Project Amani 2015

1. ‫خريطة‬‫رقمية‬‫مختارة‬ ‫جغرافية‬ ‫لمصادر‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫عن‬
Digital Map of Curated Geographical Resources
about the Kingdom of Saudi Arabia

2. ‫مقدمة‬
‫لقد‬‫ساعدت‬‫تطبيقات‬‫الحوسبة‬‫واإلنترنت‬‫على‬‫الوصول‬‫السريع‬‫لمصادر‬‫العلوم‬‫المختلفة‬‫بشكل‬‫لم‬‫نشهد‬‫له‬‫مثيال‬‫من‬‫قبل‬‫حي‬‫ن‬‫كان‬‫الوصول‬‫لمصادر‬
‫العلوم‬‫مرتبطا‬‫بإتاحة‬‫تصفح‬‫مرجع‬‫او‬‫مصدر‬‫في‬‫مكتبة‬.
‫ومصادر‬‫العلوم‬‫الجغرافية‬‫كغيرها‬‫استفادت‬‫من‬‫هذا‬‫التحول‬‫الرقمي‬‫الملحوظ‬‫بل‬‫واصبحت‬‫تعتمد‬‫عليه‬‫في‬‫بعض‬‫مجاالتها‬‫مثل‬"‫نظ‬‫م‬‫المعلومات‬
‫الجغرافية‬"،‫ولكن‬‫يجب‬‫ان‬‫نشير‬‫إلى‬‫ان‬‫استفادة‬‫المباحث‬‫الجغرافية‬‫من‬‫وسائل‬‫رقمنة‬‫المعلومات‬‫الينحصر‬‫فقط‬‫في‬‫تطبيقات‬‫ال‬GIS‫والخرائط‬
‫الرقمية‬‫التي‬‫تعرض‬‫بيانات‬‫من‬‫نوع‬‫محدد‬.‫بل‬‫تعدتها‬‫كما‬‫الحظت‬‫الباحثة‬‫إلى‬‫استخدام‬‫هذه‬‫الوسائل‬‫الرقمية‬‫لجمع‬‫و‬‫تصنيف‬‫مصا‬‫در‬‫المعلومات‬
‫الجغرافية‬‫بشكل‬‫يثير‬‫التساؤالت‬‫ويفتح‬‫مجاالت‬‫بحثية‬‫جديدة‬.
‫فعلى‬‫سبيل‬‫المثال‬‫ظهر‬‫التوجه‬‫البحثي‬‫لرقمنة‬‫الخرائط‬‫الجغرافية‬‫القديمة‬‫بحيث‬‫تكون‬‫مصدرا‬‫معلوماتيا‬‫متوفرا‬‫على‬‫الويب‬‫للباحثين‬.‫مثل‬‫مشروع‬
LUNA‫الذي‬‫بدأه‬David Rumsey.‫ومن‬‫الجغرافيين‬‫من‬‫قام‬‫اإلنغماس‬‫في‬‫المباحث‬‫مابين‬‫التخصصية‬‫حيث‬‫تستخدم‬‫تقنيات‬‫رقمنة‬‫ا‬‫لمصادر‬
‫إلستكشاف‬‫موضوع‬‫معين‬‫مثل‬‫ماقامت‬‫به‬‫جامعة‬‫ستنافورد‬‫من‬‫ربط‬‫بين‬‫رقمنة‬‫مصادر‬‫الجغرافيا‬‫ومباحث‬‫متعددة‬‫في‬‫التاريخ‬‫والب‬‫يئة‬
‫والمواصالت‬‫الخ‬.
‫وكذلك‬‫من‬‫المباحث‬‫الجغرافية‬‫الرقمية‬‫ظهر‬‫اإلهتمام‬‫برسم‬‫خرائط‬‫جغرافية‬‫لطريقة‬‫توزيع‬‫سكان‬‫العالم‬‫الرقمي‬‫بما‬‫ينقل‬‫ممارسات‬‫العلم‬‫الجغرافي‬
‫إلى‬‫بيئة‬‫رقمية‬‫محضة‬.‫فهناك‬‫مشاريع‬‫متنوعة‬‫لتحديد‬‫التوزع‬‫السكاني‬‫لمستخدمي‬‫كثير‬‫من‬‫خدمات‬‫الويب‬‫مثل‬،‫تويتر‬‫وفيس‬‫بوك‬‫وغيرها‬
(Allington 2014).

3. ‫ستنافورد‬ ‫جامعة‬ ‫مشروع‬
‫مشروع‬LUNA

4. ‫مقدمة‬
‫اطلعت‬‫الباحثة‬‫أيضا‬‫على‬‫مشروع‬http://pleiades.stoa.org/‫حيث‬‫قام‬‫الباحثون‬
‫بدراسة‬‫ادبيات‬‫كالسيكية‬‫ذكرت‬‫فيها‬‫العديد‬‫من‬‫المناطق‬‫الجغرافية‬‫وقامو‬‫بت‬‫صنيفها‬
‫وتصنيف‬‫المصادر‬‫المتوفرة‬‫عنها‬‫واتاحة‬‫ذلك‬‫كله‬‫من‬‫خالل‬‫خريطة‬‫رقمية‬‫تفاع‬‫لية‬‫مع‬
‫اتاحة‬‫التعديل‬‫عليها‬‫من‬‫قبل‬‫زائري‬‫الموقع‬.‫وقد‬‫كانت‬‫هذه‬‫الفكرة‬‫أساسا‬‫ارتكز‬‫ت‬‫عليه‬
‫الباحثة‬‫في‬،‫دراستها‬‫بالرغم‬‫من‬‫أن‬‫مخرج‬‫البحث‬‫في‬‫صورته‬‫الحالية‬‫لم‬‫يتوف‬‫ر‬‫فيه‬
‫عنصر‬"‫اتاحة‬‫التعديل‬‫على‬‫الخريطة‬‫بواسطة‬‫المستخدمين‬".
‫مشروع‬PLEIADES

5. ‫مشكلة‬‫البحث‬
‫إن‬‫رغبة‬‫الباحث‬‫في‬‫العلوم‬‫الجغرافية‬‫في‬‫تحديد‬‫كم‬‫وتنوع‬‫وتوزيع‬‫المصادر‬‫ا‬‫لجغرافية‬
‫عن‬‫مدينة‬‫او‬‫دولة‬‫او‬‫اقليم‬‫يظل‬‫مرهونا‬‫بقدرته‬‫على‬‫تصفح‬‫مدخالت‬‫هائلة‬‫في‬‫قوا‬‫عد‬
‫بيانات‬،‫متفرقة‬‫حيث‬‫التوجد‬‫طريقة‬‫لتحويل‬‫طرق‬‫البحث‬‫في‬‫تلك‬‫القواعد‬‫إل‬‫ى‬‫طرق‬‫تركز‬
‫على‬‫عرض‬‫النتائج‬‫بشكل‬‫بصري‬‫يدعم‬‫ليس‬‫فقط‬‫البحث‬‫السريع‬‫ولكن‬‫تص‬‫نيف‬‫تلك‬‫النتائج‬
‫بشكل‬‫يفيد‬‫الباحثين‬‫في‬‫العلوم‬‫الجغرافية‬.
‫فمثال‬‫لكي‬‫يتعرف‬‫الباحث‬‫على‬‫كم‬‫ونوع‬‫وتوزيع‬‫المصادر‬‫الجغرافية‬‫المتوف‬‫رة‬‫عن‬
‫المملكة‬‫العربية‬،‫السعودية‬‫سوف‬‫يقوم‬‫بإجراء‬‫العديد‬‫من‬‫البحوث‬‫عن‬‫المصادر‬‫ال‬‫رقمية‬
‫وغير‬‫الرقمية‬‫مستخدما‬‫العديد‬‫من‬‫األدوات‬‫والنتيجة‬‫انه‬‫سوف‬‫يقوم‬‫بتصنيف‬‫ي‬‫دوي‬
‫للمصادر‬‫المتوفرة‬‫والقيام‬‫باإلحصاءات‬‫الالزمة‬‫لمعرفة‬‫مدى‬‫تركيز‬‫تلك‬‫المص‬‫ادر‬‫على‬
‫مدينة‬‫دون‬‫أخرى‬‫او‬‫قطاع‬‫دون‬‫آخر‬.
‫مصادر‬ ‫عن‬ ‫مصنفة‬ ‫غير‬ ‫بحث‬ ‫لنتائج‬ ‫نموذج‬
‫العنكبويتة‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫رقمية‬ ‫جغرافية‬

6. ‫أهداف‬‫البحث‬
‫من‬‫خالل‬‫هذه‬‫الدراسة‬‫تحاول‬‫الباحثات‬‫القيام‬‫بتطبيق‬‫تجريبي‬‫يستفيد‬‫من‬‫مفاهيم‬‫الدراسات‬‫في‬‫مجال‬"‫العلوم‬‫اإلنسانية‬‫الرقمية‬"Digital
Humanities‫لتصميم‬‫نموذج‬‫رقمي‬/‫بصري‬/‫تفاعلي‬‫يستعرض‬‫مجموعة‬‫من‬‫المصادر‬‫الجغرافية‬‫عن‬‫المملكة‬‫العربية‬‫السعود‬،‫ية‬‫والتي‬‫قد‬
‫تكون‬‫نموذج‬‫تجريبي‬‫اولي‬‫لقاعدة‬‫مصادر‬‫جغرافية‬‫رقمية‬‫عن‬‫المملكة‬.
‫وعلى‬‫وجه‬،‫التحديد‬‫يهدف‬‫هذا‬‫البحث‬‫إلى‬:
،‫جمع‬،‫وفرز‬‫وتصنيف‬‫مجموعة‬‫مختارة‬‫من‬‫مصادر‬‫المعلومات‬‫الجغرافية‬‫عن‬‫المملكة‬‫العربية‬‫السعودية‬(،‫كتب‬،‫أبحاث‬‫مرئ‬‫يات‬)
‫تغطي‬‫نطاق‬‫زمني‬،‫محدد‬‫بإستخدام‬‫برنامج‬RapidMiner.
‫تصميم‬‫خريطة‬‫تفاعلية‬‫رقمية‬‫بإستخدام‬‫برنامج‬Tableau‫ونشرها‬‫على‬‫اإلنترنت‬‫تعرض‬‫المصادر‬‫التي‬‫تم‬‫جمعها‬‫بطريقة‬،‫بصرية‬
‫يستطيع‬‫المستخدم‬‫من‬‫خاللها‬‫استعراض‬‫البيانات‬‫الخاصة‬‫بهذه‬‫المصادر‬‫في‬‫شكل‬‫بطاقة‬‫تصنيف‬‫تضم‬‫المعلومات‬‫ال‬‫تالية‬:(‫عنوان‬
،‫المصدر‬،‫المؤلف‬‫سنة‬،‫نشر‬،‫المدينة‬‫نوع‬،‫المصدر‬‫موضوع‬‫المصدر‬).

7. ‫برنامج‬ ‫بإستخدام‬ ‫المصادر‬ ‫لتصنيف‬ ‫بروسس‬
RapidMiner
‫في‬ ‫تفاعلية‬ ‫خريطة‬ ‫إلى‬ ‫جداول‬ ‫من‬ ‫المصادر‬ ‫لتحويل‬ ‫بروسس‬
‫برنامج‬Tableau

8. ‫أهمية‬‫البحث‬
‫تنبع‬‫اهمية‬‫البحث‬‫الحالي‬‫من‬‫الحاجة‬‫الماسة‬‫إلى‬‫رقمنة‬‫مصادر‬‫العلوم‬‫الجغرافية‬‫عن‬‫العالم‬‫العربي‬‫بشكل‬‫عام‬‫والمملك‬‫ة‬‫بشكل‬
‫خاص‬‫الن‬‫أغلب‬‫المصادر‬‫المتوفرة‬‫الكترونيا‬‫او‬‫من‬‫خالل‬‫الشبكة‬‫العنكبوتية‬‫غير‬‫مصنفة‬‫بشكل‬‫يسهل‬‫البحث‬‫عن‬‫ها‬‫وكذلك‬–‫وهذا‬
‫محور‬‫الدراسة‬–‫اليمكن‬‫تصور‬‫توزيع‬‫هذه‬‫المباحث‬‫على‬‫أقاليم‬‫المملكة‬‫ومدنها‬.‫ومن‬‫الفوائد‬‫المتوقعة‬‫لمثل‬‫هذه‬‫الدراسات‬‫نسرد‬
‫التالي‬:
1-‫جمع‬‫وتصنيف‬‫المصادر‬‫الجغرافية‬‫المتعددة‬‫عن‬‫المملكة‬‫وتقديمها‬‫للباحث‬‫الجغرافي‬.
2-‫وضع‬‫تصور‬‫عام‬‫لموضوعات‬‫هذه‬‫المصادر‬‫ومدى‬‫تركيزها‬‫على‬‫اقليم‬/‫مدينة‬‫دون‬‫أخرى‬‫في‬‫المملكة‬‫مما‬‫يفتح‬‫مجاال‬‫لل‬‫دراسات‬
‫الجغرافية‬‫المستقبلية‬.
3-‫المشاركة‬‫الفاعلة‬‫في‬‫مباحث‬‫العلوم‬‫اإلنسانية‬‫الرقمية‬‫من‬‫خالل‬‫جمع‬‫وتصنيف‬‫المباحث‬‫والمصادر‬‫في‬‫علم‬‫الجغر‬‫افيا‬‫لتسهيل‬
‫الوصول‬‫إليها‬‫وإبراز‬‫مشاركات‬‫الجغرافيين‬‫العرب‬‫في‬‫تقدم‬‫العلم‬‫الجغرافي‬.

9. ‫حدود‬‫البحث‬
‫حجم‬‫العينة‬:‫لقد‬‫تم‬‫اختيار‬‫عينة‬‫مكونة‬‫من‬
100‫مصدر‬‫معلومات‬‫جغرافي‬‫عن‬‫المملكة‬
‫العربية‬،‫السعودية‬‫ومع‬‫ان‬‫الباحثة‬‫حاولت‬‫أن‬
‫تكون‬‫العينة‬‫ممثلة‬‫لمناطق‬‫المملكة‬‫وكذلك‬
‫ألنواع‬‫مصادر‬،‫متعددة‬‫إال‬‫أن‬‫حجم‬‫العينة‬
‫الزال‬‫من‬‫العناصر‬‫التي‬‫نعتبر‬‫انها‬‫حددت‬
‫نطاق‬‫الدراسة‬.‫وقد‬‫حاولنا‬‫التركيز‬‫على‬
‫المصادر‬‫المتاحة‬‫على‬‫الويب‬‫وذلك‬‫أيضا‬‫ح‬‫دد‬
‫من‬‫حجم‬‫العينة‬.
‫وتصنيفها‬ ‫جمعها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫العينة‬ ‫من‬ ‫جانب‬

10. ‫مصطلحات‬‫البحث‬
‫العلوم‬‫اإلنسانية‬‫الرقمية‬Digital Humanities:‫مبحث‬‫مابين‬‫تخصصي‬‫يطور‬‫من‬‫مباحث‬‫العلوم‬‫اإلنسانية‬‫بتوظيف‬‫تطبيقات‬
‫الحوسبة‬.
«‫جمع‬‫وتصنيف‬‫المعلومات‬‫الرقمية‬Digital Curation:‫وهو‬‫المفهوم‬‫الذي‬‫نبني‬‫عليه‬‫هذه‬‫الدراسة‬‫ويختص‬‫بجمع‬‫وتصنيف‬‫ونشر‬
‫المصادر‬‫العلمية‬(‫في‬‫حقل‬‫معرفي‬‫ما‬)‫بإستخدام‬‫تقنيات‬‫الحوسبة‬.
‫مصادر‬‫المعلومات‬‫الجغرافية‬‫التي‬‫تهم‬‫الباحثين‬:‫نشريات‬،‫دوريات‬‫علمية‬،‫كتب‬،‫مجالت‬‫ثقافية‬،‫صحف‬،‫تقارير‬،‫وثائق‬،
‫أطاريح‬‫و‬‫رسائل‬‫جامعية‬،‫أطالس‬،‫و‬‫غيرها‬

11. ‫األدبيات‬‫السابقة‬
(Elliot, 2007)‫قدم‬‫الباحث‬‫من‬‫خالل‬‫ورقة‬‫علمية‬‫في‬‫احد‬‫المؤتمرات‬‫فكرة‬‫اعتمدت‬‫على‬‫مصدر‬‫جغرافي‬‫تم‬‫نشره‬‫في‬‫عام‬2000
‫بعنوان‬Barrington Atlas‫الذي‬‫اعاد‬‫رسم‬‫جغرافية‬‫اليونان‬‫وروما‬‫القديمة‬‫بشكل‬‫لم‬‫يسبق‬‫له‬‫مثيل‬‫في‬‫المباحث‬‫الجغرافية‬‫الم‬‫نشورة‬‫قبل‬
‫ذلك‬.‫وقد‬‫قام‬Elliot‫بعرض‬‫فكرة‬‫رقمنة‬‫محتويات‬‫هذا‬‫المصدر‬‫الجغرافي‬‫القديم‬‫لكي‬‫يكون‬‫متاحا‬‫بشكل‬‫رقمي‬/‫بصري‬/‫تفاعلي‬‫لكافة‬
‫الباحثين‬‫والمهتمين‬‫في‬‫المجال‬.‫وبالفعل‬‫قام‬‫بتنفيذ‬‫الفكرة‬‫بالتعاون‬‫مع‬‫مجموعة‬‫من‬‫الباحثين‬‫وظهرت‬‫بصورة‬‫متصف‬‫ح‬Pleiades‫الذي‬
‫يسهل‬‫الوصول‬‫لمعلومات‬‫عن‬‫اليونان‬‫وروما‬‫القديمة‬‫باإلسقاط‬‫على‬‫خرائط‬‫جغرافية‬‫حالية‬.
(Poole, 2013)‫اكد‬‫على‬‫اهمية‬«‫جمع‬‫وتصنيف‬»Curation‫مصادر‬‫العلوم‬‫اإلنسانية‬---‫بما‬‫فيها‬‫المتعلقة‬‫بالجغرافيا‬—‫وأن‬‫ذلك‬‫يع‬‫تبر‬
‫احد‬‫الموضوعات‬‫الهامة‬‫للباحثين‬‫في‬‫مجال‬‫العلوم‬‫اإلنسانية‬‫خاصة‬‫خالل‬‫القرن‬‫الواحد‬‫والعشرين‬‫حيث‬‫ان‬‫ذلك‬‫يتيح‬‫النظر‬‫ف‬‫ي‬‫مشكالت‬
‫بحثية‬‫جديدة‬‫ويفتح‬‫الباب‬‫لتساؤالت‬‫قلما‬‫كان‬‫ينظر‬‫فيها‬‫الباحثون‬.

12. ‫منهجية‬‫البحث‬‫وادواته‬
‫بما‬‫ان‬‫الباحثة‬‫اعتمدت‬‫منهجية‬‫البحث‬‫المستخدمة‬‫في‬‫العلوم‬‫اإلنسانية‬‫الرقمية‬‫بمفهومها‬‫الواسع‬‫وكذلك‬‫المحدد‬‫المتع‬‫لق‬«‫بجمع‬
‫وتصنيف‬»‫المصادر‬،‫المعلوماتية‬‫فإن‬‫منهجية‬‫هذه‬‫التجربة‬‫في‬‫رقمنة‬‫المصادر‬‫الجغرافية‬‫تقوم‬‫على‬‫مجموعة‬‫من‬‫الخط‬‫وات‬
‫نصفها‬‫فيما‬‫يلي‬:
‫أوال‬-‫القيام‬‫ببحث‬‫ويب‬‫شامل‬‫عن‬‫مصادر‬‫جغرافية‬‫عن‬‫المملكة‬‫العربية‬‫السعودية‬‫واستخراج‬‫مجموعة‬‫من‬‫النتائج‬.
‫ثانيا‬-‫تحويل‬‫النتائج‬‫إلى‬‫ملف‬‫اكسل‬Excel‫يصنف‬‫هذه‬‫المصادر‬‫حسب‬،‫المدينة‬،‫العنوان‬،‫الموضوع‬،‫النوع‬‫سنة‬‫النشر‬‫والكلمات‬
‫المفتاحية‬(‫مرفق‬‫ملف‬‫اإلكسل‬).
‫ثالثا‬-‫استخدام‬‫برنامج‬RapidMiner‫للقيام‬‫باإلحصاءات‬‫الالزمة‬‫لتحديد‬:
.1‫نوع‬‫المصادر‬‫المتوفرة‬‫على‬‫الويب‬‫بشكل‬‫متكرر‬
.2‫اإلطار‬‫الزمني‬‫للمصادر‬‫المنشورة‬‫على‬‫الويب‬
.3‫موضوعات‬‫المصادر‬‫المتوفرة‬‫بشكل‬‫متكرر‬‫على‬‫الويب‬
.4‫العالقة‬‫بين‬‫المدن‬‫والمصادر‬‫المنشورة‬.

13. ‫منهجية‬‫البحث‬‫وادواته‬
‫رابعا‬-‫استخدام‬‫برنامج‬Tableau‫لتصميم‬‫خريطة‬‫رقمية‬‫تفاعلية‬‫تعرض‬‫تلك‬،‫المصادر‬‫وذلك‬‫تضمن‬‫الخطوات‬‫التالية‬:
.1‫تحميل‬‫ملف‬‫اإلكسل‬‫المحتوى‬‫على‬‫نتائج‬‫اإلحصاءات‬‫السابقة‬
.2‫استخدام‬‫طريقة‬‫عرض‬"‫الخريطة‬"‫في‬‫البرنامج‬‫لعرض‬‫بيانات‬‫جدول‬‫اإلكسل‬
.3‫تم‬‫تحويل‬‫عامود‬‫الدولة‬‫في‬‫جدول‬‫اإلكسل‬‫إلى‬Geo data‫كي‬‫يتم‬‫تحديد‬‫خريطة‬‫المملكة‬‫العربية‬‫السعودية‬
.4‫تم‬‫تحويل‬‫عامود‬‫المدينة‬‫في‬‫جدول‬‫اإلكسل‬‫إلى‬Geo data‫كي‬‫يتم‬‫تحديد‬‫المدن‬‫التي‬‫نوقشت‬‫في‬‫المصادر‬‫المذكورة‬.
.5‫تم‬‫تحديد‬‫عدد‬‫السجالت‬Record numbers‫ليبرز‬‫تركيز‬‫المصادر‬‫حسب‬‫في‬‫المدن‬‫المحددة‬‫على‬‫الخريطة‬.
.6‫تم‬‫تحديد‬‫مجموعة‬‫من‬‫الفالتر‬(،‫المدينة‬‫نوع‬،‫المصدر‬‫عنوان‬،‫المصدر‬‫موضوع‬،‫المصدر‬‫المؤلف‬)‫ليتم‬‫استخدامها‬‫لتص‬‫فح‬‫بيانات‬
‫الخريطة‬‫التفاعلية‬.
.7‫تم‬‫نشر‬‫الخريطة‬‫على‬‫الويب‬‫في‬‫الرابط‬‫التالي‬:

14. ‫نتائج‬‫البحث‬‫والمناقشة‬
‫من‬‫قراءة‬‫إحصائية‬‫مبسطة‬‫للمصادر‬‫التي‬‫تم‬‫رقمنتها‬‫في‬‫هذه‬‫التجربة‬‫نالحظ‬‫اآلتي‬:
.1‫أنه‬‫في‬‫حدود‬‫العينة‬‫التي‬‫تم‬‫رقمنتها‬‫كان‬‫تركيز‬‫المصادر‬‫الجغرافية‬‫على‬‫المدن‬‫الهامة‬‫في‬‫المملكة‬‫إما‬‫لوضعها‬‫الصناع‬‫ي‬‫أو‬‫أهميتها‬
‫الثقافية‬(‫شكل‬1).
.2‫أنه‬‫في‬‫حدود‬‫العينة‬‫التي‬‫تم‬‫رقمنتها‬‫كانت‬‫غالبية‬‫المصادر‬‫الجغرافية‬‫إما‬‫بحثية‬‫أو‬‫في‬‫شكل‬‫خرائط‬‫وقلة‬‫منها‬‫كان‬‫ف‬‫ي‬‫صورة‬‫كتب‬
(‫شكل‬2).
.3‫وفي‬‫نفس‬‫نطاق‬‫العينة‬‫الحظنا‬‫التركيز‬‫على‬‫المباحث‬‫في‬‫الجغرافيا‬‫البشرية‬‫كما‬‫يتضح‬‫من‬(‫شكل‬3).
.4‫ومن‬‫مراجعة‬‫اإلطار‬‫الزمني‬‫لنشر‬‫هذه‬‫المصادر‬‫الحظنا‬‫أن‬‫عام‬2013‫و‬2005‫شهدا‬‫اهتماما‬‫بنشر‬‫المصادر‬‫الجغرافية‬‫موضوع‬
‫العينة‬.‫مع‬‫مالحظة‬‫اننا‬‫ركزنا‬‫على‬‫المصادر‬‫الموجودة‬‫على‬‫الويب‬‫بما‬‫يتماشى‬‫وفكرة‬‫البحث‬‫في‬‫رقمنة‬‫المعلومات‬(‫شك‬‫ل‬4).

15. 0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
2
11
7
6
11
5
8
1
2
1
2
5
9
11
8
5
11
4
1
19
11111
‫شكل‬1-‫المدن‬ ‫إلى‬ ‫بالنسبة‬ ‫الجغرافية‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫عدد‬

16. 0
10
20
30
40
50
60
70
‫بحث‬‫خريطة‬‫كتاب‬
65
31
2
‫شكل‬2-‫انواع‬‫تحويلها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫الجغرافية‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬

17. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
‫بشرية‬‫طبيعيه‬
76
22
‫شكل‬3-‫مواضيع‬‫تحويلها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫الجغرافية‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬

18. 1 3 1 4
1
2
1
2
1
2
3
3
7
2
4
7
3222
4
3
5
31
1 1
‫شكل‬4-‫عدد‬‫العينة‬ ‫واقع‬ ‫من‬ ‫األعوام‬ ‫خالل‬ ‫نشرها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫الجغرافية‬ ‫العلوم‬ ‫مصادر‬
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015

19. ‫اإلحداثيات‬ ‫بواسطة‬ ‫المدن‬ ‫تحديد‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫تابلو‬ ‫إلى‬ ‫المصادر‬ ‫بطاقات‬ ‫استيراد‬ ‫تم‬

20. ‫البحوث‬ ‫بين‬ ‫يفرق‬ ‫بشكل‬ ‫المصادر‬ ‫لعرض‬ ‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫فالتر‬ ‫تحديد‬ ‫تم‬-‫الكتب‬-‫والخرائط‬

21. ‫اك‬ ‫بصري‬ ‫لتحديد‬ ‫اآلخر‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫الفالتر‬ ‫احد‬ ‫تحديد‬ ‫أن‬ ‫بحيث‬ ‫البعض‬ ‫ببعضها‬ ‫الفالتر‬ ‫ربط‬ ‫تم‬‫ثر‬
‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫دقة‬