Dokumen tersebut membahas tentang Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru di Malaysia. Ia menjelaskan bahwa tujuan utama pendidikan negara adalah membentuk insan yang seimbang secara intelek, rohani, emosi dan jasmani, serta berakhlak mulia dan bertanggungjawab. Dokumen ini juga menganalisis implikasi falsafah-falsafah tersebut terhadap peranan guru sebagai pendidik yang berwata

3. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan kearah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepaduuntuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari dari segi intelek,rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepada kepercayaan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sokongan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.

7. Memperkembangkan Potensi Individu DOMAIN POTENSI INDIVIDU POTENSI INDIVIDU EMOSI INTELEK JASMANI ROHANI

10. Unsur IREJ Unsur intelek Tumpuan kepada daya berfikir Kemahiran asas 3M Dapat, tingkat, sebar ilmu KBKK, Ilmu untu semua Unsur Rohani Berkaitan dengan sifat kejiwaan dan kebatinan iaitu: Sedari & menginsafi adanya pencipta Menghargai & Mensyukuri pemberian Sedari tanggungjawab Disiplin kendiri, Membentuk akhlak mulia Unsur emosi Perasaan jiwa yang kuat meliputi ciri-ciri: Tenang dan kawal t/laku Memiliki dan memupuk kasih sayang Memiliki semanagt kekitaan dan perpaduan Hargai dan menilai keindahan & kesenian Unsur Jasmani Keihatan tubuh, riadah, kembangkan bakat dan kemahiran teknikal & manipulatif, memanafaatkan tenaga fizikal, daya pengeluaran

11. Kepercayaan dan Kepatuhan kepada Tuhan KEPERCAYAAN & KEPATUHAN MENGAKUI WUJUDNYA PENCIPTA AKUI MANUSIA & ALAM : PENCIPTA FENOMENA ALAM DITETAPKAN PENCIPTA MELAKUKAN KEBAIKAN & MENGHINDARI KEJAHATAN MANUSIA DIJADIKAN: MEMAKMURKAN ALAM BERTANGGUNGJAWAB KEATAS PERBUATANNYA MENGIKUTI & AMAL AJARAN AGAMA TINGKAT & KUKUH KEPERCAYAAN AGAMA

13. Rakyat Malaysia Yang Berketrampilan Rakyat Malaysia yang Berketrampilan Melaksanakan Tugas Dengan Cekap Dan Sempurna Mempunyai Kemahiran Dalam Menjalankan Tugas Memiliki Pengetahuan Dan Kelayakan Yang Sesuai Dengan Tugas

14. Rakyat Malaysia yang berakhlak mulia RAKYAT MALAYSIA YANG BERAKHLAK MULIA AMALKAN BAIK & HINDARI BURUK YAKIN TERHADAP NILAI MURNI KETAHUI NILAI BAIK & BURUK SEDARI KESAN PERBUATAN BAIK & BURUK HAYATI NILAI KEROHANIAN, KEMANUSIAAN & KEWARGA- NEGARAAN

15. Rakyat Malaysia Yang Bertanggungjawab Menyedari tugas dan tanggungjawab adalah amanah Menyedari tugas dan tanggungjawab Mesti dilaksanakan dengan sempurna Menjalankan tugas dengan bersih, cekap dan amanah Sentiasa Mempertingkatkan daya pengeluaran Mematuhi peraturan dan undang-undang Berusaha untuk memjukan diri, keluarga, masyarakat, agama, bangsa dan negara

17. Memupuk Perpaduan Melalui Semangat Kerjasama, berbakti, toleransi, kekitaan & hormat menghormati Memajukan ekonomi ke arah Perkembangan bangsa negara dengan menggunakan sains dan teknologi Mengekalkan Kestabilan Negara Mematuhi, Mengekal dan Mempertahankan Perlembagaan Menghayati dan Mengamalkan Prinsip2 Rukunegara Bersemangat Patriotik Dan Cintakan Negara Memupuk Keharmonian Keluarga Rakyat Malaysia yang Dapat Memberi Sumbangan Terhadap Keharmonian Dan Kemakmuran, Keluarga, Masyarakat Dan Negara

23. “ Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin.” FALSAFAH PENDIDIKAN GURU

25. Model Konseptual Pendidikan Guru