1. PROSEDUR PENGAJARAN
Langkah Isi Pelajar Aktiviti Catatan (ABM/ABB)
Pengajaran (Guru) Pembelajaran (Pelajar)
Pendahuluan
(3 minit)
Salam dan membaca
doa sebelum belajar
Guru menjawab salam
dan menadahkan
tangan bagi sama-sama
membaca doa sebelum
belajar.
Guru mengarahkan
para pelajar untuk
duduk ke tempat
masing-masing
Guru bertanya
perkhabaran pelajar
sekalian
Para pelajar memberi
salam dan membaca
doa sebelum belajar
secara beramai.
Para pelajar duduk ke
tempat masing-masing.
Para pelajar menjawab
pertanyaan guru
Induksi Set
(4 minit)
Guru menarik minat
para pelajar dengan
menayangkan klip
video yang ada
kaitannya dengan
kekembalian manusia
dari alam nyata (dari
Berdasarkan arahan
yang disediakan oleh
guru, guru
mengarahkan para
pelajar agar mengambil
sepenuh perhatian
dengan memerhatikan
Para pelajar menerima
arahan guru dan
mengambil sepenuh
perhatian terhadap
video yang ditayangkan
ABM:
- Komputer Riba
- Wordpress
- Youtube
CATATAN:
- Teknik
2. Youtube) setiap senikata dari
video yang ditayangkan
Setelah selesai video
ditayangkan, guru
mengemukakan 2
soalan kepada para
pelajar iaitu:
1. Apakah intipati
yang dapat kamu
perolehi melalui
klip video yang
telah
ditayangkan
sebentar tadi?
2. Berikan pendapat
kamu mengenai
konsep taubat.
Antara tujuan guru
menanyakan kedua-dua
soalan di atas adalah
untuk mengaitkan klip
video tadi dengan isi
pelajaran.
Para pelajar menjawab
pertanyaan guru
dengan menaipkan
pendapat mereka ke
ruang komen yang
terletak di bawah klip
video.
mendengar dan
melihat.
- Teknik berfikir.
Langkah 1
(5 minit)
Penayangan Slaid
mengenai konsep
bentuk dalam sesebuah
sajak.
Sebelum memulakan
pengajaran dengan isi
pelajaran, guru
meminta para pelajar
Dengan pengetahuan
sedia ada, para pelajar
menyebutkan definisi
bentuk mengikut
ABM:
- Komputer Riba
- Projektor LCD
3. menyebutkan tentang
definisi bentuk
sepertimana yang telah
dipelajari sebelum ini.
Guru mengharapkan
para pelajar akan
menjawab definisi plot
seperti ‘struktur’,
‘binaan’, ‘wajah’ dan
sebagainya.
Guru membimbing dan
memberi penjelasan
tentang konsep bentuk
dalam karya sastera
melalui slaid yang
dimuat turun oleh guru
ke dalam laman
Wordpress
kefahaman mereka.
Para pelajar cuba untuk
memahami penerangan
mengenai konsep
bentuk melalui slaid
yang telah disediakan
oleh guru.
CATATAN:
- Teknik Kaitan
Konsep
- Teknik Soal
Jawab
- Teknik
Penerangan
- Kamahiran
Mendengar
- Kemahiran
Berfikir
Langkah 2
(15 minit)
Aktiviti 1 (Mengisi
Ruang Kosong)
Melalui laman
‘tugasan’, guru
mengarahkan para
pelajar supaya
menyelesaikan latihan
‘Mengisi Tempat
Kosong’
Para pelajar membuat
tugasan yang telah
diberikan.
ABM:
- Wordpress
- Komputer Riba
CATATAN:
- Menyerapkan
nilai mematuhi
arahan (arahan
guru)
4. Langkah 3
(5 minit)
Penayangan Slaid
mengenai cara-cara
memprosa dan mencari
maksud
Guru menyediakan
slaid mengenai cara-
cara memprosa
sesebuah sajak dan guru
menerangkan serba
sedikit perkara-perkara
yang perlu diambil
perhatian dalam
memprosa
Para pelajar memahami
slaid dengan teliti.
ABM:
- Komputer Riba
- Wordpress
CATATAN:
- Teknik
Penerangan.
- Teknik soal jawab
- Kemahiran
berfikir
- Kemahiran
mendengar dan
melihat
Langkah 4
(20 minit)
Aktiviti 2 (Silang Kata) Untuk menimbulkan
keseronokan dalam
pengajaran, guru
mengarahkan para
pelajar menyelesaikan
aktiviti silang kata.
Para pelajar cuba untuk
menyelesaikan aktiviti
silang kata yang dimuat
turunkan oleh guru ke
dalam wordpress.
CATATAN:
- Teknik Berfikir
Langkah 5
(5 minit)
Perbincangan Umum Guru meneruskan
pengajaran dengan
meminta para pelajar
untuk menyenaraikan
beberapa komponen
gaya bahasa
Para pelajar berbincang
bersama-sama untuk
menyenaraikan
beberapa komponen
gaya bahasa yang ada
- Teknik berfikir
- Teknik
kolaboratif
5. Penutup
(3 minit)
Di peringkat ini, guru
merumuskan isi
pelajaran yang telah
diajarkan.
Guru merumuskan isi
pelajaran; tentang
bentuk, prosa, gaya
bahasa dan bentuk sajak
‘Kita Akan Pulang’
Guru mengarahkan
para pelajar supaya
menekan butang laman
kerja rumah yang
terpapar di laman skrin
Wordpress.
Para pelajar mengambil
sepenuh perhatian
terhadap rumusan isi
pelajaran yang
disampaikan oleh guru.
Para pelajar membuat
latihan kerja rumah
yang telah
diamanahkan kepada
mereka.
ABM:
- Komputer Riba
- Projektor LCD
CATATAN:
- Teknik
mendengar dan
melihat
- Teknik berfikir
- Teknik soal jawab
- Kaedah
pembelajaran
berasaskan
tugasan
Refleksi/Penilaian Kendiri:
........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
Penilaian Penyelia
