SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
NOVAS GERAÇÕES Andre de abreu (WWW.ANDREDEABREU.COM.BR)
GabI (ou nosso público 2.0)
IMPACTOS NOS USUÁRIOS Datafolha  (2008)
Você já fez alguma página web ou blog?(10-18 anos) Gerações Interativas na Ibero América (2008) IMPACTOS NOS USUÁRIOS
Percepção do consumo de outras mídias após o início do uso da web Marcelo Coutinho (2005) IMPACTOS NOS USUÁRIOS
IMPACTOS NOS USUÁRIOS Accenture (2009)
IMPACTOS NOS USUÁRIOS O “bug do milênio” do PS3
ANATEL (2008) IMPACTOS NOS USUÁRIOS
O celular no Brasil ,[object Object]
91,87 linhas para cada grupo de 100 habitantes
82,54% pré-pago
1,1 milhão de novas linhas em fevereiroIMPACTOS NOS USUÁRIOS

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (9)

Evaluation (4)
Evaluation (4)Evaluation (4)
Evaluation (4)
 
apl-uw_biennial_2013 ARTICLE camilo perez
apl-uw_biennial_2013 ARTICLE camilo perezapl-uw_biennial_2013 ARTICLE camilo perez
apl-uw_biennial_2013 ARTICLE camilo perez
 
Trabajo
TrabajoTrabajo
Trabajo
 
Just visiting…Tapping into the Tourist Market
Just visiting…Tapping into the Tourist MarketJust visiting…Tapping into the Tourist Market
Just visiting…Tapping into the Tourist Market
 
Tecno santiago
Tecno santiagoTecno santiago
Tecno santiago
 
Porur Times
Porur TimesPorur Times
Porur Times
 
Arcot road talk 08 11 2015
Arcot road talk 08 11 2015Arcot road talk 08 11 2015
Arcot road talk 08 11 2015
 
O que é branding?
O que é branding?O que é branding?
O que é branding?
 
Trajeta de red
Trajeta de redTrajeta de red
Trajeta de red
 

Más de Andre de Abreu

Abordagens indisciplinares de comunicação e redes sociais (Aula 4)
Abordagens indisciplinares de comunicação e redes sociais (Aula 4)Abordagens indisciplinares de comunicação e redes sociais (Aula 4)
Abordagens indisciplinares de comunicação e redes sociais (Aula 4)Andre de Abreu
 
Mercado, academia, comunicação e indisciplinaridade (Aula 3)
Mercado, academia, comunicação e indisciplinaridade (Aula 3)Mercado, academia, comunicação e indisciplinaridade (Aula 3)
Mercado, academia, comunicação e indisciplinaridade (Aula 3)Andre de Abreu
 
Ambientes interativos e os impactos nos usuários (Aula 1)
Ambientes interativos e os impactos nos usuários (Aula 1)Ambientes interativos e os impactos nos usuários (Aula 1)
Ambientes interativos e os impactos nos usuários (Aula 1)Andre de Abreu
 
Os Bastidores da Web Semântica
Os Bastidores da Web SemânticaOs Bastidores da Web Semântica
Os Bastidores da Web SemânticaAndre de Abreu
 
Uma nova comunicação para uma nova geração
Uma nova comunicação para uma nova geraçãoUma nova comunicação para uma nova geração
Uma nova comunicação para uma nova geraçãoAndre de Abreu
 
Relacionamento com o público interno e novas mídias
Relacionamento com o público interno e novas mídiasRelacionamento com o público interno e novas mídias
Relacionamento com o público interno e novas mídiasAndre de Abreu
 
Comunicação Interna: Parceira fundamental para uma estratégia de branding
Comunicação Interna: Parceira fundamental para uma estratégia de brandingComunicação Interna: Parceira fundamental para uma estratégia de branding
Comunicação Interna: Parceira fundamental para uma estratégia de brandingAndre de Abreu
 
Agências de Comunicação 2.0
Agências de Comunicação 2.0Agências de Comunicação 2.0
Agências de Comunicação 2.0Andre de Abreu
 
Design e Arquitetura da Informação
Design e Arquitetura da InformaçãoDesign e Arquitetura da Informação
Design e Arquitetura da InformaçãoAndre de Abreu
 

Más de Andre de Abreu (10)

Abordagens indisciplinares de comunicação e redes sociais (Aula 4)
Abordagens indisciplinares de comunicação e redes sociais (Aula 4)Abordagens indisciplinares de comunicação e redes sociais (Aula 4)
Abordagens indisciplinares de comunicação e redes sociais (Aula 4)
 
Mercado, academia, comunicação e indisciplinaridade (Aula 3)
Mercado, academia, comunicação e indisciplinaridade (Aula 3)Mercado, academia, comunicação e indisciplinaridade (Aula 3)
Mercado, academia, comunicação e indisciplinaridade (Aula 3)
 
Ambientes interativos e os impactos nos usuários (Aula 1)
Ambientes interativos e os impactos nos usuários (Aula 1)Ambientes interativos e os impactos nos usuários (Aula 1)
Ambientes interativos e os impactos nos usuários (Aula 1)
 
Os Bastidores da Web Semântica
Os Bastidores da Web SemânticaOs Bastidores da Web Semântica
Os Bastidores da Web Semântica
 
Indisciplinaridade
IndisciplinaridadeIndisciplinaridade
Indisciplinaridade
 
Uma nova comunicação para uma nova geração
Uma nova comunicação para uma nova geraçãoUma nova comunicação para uma nova geração
Uma nova comunicação para uma nova geração
 
Relacionamento com o público interno e novas mídias
Relacionamento com o público interno e novas mídiasRelacionamento com o público interno e novas mídias
Relacionamento com o público interno e novas mídias
 
Comunicação Interna: Parceira fundamental para uma estratégia de branding
Comunicação Interna: Parceira fundamental para uma estratégia de brandingComunicação Interna: Parceira fundamental para uma estratégia de branding
Comunicação Interna: Parceira fundamental para uma estratégia de branding
 
Agências de Comunicação 2.0
Agências de Comunicação 2.0Agências de Comunicação 2.0
Agências de Comunicação 2.0
 
Design e Arquitetura da Informação
Design e Arquitetura da InformaçãoDesign e Arquitetura da Informação
Design e Arquitetura da Informação
 

Último

Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfaulasgege
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSlides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSilvana Silva
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxIsabelaRafael2
 
Prova uniasselvi tecnologias da Informação.pdf
Prova uniasselvi tecnologias da Informação.pdfProva uniasselvi tecnologias da Informação.pdf
Prova uniasselvi tecnologias da Informação.pdfArthurRomanof1
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxkarinedarozabatista
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptxthaisamaral9365923
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfmirandadudu08
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.keislayyovera123
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 

Último (20)

Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSlides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
Prova uniasselvi tecnologias da Informação.pdf
Prova uniasselvi tecnologias da Informação.pdfProva uniasselvi tecnologias da Informação.pdf
Prova uniasselvi tecnologias da Informação.pdf
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdf
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 

Novas gerações: o jovem latino e a comunicação digital (Aula 2)