PRONATEC - Metrocamp Aula 11 - Artigo Prof. André Figundio

1. Língua Portuguesa
Prof. André Luiz
Contatos: andrezinhofigundio@gmail.com
Facebook: andre figundio

2. Aula 11:
Artigo

3. Objetivos:
- Apresentar artigos e determinar suas principais características e
suas funções.
- Desenvolver a leitura e a interpretação desses textos.
- Apresentar dicas de como elaborar e redigir artigos.

4. Artigo
O artigo é um texto escrito em linguagem formal padrão em que o autor
apresenta sobre...
• um tema
• uma reflexão profunda
• informações
• explicações
• exemplificações
Neste gênero textual, pode haver também tabelas, imagens, diagramas.

5. Artigos podem ser de opinião e científicos.
Artigo científico “é parte de uma publicação com autoria declarada, que
apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e resultados
nas diversas áreas do conhecimento.” (ABNT. NBR 6022, 2003, p. 2)8.
Para Lakatos e Marconi (1991) os artigos científicos têm as seguintes
características:
a) não se constituem em matéria de um livro;
b) são publicados em revistas ou periódicos especializados;
c) permitem ao leitor, por serem completos, repetir a experiência.9
Há muitos estilos de artigos científicos: breves cartas, comentários
obstinados e pesadas revisões de tópicos mais amplos a monografias de
dezenas de páginas10. Andrew Sugden ainda destaca que segundo a
prática convencional, artigos científicos requerem diferentes estilos de
edição, que reflitam seus diferentes objetivos e público.

7. Artigo de opinião são textos publicados em jornais e revistas, nos
quais o autor expressa seu ponto de vista sobre tema em
discussão.
Nos textos, sempre há pistas que nos permitem classificar a qual
gênero textual pertence o texto analisado, quem é o
intelocutor/leitor, qual sua finalidade etc.
Dessa forma, vale seguir um caminho interpretativo para se
certificar deste gênero textual: artigo de opinião
- Em qual seção do jornal ou da revista foi publicado
(Tendências/Debates/Opinião etc)
- Analise a ilustração
- Analise o título
- Analise a nota ao final do artgo que identifca o autor

8. É comum encontrarmos circulando no rádio, na TV, nas revistas, nos
jornais, temas polêmicos que exigem uma posição por parte dos
ouvintes, espectadores e leitores, por isso o autor geralmente
apresenta seu ponto de vista sobre o tema em questão através do
artigo de opinião. É importante estar preparado para produzir esse
tipo de texto, pois em algum momento poderá surgir oportunidades ou
necessidades de expor ideias pessoais através da escrita.
Nos gêneros argumentativos, o autor geralmente tem a intenção de
convencer seus interlocutores e, para isso, precisa apresentar bons
argumentos, que consistem em verdades e opiniões. O artigo de
opinião é fundamentado em impressões pessoais do autor do texto e,
por isso, são fáceis de contestar.
(CABRAL, Marina. Artigo de opinião. Disponível em http://www.brasilescola.com/redacao/artigoopiniao.
htm. Acesso em janeiro de 2010.)

9. https://www.youtube.com/watch?v=-ga8qIj5zfM

10. Além disso, vale lembrar:
1. Tenha sempre em mente para quem escreve, uma vez que ao escrever, não pode pensar em
todos os tipos de leitores, há apenas um público-alvo ou alguém que deve ser convencido a;
2. Foque seus objetivos: o que defende, o que contesta, por que;
3. Cultive uma linguagem clara, concisa e coerente e fique longe de uma linguagem rebuscada;
4. Fuja do senso comum;
5. Faça apenas citações pertinentes e coerentes, não tente impressionar o leitor, uma vez que o
objetivo de um artigo é convencer alguém de uma nova ideia, não convencer alguém da sua
inteligência;
6. Faça rascunho;
7. Reescreva seu artigo várias vezes;
8. Distancie-se dele (leia-o, no mínimo, no dia seguinte) para que possa se tornar um leitor mais
crítico e corrigi-lo: frases longas, incoerentes, vírgulas, concordância; palavras repetidas, estilo
etc.
9. Para convencer o leitor, uma técnica é ter bons argumentos, dados e deixá-lo chegar à
conclusão sozinho, ao invés de impor a sua.

11. Agora, leia o texto abaixo e responda às questões que seguem:
Cuidado com o que ouvem
Vigilância epistêmica" é a preocupação que todos nós devíamos ter com relação a tudo o que
lemos, ouvimos e aprendemos de outros seres humanos, para não sermos enganados. Significa
não acreditar em tudo o que é escrito e é dito por aí, inclusive em salas de aula. Achar que tudo o
que ouvimos é verdadeiro, que nunca há uma segunda intenção do interlocutor, é viver
ingenuamente, com sérias conseqüências para nossa vida profissional. Existe um livro famoso de
Darrell Huff chamado Como Mentir com Estatísticas, que infelizmente é vendido todo dia, só
que as editoras não divulgam para quem. Cabe a cada leitor tentar descobrir.
INTRODUÇÃO

12. Vigilância epistêmica é uma expressão mais elegante do que aquela palavra que todos
nós já conhecíamos por "desconfiômetro", que nossos pais nos ensinaram e infelizmente a maioria
de nós esqueceu. Estudos mostram que crianças de até 3 anos são de fato ingênuas, acreditam em
tudo o que vêem, mas a partir dos 4 anos percebem que não devem crer. Por isso, crianças nessa
idade adoram mágicas, ilusões óticas, truques. Assim, elas aprenderão a ter vigilância epistêmica
no futuro.
Lamentavelmente, muitos acabam se esquecendo disso na fase adulta e vivem
confusos eenganados, porque não sabem mais o que é verdade ou mentira. Nossa imprensa
infelizmente não ajuda nesse sentido; ela também não sabe mais separar o joio do trigo. Hoje, o
Google indexa tudo o que encontra pela frente na internet, mesmo que se trate de uma grande
bobagem ou de uma grande mentira. Qualquer "opinião" é divulgada aos quatro cantos do mundo.
O Google não coloca nos primeiros lugares os sites da Universidade de Oxford, Cambridge,
Harvard ou da USP, supostamente instituições preocupadas com a verdade. In veritas é o lema de
Harvard. O Google não usa sequer como critério de seleção a "qualificação" de quem escreve o
texto no seu algoritmo de classificação. Ph.Ds., especialistas, o Prêmio Nobel que estudou a fundo
o verbete pesquisado aparecem muitas vezes somente na oitava página classificada pelo Google.
Avaliem o efeito disso sobre a nossa cultura e a nossa sociedade a longo prazo.

13. Todos nós precisamos estar atentos a dois aspectos com relação a tudo o
que ouvimos e lemos:
• Se quem nos fala ou escreve conhece a fundo o assunto, é um especialista
comprovado, pesquisou ele próprio o tema, sabe do que está falando ou é no fundo um
idiota que ouviu falar e simplesmente está repassando o que leu e ouviu, sem
acrescentar absolutamente nada.
• Se o autor está deliberadamente mentindo.
Aumentar a nossa vigilância epistêmica é uma necessidade cada vez mais premente
num tempo que todos os gurus chamam de "Era da Informação". Discordo
profundamente desses gurus, estamos na realidade na "Era da Desinformação", de
tanto lixo e "ruído" sem significado científico que nos são transmitidos diariamente por
blogs, chats, podcasts e internet, sem a menor vigilância epistêmica de quem os coloca
no ar. É mais uma conseqüência dessa visão neoliberal de que todos têm liberdade de
expressar uma opinião, como se opiniões não precisassem de rigor científico e
epistemológico antes de ser emitidas.
Infelizmente, nossas universidades não ensinam epistemologia, aquela
parte da filosofia que nos propõe indagar o que é real, o que dá para ser mensurado ou
não, e assim por diante. Embora o ser humano nunca tenha tido tanto conhecimento
como agora, estamos na "Era da Desinformação" porque perdemos nossa vigilância
epistêmica. Ninguém nos ensina nem nos ajuda a separar o joio do trigo.
Foi por isso que as "elites" intelectuais da França, Itália e Inglaterra no
século XIV criaram as várias universidades com catedráticos escolhidos
criteriosamente, justamente para servir de filtros e proteger suas culturas de crendices,
religiões oportunistas e espertos pregando mentiras.
DESENVOLVIMENTO

14. Há 500 anos nós, professores titulares, livres-docentes e doutores, nos
preocupamos com o método científico, a análise dos fatos usando critérios científicos,
lógica, estatísticas de todos os tipos, antes de sair proclamando "verdades" ao grande
público. Hoje, essa elite não é mais lida, prestigiada, escolhida, entrevistada nem ouvida
em primeiro lugar. Pelo contrário, está lentamente desaparecendo, com sérias
conseqüências.
CONCLUSÃO

15. Exercícios
1. O texto Cuidado com o que ouvem de Kanitz atende às principais
características de um artigo de opinião? Justifique sua resposta.
Considerando as pistas encontradas no texto, é possível afirmar que ele
atende às principais características de um artigo de opinião, pois é um
texto argumentativo que difunde a opinião do autor sobre um tema
polêmico em debate na sociedade. Circula nos meios de comunicação em
geral: revista (Revista Veja) e meio eletrônico (www.kanitz.com.br). Tem
como ideia central (que resume o ponto de vista do autor) e sua
fundamentação com base em argumentos, construídos a partir de
verdades ou opiniões. O autor usa a linguagem formal padrão.

16. 2. Com base nas informações sobre o autor, é possível afirmar que ele
apresenta condições de opinar com propriedade sobre o tema?
Espera-se que o aluno perceba que sendo o autor um escritor de
renome, um leitor crítico e professor, além, é claro, de seu currículo
ser muito significativo, ele possui condições e repertório intelectual,
cultural e político para abordar o tema com profundidade e
propriedade.

17. 3. Com base na temática lida e discutida em sala e em suas próprias ideias sobre o
tema e acontecimentos atuais tome uma posição: você concorda ou não com o autor?
Por quê?
Quais são seus argumentos, justificativas, dados? Escreva um texto de opinião de, no
máximo 25 linhas e de no mínimo 15 linhas. Faça rascunho.