1. DOCENTI - PRIMA LEZIONE: PROGETTARE
Come sviluppare il percorso didattico

2. Indice
● Organizzazione
○ Calendario e deadline
○ Come entrare in contatto con gli altri soggetti coinvolti
nel percorso
● Didattica
○ Obiettivi e Contenuti
○ Scaletta e uso piattaforma ASOC in classe
○ Come prepararsi

3. 1. Organizzazione

4. Schema degli step
1
Progettare
Schema della
ricerca, scelta
del progetto e
definizione step di
approfondimento
2 3 4 5 6
Approfondire
Analizzare
Monitorare
Raccontare
Coinvolgere
Progettare: primo step del percorso didattico

5. AVANZAMENTO E REPORTISTICA
I docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e condividono con il
team ASOC un report sull’avanzamento sui compiti e gli esercizi in classe
Calendario e deadline
1
WEBINAR
I contenuti della lezione vengono illustrati durante il webinar, tramite la
condivisione della scaletta e la spiegazione degli step.
3
2
LEZIONI IN CLASSE
I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando
gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework)
Ogni step è costituito da tre momenti di sviluppo

6. Calendario e deadline
LEZIONE DIC 14 GEN 15 FEB 15 MAR 15 APR 15
1. Progettare
2. Approfondire
3. Analizzare
4. Monitorare
5. Raccontare
6. Coinvolgere
Per lo sviluppo degli step sono previste scadenze precise

7. Come entrare in contatto
con gli altri soggetti coinvolti
Nel percorso didattico
sono coinvolti
197 soggetti: questa
mappa mostra chi sono
e dove sono operativi.
Gli EDIC sono i nodi
territoriali principali:
vanno contattati per
supporto e informazioni

8. 2. Didattica

9. Partiamo immaginando la fine.
Qual è la storia che vogliamo
raccontare? Decidiamo gli
obiettivi!
1. Progettare: gli obiettivi
Punto di partenza
Quali ricerche
approfondire?
Quali strumenti per diffondere
i risultati?
Quali metodi per creare un
progetto da queste informazioni?
Quali dati ti saranno utili?
Quale progetto analizzare su
www.opencoesione.gov.it

10. 1. Progettare: il project work
Hai individuato i
dati utili
Hai scelto con quali
strumenti diffondere i
risultati delle ricerche
Hai capito le metodologie
necessarie da applicare
Hai deciso le ricerche
da approfondire
Hai trovato uno o più progetti su
www.opencoesione.gov.it
Alla fine della lezione ecco il
project work, base di partenza
per la ricerca di tutto il percorso
didattico Asoc
Punto di arrivo

11. 1. Progettare: il project work
Compila il canvas: descrivi qui le decisioni prese!
Breve descrizione
del progetto: a quali
domande risponde?
cosa volete sapere?
Risorse: quali dati
(da OpenCoesione +
altri) e quali fonti di
informazione volete
utilizzare?
Quale format per
raccontare il
progetto? descrivi
quali avete scelto e
perchè (vedi slide
“Come raccontare il
progetto”)
Ricerche
aggiuntive: scegli
3 tra i metodi di
ricerca disponibili
alla slide “scegli
una tecnica di
ricerca”
Strategie e canali
di divulgazione:
quali strumenti di
comunicazione
volete utilizzare
per divulgare il
progetto?
perchè?
Parole chiave per
riassumere del
progetto
Persone o organizzazioni da coinvolgere:
chi volete intervistare? chi vi può aiutare?
Valore per la comunità: in quale modo il vostro progetto avrà
impatto sul territorio? Come lo misuriamo?

12. Presentazione della proposta di progetto al docente e scelta del progetto di
ricerca definitivo da seguire (se la classe si è divisa in più gruppi) (45 min)
Scaletta: svolgere la lezione
3
2
Segui gli step della Data Expedition e costruisci un progetto di ricerca sul
proprio territorio partendo dai dati di Open Coesione (75 min)
Scoprire cosa fa un data journalist, in quale modo si differenzia da un
giornalista tradizionale, quali strumenti usa. (15 min)
● Politiche di Coesione: capire cosa sono e perché sono importanti
● OpenCoesione.gov.it: quali dati sono presenti e come trovarli (30 min)
1
Presentazione del progetto live del docente e di un tutor (Edic o Amico di
Asoc) Pillola: Che cos’è A Scuola di OpenCoesione (15 min)
5
4

13. Scaletta: svolgere la lezione
Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione

14. Progettare: la pagina “Lezione”
Nella pagina “Progettare”
istruzioni e materiali
necessario per la lezione.
● Segui la scaletta
● Scarica i materiali da
stampare e distribuire
● Assicurati che svolgano
gli esercizi
● Assegna i compiti per
casa (homework)

15. Le video-pillole
Per sviluppare il percorso
didattico nella pagina lezioni
sono presenti video-pillole,
ordinate in base agli step
della scaletta.
● Guarda le video-pillole
didattiche quando la
scaletta lo prevede.
● Invita gli alunni a rivederle
anche a casa

16. Progettare: la pagina “Lezione”
Ogni pagina lezione include un Forum. Poni qui i tuoi dubbi
sulla didattica, fai domande ai tutor, chiedi info e spiegazioni
● Per raggiungere il Forum, segui il link sulla pagina “Lezione”
● Usalo: è il modo migliore e più rapido per avere supporto

17. 3. Protagonisti:
i Docenti

18. Progettare: prima della lezione
● Fissano la data della prima lezione
● Studiano i contenuti in anticipo e stampano
eventuali n materiali da distribuire
● Organizzano la lezione
che dovranno condurre
e al termine della quale
assegnano i compiti
a casa

19. Navigano su
OpenCoesione.gov.it
cercando progetti da
suggerire agli studenti,
in base alle tematiche
più importanti sul
territorio.
Progettare: prima della lezione

20. ● Chiedono supporto
alla rete di operatori
Europe Direct
● Se non presente la
rete Europe Direct,
dialogano
direttamente con le
associazioni
Docenti
Europe Direct
Associazione
Progettare: prima della lezione

21. Progettare: Durante la lezione
● Sviluppano la lezione seguendo
la scaletta con i tempi previsti
per singolo step.
● Supportano gli studenti su
ricerche e attività di progetto
● Coordinano in classe i contributi
di operatori Europe Direct e associazioni (se
presenti)
● Al termine della lezione assegnano i compiti a casa

22. Progettare: dopo la lezione
● Al termine della lezione assegna gli homework
● Svolgerli è importante: fanno parte del project work
finale, che servirà per valutare il vincitore di ASOC
LEZIONE HOMEWORK PROJECT WORK

23. Nella didattica ordinaria
usano contenuti ASOC in
base alle proprie esigenze
formative
Organizzano momenti di
confronto a scuola
sull'avanzamento
dei lavori
Controllano il testo finale
dei post che vengono poi
pubblicati sul sito
realizzati dagli studenti
Gli Homework: organizzazione
1
3
2 Prevedeno eventuali
momenti di lavoro in
gruppo in classe durante
le ore di lezione
4

24. Dopo la lezione “Progettare” e
prima della successiva
“Approfondire”, gli studenti
dovranno svolgere dei compiti
Gli Homework: Schema
HOMEWORK
1. Studiare
2. Organizzare
3. Descrivere

25. Gli Homework: 1. Studiare
● Navigare sul sito di
ASOC e studiare in
dettaglio tutti i
contenuti della pagina
lezione (testi, schede,
video-pillole
1. Studiare

26. Gli Homework: 2. Organizzare
● Dividere il gruppo
in ruoli
● Creare un account mail di classe (gestito dal PM) per:
○ registrarsi sul sito ASOC
○ creare profili sui Social
● Scegliere uno strumento per la condivisione dei documenti:
(Google Drive, Dropbox, wikispaces)
2. Organizzare

27. Gli Homework: 3. Descrivere
Scrivere un post sul sito www.
ascuoladiopencoesione.it per
raccontare: cosa è stato fatto
nella prima lezione, la
presentazione del team e il
proprio logo, gli obiettivi di
progetto, la versione digitale del
canvas, il progetto scelto.
3. Descrivere

28. Le tre attività costituiscono i
compiti a casa della prima
lezione “Progettare”.
Gli Homework: Schema
HOMEWORK1. Studiare
2. Organizzare
3. Descrivere
● Consegna dei lavori
● Pubblicazione del post
● Report di attività
RISULTATI
HAI TEMPO FINO
AL 20 GENNAIO 2015
RISPETTA LA SCADENZA!

29. ● Comunicazione con il team ASOC via mail
docenti-asoc@googlegroups.com
● Novità sulle attività del progetto su Facebook
www.facebook.com/ascuoladioc
● Iscrivervi al gruppo “Community Asoc” www.
facebook.com/groups/388083824689648/
● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc
Gli strumenti per la comunicazione