O documento descreve a evolução do programa eTwinning ao longo das suas diferentes fases, desde 2005 até à atualidade. Resume como o eTwinning permite aos professores e alunos estabelecerem redes de contacto, comunicarem e colaborarem através de projetos, e como integra o currículo escolar português.

1. O eTwinning integrado
no currículo
Miguela Fernandes | miguela@sapo.pt |
miguela.fernandes@dge.mec.pt
Agrupamento de Escolas da Batalha
Embaixadora eTwinning da Região Centro
Carreira, 23 de janeiro de 2019

2. Fase 1- 2005 - 2008
Uma ação do
Programa
eLearning
Fase 2 – 2008 - 2013
Uma iniciativa
do Programa
de
Aprendizagem
ao longo da
Vida -
inserido na
ação
Comenius
Fase 3 – 2014 - 2020
Erasmus +
Origem…

4. https://wordart.com/

5. http://www.eTwinning.net

6. eTwinning
Plataforma
que
permite
Estabelecer
uma rede de
contactos
Comunicar
Ter formação
Colaborar
Desenvolver
projetos
Pertencer a
uma
comunidade
de
aprendizagem

7. 36 países

8. e ainda…
 Arménia
 Azerbaijão
 Geórgia
 Moldávia
 Tunísia
 Ucrânia
 Jordânia
 Líbano
 Brevemente… Argélia https://plus.etwinning.net/

9. Estrutura de suporte
CSS
Bruxelas
NSS
Portugal
Embaixadores
NSS
Espanha
Embaixadores
NSS
…
Embaixadores

10. Daniela Guimarães | daniela.guimaraes@dge.mec.ptDaniela Guimarães| danidesg@gmail.com | daniela.guimaraes@dge.mec.pt
Teresa Godinho
Chefe da ERTE
Laura Filipe Vladimiro Viana Luís Ferreira Isabel Almendra
Sites e FB eTwinning:
www.etwinning.net
http://etwinning.dge.mec.pt
www.facebook.com/eTwinning.NSS.PT
http://www.youtube.com/user/etwinningpt
Sites e FB ERTE:
http://www.erte.dge.mec.pt
www.facebook.com/ERTE.DGE
http://dge.mec.pt
www.facebook.com/DGEducacao
SERVIÇO NACIONAL DE APOIO ETWINNING

11. Açores
Anabela Santos Dora Pereira
Madeira
RosaGaspar
Algarve
MárioGuedes
Alentejo
ElisabeteFiel
Centro
MiguelaFernandes
Norte
Teresa Lacerda Daniela Guimarães
Lisboa
AnaPaulaPina
EMBAIXADORES POR REGIÃO

13. Educação em Portugal: medidas de relevo
Plano Nacional de
Promoção do
Sucesso Escolar
Perfil do Aluno à
Saída da
Escolaridade
Obrigatória
Projeto de Autonomia
e Flexibilidade
Curricular (2017/2018)
Aprendizagens
Essenciais
Estratégia Nacional
de Educação para a
Cidadania
Currículo do Ensino
Básico e Secundário
(Decreto-Lei 55/2018 de 6
de julho) Educação Inclusiva
(Decreto-Lei 54/2018 de
6 de julho)

14. Perfil do aluno
 O Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade
Obrigatória norteia-se por princípiosque
orientam, justificam e dão sentido a este perfil.
 Todas as crianças e jovens devem ser
encorajados, nas atividades escolares, a
desenvolver e a pôr em prática os valorespor
que se deve pautar a cultura de escola.
 As competênciassão combinações
complexas de conhecimentos, capacidades e
atitudes.

15. Perfil do aluno
Princípios
A. Base humanista
B. Saber
C. Aprendizagem
D. Inclusão
E. Coerência e flexibilidade
F. Adaptabilidade e ousadia
G. Sustentabilidade
H. Estabilidade
Competências
• Linguagens e textos
• Informação e comunicação
• Raciocínio e resolução de problemas
• Pensamento crítico e pensamento criativo
• Relacionamento interpessoal
• Desenvolvimento pessoal e autonomia
• Bem-estar, saúde e ambiente
• Sensibilidade estética e artística
• Saber científico, técnico e tecnológico
• Consciência e domínio do corpo
Valores
- Responsabilidade e
integridade
- Excelência e exigência
- Curiosidade, reflexão e
inovação
- Cidadania e participação
- Liberdade

17. Projeto promove o trabalho
colaborativo
entre professores e
alunos.

18. Podem participar
todos os
professores
do pré-escolar ao
ensino secundário!

19. Todas as escolas públicas, privadas e
profissionais.

20. Abre a sala de
aula à Europa
e ao Mundo!

21. Fortalece a
cidadania
europeia!

22. Motivaos
alunose
professores!

23. Incentiva o
trabalhode
projeto.

24. Online numa
plataforma
segura.
Twinspace

25. KISS– Keep It
Short and Simple

26. SMART– Share
Motivate Adapt Record
and Take it easy

27. Dá
reconhecimento!

28. Professor eTwinner…

29. tem um espírito
de comunidade.

30. é um professor
com espírito de
partilha.

31. transforma a
sala de aula.

32. trabalha
naturalmente em
colaboração.

33. O professor eTwinner…
é um
professor
disponível.

34. tem vontade de
fazer mais e
melhor!

38. Equipa de trabalho
 Colegas na escola
 Professores do conselho de
turma
 Parceiros nacionais ou
estrangeiros

39. Planificação do projeto
 Recolha conteúdos curriculares (CC)
 Brainstorming de ideias com base nos CC.
 Aprendizagens essenciais / Perfil do aluno
 Encontrar um parceiro
 Planificar projeto com base CC e AE
 Registar o projeto

41. Que seja relevante para si e para
os seus alunos.
Que envolva as disciplinas, número
de alunos, professores e escolas
que entender.
Que seja divertido!

42. Que projetos desenvolver com os nossos
alunos? http://bit.ly/guiaetw

43. 1. Título
2. Breve descrição
3. Objetivos
4. Processo de trabalho
5. Resultados esperados
http://bit.ly/modelo_plan_etwinning

45. Disciplina
X
Disciplina
Y

46. TIC
• Informação
• Produção
• Comunicação e
colaboração
• Segurança
Inglês
• Personal Information
• Time for school
• People around us
• Cities and towns
• Family
• The mdeia
• House and home
• Greener future
• Holidays

47. TIC
• Informação
• Produção
• Comunicação e
colaboração
• Segurança
Ciências da
Natureza
• Rochas magmáticas,
sedimentares e
metamórficas:
génese e
constituição; ciclo
das rochas;
• Paisagens
geológicas.

49. Aprovado!

50. Trabalhar…

51. Outras ACD
Código Ação de Curta Duração Horas
4602 O eTwinning integrado no currículo 3
4603 O mundo Web 2.0 com o eTwinning 3
29103 O eTwinning e a Metodologia de projeto 6
97753
Projetos eTwinning - programação e
robótica
6
440102
O eTwinning na Autonomia e Flexibilidade
Curricular
3