SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
MODELOS DE
ESCRITA- Retrato
Que vocabulário é necessário para fazer o
                                 retrato de alguém?



ASPETO FÍSICO




O rosto e a cabeça - arredondado, oval, magro, cheio, fino, longo;
corado, pálido, macilento…
Os olhos - amendoados, redondos, rasgados, pequenos, grandes;
azuis, verdes, castanhos, pretos…
As pestanas - longas, curtas, escuras, claras, reviradas…
As sobrancelhas - finas, grossas, castanhas, loiras, pretas …
A boca - grande, pequena; lábios grossos ou finos; dentes brancos,
grandes, finos…
O bigode e a barba – ruiva, castanha, farta; curta…
O cabelo - negro, louro, castanho, ruivo; curto, longo,
encaracolado, liso; penteado, desalinhado…
Que vocabulário é necessário para fazer o
                    retrato de alguém?



O corpo


              O pescoço
              Os ombros
              O tronco
              Os braços
              As mãos
              As pernas
              Os pés
Como se organiza o retrato de alguém?



Podemos começar por dar os aspetos gerais e depois os
pormenores. Ou o contrário… Mas, devemos seguir uma ordem
lógica.

Não assim:
“O homem tinha cabelo e barba desalinhados e compridos,
amarelados. Calçava umas botas enormes.
Os olhos eram demasiado pequenos para o seu rosto. As mãos eram
fortes. O seu rosto era largo.
Tinha pescoço e ombros largos. Os dedos eram muito grossos. A
boca mal se via, por causa da barba. Era um homem com uns olhos
estranhos. Segurava num cajado com a mão esquerda.
Toda a sua figura causava medo! Os seus cabelos compridos e
desalinhados eram da cor da barba. Os olhos eram azuis.
Era um homem muito alto. As sobrancelhas eram grossas e um
pouco mais escuras do que o cabelo e a barba.”
Como se organiza o retrato de alguém?




Mas assim, por exemplo:

“Era um homem muito alto.
O seu rosto era largo. Tinha cabelo e barba desalinhados e
compridos, amarelados, e a sua boca mal se via. Os seus olhos
azuis eram demasiado pequenos para o rosto. Era um homem
com uns olhos estranhos. As sobrancelhas eram grossas e um
pouco mais escuras do que o cabelo e a barba.
Tinha pescoço e ombros largos. As mãos eram fortes, com uns
dedos muito grossos. Segurava um cajado com a mão esquerda
e calçava umas botas enormes.
Toda a sua figura causava medo!”
Como posso usar os adjetivos para compor
                                 o retrato?




Posso usar adjetivos em série:
Os seus olhos eram pequenos, azuis e estranhos.



Posso usar adjetivos em diferentes graus:
Os seus olhos eram mínimos, muitos azuis e os mais
estranhos que já vi.
Para além dos adjetivos, que recursos
                     posso usar para compor um retrato?




Posso exagerar:
Era o homem mais alto do mundo!


Posso fazer uma comparação inesperada:
As mãos, de tão fortes, eram como duas garras.


Posso criar listas de palavras, de forma a causar maior
impressão:
Toda a sua figura causava medo: o tamanho, as mãos, o
cabelo, a barba, e sobretudo os olhos.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Leandro rei da heliria caracterização das personagens2
Leandro rei da heliria   caracterização das personagens2Leandro rei da heliria   caracterização das personagens2
Leandro rei da heliria caracterização das personagens2
Belmira Baptista
 
Família de palavras e Campo lexical
Família de palavras e Campo lexicalFamília de palavras e Campo lexical
Família de palavras e Campo lexical
gifamiliar
 
Ttiposde frase e polaridade 3.º ano
Ttiposde frase e polaridade 3.º anoTtiposde frase e polaridade 3.º ano
Ttiposde frase e polaridade 3.º ano
Maria Ferreira
 
Nomes Comuns Coletivos
Nomes Comuns ColetivosNomes Comuns Coletivos
Nomes Comuns Coletivos
vera martins
 
Paratextos 8º ano teste 3 com soluções
Paratextos 8º ano teste 3 com soluçõesParatextos 8º ano teste 3 com soluções
Paratextos 8º ano teste 3 com soluções
Zélia fernandes
 

La actualidad más candente (20)

Grau dos nomes.pdf
Grau dos nomes.pdfGrau dos nomes.pdf
Grau dos nomes.pdf
 
Retrato físico e psicológico
Retrato físico e psicológico Retrato físico e psicológico
Retrato físico e psicológico
 
As serras de portugal
As serras de portugalAs serras de portugal
As serras de portugal
 
Leandro rei da heliria caracterização das personagens2
Leandro rei da heliria   caracterização das personagens2Leandro rei da heliria   caracterização das personagens2
Leandro rei da heliria caracterização das personagens2
 
"O Príncipe Nabo"
"O Príncipe Nabo""O Príncipe Nabo"
"O Príncipe Nabo"
 
Superlativo absoluto sintético irregulares
Superlativo absoluto sintético irregularesSuperlativo absoluto sintético irregulares
Superlativo absoluto sintético irregulares
 
Classe dos determinantes
Classe dos determinantesClasse dos determinantes
Classe dos determinantes
 
Ficha formativa_ Recursos Expressivos (I)
Ficha formativa_ Recursos Expressivos (I)Ficha formativa_ Recursos Expressivos (I)
Ficha formativa_ Recursos Expressivos (I)
 
Teste Português Anne Frank (8ºano)
Teste Português Anne Frank (8ºano)Teste Português Anne Frank (8ºano)
Teste Português Anne Frank (8ºano)
 
ASA_Livro_testes e Guiões leitura_6º.pdf
ASA_Livro_testes e Guiões leitura_6º.pdfASA_Livro_testes e Guiões leitura_6º.pdf
ASA_Livro_testes e Guiões leitura_6º.pdf
 
Preposições
PreposiçõesPreposições
Preposições
 
Família de palavras e Campo lexical
Família de palavras e Campo lexicalFamília de palavras e Campo lexical
Família de palavras e Campo lexical
 
O retrato
O retratoO retrato
O retrato
 
Classes e subclasses das palavras - 5º , 6º e 7º ano
Classes e subclasses das palavras - 5º , 6º e 7º anoClasses e subclasses das palavras - 5º , 6º e 7º ano
Classes e subclasses das palavras - 5º , 6º e 7º ano
 
Dossiê do Professor (2).pdf
Dossiê do Professor (2).pdfDossiê do Professor (2).pdf
Dossiê do Professor (2).pdf
 
Ttiposde frase e polaridade 3.º ano
Ttiposde frase e polaridade 3.º anoTtiposde frase e polaridade 3.º ano
Ttiposde frase e polaridade 3.º ano
 
Texto de opinião
Texto de opiniãoTexto de opinião
Texto de opinião
 
Ficha a galinha_final
Ficha a galinha_finalFicha a galinha_final
Ficha a galinha_final
 
Nomes Comuns Coletivos
Nomes Comuns ColetivosNomes Comuns Coletivos
Nomes Comuns Coletivos
 
Paratextos 8º ano teste 3 com soluções
Paratextos 8º ano teste 3 com soluçõesParatextos 8º ano teste 3 com soluções
Paratextos 8º ano teste 3 com soluções
 

Más de Ana Arminda Moreira (20)

PAP_doc.docx
PAP_doc.docxPAP_doc.docx
PAP_doc.docx
 
Cartaz outubro
Cartaz outubroCartaz outubro
Cartaz outubro
 
Luisa ducla soares
Luisa ducla soaresLuisa ducla soares
Luisa ducla soares
 
Trabalho raquel luisa ducla
Trabalho raquel  luisa duclaTrabalho raquel  luisa ducla
Trabalho raquel luisa ducla
 
Luísa ducla soares
Luísa ducla soaresLuísa ducla soares
Luísa ducla soares
 
Luisa ducla soares
Luisa ducla  soaresLuisa ducla  soares
Luisa ducla soares
 
Biografia de luísa ducla soares
Biografia de luísa ducla soaresBiografia de luísa ducla soares
Biografia de luísa ducla soares
 
A luísa ducla soares biobibliografia
A luísa ducla soares biobibliografiaA luísa ducla soares biobibliografia
A luísa ducla soares biobibliografia
 
Df6 cdr ppt_variedades[1]
Df6 cdr ppt_variedades[1]Df6 cdr ppt_variedades[1]
Df6 cdr ppt_variedades[1]
 
Df6 cdr ppt_coop_cortesia
Df6 cdr ppt_coop_cortesiaDf6 cdr ppt_coop_cortesia
Df6 cdr ppt_coop_cortesia
 
Df6 cdr ppt_formal_informal
Df6 cdr ppt_formal_informalDf6 cdr ppt_formal_informal
Df6 cdr ppt_formal_informal
 
Relacoes entre palavras
Relacoes entre palavrasRelacoes entre palavras
Relacoes entre palavras
 
Ppt expressão idiomatica
 Ppt expressão idiomatica Ppt expressão idiomatica
Ppt expressão idiomatica
 
Recursos expressivos
Recursos expressivosRecursos expressivos
Recursos expressivos
 
Recursos expressivos
Recursos expressivosRecursos expressivos
Recursos expressivos
 
Df6 recursos estilisticos
Df6 recursos estilisticosDf6 recursos estilisticos
Df6 recursos estilisticos
 
Formacao de palavras[1]
Formacao de palavras[1]Formacao de palavras[1]
Formacao de palavras[1]
 
Ppt tipos texto[1]
Ppt tipos texto[1]Ppt tipos texto[1]
Ppt tipos texto[1]
 
Ppt tipos texto[1]
Ppt tipos texto[1]Ppt tipos texto[1]
Ppt tipos texto[1]
 
Texto dramático
Texto dramáticoTexto dramático
Texto dramático
 

Último

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
rfmbrandao
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
azulassessoria9
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
 

Último (20)

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 

Modelos de escrita retrato

  • 2. Que vocabulário é necessário para fazer o retrato de alguém? ASPETO FÍSICO O rosto e a cabeça - arredondado, oval, magro, cheio, fino, longo; corado, pálido, macilento… Os olhos - amendoados, redondos, rasgados, pequenos, grandes; azuis, verdes, castanhos, pretos… As pestanas - longas, curtas, escuras, claras, reviradas… As sobrancelhas - finas, grossas, castanhas, loiras, pretas … A boca - grande, pequena; lábios grossos ou finos; dentes brancos, grandes, finos… O bigode e a barba – ruiva, castanha, farta; curta… O cabelo - negro, louro, castanho, ruivo; curto, longo, encaracolado, liso; penteado, desalinhado…
  • 3. Que vocabulário é necessário para fazer o retrato de alguém? O corpo  O pescoço  Os ombros  O tronco  Os braços  As mãos  As pernas  Os pés
  • 4. Como se organiza o retrato de alguém? Podemos começar por dar os aspetos gerais e depois os pormenores. Ou o contrário… Mas, devemos seguir uma ordem lógica. Não assim: “O homem tinha cabelo e barba desalinhados e compridos, amarelados. Calçava umas botas enormes. Os olhos eram demasiado pequenos para o seu rosto. As mãos eram fortes. O seu rosto era largo. Tinha pescoço e ombros largos. Os dedos eram muito grossos. A boca mal se via, por causa da barba. Era um homem com uns olhos estranhos. Segurava num cajado com a mão esquerda. Toda a sua figura causava medo! Os seus cabelos compridos e desalinhados eram da cor da barba. Os olhos eram azuis. Era um homem muito alto. As sobrancelhas eram grossas e um pouco mais escuras do que o cabelo e a barba.”
  • 5. Como se organiza o retrato de alguém? Mas assim, por exemplo: “Era um homem muito alto. O seu rosto era largo. Tinha cabelo e barba desalinhados e compridos, amarelados, e a sua boca mal se via. Os seus olhos azuis eram demasiado pequenos para o rosto. Era um homem com uns olhos estranhos. As sobrancelhas eram grossas e um pouco mais escuras do que o cabelo e a barba. Tinha pescoço e ombros largos. As mãos eram fortes, com uns dedos muito grossos. Segurava um cajado com a mão esquerda e calçava umas botas enormes. Toda a sua figura causava medo!”
  • 6. Como posso usar os adjetivos para compor o retrato? Posso usar adjetivos em série: Os seus olhos eram pequenos, azuis e estranhos. Posso usar adjetivos em diferentes graus: Os seus olhos eram mínimos, muitos azuis e os mais estranhos que já vi.
  • 7. Para além dos adjetivos, que recursos posso usar para compor um retrato? Posso exagerar: Era o homem mais alto do mundo! Posso fazer uma comparação inesperada: As mãos, de tão fortes, eram como duas garras. Posso criar listas de palavras, de forma a causar maior impressão: Toda a sua figura causava medo: o tamanho, as mãos, o cabelo, a barba, e sobretudo os olhos.

Notas del editor

  1. v
  2. v
  3. v
  4. v
  5. v
  6. v