488095 amalan-b-melayu-kelas-peralihan-2 (cetak)

Huraian Sukatan Pelajaran
Amalan Bahasa Melayu KelasPeralihan

PENDAHULUAN MATLAMAT

Amalan Bahasa Melayu merupakan satu mata pelajaran yang mula Matlamat program Amalan Bahasa Melayu Kelas Peralihan adalah
dilaksanakan pada tahun 1989. Subjek ini dirancang khas bagi untuk melengkapkan dan membolehkan murid mencapai tahap
kelas peralihan untuk membolehkan murid menguasai istilah kecekapan berbahasa yang baik dan berkesan dari aspek
bahasa Melayu dan kecekapan berbahasa. Pengetahuan tentang penguasaan, penggunaan dan pengukuhan bahasa Melayu
istilah dan laras bahasa dalam bidang Sains, Matematik, khususnya dalam pelbagai bidang ilmu dan kehidupan harian yang
Kemahiran Hidup dan Kajian Tempatan merupakan teras program dipelajari dalam bahasa ibunda semasa berada di sekolah rendah
Amalan Bahasa Melayu. Keempat-empat bidang berkenaan telah serta membantu memupuk semangat patriotik dan menghayati nilai
dipelajari oleh murid semasa mereka belajar di sekolah rendah murni masyarakat Malaysia.
sama ada SJK (C) dan SJK (T).
Di samping penguasaan bahasa, pengajaran dan pembelajaran
Mata pelajaran ini memberi penekanan pada penggunaan dan Amalan Bahasa Melayu juga dilaksanakan sebagai satu langkah
penguasaan istilah, kata umum, dan laras bahasa ilmu sebagai menggalakkan murid mengamalkan dan mengaplikasikan segala
persediaan murid ke Tingkatan 1. Oleh sebab bahasa Melayu pengetahuan dan kemahiran yang telah mereka pelajari. Keadaan
merupakan bahasa pengantar pada peringkat sekolah menengah, ini juga dapat membantu murid mengikuti pelajaran lebih mudah
murid kelas peralihan perlu diberi pendedahan yang cukup untuk apabila meneruskan pengajian di Tingkatan 1.
menggunakan bahasa Melayu dengan berkesan dalam pelbagai
pengalaman pembelajaran supaya mereka lebih bersedia dan yakin
pada peringkat menengah. Mata pelajaran Amalan Bahasa Melayu OBJEKTIF MATA PELAJARAN AMALAN BAHASA MELAYU
ini diperuntukkan sebelas w aktu seminggu. KELAS PERALIHAN -

Huraian Sukatan Pelajaran Amalan Bahasa Melayu Kelas Peralihan Pada akhir program Amalan Bahasa Melayu murid dapat:
merupakan perincian kepada kandungan Sukatan Pelajaran
Amalan Bahasa Melayu Kelas Peralihan dan berfungsi sebagai i. Mempelajari, memahami dan menggunakan istilah dan
panduan untuk guru dalam pengajaran dan pembelajaran. kata umum dalam bahasa Melayu yang berkaitan dengan
Huraian sukatan pelajaran ini mengandungi Matlamat, Objektif, ilmu pengetahuan dengan tepat dalam pelbagai konteks
Organisasi Kandungan, Penerangan tentang Huraian Sukatan dan situasi;
Pelajaran, dan Strategi Pengajaran dan Pembelajaran. Organisasi
Kandungan merangkumi Penggunaan Bahasa, Kemahiran Bahasa, ii. Mengemukakan maklumat dengan tepat dalam bahasa
Hasil Pembelajaran, dan Pengisian Kurikulum. Melayu secara lisan dan tulisan;

1

Huraian Sukatan Pelajaran Amalan Bahasa Melayu
Kelas Peralihan

PENERANGAN TENTANG HURAIAN SUKATAN PELAJARAN
iii. Berinteraksi dengan baik dalam bahasa Melayu di dalam
dan di luar bilik darjah; dan Huraian Sukatan Pelajaran Amalan Bahasa Melayu Kelas Peralihan
dipersembahkan dalam tiga lajur. Lajur pertama mengandungi
iv. Mengamalkan nilai murni dan semangat patriotik. pernyataan Hasil Pembelajaran seperti yang terdapat dalam
Sukatan Pelajaran Amalan Bahasa Melayu kelas peralihan. Lajur
kedua memuatkan Huraian Hasil Pembelajaran, dan lajur ketiga
ORGANISASI KANDUNGAN mengandungi Cadangan Aktiviti/Teknik.

Kandungan Huraian Sukatan Pelajaran Amalan Bahasa Melayu Pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Amalan
Kelas Peralihan ini meliputi Kemahiran Bahasa, Hasil Bahasa Melayu memberikan tumpuan pada murid untuk
pembelajaran, dan elemen Pengisian Kurikulum. Semua perkara ini menguasai hasil pembelajaran. Hasil pembelajaran ini terdiri
dinyatakan di baw ah: daripada tajuk yang merangkumi keempat-empat bidang yang
berkaitan dan juga beberapa aspek kemahiran berbahasa
Kem ahiran Bahasa yang perlu dikuasai oleh murid.

Kemahiran bahasa dalam pengajaran dan pembelajaran Amalan b. Huraian Hasil Pem belajaran
Bahasa Melayu lebih difokuskan kepada kemahiran pemahaman
dan penguasaan bahasa Melayu murid. Kemahiran berkaitan Huraian Hasil Pembelajaran dalam lajur 2 menyatakan
adalah berdasarkan tajuk pelajaran yang dipilih daripada beberapa secara jelas aras kemahiran yang perlu dicapai oleh murid
pengalaman pembelajaran yang pernah dilalui oleh murid semasa mengikut tahap keupayaan dan kemajuan mereka sama ada
berada di sekolah rendah merangkumi pengetahuan Sains, pada Aras 1, Aras 2, atau Aras 3. Penyataan Aras 1 hingga
Matematik, Kemahiran Hidup, dan Kajian Tempatan. Aras 3 dalam Huraian Hasil Pembelajaran ialah perincian
bagi hasil pembelajaran. Pemeringkatan berdasarkan aras ini
Sukatan ini mengandungi 56 tajuk pelajaran dan dicadangkan dua sejajar dengan pembelajaran masteri dan membolehkan
tajuk pelajaran diajarkan pada setiap minggu. Tajuk yang dipilih murid yang cemerlang terus maju tanpa mengabaikan murid
adalah berkaitan dengan ilmu pengetahuan yang telah murid yang berpencapaian rendah.
pelajari di SJK (C) atau di SJK (T). Selain daripada itu, keempat-
empat kemahiran berbahasa iaitu mendengar, bertutur, membaca
dan menulis perlu dititikberatkan dalam pengajaran dan
pembelajaran setiap tajuk pelajaran.

2


c. Cadangan Aktiviti/ Nota

Cadangan Aktiviti/Nota dalam lajur 3 mengandungi cadangan
aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta bahan bantu
belajar di bilik darjah. Cadangan tersebut disesuaikan dengan
Huraian Hasil Pembelajaran serta mengambil kira elemen
yang terkandung dalam pengisian kurikulum, contohnya
kemahiran meramal dan membuat pilihan menggunakan
kajian masa depan dan jenis kecerdasan pelbagai yang unik
bagi seseorang murid.

Semua cadangan ini hanyalah sebagai panduan untuk guru.
Guru boleh mengubah suai atau memilih teknik atau aktiviti
lain yang sesuai dengan kebolehan murid.

d. Kosa Kata istilah dan Kata Um um
Kosa kata istilah dan kata umum yang perlu dipelajari oleh
murid ada disediakan pada setiap tajuk pelajaran.

3

Kelas Peralihan

Paparan Contoh Huraian Sukatan Pelajaran

Hasil Pem belajaran Huraian Hasil Pem belajaran Cadangan Aktiviti / Nota
1. Sekolahku
Aras 1
i. Menyebut dan
menggunakan istilah dalam i. Menyebut dan
Mengumpul maklumat tentang latar
konteks. mengeja istilah
dengan betul. belakang sekolah daripada buku
tahunan sekolah.

Hasil Pembelajaran Kemahiran Berbahasa Cadangan aktiviti pengajaran
dan pembelajaran
Tajuk Pelajaran

4


STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
c. Kepelbagaian Sum ber dan Bahan
a. Pendekatan Berpusatkan Murid
Penggunaan perpustakaan, pusat sumber dan komputer
Strategi pengajaran dan pembelajaran dalam pendidikan sangatlah digalakkan dalam pengajaran dan pembelajaran
Amalan Bahasa Melayu haruslah berpusatkan murid bagi Amalan Bahasa Melayu. Bahan-bahan seperti akhbar, majalah,
membolehkan mereka berinteraksi dan menguasai kemahiran buku rujukan, kamus, bahan daripada internet, perisian kursus,
belajar melalui pengalaman sendiri. Oleh itu, murid dapat serta bahan sastera dan bukan sastera hendaklah digunakan
membina keyakinan berbahasa. Pendekatan berpusatkan murid dalam pengajaran dan pembelajaran dan untuk bacaan luas.
selari dengan pembelajaran masteri yang menekankan
keperluan memastikan murid menguasai hasil pembelajaran d. Pengajaran dan Pem belajaran Bertem a
yang ditetapkan. Melalui pembelajaran masteri murid diberi
peluang untuk maju mengikut kadar keupayaan mereka sendiri. Pendekatan bertema amat diigalakkan dalam pengajaran
Dalam hal ini aktiviti penilaian, pemulihan, dan pengayaan bahasa. Melalui pengajaran dan pembelajaran bertema,
perlu dijadikan sebahagian daripada proses pengajaran dan kemahiran bahasa dan pengembangan kosa kata dapat
pembelajaran. disepadukan dan dikukuhkan. Di samping itu, ilmu daripada
mata pelajaran dan disiplin lain lebih mudah diserapkan. Bagi
b. Kepelbagaian Teknik tujuan ini, guru perlu merancang dan menentukan tema bagi
pengajarannya yang meliputi bidang ilmu, hal persendirian dan
Pendidikan Amalan Bahasa Melayu Kelas Peralihan kemasyarakatan, serta isu semasa.
menggalakkan penggunaan pelbagai kaedah mengajar. Guru
boleh memilih pendekatan, kaedah serta teknik pengajaran dan e. Bacaan Luas
pembelajaran yang sesuai dengan kebolehan murid. Kaedah
dan teknik perbincangan, simulasi, projek, dan inkuri Bacaan luas memberikan peluang kepada murid untuk
berasaskan pembelajaran kajian masa depan, kecerdasan menimba ilmu pengetahuan dan membentuk sahsiah yang baik
pelbagai, dan konstruktivisme umpamanya, meningkatkan bagi meningkatkan daya berfikir dan minat ingin terus
minat murid terhadap pelajaran. Keberkesanan pengajaran membaca. Bacaan luas boleh dijalankan dalam pendidikan
bergantung pada pengolahan teknik, serta penggunaan bahan Amalan Bahasa Melayu dengan menggunakan bahan-bahan
bantu dan teknologi yang dapat merangsang dan ilmiah yang berkaitan dan bersesuaian.
menggalakkan murid berfikir secara kritis dan kreatif,
berkomunikasi dan berinteraksi.

5

Kelas Peralihan

f. Penilaian PENGISIAN KURIKULUM

Penilaian merupakan sebahagian daripada proses penting Elemen dalam pengisian kurikulum ialah ilmu, nilai murni,
dalam pengajaran dan pembelajaran. Melalui penilaian yang kew arganegaraan, peraturan sosiobudaya, dan kemahiran bernilai
berterusan, guru dapat memastikan tindakan susulan yang tambah. Semua elemen ini diserapkan dalam konteks bagi ketiga-
perlu diambil terhadap seseorang murid sama ada dalam tiga bidang yang terdapat dalam penggunaan bahasa. Penerangan
bentuk aktiviti pemulihan atau pengayaan. ringkas bagi setiap pengisian ini adalah seperti yang berikut:

g. Pem ulihan a. Ilm u

Aktiviti pemulihan disediakan untuk membantu murid Ilmu merangkumi pelbagai bidang ilmu dan disiplin,
menguasai hasil pembelajaran yang belum dicapai. Aktiviti ini contohnya ilmu sains dan geografi yang boleh digunakan
dilaksanakan mengikut kadar kemampuan murid. untuk memperkembang ilmu bahasa dan kemahiran
bahasa. Ilmu pengetahuan ini juga termasuk perkara
h. Pengayaan semasa yang boleh dipertimbangkan oleh guru dalam
pengajaran dan pembelajaran.
Aktiviti pengayaan perlu diberikan penekanan kerana murid
berbeza tahap kebolehan, keupayaan, bakat, dan minat murid
yang menguasai hasil pembelajaran lebih awal atau dalam
jangka masa yang ditetapkan diberikan aktiviti atau
tugasan yang lebih mencabar.

6


b. Nilai Murni
c. Kew arganegaraan
Penyerapan nilai murni dalam pendidikan Amalan Bahasa
Melayu adalah untuk melahirkan insan yang baik serta Penyerapan unsur patriotisme dan kew arganegaraan dalam
memiliki akhlak mulia. Selain itu, penghayatan dan amalan pendidikan Amalan Bahasa Melayu mengutamakan
nilai murni bertujuan untuk membentuk generasi muda pemupukan semangat cinta dan taat kepada tanah air.
yang berhemah tinggi dan berperibadi mulia. Pemupukan unsur ini bertujuan untuk melahirkan
Pemahaman dan kesedaran tentang nilai murni masyarakat w arganegara yang baik dan meningkatkan komitmen
Malaysia harus dipupuk dengan terancang sama ada terhadap bangsa dan negara.
secara langsung atau tidak langsung dan dilanjutkan di
peringkat antarabangsa selaras dengan tuntutan nilai d. Peraturan Sosiobudaya
sejagat.
Peraturan sosiobudaya dalam pendidikan Amalan Bahasa
Nilai murni ini ialah: Melayu meliputi kesantunan bahasa, laras bahasa, dan
peribahasa. Peraturan ini mencerminkan falsafah dan
Baik hati Kejujuran keperibadian masyarakat Malaysia.
Berdikari Kerajinan
Hemah tinggi Kerjasama e. Kem ahiran Bernilai Tam bah
Hormat-menghormati Kesederhanaan
Kasih sayang Kesyukuran Kemahiran bernilai tambah mengutamakan pengalaman di
Keadilan Patriotisme bilik darjah sesuai dengan situasi kehidupan dunia sebenar
murid serta senario dunia yang global. Kemahiran bernilai
Kebebasan Rasional
tambah yang dimaksudkan ialah kemahiran berfikir,
Keberanian Semangat
kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi, kemahiran
Kebersihan fizikal bermasyarakat
belajar cara belajar, kajian masa depan, kecerdasan
dan mental
pelbagai, pembelajaran konstruktivisme dan pembelajaran
kontekstual. Penerangan ringkas tentang kemahiran bernilai
tambah adalah seperti yang berikut:

7

Kelas Peralihan

i. Kemahiran Berfikir iv. Kajian Masa Depan

Kemahiran berfikir diajarkan kepada murid melalui Kajian masa depan ialah satu pendekatan
soalan dan aktiviti yang memerlukan pemikiran kritis pengajaran untuk mendidik murid agar lebih prihatin
dan kreatif dalam aktiviti mendengar, bertutur, terhaap sesuatu perkara atau isu yang berlaku
membaca, dan menulis. Kemahiran berfikir sama pada masa lampau, masa kini, dan masa depan. Ini
ada dari segi mengkonsepsikan idea, bermakna murid dapat membuat ramalan,
menyelesaikan masalah, atau membuat keputusan menjangka akibat, serta mengendalikan perubahan
adalah penting dalam kehidupan harian dan kerjaya supaya murid dapat manfaat yang maksimum.
murid pada masa depan.
v. Kecerdasan Pelbagai
ii. Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Kecerdasan pelbagai merangkumi kecerdasan
Kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi verbal-linguistik, logik-matematik, muzik, kinestetik,
perlu diajarkan kepada murid supaya mereka boleh visual-ruang, interpersonal, intrapersonal, dan
menggunakan komputer untuk tujuan komunikasi naturalis. Oleh itu, guru perlu mengembangkan
seperti menghantar dan menerima e-mel, potensi kecerdasan murid dengan menyediakan
menggunakan aplikasi perisian dalam gaya pembelajaran yang sesuai dengan minat dan
menyempurnakan tugasan harian, dan memperoleh kecenderungan mereka kerana setiap individu
maklumat melalui internet. mempunyai kecerdasan dan kebolehan yang
berbeza.
iii. Kemahiran Belajar Cara Belajar
vi. Pembelajaran Konstruktivisme
Kemahiran belajar cara belajar perlu diajarkan
kepada murid supaya mereka peka terhaap teknik Pembelajaran konstruktivisme dalam pendidikan
pembelajaran yang berkesan Penguasaan dapat melahirkan murid yang boleh membina
kemahiran ini membolehkan murid meningkatkan pemahaman dan pengetahuan baru mereka sendiri
pengetahuan, cekap bertindak untuk menghadapi berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia
dunia yang sering berubah, dan mengamalkan ada. Pembelajaran ini menjadikan murid lebih
pembelajaran seumur hidup. faham, yakin, dan seronok untuk belajar sepanjang
hayat.

8


vii. Pembelajaran Kontekstual

Pembelajaran kontekstual ialah kaedah
pembelajaran yang mengaitkan isi pelajaran dengan
pengalaman harian murid, masyarakat, dan alam
pekerjaan. Pembelajaran ini disampaikan dalam
persekitaran yang pelbagai, secara konkrit, serta
melibatkan latih amal dan berfikir. Pembelajaran
berlaku apabila murid berupaya menghubungkaitkan
pengetahuan baru secara bermakna dan
menghayati kerelevanan pembelajaran dengan
kehidupan mereka.

9

Amalan Bahasa Melay u Kelas Peralihan

Kosa kata istilah dan kata umum yang perlu dipelajari oleh murid:

peta, lokasi, pelan, visi, misi, piagam, logo, moto, lencana, identiti, imej, pengetua, pengaw as, disiplin, pusat sumber, makmal, bengkel,
surau, perpustakaan, papan kenyataan, gelanggang, kurikulum, perhimpunan, kokurikulum, persatuan, aktiviti, kelab, Persatuan Ibu Bapa
dan Guru, hari sukan, hari ucapan, takw im, persekolahan, penggal, perhimpunan, interaksi, keceriaan.


1. Sekolahku Aras 1

i. Menyebut dan
i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Mengumpul maklumat tentang latar belakang
menggunakan istilah
betul. sekolah daripada buku tahunan sekolah.
dalam konteks;
ii. Menyatakan sejarah sekolah, moto dan
simbol pada lencana sekolah. Melaporkan aktiviti utama sekolah
ii. Memerihalkan sejarah
dan identiti sekolah; dan iii. Menyatakan aktiviti utama sekolah. Contoh: Hari Sukan, Perayaan Hari Guru

iii. Memerihalkan aktiviti Menghasilkan buku skrap yang mengandungi
Aras 2
utama sekolah. maklumat tentang sejarah sekolah, carta
organisasi, lagu, lencana, cogan kata dan aktiviti
i. Menerangkan sejarah sekolah, moto sekolah.
dan simbol pada lencana sekolah.
ii. Menerangkan kepentingan aktiviti
utama sekolah.

Aras 3

i. Menjelaskan sejarah sekolah, moto dan
simbol pada lencana sekolah.
ii. Menjelaskan kepentingan aktiviti utama
sekolah.

9



radas, silinder penyukat, bikar, tabung uji, kelalang kon, penunu bunsen, jam randik, termometer, merkuri, tiub kapilari, suhu, celsius, isi
padu, cecair, berat, luas, panjang, mililiter, suis.


2. Mengenal Makm al Sains Aras 1
Sekolah Bersoal jaw ab untuk menerangkan peraturan di
i. Menyebut dan mengeja istilah dengan makmal sains sekolah.
i. Menyebut dan betul.
menggunakan istilah ii. Menyatakan peraturan di makmal sains. Melaw at makmal sains sekolah.
dalam konteks; iii. Menyatakan alat yang terdapat di
makmal sains. Menunjuk cara bagaimana menggunakan
ii. Menyatakan peraturan di peralatan sains.
makmal sains sekolah; iv. Menyatakan kegunaan dan cara
menggunakan alat sains Contoh: jam randik, termometer, bikar,
tabung uji, selinder penyukat
iii. Mengenal dan menyebut Aras 2
alat yang terdapat di
makmal sains sekolah; i. Menerangkan peraturan di makmal
dan sains.
ii. Menerangkan alat yang terdapat di
iv. Menerangkan kegunaan
dan cara menggunakan makmal sains.
alat sains. iii. Menerangkan kegunaan dan cara
menggunakan alat sains.
Aras 3

i. Menerangkan peraturan di makmal
sains.
ii. Menerangkan alat yang terdapat di
makmal sains.
iii. Menerangkan kegunaan dan cara
menggunakan alat sains.

10



nombor, angka, digit, sifar, sa, puluh, ratus, ribu, puluh ribu, ratus ribu, juta, nombor bulat, tambah, pengurangan, darab, bahagi, baki,
beza, banding, gandaan, cerakin, anggar, simbol, operasi, bergabung, kuantiti, bundar, tertib menaik, tertib menurun.


3. Berm ain Congkak Aras 1
Merujuk kamus untuk mendapatkan makna kata
i. Menyebut dan i. Menyebut dan mengeja istilah dengan istilah atau kata umum.
menggunakan istilah betul. Contoh: cerakin, kuantiti
dalam konteks; ii. Menyatakan nombor dan operasi
nombor dengan betul. Permainan menyusun kad (nombor/
ii. Mengenal dan menyebut iii. Menyatakan operasi nombor sehingga simbol/perkataan) untuk membentuk kumpulan
nombor serta simbol empat digit. nombor bagi menjalankan operasi mengira
operasi;
iv. Menyatakan dan menyelesaikan sehingga tujuh digit dan menyatakannya dalam
masalah operasi nombor sehingga perkataan.
iii. Menyatakan dan
menggunakan operasi empat digit.
mengira dalam bentuk Menyelesaikan masalah operasi mengira
simbol dan perkataan; Aras 2 sehingga tujuh digit.
dan
i. Menerangkan operasi nombor sehingga
iv. Memerihalkan nombor lima digit.
dan simbol. ii. Menerangkan dan menyelesaikan
masalah operasi nombor sehingga lima
digit.

Aras 3

i. Menjelaskan operasi nombor enam digit
ke atas.
ii. Menjelaskan dan menyelesaikan
masalah operasi enam digit ke atas.

11



manual, komponen, alatan tangan, kotak alatan tangan, alatan ganti, jenis pengikat dan pencantum, sesendal, spanar boleh laras, spanar
hujung terbuka, playar gabung, playar muncung tirus, skru, pemutar skru philip, pemutar skru rata, kekunci allen, penyenggaraan, kerja
praktis, meminyak, bonet, tayar, enjin, cermin sisi.


4. Penyenggaraan Kereta Aras 1

i. Menyebut dan i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Mengenal pasti alatan tangan penyenggaraan
menggunakan istilah betul. kereta di makmal Kemahiran Hidup sekolah.
dalam konteks; ii. Menyatakan jenis alatan tangan untuk
kerja penyenggaraan. Menama, menyebut, dan melabel bahagian enjin
ii. Menyatakan alatan iii. Menyatakan alatan tangan yang sesuai dan komponen kereta.
tangan untuk kerja untuk kerja penyenggaraan.
penyenggaraan mesin iv. Menyatakan cara penyenggaraan Menceritakan cara menggunakan alatan tangan
ringkas; mesin mudah. untuk menyenggara enjin.

iii. Mengenal pasti alatan Mengumpul bahan yang berkaitan dengan kereta
tangan dan Aras 2 atau enjin kereta untuk dimuatkan dalam buku
kegunaannya untuk kerja skrap.
penyenggaraan; dan i. Menerangkan jenis alatan tangan dan
kegunaannya untuk kerja
iv. Memerihalkan cara penyenggaraan.
penyenggaraan mesin ii. Menerangkan alatan tangan yang
ringkas. sesuai untuk kerja penyenggaraan
mesin mudah.
iii. Menerangkan cara penyenggaraan
mesin mudah.

12



Aras 3

i. Menjelaskan kegunaan jenis alatan Menunjukkan cara dan gaya sebenar
tangan dan kegunaannya untuk kerja menyenggara kereta beserta alatan tangan
penyenggaraan. berkaitan.
ii. Menjelaskan alatan tangan yang sesuai
untuk kerja penyenggaraan mesin Contoh:
mudah. - cara menggunakan spanar boleh laras
iii. Menjelaskan cara penyenggaraan untuk membuka dan memasang tayar.
mesin mudah.

13



rumah tradisional, rumah moden, rumah melaka, rumah minangkabau, rumah panjang, rumah bagan, rumah rakit, rumah teres, rumah
pangsa, kondominium, rumah sebandung, ruang tetamu, ruang makan, bilik tidur, bilik mandi, dapur, lokasi, keperluan asas, persekitaran,
pengudaraan, perlindungan, keselesaan, saliran, salasilah, keluarga asas, bapa, ibu, kakak, abang, adik, keluarga kembangan, datuk,
nenek, cucu, bapa saudara, emak saudara, sepupu, ipar, biras, zuriat, komuniti, majlis kejiranan, timbang rasa, tolak ansur, toleransi.


5. Rum ahku, Keluargaku Aras 1

i. Menyebut dan i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Merujuk brosur atau iklan penjualan rumah untuk
menggunakan istilah betul. mengenal pasti jenis rumah.
dalam konteks; ii. Menyatakan jenis rumah tradisional dan
rumah moden. Menceritakan pertalian kekeluargaan dengan
ii. Menyatakan jenis rumah iii. Menyatakan panggilan keluarga asas menggunakan carta salasilah keluarga.
dan lokasi; dan keluarga kembangan.
iv. Menyatakan aktiviti yang mengeratkan Membuat simulasi aktiviti di rumah menunjukkan
iii. Mengenal pasti dan amalan interaksi yang mesra dalam keluarga.
hubungan kekeluargaan.
menyatakan hubungan
kekeluargaan dan Membuat buku skrap tentang jenis rumah, lokasi,
salasilah keluarga; dan Aras 2 fungsi ruang rumah dan pelan rumah.

iv. Memerihalkan suatu i. Menerangkan jenis rumah tradisional
aktiviti di rumah yang dan rumah moden.
mengeratkan hubungan ii. Menerangkan keistimew aan anggota
kekeluargaan. keluarga asas dan keluarga
kembangan.
iii. Menerangkan aktiviti yang mengeratkan
hubungan kekeluargaan.

14



Aras 3

i. Menjelaskan kesesuaian jenis rumah Bersoal jaw ab tentang jenis rumah dan lokasi
dengan lokasi. rumah berkenaan dibina.
ii. Menjelaskan tanggungjaw ab keluarga
asas dan keluarga kembangan. Contoh:
iii. Menjelaskan aktiviti yang mengeratkan Nyatakan jenis rumah dan lokasinya;
hubungan kekeluargaan. - rumah tradisional di kampung.
- rumah moden di pekan.
- rumah melaka di Melaka
- rumah minangkabau di Negeri Sembilan
- rumah panjang di Saraw ak

Melakonkan aksi sebagai abang, kakak, dan adik
bertutur tentang aktiviti dan perkara yang dapat
mengeratkan hubungan kekeluargaan.

15



mengelaskan, reptilia, mamalia, amfibia, ikan, burung, serangga, sifat fizikal, berbulu, bersisik, bercengkerang, ciri haiw an, bertelur,
beranak, mengengsot, menyusur, mengitlak, spesies, rantaian makanan, perkumuhan, pembiakan, bergerak balas, interaksi antara
hidupan, habitat, tabiat haiw an.


6. Sehari Di Zoo Negara Aras 1

i. Menyebut dan i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Berbincang tentang sifat fizikal dan ciri-ciri
menggunakan istilah betul. haiw an berdasarkan tayangan video “National
dalam konteks; ii. Menyebut nama haiw an. Geographic”.
iii. Menyatakan sifat fizikal haiw an. Contoh:
ii. Menerangkan sifat fizikal i) Sifat fizikal; berbulu, berkaki empat
haiw an; iv. Menyatakan ciri-ciri asas dan ciri-ciri
ii) Ciri-ciri haiw an, iaitu:
khas haiw an untuk melindungi diri.
a) Litupan badan
iii. Menerangkan ciri-ciri v. Menyatakan kepentingan haiw an. b) Habitat
haiw an; c) Tabiat makan
Aras 2 d) Anggota badan
iv. Menerangkan ciri-ciri e) Cara membiak
khas haiw an untuk i. Membezakan haiw an berdasarkan sifat
melindungi diri; dan fizikal.
ii. Membezakan haiw an berdasarkan ciri-
v. Menyatakan kepentingan cirinya.
haiw an.
iii. Menerangkan ciri-ciri khas haiw an untuk
melindungi diri.
iv. Menerangkan kepentingan haiw an.

16



Aras 3

i. Mengklasifikasikan haiw an berdasarkan Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan
sifat fizikal dan ciri-cirinya. membezakan ciri-ciri khas haiw an.
ii. Membandingkan dan membezakan ciri-
ciri khas haiw an untuk melindungi diri. Bercerita tentang kepentingan haiw an kepada
iii. Menjelaskan kepentingan haiw an. manusia berdasarkan gambar.

17



mengecam, pola, siri, darab, pengurangan, bahagi, tambah, hubungan, tertib menaik, tertib menurun, nilai, nombor ganjil, nombor genap.


7. Perm ainan Angka Aras 1

i. Menyebut dan i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Membuat cabutan bola bernombor (ganjil/genap)
menggunakan istilah betul. dan menyusunnya mengikut tertib menaik dan
dalam konteks; ii. Menyatakan operasi mengira dengan menurun.
menggunakan ayat matematik.
ii. Menyatakan ayat iii. Menyatakan dan mengenal pasti pola Menyatakan pola nombor yang dibentuk dalam
matematik dan bahasa nombor genap dan nombor ganjil. ayat matematik dan bahasa yang betul.
yang betul dalam operasi iv. Menyatakan pola nombor mengikut Contoh: i) ayat matematik: 3, 7, 11, 15
mengira; tertib menaik atau tertib menurun. ii) bahasa: polanya ialah
menambahkan setiap nilai yang
iii. Mengenal pasti dan Aras 2 sama iaitu 4.
melengkapkan pola
nombor; dan i. Menerangkan operasi mengira dengan Menyelesaikan masalah permainan angka dan
menggunakan ayat matematik dan pola nombor mengikut tertib menaik dan tertib
iv. Memerihalkan pola bahasa yang betul. menurun.
nombor. ii. Menerangkan dan melengkapkan pola
nombor dengan bahasa yang betul.
iii. Menerangkan pola nombor mengikut
tertib menaik atau menurun.

Aras 3

i. Menjelaskan dan menyelesaikan
masalah operasi mengira.
ii. Menjelaskan dan menyelesaikan
operasi mengira melibatkan pola
nombor.

18



alatan tangan, kotak alatan tangan, perkakas, kerja praktis, alat ganti, meminyak, penyenggaraan dan baik pulih, reja kain, kerja kayu,
pokok hiasan, pokok renek, pokok penutup bumi, pokok bunga semusim, medium penanaman, tanah atas, pasir, baja organik, baja kimia,
bekas tanaman, alat perkebunan, cangkul, pongkes, kereta sorong, sekateur, paku.


8. Keceriaan Sekolah Aras 1
i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Mengenal pasti alatan tangan perkebunan di
i. Menyebut dan betul. makmal kemahiran hidup sekolah.
menggunakan istilah ii. Menyatakan jenis alatan tangan untuk
dalam konteks; kerja kayu dan perkebunan. Mengenal pasti alatan tangan penyenggaraan
iii. Menyatakan cara membaik pulih dan baik pulih perabot.
ii. Menyebut dan kerosakan peralatan di sekolah.
menyatakan alatan Menjalankan aktiviti dan kerja praktis
iv. Menyatakan projek menanam pokok
tangan untuk kerja kayu membersihkan dan mencantikkan kaw asan
hiasan.
dan perkebunan; sekitar.

iii. Menerangkan cara Aras 2
membaik pulih i. Menerangkan alatan tangan untuk kerja Menjalankan aktiviti membaik pulih perabot
kerosakan peralatan; kayu dan perkebunan. sekolah.
dan ii. Menerangkan cara-cara membaik pulih
kerosakan peralatan di sekolah. Menulis laporan tentang projek keceriaan di
iv. Menyatakan projek iii. Menjelaskan projek menanam pokok sekolah dan membentangkannya dalam kelas.
menanam pokok hiasan. hiasan.

Aras 3
i. Menjelaskan cara membaik pulih
kerosakan peralatan kayu di sekolah.
ii. Menerangkan projek menanam pokok
hiasan.

19



rantai makanan, siratan makanan, habitat, serangga, spesies, tabiat haiw an, karnivor, herbivor, omnivor.


9. Siratan Makanan Aras 1
Menyanyikan lagu yang ada kaitan dengan
i. Menyebut dan i. Menyebut dan mengeja istilah dengan siratan makanan.
menggunakan istilah betul. Contoh: Lagu “Bangau Oh Bangau”
dalam konteks; ii. Menyatakan haiw an dan jenis
makanannya. Menjalankan aktiviti permainan kata untuk
ii. Menyatakan dan iii. Menyatakan rantai makanan sebagai mengetahui nama haiw an dan makanannya.
mengelaskan haiw an hubungan makanan antara hidupan. Contoh:
berdasarkan jenis iv. Menyatakan rantai makanan dalam
makanannya; siratan makanan.
Haiw an Makanan
v. Menyatakan setiap hidupan saling
Murid A sebut Gajah Tebu
iii. Menerangkan rantai memerlukan.
makanan; Murid B sebut Harimau Kambing
Aras 2
iv. Menjelaskan siratan Murid C sebut Ular Tikus
i. Mengelaskan haiw an berdasarkan jenis
makanan daripada rantai
makanannya.
makanan; dan Murid D sebut Rusa Daun
ii. Melakar dan menerangkan rantai
makanan.
v. Menyatakan siratan
iii. Menerangkan hubungan rantai
makanan sebagai satu makanan dalam siratan makanan.
kitaran dalam kehidupan.
iv. Menerangkan setiap hidupan saling
bergantungan. Melukis rajah rantai makanan dan siratan
makanan.
Aras 3
Membincangkan tentang peranan setiap hidupan
i. Menjelaskan rantai makanan dalam dalam siratan makanan.
siratan makanan.
ii. Menjelaskan setiap hidupan saling
bergantungan.

20



segi empat, segi empat sama, segi empat tepat, bulatan, segi tiga, segi tiga sama sisi, segi tiga sama kaki, segi tiga sudut tepat, sisi sama,
sisi lurus, sisi melengkung, tiga sisi, empat sisi, piramid, tapak, silinder, kon, sfera, bucu, panjang, lebar, sudut, paksi, simetri, sudut tegak,
jejari bulatan, diameter, lilitan, kubus, kuboid, satah, permukaan, ruang, dua matra, tiga matra.


10. Tam an Perm ainan Aras 1

i. Menyebut dan i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Mengenal pasti bongkah bentuk geometri dan
menggunakan istilah betul. bahan maujud.
dalam konteks; ii. Menyatakan bentuk geometri.
iii. Menyatakan dan mengenal pasti ciri Melukis bentuk dua matra dan tiga matra.
ii. Menyatakan bentuk bentuk dua matra dan tiga matra. contoh:
geometri; iv. Menyatakan bentuk dan jenis i) bentuk dua matra: segi empat, segi
permainan di taman permainan. empat sama
iii. Mengenal pasti ciri-ciri ii) bentuk tiga matra: kon, kuboid
bentuk dua matra dan Aras 2
tiga matra; dan
Melaw at persekitaran sekolah untuk mengenal
i. Menerangkan bentuk geometri.
pasti bentuk geometri.
iv. Menyatakan bentuk dan ii. Menerangkan ciri-ciri bentuk dua matra
jenis permainan di taman dan tiga matra.
permainan. iii. Menerangkan bentuk dan jenis
permainan di taman permainan.

Aras 3

i. Menjelaskan bentuk geometri.
ii. Menjelaskan ciri-ciri bentuk dua matra
dan tiga matra.
iii. Menjelaskan bentuk dan jenis
permainan di taman permainan.
iv. Menyatakan projek menanam pokok
hiasan.

21



muka bumi, sempadan, daerah, mukim, muara, kuala, bandar raya, pinggir bandar, pusat bandar, pusat pentadbiran, mercu tanda,
bangunan pencakar langit, kompleks beli-belah, pangsapuri, tempat ibadat, tempat rekreasi, lebuh raya, etnik, komposisi kaum, datuk
bandar, penguat kuasa.


11. Bandar Raya Kita Aras 1

i. Menyebut dan i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Mengumpul maklumat dan mencatat sejarah
menggunakan istilah betul. tentang sesebuah bandar raya. Contoh: Kuala
dalam konteks; ii. Menyatakan asal usul bandar raya. Lumpur, Ipoh, Kuching
iii. Menyatakan keistimew aannya dari segi
ii. Menceritakan sejarah lokasi, aspek fizikal dan komposisi Membincangkan keistimew aan bandar raya yang
bandar raya; penduduk. terdapat di Malaysia.
iv. Menyatakan suatu perayaan setempat.
iii. Menyatakan Melaporkan aktiviti suatu perayaan yang
keistimew aan bandar Aras 2 diadakan di suatu tempat atau bandar raya.
raya dari segi lokasi, Contoh: Pesta Flora
aspek fizikal dan i. Menerangkan asal usul bandar raya.
komposisi penduduk; ii. Menerangkan keistimew aannya dari
dan segi lokasi, aspek fizikal dan komposisi
penduduk.
iv. Memerihalkan suatu iii. Menerangkan suatu perayaan di bandar
perayaan di bandar raya. raya.

Aras 3

i. Menjelaskan asal usul bandar raya.
ii. Menjelaskan keistimew aannya dari segi
lokasi, aspek fizikal dan komposisi
penduduk.
iii. Menjelaskan suatu perayaan di bandar
raya.

22



karnivor, herbivor, omnivor, mangsa, pemangsa, rantai makanan, mamalia, reptilia, amfibia, burung, ikan, insang, paru-paru, berdarah
panas, berdarah sejuk, cengkerang.


12. Haiw an Kesayanganku Aras 1

i. Menyebut dan i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Menjalankan aktiviti permainan ‘kerusi panas’
menggunakan istilah betul. untuk memahami ciri-ciri haiw an kesayangan.
dalam konteks; ii. Menyatakan haiw an kesayangan.
iii. Menyatakan ciri-ciri haiw an Menjalankan aktiviti sumbang saran
ii. Menyebut dan kesayangan. mendapatkan nama haiw an dan
menyenaraikan haiw an iv. Menceritakan haiw an kesayangan. mengelaskannya mengikut jenis makanan.
kesayangan; Contoh:
Aras 2
iii. Menerangkan ciri-ciri Bijiran Sayuran Daging
haiw an kesayangan; dan i. Menyenaraikan haiw an peliharaan. Burung Arnab Kucing
ii. Menerangkan ciri-ciri haiw an
iv. Memerihalkan haiw an kesayangan.
kesayangan. iii. Menjelaskan haiw an kesayangan.

Aras 3

i. Mengelaskan haiw an kesayangan
berdasarkan tabiat makanan.
ii. Menghuraikan haiw an kesayangan.

23



segi tiga, segi tiga sama sisi, segi tiga sama kaki, segi tiga sudut tepat, satah, segi empat tepat, segi empat sama, bulatan, sfera, kubus,
kuboid, silinder, kon, piramid, milimeter, sentimeter, meter, kilometer, skala.


13. Reka Cipta Aras 1
Mengukur sesuatu bentuk geometri dan
i. Menyebut dan i. Menyebut dan mengeja istilah dengan menyatakannya dalam unit ukuran yang
menggunakan istilah betul. berbeza.
dalam konteks; ii. Menyatakan dan menamakan bentuk
asas geometri. Membina sesuatu model berdasarkan bentuk
ii. Menyatakan dan iii. Menyatakan unit ukuran dan skala. asas geometri.
menamakan bentuk asas
geometri; iv. Menyatakan ukuran dan melukis Contoh: model kereta daripada bahan
garisan dengan tepat mengikut arahan. kertas.
iii. Menyatakan unit ukuran
dan skala; dan Aras 2

iv. Menyatakan ukuran dan i. Menerangkan bentuk asas geometri.
melukis garisan dengan ii. Menerangkan unit ukuran dan skala.
tepat mengikut arahan iii. Menerangkan ukuran garisan yang
untuk menghasilkan dilukis dengan bahasa yang betul.
model.
Aras 3

i. Menjelaskan bentuk asas geometri.
ii. Menjelaskan ukuran dan garisan model
yang dihasilkan.

24



perkakas, kerja praktis, alatan tangan, rak tangan, tumbuhan renek, tumbuhan penutup bumi, pokok bunga semusim, medium menanam,
tanah atas, baja, medium memasu, serampang tangan, sudip tangan, sekateur, sarung tangan, beg politena, bahan organik, merumput,
menyembur, membaja, menyiram, mencantas.


14. Tanam an Hiasan Aras 1

i. Menyebut dan i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Melabel nama alatan tangan dan berbincang
menggunakan istilah betul. prosedur kerja dalam perkebunan serta cara
dalam konteks; ii. Menyatakan alatan tangan dan menjaga tanaman hiasan.
prosedur untuk kerja praktis
ii. Menyatakan alatan perkebunan. Mengadakan tunjuk cara menggunakan alatan
tangan untuk kerja iii. Menyatakan penjagaan tanaman tangan perkebunan dan prosedur penjagaan
praktis perkebunan; hiasan. tanaman hiasan.

iii. Menyatakan prosedur Aras 2 Melakonkan w atak seorang pegaw ai pertanian
kerja praktis perkebunan; dan seorang petani berbincang cara kerja dan
dan i. Menerangkan alatan tangan dan penjagaan tanaman hiasan yang betul serta
prosedur untuk kerja praktis penggunaan alatan tangan yang sesuai.
iv. Memerihalkan penjagaan perkebunan.
tanaman hiasan. ii. Menerangkan penjagaan tanaman
hiasan.

Aras 3

i. Menjelaskan alatan tangan dan
prosedur untuk kerja praktis
perkebunan.
ii. Menjelaskan prosedur kerja praktis
perkebunan.
iii. Menjelaskan penjagaan tanaman
hiasan.

25



kemudahan aw am, tempat rekreasi, hutan lipur, stesen bas, perhentian bas, stesen kereta api, kompleks beli-belah, jalan berturap, balai
raya, telefon aw am, tandas aw am, taman permainan kanak-kanak, dew an orang ramai, perkhidmatan aw am, bayaran perkhidmatan,
telekomunikasi.


15. Menghargai Kem udahan Aras 1
Aw am
i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Mengumpulkan maklumat tentang jenis
i. Menyebut dan betul. kemudahan aw am yang terdapat di kaw asan
menggunakan istilah ii. Menyatakan jenis kemudahan aw am di setempat.
dalam konteks; sesuatu tempat.
iii. Menyatakan cara yang betul Mengumpul pelbagai gambar atau keratan
ii. Menyatakan jenis menggunakan kemudahan aw am. akhbar yang menunjukkan penyalahgunaan
kemudahan aw am yang kemudahan aw am.
terdapat di sesuatu Aras 2
kaw asan; dan Membincangkan kepentingan kemudahan aw am
i. Menerangkan kepentingan kemudahan kepada masyarakat dan cara penjagaannya.
iii. Menerangkan cara yang aw am.
betul penggunaan dan ii. Menerangkan cara yang betul
penjagaan kemudahan menggunakan kemudahan aw am.
aw am.
Aras 3

i. Menjelaskan kepentingan kemudahan
aw am.
ii. Menjelaskan cara yang betul mengguna
dan menjaga kemudahan aw am.

26



bernafas, pertumbuhan, pencernaan, perkumuhan, nyahtinja, pembiakan, bergerak balas, organ, berbulu, deria, rangsangan, suhu, haba,
hidupan, mengolah alam kehidupan, interaksi antara hidupan, pemuliharaan, pemeliharaan.


16. Keistim ew aan Manusia
Aras 1
i. Menyebut dan
menggunakan istilah i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Memerhatikan gambar manusia untuk
dalam konteks; betul. memahami keistimew aan manusia.
ii. Menyebut anggota manusia.
ii. Menyatakan anggota Menamakan anggota manusia.
iii. Menyatakan deria manusia dan
manusia;
fungsinya.
iv. Menyatakan proses hidup manusia. Menyanyi sambil menunjukkan bahagian
iii. Menerangkan fungsi
v. Menyatakan keistimew aan manusia anggota badan.
deria manusia; Contoh lagu:
yang membezakannya dengan hidupan
lain. ‘Kalau anda gembira tunjuk hidung’…
iv. Menerangkan proses
hidup manusia; dan
Memadankan gambar deria dengan fungsinya.
Aras 2
v. Menerangkan
keistimew aan manusia. Merujuk kamus untuk mencari maksud istilah
i. Menerangkan proses hidup manusia. yang berkaitan dengan proses hidup manusia
ii. Menerangkan keistimew aan manusia seperti:
yang membezakannya dengan hidupan a) pertumbuhan
lain. b) pernafasan
c) pembiakan
Aras 3 d) perkumuhan

i. Menjelaskan keperluan proses hidup. Berbincang dalam kumpulan tentang
ii. Menghuraikan keistimew aan manusia keistimew aan manusia yang membezakannya
yang membezakannya dengan hidupan dengan hidupan lain.
lain.

27



segi tiga, segi tiga sama sisi, segi tiga sama kaki, segi empat tepat, segi empat sama, milimeter, sentimeter, meter, milimeter persegi,
sentimeter persegi, meter persegi, panjang, lebar, luas, perimeter, kubus, kuboid, kon, dua matra, tiga matra, formula, perhubungan atau
perkaitan, kesamaan, kesimpulan.


17. Lakukan Sendiri Aras 1

i. Menyebut dan i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Mencari luas, isi padu, dan perimeter bentuk dua
menggunakan istilah betul. matra dan tiga matra.
dalam konteks; ii. Menyatakan dan menamakan bentuk
dua matra dan tiga matra. Mengukur dan melukis garisan dengan tepat
ii. Menyatakan dan iii. Menyatakan luas, isi padu dan untuk membina bentuk asas.
menamakan bentuk dua perimeter sesuatu bentuk. contoh: segi tiga, segi empat, segi empat
matra dan tiga matra; sama, kon
iv. Menyatakan ukuran dan melukiskan
garisan dengan tepat.
iii. Menyatakan luas, isi Membina model berdasarkan hasil gabungan
padu dan perimeter bentuk asas.
sesuatu bentuk; dan Aras 2
contoh: bekas pensel.

iv. Mengukur dan melukis i. Menerangkan bentuk dua matra dan
garisan dengan tepat tiga matra.
bagi menghasilkan ii. Menerangkan luas, isi padu dan
model. perimeter sesuatu bentuk.
iii. Menerangkan ukuran garisan yang
dilukis dengan bahasa yang betul.

Aras 3

i. Menjelaskan bentuk dua matra dan tiga
matra.
ii. Menjelaskan ukuran dan garisan model
yang dihasilkan.

28



modal, barangan, kuantiti, pembekal, harga jualan, rancangan jualan, jumlah jualan, etika jualan, cara menjual, harga beli, mengira harga,
menetap harga, nilai barang, mampu beli, komisen, untung, pendapatan, baki, risiko, lokasi, berjaja, bergerai, berkedai, perniagaan, bahan
keperluan, bahan tahan lama, bahan tak tahan lama.


18. Asas Perniagaan Aras 1

i. Menyebut dan i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Mengumpul maklumat dan menyenaraikan
menggunakan istilah betul. contoh barangan yang sesuai dijual secara
dalam konteks; ii. Menyatakan barangan yang sesuai di komisen.
jual secara komisen.
ii. Menyatakan barangan iii. Menyatakan perancangan untuk Membuat simulasi menjual barangan dan
yang sesuai dijual secara memulakan jualan dan merekod jualan. merekod jualan.
komisen;
iv. Menyatakan faedah menjual barangan
secara komisen. Membincangkan faedah menjual barangan
iii. Menerangkan secara komisen.
perancangan untuk
memulakan jualan dan Aras 2
merekod jualan; dan
i. Menerangkan barangan yang sesuai Membuat buku skrap tentang barangan yang
iv. Menyatakan faedah dijual secara komisen. sesuai dijual secara komisen.
menjual barang secara ii. Menerangkan perancangan untuk
komisen. memulakan jualan dan merekod jualan.
iii. Menerangkan faedah menjual barangan
secara komisen.

29



Aras 3

i. Menjelaskan barangan yang sesuai Memainkan peranan sebagai Pegaw ai
dijual secara komisen. Kementerian Perdagangan Dalam Negeri
ii. Menjelaskan perancangan untuk memberi taklimat tentang jenis barangan yang
memulakan jualan dan merekod jualan. sesuai dijual secara komisen.
iii. Menjelaskan faedah menjual barangan
secara komisen.

30



penduduk, w arganegara, kaum, suku kaum, etnik, masyarakat penyayang, muhibah, majmuk, komposisi, pola petempatan, taburan
penduduk, kebudayaan, kesenian, hari perayaan, iktibar, prihatin.


19. Masyarakat Penyayang
Aras 1
i. Menyebut dan
menggunakan istilah i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Membincangkan komposisi kaum di
dalam konteks; betul. Semenanjung, Sabah dan Saraw ak.
ii. Menyatakan kebudayaan, agama, dan
ii. Menyatakan budaya, kepercayaan masyarakat Malaysia. Membincangkan kaum yang terdapat di Malaysia
agama dan kepercayaan iii. Menyatakan keunikan masyarakat dari segi budaya, agama dan kepercayaan.
masyarakat Malaysia; Malaysia.
dan
Membincangkan keunikan kaum di Malaysia.
Aras 2 - semua kaum bersatu padu
iii. Menyatakan keunikan
- perayaan sesuatu kaum turut dirayakan oleh
masyarakat negara kita.
i. Menerangkan kebudayaan, agama, dan kaum lain
kepercayaan masyarakat Malaysia.
ii. Menerangkan keunikan masyarakat
Malaysia.

Aras 3

i. Menjelaskan kebudayaan, agama, dan
kepercayaan masyarakat Malaysia.
ii. Menjelaskan keunikan masyarakat
Malaysia.

31



pertumbuhan, pembiakan, penyebaran benih, biji benih, anak benih, spesies, spora, kulat, sulur, menjalar, bebaw ang, keratan batang,
bergerak balas, rangsangan, air, cahaya matahari, graviti, proses, hidupan, habitat, hidup di darat, hidup di air, udara, hakisan, ekosistem.


20. Tum buh-Tum buhan dan
Keindahan Alam Aras 1

i. Menyebut dan i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Membuat kajian lapangan tentang pertumbuhan
menggunakan istilah betul. pembiakan dan gerak balas tumbuhan terhadap
dalam konteks; ii. Menyatakan pertumbuhan tumbuhan. rangsangan.
iii. Menyatakan cara tumbuhan membiak.
ii. Menyatakan Memerhatikan peringkat pertumbuhan
pertumbuhan tumbuhan; iv. Menyatakan jenis rangsangan pada
tumbuhan. tumbuhan.

iii. Menerangkan cara v. Menyatakan sumbangan tumbuhan
Membincangkan cara pembiakan tumbuhan
pembiakan tumbuhan; terhadap alam. melalui bijih benih, spora, batang atau daun.

iv. Menyatakan gerak balas Aras 2 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji gerak
tumbuhan terhadap balas tumbuhan terhadap ransangan seperti
rangsangan; dan i. Mengenal pasti cara pembiakan cahaya, air, sentuhan dan graviti.
tumbuhan.
v. Memerihalkan ii. Menerangkan cara tumbuhan bergerak Bersoal jaw ab tentang kepentingan tumbuhan
sumbangan tumbuhan balas terhadap rangsangan. terhadap alam sekitar.
terhadap alam.
iii. Menerangkan sumbangan tumbuhan
terhadap alam.

32



Aras 3

i. Mengelaskan tumbuhan berdasarkan Membuat buku skrap tentang pergerakan dan
cara pembiakannya. kepentingan tumbuhan. Menjalankan
ii. Menjelaskan cara tumbuhan bergerak eksperimen untuk mengkaji gerak balas
balas terhadap rangsangan. tumbuhan terhadap ransangan seperti cahaya,
iii. Menjelaskan kepentingan tumbuhan air, sentuhan dan graviti.
terhadap alam sekitar.
Bersoal jaw ab tentang kepentingan tumbuhan
terhadap alam sekitar.

33



segi tiga, segi tiga sudut tepat, segi empat, segi empat sama, segi empat tepat, permukaan, luas, perimeter, panjang, lebar, sudut, sisi,
sentimeter, meter.


21. Mari Kita Cari Aras 1

i. Menyebut dan i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Mengenal pasti sisi dan sudut peralatan
menggunakan istilah betul. berbentuk geometri.
dalam konteks; ii. Menyatakan sisi dan sudut pada bentuk
geometri. Mencari luas dan perimeter beberapa peralatan
ii. Menyatakan sisi dan dalam bilik darjah dan gelanggang permainan
iii. Menyatakan bentuk dan ukuran
sudut pada bentuk menggunakan alat ukur yang piaw ai.
geometri; dan peralatan dalam bilik darjah.

Aras 2 Melukis pelan bilik darjah dan gelanggang
iii. Menyatakan bentuk dan permainan dengan ukuran yang sesuai.
ukuran peralatan dalam
bilik darjah, gelanggang i. Menerangkan sisi dan sudut pada
permainan dan melukis bentuk geometri.
pelan. ii. Menerangkan bentuk dan ukuran
peralatan dalam bilik darjah dan
gelanggang permainan.

Aras 3

i. Menjelaskan sisi dan sudut pada bentuk
geometri.
ii. Menjelaskan bentuk geometri dan
ukuran pelan yang dilukis.

34



fungsi, perkakas, buka pasang, kerja praktis, lukisan projek, sambungan litar. pertukaran tenaga, litar siri, litar selari, litar siri selari,
menjalur, rintangan, simbol, kekutuban, komponen elektronik, perintang tetap, perintang boleh laras, motor arus terus, LED, bahan pengalir,
penebat.


22. Tenaga Elektrik Aras 1

i. Menyebut dan
i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Mengumpul maklumat tentang sumber tenaga
menggunakan istilah elektrik.
betul.
dalam konteks;
ii. Menyatakan sumber tenaga elektrik.
iii. Menyatakan komponen litar elektrik Menghasilkan satu ciptaan menggunakan
ii. Menyatakan sumber
mudah dan fungsinya. komponen litar elektrik mudah dan menyatakan
tenaga elektrik;
fungsinya.
iv. Menyatakan sesuatu ciptaan yang
iii. Menyatakan komponen menggunakan litar elektrik mudah.
litar elektrik mudah dan Melukis dan melabelkan hasil ciptaan.
fungsinya; dan Aras 2 Memerihalkan hasil ciptaan.
iv. Menerangkan sesuatu
i. Menerangkan sumber tenaga elektrik.
ciptaan yang
menggunakan litar ii. Menerangkan komponen litar elektrik
elektrik mudah. mudah dan fungsinya.
iii. Menerangkan sesuatu ciptaan yang
menggunakan litar elektrik mudah.

Aras 3

i. Menjelaskan sesuatu ciptaan yang
menggunakan litar elektrik mudah.

35



flora, fauna, hutan malar hijau, khatulistiw a, pesisiran, banjaran, kemuncak, lata, jeram, pusat peranginan, pemandu pelancong, unsur
estetik, w arisan budaya.


23. Negara Indah Perm ai Aras 1

i. Menyebut dan i. Menyebut dan mengeja istilah dengan Merujuk peta untuk mengenal ciri fizikal
menggunakan istilah betul. Malaysia.
dalam konteks; ii. Menyatakan ciri fizikal negara kita.
iii. Menyatakan tempat peranginan dan Mengumpul gambar dan maklumat tentang
ii. Mengenal pasti ciri fizikal rekreasi dalam negara. tempat peranginan dan rekreasi di Malaysia.
negara kita; iv. Menyatakan kepentingan menjaga
keindahan alam sekitar. Membincangkan langkah memelihara keindahan
iii. Mengenal pasti dan alam sekitar.
menyatakan tempat Aras 2
peranginan dan rekreasi
dalam negara; dan i. Menerangkan ciri fizikal negara kita.
ii. Menerangkan tempat peranginan dan
iv. Menyatakan kepentingan rekreasi dalam negara.
mengekalkan keindahan iii. Menerangkan kepentingan menjaga
alam sekitar. keindahan alam sekitar.

Aras 3

i. Menjelaskan keistimew aan ciri fizikal
negara kita.
ii. Menjelaskan faedah tempat peranginan
dan rekreasi dalam negara.
iii. Menjelaskan kepentingan menjaga
keindahan alam sekitar.

36

488095 amalan-b-melayu-kelas-peralihan-2 (cetak)

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Destacado

Destacado (20)

Similar a 488095 amalan-b-melayu-kelas-peralihan-2 (cetak)

Similar a 488095 amalan-b-melayu-kelas-peralihan-2 (cetak) (20)

488095 amalan-b-melayu-kelas-peralihan-2 (cetak)