1. Oppimistehtävän
laatiminen
Anne Rongas 2011 – Creative Commons
Nimeä-Tarttuva Suomi 3.0

2. • Motivaatio
• Periaatteet ja soveltaminen sopivassa muodossa (helpoilla
resepteillä pinnalliseen oppimiseen, motivointi
syvällisempään ja aluksi vaativampaan opiskelutapaan)
• Sopiva aineisto ja tiedonhankinta
• Oma ajattelu (taitoaineissakin vaaditaan ajattelua)
• Ryhmätyö
• Reflektio
Perustana tehtävälle

3. • Ikävaihe huomioon
• Tiedonhankinnan opastus
• Apuvälineet
• Muut ihmiset tiedonlähteenä
• Hankitun tiedon arviointi
• Hankitun tiedon työstäminen
Tiedonhankintataidot

4. • Millaista palautetta erimuotoisiin tehtäviin?
• Oppimista tukeva palaute
• Eritasoisten oppijoiden tukeminen
Palautteen antaminen

5. • Kollegaverkostot
• Blogit
• Case-kuvaukset erilaisissa hankkeissa
• Sirpaleisina verkossa
Tehtäväideoitten
löytäminen

6. • Ikävaiheen huomioiminen
• Tehtävän muotoilun vaikutus oppijan työskentelyyn
• Miten tiedonrakentelussa syväoppimiseen
• Apuvälineiden käytön taidot
• Yhteisöllisen työskentelyn taidot
• Vapaamatkustajuuden ja copy-paste-opiskelun
välttäminen
Tiedonrakentelutehtävä
verkossa

7. • Antaa riittävästi tukea, virittää riittävän haasteellisen
työskentelykehyksen (isoissa ryhmissä mahdollisuus
henkilökohtaistaa)
• Auttaa oppijaa ja ohjaajaa hahmottamaan
oppimisprosessia
• Tekee näkyväksi oppimisprosessia ja opittua
• Auttaa oppijaa työstämään oppimisen kohteena olevaa
Tehtävärakenteiden
perusrakenteita

8. • Aineistohankinta ja aineiston analyysi
• Vertailu
• Kuvaus (apuvälineet kuvauksen tuottamiseen)
• tutkittava ilmiö
• koko oppimisprosessi
• Aineistosta eri informaatiomuodossa tuotettu tuotos
Tehtävärakenteita

9. • Miten opettaja jakaa oppimaansa?
• Miten opiskelija oppii elinikäisen oppimisen taitoja?
• Tiimityö, vertaistyöskentely, mentorit, tuutorit?
Opitun jakaminen