SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
PRÀCTICUM I PSICOPEDAGOGIA                                                Alma Ramal Muñoz


ENTREVISTA AMB L’ALUMNA                                              DATA: 12-04-2011

Nom de l’alumne/a: M.A.R.

Data de neixement: 3-03-2004

Curs: 1r de Primària


Mentre caminava pels passadissos amb l’alumna per anar a l’aula on havíem de fer
l’entrevista, li he preguntat com estava i com li anava l’escola. Ella m’ha contestat, amb
timidesa però amb resolució, que estava bé i que l’escola també li anava molt bé. Jo li he dit
que ja m’ho imaginava, perquè ja m’havien comentat que era bona alumna. Amb això el que
intentava era començar a crear un clima distés i relaxat per fer l’entrevista.
De seguida hem arribat a una aula petita que habitualment s’utilitza per fer els reforços,
estàvem soles assegudes una al costat de l’altra i de cara. Li he preguntat si estava còmode, i
m’ha contestat que sí. Volia que no estigués massa nerviosa, ella ja em coneixia de veure’m
per l’escola i darrerament també m’ha vist parlar molt sovint amb la seva tutora, que ja li havia
comentat que jo li volia fer algunes preguntes. Preteníem que el dia d’avui no li resultés tot
plegat a la M. una sorpresa.
Ja estàvem preparades i vam començar:

BLOC I L’ALUMNA A L’ESCOLA

1. Per què creus que estàs aquí a l’escola?
   Per aprendre.
2. Per a què et sembla que estudies, per aprendre o per aprovar?
   Per les dues coses.
3. T’agrada aprendre?
   Sí, però algunes coses més que d’altres.
4. Si no existissin els exàmens estudiaries?
   No ho sé. Crec que sí, perquè a mi m’agrada estudiar.
5. Pateixes per les notes?
   Em preocupen, de vegades. Depèn ... si estem a principi o a final de curs. Però sempre
   m’agrada treure bones notes.
6. I, treus bones notes en general?
   Sí.
7. Et costa treure-les?
   Mig, mig ... Algunes sí, però d’altres no.
8. Has tret alguna vegada mala nota?
   No, de moment ... no.
9. Si traguessis alguna mala nota, t’enfadaries?
   No ho sé. Suposo que em disgustaria, però no sé com m’ho prendria. Estudiaria més.
10. Creus que ets bona estudiant?
    Sí.
11. Si algun company/a teu treu millors notes que tu, et molesta?


Possible Superdotació Alumna Primer de Primària                                        Pàgina 1
PRÀCTICUM I PSICOPEDAGOGIA                                                       Alma Ramal Muñoz


    No, però penso que jo també vull tenir-les com ell/a.


BLOC II L’ALUMNA AMB ELS COMPANYS/ES

12. Quina relació tens amb els teus companys i companyes?
    Bona.
13. Els consideres molt amics o poc amics teus?
    Les dues coses, perquè alguns són molt amics meus i altres no tant, però també ho són,
    menys el M. perquè diu moltes mentides, pega, agafa les coses dels altres i tot el dia
    molesta, no ens deixa fer res ...
14. Prefereixes els companys/es de l’escola o els del teu carrer o comunitat ...?
    Els de l’escola, perquè alguns viuen a la meva comunitat. Els altres que no van a la meva
    escola no els conec tant i no jugo amb ells/es.
15. Ajudes els companys/es quan t’ho demanen?
    Sí.
16. I si no t’ho demanen?
    També, perquè jo acabo molt ràpid i quasi tots són amics meus. Els ajudo (i mou les
    espatlles, les puja i baixa).
17. T’interessa l’opinió que tenen els teus companys/es de tu?
    No gaire.
18. Què creus que deuen pensar de tu?
    Coses bones? (em respon amb una pregunta)
19. Creus que enfadant-te i cridant soluciones les coses amb els teus companys/es?
    No. Si parlem i ens escoltem sí, però quan estem molt enfadats, ens hem d’esperar a estar
    més tranquils, perquè sinó ens tornem a barallar i no funciona.
20. Quan dos companys/es s’estan discutint, què fas?
    De vegades em callo i miro, si no són molt amics meus. Però si són molt amics meus ... els
    “paro”, parlo i els hi explico, si s’equivoquen.


BLOC III L’ALUMNA AMB ELS MESTRES

21. Com t’agradaria que fossin els teus professors?
    Com són.
22. Tens bona relació amb ells/es?
    Crec que sí ... que no m’agradi ... (es posa a pensar) ... no hi ha ningú.
23. Què t’agrada d’ells/es?
    M’agrada molt el V. perquè explica molt bé, i tots els nens/es escolten; però quan ve la P.
    hi ha molt soroll a la classe i de vegades fem poca feina.
24. I què és el que menys t’agrada d’ells/es?
    Quan criden molt per renyar algun nen/a.
25. Aprens a la classe?
    Sí, però també aprenc per tot arreu.
26. T’agrada com són les classes?



Possible Superdotació Alumna Primer de Primària                                           Pàgina 2
PRÀCTICUM I PSICOPEDAGOGIA                                                 Alma Ramal Muñoz


    De vegades m’avorreixo, però Informàtica i Matemàtiques m’agraden molt. I també
    Música.
27. Com t’agradaria que fossin les classes?
    Doncs ... que tots utilitzéssim ordinadors sempre, i la pissarra digital, o ... ens posessin
    música de fons ..., anéssim més a la biblioteca ...


BLOC IV L’ALUMNA I EL TEMPS LLIURE

28. Què t’agrada fer quan surts de l’escola a la tarda?
    M’agrada anar a la biblioteca o a casa a jugar. Dibuixo i faig “legos”, si no tinc molts
    deures ...
29. Fas alguna extraescolar?
    Sí, flauta, música, art i piscina. Tots els dies, menys els dilluns.
30. Els caps de setmana, què fas?
    Tots els caps de setmana anem a veure els avis, els pares de la meva mare, i l’àvia, la mare
    del meu pare. I dinem allà. Després jugo tota la tarda a casa d’ells o anem a passejar.
31. I, a l’estiu?
    Faig una setmana de casals, i després sempre vaig al mateix lloc, a l’Escala, però m’ho
    passo molt bé. Estem allà dues setmanes i jugo amb una amiga meva. Després ja em quedo
    a casa, i em banyo a la piscina de la comunitat. Però aquest any potser vaig a unes colònies
    musicals ..., la mama ho està mirant.


BLOC V L’ALUMNA I LA FAMÍLIA

32. Amb qui vius a casa?
    Amb la mare, el pare i la meva germana M.
33. T’entens bé amb ells (pares - germans)?
    Sí .... però amb el papa m’entenc millor. Amb la mama també, però més amb el papa. Amb
    la meva germana petita, de vegades ens barallem, discutim perquè, per exemple, jo dic
    una cosa i la M. diu una altra. Alguns cops ella té raó, però més jo, perquè sóc més gran, i
    algunes coses ella encara no les sap. Té quatre anys ... (i somriu, mentre m’ho diu).
34. Treballen els pares? De què?
    Sí, els dos són professors d’institut.
35. Ajudes a casa?
    Sí. Faig el llit de la M. perquè jo dormo a dalt i al meu no arribo. Ajudo a netejar el cotxe
    del meu pare, a recollir, a parar la taula ... No sé ... el que em diu la mama.
36. T’agrada ajudar o rondines quan t’ho demanen?
    De vegades, perquè si estic fent alguna cosa que m’interessa, he de parar.
37. T’agrada la família que tens?
    Sí.
38. Com t’agradaria que fossin?
    Com són. Així ja m’agraden.




Possible Superdotació Alumna Primer de Primària                                        Pàgina 3

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (17)

Bibliografia
BibliografiaBibliografia
Bibliografia
 
La meva presentació
La meva presentacióLa meva presentació
La meva presentació
 
Observacions fase 2
Observacions fase 2Observacions fase 2
Observacions fase 2
 
Quan una porta es tanca: Auca del pas de primària a secundària
Quan una porta es tanca: Auca del pas de primària a secundàriaQuan una porta es tanca: Auca del pas de primària a secundària
Quan una porta es tanca: Auca del pas de primària a secundària
 
Els deures
Els deuresEls deures
Els deures
 
Català portafoli
Català portafoliCatalà portafoli
Català portafoli
 
Bibliografia
BibliografiaBibliografia
Bibliografia
 
Bibliografia final
Bibliografia finalBibliografia final
Bibliografia final
 
Bibliografia
BibliografiaBibliografia
Bibliografia
 
eduTrivial
eduTrivialeduTrivial
eduTrivial
 
Entrevista
EntrevistaEntrevista
Entrevista
 
Presentació de la meua vida
Presentació de la  meua vidaPresentació de la  meua vida
Presentació de la meua vida
 
Institut bellvitge 40 aniversari 1r eso
Institut bellvitge 40 aniversari 1r esoInstitut bellvitge 40 aniversari 1r eso
Institut bellvitge 40 aniversari 1r eso
 
2
22
2
 
Manual per convertir se en gos llop - Sergi del Moral
Manual per convertir se en gos llop - Sergi del MoralManual per convertir se en gos llop - Sergi del Moral
Manual per convertir se en gos llop - Sergi del Moral
 
Presentacio
PresentacioPresentacio
Presentacio
 
Records de 6è
Records de 6èRecords de 6è
Records de 6è
 

Similar a Entrevista alumna

Similar a Entrevista alumna (20)

Diari L Amengual
Diari L  AmengualDiari L  Amengual
Diari L Amengual
 
Revista 40 desembre 2016
Revista 40 desembre 2016Revista 40 desembre 2016
Revista 40 desembre 2016
 
Dinàmiques de cohesió
Dinàmiques de cohesió Dinàmiques de cohesió
Dinàmiques de cohesió
 
Entrevista - ed. primària
Entrevista - ed. primàriaEntrevista - ed. primària
Entrevista - ed. primària
 
Mal d'escola
Mal d'escolaMal d'escola
Mal d'escola
 
Entrevista Mal d'escola
Entrevista Mal d'escolaEntrevista Mal d'escola
Entrevista Mal d'escola
 
[Grup d'Altes Capacitats] Alumne d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Alumne d'altes capacitats[Grup d'Altes Capacitats] Alumne d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Alumne d'altes capacitats
 
Una gran experiencia
Una gran experienciaUna gran experiencia
Una gran experiencia
 
Ha de ploure cap amunt
Ha de ploure cap amuntHa de ploure cap amunt
Ha de ploure cap amunt
 
Un dia d'escola
Un dia d'escolaUn dia d'escola
Un dia d'escola
 
TR La realitat de la comunitat sorda
TR La realitat de la comunitat sordaTR La realitat de la comunitat sorda
TR La realitat de la comunitat sorda
 
Curs 5è
Curs 5èCurs 5è
Curs 5è
 
Portes Obertes 2010 Infantil Compri
Portes Obertes 2010 Infantil CompriPortes Obertes 2010 Infantil Compri
Portes Obertes 2010 Infantil Compri
 
El meu país i jo
El meu país i joEl meu país i jo
El meu país i jo
 
MIROSCOPI 77 (Juny 2022)
MIROSCOPI 77 (Juny 2022)MIROSCOPI 77 (Juny 2022)
MIROSCOPI 77 (Juny 2022)
 
Cicle conferències
Cicle conferències Cicle conferències
Cicle conferències
 
Feac num67 2014
Feac num67 2014Feac num67 2014
Feac num67 2014
 
Text global jornades espurna '14
Text global jornades espurna '14Text global jornades espurna '14
Text global jornades espurna '14
 
Curs 6è
Curs 6èCurs 6è
Curs 6è
 
La puntualitat
La puntualitatLa puntualitat
La puntualitat
 

Más de aramal2

DAFO Pràcticum II
DAFO Pràcticum IIDAFO Pràcticum II
DAFO Pràcticum IIaramal2
 
Orientació educativa alumne amb TEA
Orientació educativa alumne amb TEAOrientació educativa alumne amb TEA
Orientació educativa alumne amb TEAaramal2
 
Assessorament TEA professorat
Assessorament TEA professoratAssessorament TEA professorat
Assessorament TEA professorataramal2
 
DAFO Practicum II
DAFO Practicum IIDAFO Practicum II
DAFO Practicum IIaramal2
 
Pauta d'observació
Pauta d'observacióPauta d'observació
Pauta d'observacióaramal2
 
Pauta d'observació context aula
Pauta d'observació context aulaPauta d'observació context aula
Pauta d'observació context aulaaramal2
 
Programa individual
Programa individualPrograma individual
Programa individualaramal2
 
Objectius PAT del centre
Objectius PAT del centreObjectius PAT del centre
Objectius PAT del centrearamal2
 
Pla Individualitzat
Pla IndividualitzatPla Individualitzat
Pla Individualitzataramal2
 
Pi 1 001
Pi 1 001Pi 1 001
Pi 1 001aramal2
 
Pi 3 001
Pi 3 001Pi 3 001
Pi 3 001aramal2
 
WISC-R Alumna
WISC-R AlumnaWISC-R Alumna
WISC-R Alumnaaramal2
 
Entrevista Inicial Tutora
Entrevista Inicial TutoraEntrevista Inicial Tutora
Entrevista Inicial Tutoraaramal2
 
Entrevista Família
Entrevista FamíliaEntrevista Família
Entrevista Famíliaaramal2
 
Segments Interactivitat Primera Observació Alumna
Segments Interactivitat Primera Observació AlumnaSegments Interactivitat Primera Observació Alumna
Segments Interactivitat Primera Observació Alumnaaramal2
 
Full Demanda EAP
Full Demanda EAPFull Demanda EAP
Full Demanda EAParamal2
 
Entrevista alumna
Entrevista alumnaEntrevista alumna
Entrevista alumnaaramal2
 
PI alumna
PI alumnaPI alumna
PI alumnaaramal2
 

Más de aramal2 (19)

DAFO Pràcticum II
DAFO Pràcticum IIDAFO Pràcticum II
DAFO Pràcticum II
 
DAFO
DAFODAFO
DAFO
 
Orientació educativa alumne amb TEA
Orientació educativa alumne amb TEAOrientació educativa alumne amb TEA
Orientació educativa alumne amb TEA
 
Assessorament TEA professorat
Assessorament TEA professoratAssessorament TEA professorat
Assessorament TEA professorat
 
DAFO Practicum II
DAFO Practicum IIDAFO Practicum II
DAFO Practicum II
 
Pauta d'observació
Pauta d'observacióPauta d'observació
Pauta d'observació
 
Pauta d'observació context aula
Pauta d'observació context aulaPauta d'observació context aula
Pauta d'observació context aula
 
Programa individual
Programa individualPrograma individual
Programa individual
 
Objectius PAT del centre
Objectius PAT del centreObjectius PAT del centre
Objectius PAT del centre
 
Pla Individualitzat
Pla IndividualitzatPla Individualitzat
Pla Individualitzat
 
Pi 1 001
Pi 1 001Pi 1 001
Pi 1 001
 
Pi 3 001
Pi 3 001Pi 3 001
Pi 3 001
 
WISC-R Alumna
WISC-R AlumnaWISC-R Alumna
WISC-R Alumna
 
Entrevista Inicial Tutora
Entrevista Inicial TutoraEntrevista Inicial Tutora
Entrevista Inicial Tutora
 
Entrevista Família
Entrevista FamíliaEntrevista Família
Entrevista Família
 
Segments Interactivitat Primera Observació Alumna
Segments Interactivitat Primera Observació AlumnaSegments Interactivitat Primera Observació Alumna
Segments Interactivitat Primera Observació Alumna
 
Full Demanda EAP
Full Demanda EAPFull Demanda EAP
Full Demanda EAP
 
Entrevista alumna
Entrevista alumnaEntrevista alumna
Entrevista alumna
 
PI alumna
PI alumnaPI alumna
PI alumna
 

Último

TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller atJuliaBasart1
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 

Último (9)

TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller at
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 

Entrevista alumna

  • 1. PRÀCTICUM I PSICOPEDAGOGIA Alma Ramal Muñoz ENTREVISTA AMB L’ALUMNA DATA: 12-04-2011 Nom de l’alumne/a: M.A.R. Data de neixement: 3-03-2004 Curs: 1r de Primària Mentre caminava pels passadissos amb l’alumna per anar a l’aula on havíem de fer l’entrevista, li he preguntat com estava i com li anava l’escola. Ella m’ha contestat, amb timidesa però amb resolució, que estava bé i que l’escola també li anava molt bé. Jo li he dit que ja m’ho imaginava, perquè ja m’havien comentat que era bona alumna. Amb això el que intentava era començar a crear un clima distés i relaxat per fer l’entrevista. De seguida hem arribat a una aula petita que habitualment s’utilitza per fer els reforços, estàvem soles assegudes una al costat de l’altra i de cara. Li he preguntat si estava còmode, i m’ha contestat que sí. Volia que no estigués massa nerviosa, ella ja em coneixia de veure’m per l’escola i darrerament també m’ha vist parlar molt sovint amb la seva tutora, que ja li havia comentat que jo li volia fer algunes preguntes. Preteníem que el dia d’avui no li resultés tot plegat a la M. una sorpresa. Ja estàvem preparades i vam començar: BLOC I L’ALUMNA A L’ESCOLA 1. Per què creus que estàs aquí a l’escola? Per aprendre. 2. Per a què et sembla que estudies, per aprendre o per aprovar? Per les dues coses. 3. T’agrada aprendre? Sí, però algunes coses més que d’altres. 4. Si no existissin els exàmens estudiaries? No ho sé. Crec que sí, perquè a mi m’agrada estudiar. 5. Pateixes per les notes? Em preocupen, de vegades. Depèn ... si estem a principi o a final de curs. Però sempre m’agrada treure bones notes. 6. I, treus bones notes en general? Sí. 7. Et costa treure-les? Mig, mig ... Algunes sí, però d’altres no. 8. Has tret alguna vegada mala nota? No, de moment ... no. 9. Si traguessis alguna mala nota, t’enfadaries? No ho sé. Suposo que em disgustaria, però no sé com m’ho prendria. Estudiaria més. 10. Creus que ets bona estudiant? Sí. 11. Si algun company/a teu treu millors notes que tu, et molesta? Possible Superdotació Alumna Primer de Primària Pàgina 1
  • 2. PRÀCTICUM I PSICOPEDAGOGIA Alma Ramal Muñoz No, però penso que jo també vull tenir-les com ell/a. BLOC II L’ALUMNA AMB ELS COMPANYS/ES 12. Quina relació tens amb els teus companys i companyes? Bona. 13. Els consideres molt amics o poc amics teus? Les dues coses, perquè alguns són molt amics meus i altres no tant, però també ho són, menys el M. perquè diu moltes mentides, pega, agafa les coses dels altres i tot el dia molesta, no ens deixa fer res ... 14. Prefereixes els companys/es de l’escola o els del teu carrer o comunitat ...? Els de l’escola, perquè alguns viuen a la meva comunitat. Els altres que no van a la meva escola no els conec tant i no jugo amb ells/es. 15. Ajudes els companys/es quan t’ho demanen? Sí. 16. I si no t’ho demanen? També, perquè jo acabo molt ràpid i quasi tots són amics meus. Els ajudo (i mou les espatlles, les puja i baixa). 17. T’interessa l’opinió que tenen els teus companys/es de tu? No gaire. 18. Què creus que deuen pensar de tu? Coses bones? (em respon amb una pregunta) 19. Creus que enfadant-te i cridant soluciones les coses amb els teus companys/es? No. Si parlem i ens escoltem sí, però quan estem molt enfadats, ens hem d’esperar a estar més tranquils, perquè sinó ens tornem a barallar i no funciona. 20. Quan dos companys/es s’estan discutint, què fas? De vegades em callo i miro, si no són molt amics meus. Però si són molt amics meus ... els “paro”, parlo i els hi explico, si s’equivoquen. BLOC III L’ALUMNA AMB ELS MESTRES 21. Com t’agradaria que fossin els teus professors? Com són. 22. Tens bona relació amb ells/es? Crec que sí ... que no m’agradi ... (es posa a pensar) ... no hi ha ningú. 23. Què t’agrada d’ells/es? M’agrada molt el V. perquè explica molt bé, i tots els nens/es escolten; però quan ve la P. hi ha molt soroll a la classe i de vegades fem poca feina. 24. I què és el que menys t’agrada d’ells/es? Quan criden molt per renyar algun nen/a. 25. Aprens a la classe? Sí, però també aprenc per tot arreu. 26. T’agrada com són les classes? Possible Superdotació Alumna Primer de Primària Pàgina 2
  • 3. PRÀCTICUM I PSICOPEDAGOGIA Alma Ramal Muñoz De vegades m’avorreixo, però Informàtica i Matemàtiques m’agraden molt. I també Música. 27. Com t’agradaria que fossin les classes? Doncs ... que tots utilitzéssim ordinadors sempre, i la pissarra digital, o ... ens posessin música de fons ..., anéssim més a la biblioteca ... BLOC IV L’ALUMNA I EL TEMPS LLIURE 28. Què t’agrada fer quan surts de l’escola a la tarda? M’agrada anar a la biblioteca o a casa a jugar. Dibuixo i faig “legos”, si no tinc molts deures ... 29. Fas alguna extraescolar? Sí, flauta, música, art i piscina. Tots els dies, menys els dilluns. 30. Els caps de setmana, què fas? Tots els caps de setmana anem a veure els avis, els pares de la meva mare, i l’àvia, la mare del meu pare. I dinem allà. Després jugo tota la tarda a casa d’ells o anem a passejar. 31. I, a l’estiu? Faig una setmana de casals, i després sempre vaig al mateix lloc, a l’Escala, però m’ho passo molt bé. Estem allà dues setmanes i jugo amb una amiga meva. Després ja em quedo a casa, i em banyo a la piscina de la comunitat. Però aquest any potser vaig a unes colònies musicals ..., la mama ho està mirant. BLOC V L’ALUMNA I LA FAMÍLIA 32. Amb qui vius a casa? Amb la mare, el pare i la meva germana M. 33. T’entens bé amb ells (pares - germans)? Sí .... però amb el papa m’entenc millor. Amb la mama també, però més amb el papa. Amb la meva germana petita, de vegades ens barallem, discutim perquè, per exemple, jo dic una cosa i la M. diu una altra. Alguns cops ella té raó, però més jo, perquè sóc més gran, i algunes coses ella encara no les sap. Té quatre anys ... (i somriu, mentre m’ho diu). 34. Treballen els pares? De què? Sí, els dos són professors d’institut. 35. Ajudes a casa? Sí. Faig el llit de la M. perquè jo dormo a dalt i al meu no arribo. Ajudo a netejar el cotxe del meu pare, a recollir, a parar la taula ... No sé ... el que em diu la mama. 36. T’agrada ajudar o rondines quan t’ho demanen? De vegades, perquè si estic fent alguna cosa que m’interessa, he de parar. 37. T’agrada la família que tens? Sí. 38. Com t’agradaria que fossin? Com són. Així ja m’agraden. Possible Superdotació Alumna Primer de Primària Pàgina 3