1. A afectividade na Educação Inclusiva

2.  Na sociedade em geral e também na escola
nota-se um pendor demasiado tecnicista em
detrimento da valorização da afectividade.
 A forte motivação das crianças para as TIC não
deve ser desperdiçada na nossa prática docente.
As TIC e os recursos educativos digitais são
ferramentas pedagógicas incontornáveis.
 O domínio das novas tecnologias por parte dos
nossos alunos permite-lhes uma maior e melhor
aquisição de conhecimentos necessários para
uma melhor inserção na sociedade.

3.  Haver pouca valorização das relações
afectivas, por parte da comunidade educativa.
 Haver pouca intervenção a nível social.
 O uso das tecnologias apetrechou os nossos
alunos com conhecimentos a nível científico
mas não os ensinou a lidar com as emoções e
os sentimentos, o que pode potenciar a
exclusão social.

4.  As novas tecnologias tornam as nossas
crianças melhores cidadãos?
 Como ensinar os alunos a lidarem com os
seus sentimentos, a partilharem, a serem
solidários, tolerantes?

5.  Têm mais conhecimentos. Podem exercer
melhor a cidadania.
 O exercício da cidadania só será eficaz se, a
par do desenvolvimento intelectual, o aluno
se desenvolver emocionalmente.
 Ser pessoa implica um desenvolvimento
integrado e integral.
 A atitude do aluno face aos obstáculos do
dia a dia é fundamental para uma boa
integração social, ou seja para ser feliz.

6.  Entendida como:
◦ A atenção e o respeito pela individualidade de cada
criança.
◦ Tolerância.
◦ Compreensão.
◦ Aceitação da diferença…

7.  Não deve ser entendida como:
◦ Condescendência com a indisciplina.
◦ Dizer sim a tudo.

8.  O Projecto Educativo do Agrupamento
Apela para a promoção de hábitos de
cidadania através de acções que potenciem a
partilha e reforcem as relações interpessoais,
no sentido de melhorar as relações afectivas
e desenvolver a dimensão emocional da
comunidade educativa.
 Elaboração do Projecto Sou um melhor
cidadão? – aquisição de competências
emocionais e sociais

9.  Combater a exclusão social proporcionando aos
alunos experiências de aprendizagem que lhes
possibilitem a aquisição de saberes e
competências emocionais e sociais.
 Promover as relações afectivas.
 Envolver toda a comunidade educativa na
resolução dos problemas e na partilha de
responsabilidades.
 Desenvolver, nas crianças, capacidades de
respeito pelo outro, partilha, solidariedade e
intervenção social.
 Alertar para a situação precária em que se
encontram os idosos.
 Promover acções de cidadania.

10.  Ao longo do ano serão desenvolvidas
actividades na Escola que visem a promoção
das relações afectivas, a partilha e a
intervenção social, desenvolvendo os
princípios de igualdade, cidadania e
solidariedade.

11.  Todos os alunos da escola e respectivas
famílias.
 Todos os agentes educativos e comunidade
local.

12.  Integração dos novos alunos na escola.
 Envolvimento dos alunos e toda a comunidade
educativa em actividades que desenvolvam o
espírito de partilha, a afectividade, solidariedade
e igualdade e que promovam a intervenção a
nível social.
 Participação das famílias nas actividades a
desenvolver.
 Envolvimento da Associação de Pais.
 Alerta à comunidade local para a problemática
das relações afectivas e dos deveres de
solidariedade e cidadania.

13.  Semana da cor (integração dos novos alunos):
◦ Participação em ateliers (E. Plástica, culinária…).
◦ Dramatizações feitas pelas turmas do 2º, 3º e 4º
ano.
Publicado no Blog da Escola:
“Foi com muita cor e alegria que os mais pequeninos
começaram uma nova etapa da sua vida. Durante uma
semana foram convidados, pelos colegas dos outros anos,
a participar na aventura de descoberta das cores.
Foram diversas as actividades ! Cantaram, representaram,
pintaram, fizeram sumo de laranja, bolinhos de chocolate...
e foram "apadrinhados" pelos colegas do 4º ano. Foi muito
divertido ! “

14.  Dramatização pública de uma história
construída por todos os alunos, com apelo à
defesa e preservação do nosso planeta.
 Realização de um convívio de S. Martinho,
em colaboração com a Associação de Pais e E.
Educação.
 Participação no Projecto Promoção da
Cidadania - Escola Solidária.
 Convívio com a Comissão Unitária de
Reformados, Pensionistas e Idosos de
Odivelas (CURPIO) na escola.

15.  Semana dos afectos:
◦ Exploração nas salas de aula dos
sentimentos (alegria, amizade,
solidariedade, partilha, amor, …etc).
◦ Aproveitando a época natalícia, elaboração
de trabalhos relacionados com os afectos,
que serão expostos no ginásio da escola.
◦ Construção de uma árvore de afectos.
 Participação em ateliers diversos.

16.  Participação em visitas de estudo:
◦ Kidzânia – cidade das crianças, onde se
desenvolvem competências de cidadania.
◦ Museu da Criança – cujo tema é Sentidos
e emoções…Segredos para desvendar.
 Participação em visitas de estudo:
◦ Kidzânia – cidade das crianças, onde se
desenvolvem competências de cidadania.
◦ Museu da Criança – cujo tema é Sentidos
e emoções…Segredos para desvendar.

17.  Realização de actividades no âmbito do Projecto
Crescer a brincar.
 Actividades de articulação entre as escolas do
Agrupamento.
 Elaboração e distribuição de um folheto à
comunidade envolvente alertando para os
problemas dos idosos.
 Realização de uma festa de final de ano, onde o
tema principal a desenvolver será a afectividade.
Estará aberta a toda a comunidade educativa e
população em geral.

32.  Endereço do Blog da Escola:
http://eb1rainhasanta.blogspot.com/
 Endereço do Jornal do Agrupamento:
http://jornaltrovador.blogspot.com/