к: указывает на изменение модальности в пределах того же самого опыта
/ Совпадение / Несовпадение или Сравнение
 Синестезия

М
Мета-реакция, указывает, что вторая репрезентация – отклик на первую.

П
Полярная реакция указывает на реакцию отрицания предыдущей
репрезентации.
–– Одновременность, но не смешивание / перекрывание.
+ Точка выбора.
Что мы моделируем
Поведение
Способности
Цели
Убеждения, ценности
Личность
Моделирование.3

Más contenido relacionado

Destacado

Александр Любимов. Структура коммуникации.book
Александр Любимов. Структура коммуникации.bookАлександр Любимов. Структура коммуникации.book
Александр Любимов. Структура коммуникации.book
Oleg Afanasyev
 

Destacado (20)

Моделирование.9
Моделирование.9Моделирование.9
Моделирование.9
 
НЛП-кино: Здесь курят
НЛП-кино: Здесь курятНЛП-кино: Здесь курят
НЛП-кино: Здесь курят
 
НЛП-кино:12 разгневанных мужчин
НЛП-кино:12 разгневанных мужчинНЛП-кино:12 разгневанных мужчин
НЛП-кино:12 разгневанных мужчин
 
НЛП-кино: Дикая орхидея
НЛП-кино: Дикая орхидеяНЛП-кино: Дикая орхидея
НЛП-кино: Дикая орхидея
 
Метапрограмма: ВО-ВНЕ времени
Метапрограмма: ВО-ВНЕ времениМетапрограмма: ВО-ВНЕ времени
Метапрограмма: ВО-ВНЕ времени
 
Успешное Мышление 3.6
Успешное Мышление 3.6Успешное Мышление 3.6
Успешное Мышление 3.6
 
Успешное Мышление 3.4
Успешное Мышление 3.4Успешное Мышление 3.4
Успешное Мышление 3.4
 
Успешное Мышление 3.2
Успешное Мышление 3.2Успешное Мышление 3.2
Успешное Мышление 3.2
 
Успешное Мышление 3.5
Успешное Мышление 3.5Успешное Мышление 3.5
Успешное Мышление 3.5
 
Успешное Мышление 3.3
Успешное Мышление 3.3Успешное Мышление 3.3
Успешное Мышление 3.3
 
Успешное Мышление 3.1
Успешное Мышление 3.1Успешное Мышление 3.1
Успешное Мышление 3.1
 
Повседневный Гипноз 2.4
Повседневный Гипноз 2.4Повседневный Гипноз 2.4
Повседневный Гипноз 2.4
 
Повседневный Гипноз 2.2
Повседневный Гипноз 2.2Повседневный Гипноз 2.2
Повседневный Гипноз 2.2
 
Повседневный Гипноз 2.1
Повседневный Гипноз 2.1Повседневный Гипноз 2.1
Повседневный Гипноз 2.1
 
Тренинг "Успешное Мышление 1"
Тренинг "Успешное Мышление 1"Тренинг "Успешное Мышление 1"
Тренинг "Успешное Мышление 1"
 
Повседневный Гипноз 2.3
Повседневный Гипноз 2.3Повседневный Гипноз 2.3
Повседневный Гипноз 2.3
 
Методология сценарного планирования
Методология сценарного планированияМетодология сценарного планирования
Методология сценарного планирования
 
Сценарное планирование
Сценарное планированиеСценарное планирование
Сценарное планирование
 
Лаборатория Метапрактики: Метамодель
Лаборатория Метапрактики: МетамодельЛаборатория Метапрактики: Метамодель
Лаборатория Метапрактики: Метамодель
 
Александр Любимов. Структура коммуникации.book
Александр Любимов. Структура коммуникации.bookАлександр Любимов. Структура коммуникации.book
Александр Любимов. Структура коммуникации.book
 

Similar a Моделирование.3

учение
учениеучение
учение
Demanessa
 
рефлексирование
рефлексированиерефлексирование
рефлексирование
permskijkrai
 
технология измерения учебных достижений блума
технология измерения учебных достижений блуматехнология измерения учебных достижений блума
технология измерения учебных достижений блума
Vladimir Kukharenko
 
Роль подсказки при выборах в вербальных задачах, предполагающих использование...
Роль подсказки при выборах в вербальных задачах, предполагающих использование...Роль подсказки при выборах в вербальных задачах, предполагающих использование...
Роль подсказки при выборах в вербальных задачах, предполагающих использование...
evkrasnov
 
Presentatsijao krititscheskom mishlenii
Presentatsijao krititscheskom mishleniiPresentatsijao krititscheskom mishlenii
Presentatsijao krititscheskom mishlenii
ksenja
 
презентация статическая и динамическая модели рефлексии
презентация статическая и динамическая модели рефлексиипрезентация статическая и динамическая модели рефлексии
презентация статическая и динамическая модели рефлексии
Татьяна Сизикова
 
мышление высокого уровня
мышление высокого уровнямышление высокого уровня
мышление высокого уровня
metodists
 
тема 4. волевые, регулятивные аспекты компетентности.
тема 4. волевые, регулятивные аспекты компетентности.тема 4. волевые, регулятивные аспекты компетентности.
тема 4. волевые, регулятивные аспекты компетентности.
valeocentre
 

Similar a Моделирование.3 (20)

учение
учениеучение
учение
 
Таксономия Блума
Таксономия БлумаТаксономия Блума
Таксономия Блума
 
Romashka bluma (1)
Romashka bluma (1)Romashka bluma (1)
Romashka bluma (1)
 
Bloom sem2012
Bloom sem2012Bloom sem2012
Bloom sem2012
 
рефлексирование
рефлексированиерефлексирование
рефлексирование
 
технология измерения учебных достижений блума
технология измерения учебных достижений блуматехнология измерения учебных достижений блума
технология измерения учебных достижений блума
 
технология наг.мод.
технология наг.мод.технология наг.мод.
технология наг.мод.
 
Роль подсказки при выборах в вербальных задачах, предполагающих использование...
Роль подсказки при выборах в вербальных задачах, предполагающих использование...Роль подсказки при выборах в вербальных задачах, предполагающих использование...
Роль подсказки при выборах в вербальных задачах, предполагающих использование...
 
Presentatsijao krititscheskom mishlenii
Presentatsijao krititscheskom mishleniiPresentatsijao krititscheskom mishlenii
Presentatsijao krititscheskom mishlenii
 
презентация статическая и динамическая модели рефлексии
презентация статическая и динамическая модели рефлексиипрезентация статическая и динамическая модели рефлексии
презентация статическая и динамическая модели рефлексии
 
инструментарий преподавателя, что нужно сделать, прежде чем выходить в аудиторию
инструментарий преподавателя, что нужно сделать, прежде чем выходить в аудиториюинструментарий преподавателя, что нужно сделать, прежде чем выходить в аудиторию
инструментарий преподавателя, что нужно сделать, прежде чем выходить в аудиторию
 
Bloom
BloomBloom
Bloom
 
Надежда Юрьевна Клинк
Надежда Юрьевна КлинкНадежда Юрьевна Клинк
Надежда Юрьевна Клинк
 
мышление высокого уровня
мышление высокого уровнямышление высокого уровня
мышление высокого уровня
 
Urok 1
Urok 1Urok 1
Urok 1
 
Олег Афанасьев. КШМ. Модуль 4. Техника Эффективной Коммуникации. Рабочая тетр...
Олег Афанасьев. КШМ. Модуль 4. Техника Эффективной Коммуникации. Рабочая тетр...Олег Афанасьев. КШМ. Модуль 4. Техника Эффективной Коммуникации. Рабочая тетр...
Олег Афанасьев. КШМ. Модуль 4. Техника Эффективной Коммуникации. Рабочая тетр...
 
Модуль 4. Техника эффективной коммуникации. Wooppay. 5-6.09.2015.
Модуль 4. Техника эффективной коммуникации. Wooppay. 5-6.09.2015.Модуль 4. Техника эффективной коммуникации. Wooppay. 5-6.09.2015.
Модуль 4. Техника эффективной коммуникации. Wooppay. 5-6.09.2015.
 
Олег Афанасьев. Корпоративная Школа Менеджмента. Модуль 4. Техника эффективно...
Олег Афанасьев. Корпоративная Школа Менеджмента. Модуль 4. Техника эффективно...Олег Афанасьев. Корпоративная Школа Менеджмента. Модуль 4. Техника эффективно...
Олег Афанасьев. Корпоративная Школа Менеджмента. Модуль 4. Техника эффективно...
 
тема 4. волевые, регулятивные аспекты компетентности.
тема 4. волевые, регулятивные аспекты компетентности.тема 4. волевые, регулятивные аспекты компетентности.
тема 4. волевые, регулятивные аспекты компетентности.
 
Teaching for quality learning
Teaching for quality learningTeaching for quality learning
Teaching for quality learning
 

Más de Александр Любимов

Más de Александр Любимов (14)

Разговорный рефрейминг: карточки
Разговорный рефрейминг: карточкиРазговорный рефрейминг: карточки
Разговорный рефрейминг: карточки
 
Метасообщения: как правильно показать
Метасообщения: как правильно показатьМетасообщения: как правильно показать
Метасообщения: как правильно показать
 
Мастерство Коммуникации 2.2
Мастерство Коммуникации 2.2Мастерство Коммуникации 2.2
Мастерство Коммуникации 2.2
 
Вебинар "Простой селф-коучинг"
Вебинар "Простой селф-коучинг"Вебинар "Простой селф-коучинг"
Вебинар "Простой селф-коучинг"
 
Вебинар "Мотивация"
Вебинар "Мотивация"Вебинар "Мотивация"
Вебинар "Мотивация"
 
Метапрограмма Активный - Рефлексивный
Метапрограмма Активный - РефлексивныйМетапрограмма Активный - Рефлексивный
Метапрограмма Активный - Рефлексивный
 
Метасообщение
МетасообщениеМетасообщение
Метасообщение
 
Мотивы: власть, причастность, достижение
Мотивы: власть, причастность, достижениеМотивы: власть, причастность, достижение
Мотивы: власть, причастность, достижение
 
Что такое нлп
Что такое нлпЧто такое нлп
Что такое нлп
 
Управление Эмоциями.2
Управление Эмоциями.2Управление Эмоциями.2
Управление Эмоциями.2
 
Управление Эмоциями.1
Управление Эмоциями.1Управление Эмоциями.1
Управление Эмоциями.1
 
Вебинар "Фокусы языка: новый взгляд"
Вебинар "Фокусы языка: новый взгляд"Вебинар "Фокусы языка: новый взгляд"
Вебинар "Фокусы языка: новый взгляд"
 
Управление состоянием
Управление состояниемУправление состоянием
Управление состоянием
 
Успешное Мышление 2.8
Успешное Мышление 2.8Успешное Мышление 2.8
Успешное Мышление 2.8
 

Моделирование.3