SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Descargar para leer sin conexión
ÌÅÈÏÄÉÊÏ
ÁÑÃÕÑÏÕÐÏËÇ
1
ΒΙΟΛΟΓΙΑ
ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β’
21 ΜΑΪΟΥ 2010
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΘΕΜΑ Α
Α1. δ Α2. β Α3. α Α4. β Α5. γ
ΘΕΜΑ Β
Β1. Σχολικό βιβλίο σελ 17 «Το γενετικό υλικό…. ονοµάζονται διπλοειδή »
Β2. Σχολικό βιβλίο σελ 14 « Το DNA …. 3’ – 5’ φωσφοδιεστερικός δεσµός»
Β3. Σχολικό βιβλίο σελ 37-38 «Σηµειώνεται ότι … ονοµάζεται πολύσωµα»
Β4. Σχολικό βιβλίο σελ 108 «Η παρουσία ή απουσία … είναι τοξικό (υποχρεωτικά
αναερόβιοι)».
ΘΕΜΑ Γ
Γ1. Τα άτοµα µε οµάδα αίµατος Α έχουν στην επιφάνεια των ερυθροκυττάρων
τους αντιγόνο τύπου Α. Άτοµα οµάδας αίµατος Β έχουν αντιγόνο Β. Ένα
άτοµο οµάδας αίµατος ΑΒ έχει αντιγόνα Α και Β, ενώ ένα άτοµο οµάδας
αίµατος O δεν έχει κανένα αντιγόνο.
Τα µονοκλωνικά αντισώµατα, επειδή αναγνωρίζουν ειδικά έναν αντιγονικό
καθοριστή, είναι πολύ χρήσιµα ως ανοσοδιαγνωστικά. Συνεισφέρουν
σηµαντικά στην αύξηση της ευαισθησίας κλινικών δοκιµασιών, όπως η
τυποποίηση (προσδιορισµός) των οµάδων αίµατος.
Για τη δηµιουργία του τεστ προσδιορισµού τόσο το αντιγόνο Α όσο και το
αντιγόνο Β χορηγούνται σε ποντίκια µε ένεση και προκαλούν ανοσολογική
αντίδραση µε αποτέλεσµα να αρχίσει η παραγωγή αντισωµάτων από
εξειδικευµένα B-λεµφοκύτταρα. Ύστερα από δύο εβδοµάδες αφαιρείται ο
σπλήνας και αποµονώνονται τα Β-λεµφοκύτταρα. Τα κύτταρα αυτά
συντήκονται µε καρκινικά κύτταρα και δηµιουργούνται τα υβριδώµατα, τα
οποία παράγουν µονοκλωνικά αντισώµατα που αναγνωρίζουν είτε το αντιγόνο
Α είτε το αντιγόνο Β. Με τη χρήση των δύο αυτών τύπων µονοκλωνικών
αντισωµάτων µπορεί να ελεγχθεί ένα άτοµο για το ποιο ή ποια από τα αντιγόνα
Α και Β φέρει στα ερυθροκύτταρά του και έτσι να προσδιοριστεί η οµάδα
αίµατός του.
Γ2. ∆ύο τύποι αιµορροφιλίας:
Αιµορροφιλία Α: Σελ.80: «Η αιµορροφιλία Α…µιας αντιαιµορροφιλικής
πρωτεΐνης»
Αιµορροφιλία Β: Σελ.135: «…όπως ο παράγοντας ΙΧ…αιµορροφιλία Β»
ÌÅÈÏÄÉÊÏ
ÁÑÃÕÑÏÕÐÏËÇ
2
∆ιαδικασία Αντιµετώπισης Αιµορροφιλίας Β:
Σελ.135: «Συνοψίζοντας…καθαρισµός της φαρµακευτικής πρωτεΐνης»
Η χορήγηση της φαρµακευτικής πρωτεΐνης (παράγοντας ΙΧ) στα άτοµα που
πάσχουν από αιµορροφιλία Β θα συµβάλλει στην αντιµετώπιση της ασθένειας.
Γ3. Ανιχνευτής:
Από σελ.61: Ανιχνευτές είναι ιχνηθετηµένα µόρια DNA ή RNA που περιέχουν
αλληλουχίες συµπληρωµατικές προς το κλωνοποιηµένο DNA. Οι ανιχνευτές
αναµειγνύονται µε το DNA της βιβλιοθήκης (το οποίο έχει αποδιαταχθεί) και
υβριδοποιούν µόνο το συµπληρωµατικό τους DNA.
∆ιαδικασίες υβριδοποίησης:
Σελ. 60: «Αν επιδράσουµε….χιλιάδες άλλα κοµµάτια.» και
Σελ.61: «Οι ανιχνευτές αναµειγνύονται…συµπληρωµατικό τους DNA.»
Ο κλώνος DNA που θα υβριδοποιηθεί είναι ο Ια (από το µόριο DNA I)
Κλώνος Ια 5΄ TACCTCAATCCGTATTA 3΄
Ανιχνευτής 3΄ AGUUAGGCAU 5΄
Αυτό στηρίζεται στις ακόλουθες ιδιότητες:
1)στο νόµο της συµπληρωµατικότητας των αζωτούχων βάσεων µεταξύ DNA
και RNA (απέναντι από Α υπάρχει U, απέναντι από U υπάρχει Α, απέναντι από
G υπάρχει C και απέναντι από C υπάρχει G).
2)oι δύο αλυσίδες (DNA και RNA) πρέπει να είναι αντιπαράλληλες.
ΘΕΜΑ ∆
∆1. Για να βρεθούν οι γονότυποι των µελών της οικογένειας θα µελετηθεί ο κάθε
χαρακτήρας ξεχωριστά.
∆ρεπανοκυτταρική αναιµία
Ο χαρακτήρας δρεπανοκυτταρική αναιµία ελέγχεται από αυτοσωµικό
υπολειπόµενο γονίδιο. Κατά συνέπεια, έστω:
∆: το φυσιολογικό αλληλόµορφο και
δ: το υπεύθυνο αλληλόµορφο για τη δρεπανοκυτταρική αναιµία
άρα τα ∆∆ και ∆δ είναι φυσιολογικά άτοµα και το άτοµο δδ πάσχει από
δρεπανοκυτταρική αναιµία.
Άρα αφού το κορίτσι της οικογένειας πάσχει από δρεπανοκυτταρική αναιµία
θα έχει γονότυπο δδ. Εποµένως, οι 2 γονείς θα είναι φυσιολογικοί-φορείς της
δρεπανοκυτταρικής αναιµίας (∆δ).
ÌÅÈÏÄÉÊÏ
ÁÑÃÕÑÏÕÐÏËÇ
3
Μερική αχρωµατοψία
Η µερική αχρωµατοψία στο κόκκινο και το πράσινο χρώµα ελέγχεται από
φυλοσύνδετο γονίδιο, δηλαδή από γονίδιο που βρίσκεται µόνο στο
χρωµόσωµα Χ. Το επικρατές αλληλόµορφο είναι υπεύθυνο για τη δηµιουργία
φυσιολογικού ατόµου, ενώ το υπολειπόµενο είναι υπεύθυνο για άτοµα που
πάσχουν από την ασθένεια. Εποµένως, έστω:
ΧΑ
: το υπεύθυνο αλληλόµορφο για τη φυσιολογική όραση και
Χα
: το υπεύθυνο αλληλόµορφο για τη µερική αχρωµατοψία
Στα αρσενικά άτοµα ένα υγιές άτοµο έχει γονότυπο ΧΑ
Y, ενώ ένα που πάσχει
έχει Χα
Y. Στα θηλυκά άτοµα, τα υγιή έχουν γονότυπο ΧΑ
ΧΑ
ή ΧΑ
Χα
, ενώ όσα
πάσχουν έχουν Χα
Χα
.
Ο πατέρας είναι υγιής άρα ΧΑ
Υ και ο γιός Χα
Υ. Οπότε αφού γεννηθηκε
ασθενής γιος από υγιή µητέρα σηµαίνει ότι η µητέρα είναι φορέας της
ασθένειας άρα θα έχει γονότυπο ΧΑ
Χα
.
Συνοψίζοντας, οι γονότυποι των γονέων είναι:
Πατέρας: XΑ
Υ∆δ
Μητέρα: ΧΑ
Χα
∆δ
∆2. Συνοψίζοντας, οι γονότυποι των παιδιών είναι:
Κόρη: ΧΑ
ΧΑ
δδ ή ΧΑ
Χα
δδ
Γιός Χα
Y∆∆ ή Χα
Y∆δ
∆3. Σύµφωνα µε τον 1ο
νόµο του Mendel που λέγεται και νόµος του διαχωρισµού
των αλληλοµόρφων γονιδίων, κατά τη µείωση διαχωρίζονται τα οµόλογα
χρωµοσώµατα και κατά συνέπεια και τα αλληλόµορφα γονίδια που
βρίσκονται σ’ αυτά και σχηµατίζονται οι γαµέτες. Έτσι, κάθε γαµέτης περιέχει
ένα µόνο από τα δύο αλληλόµορφα κάθε γονιδίου. Κατά τη γονιµοποίηση,
µέσω του τυχαίου συνδυασµού των γαµετών των δύο γονέων, γίνεται
ελεύθερος συνδυασµός των αλληλόµορφων γονιδίων.
Σύµφωνα µε το 2ο
νόµο του Mendel, το γονίδιο που ελέγχει έναν χαρακτήρα
δεν επηρεάζει τη µεταβίβαση του γονιδίου που ελέγχει έναν άλλον
χαρακτήρα. Ο νόµος αυτός ισχύει για γονίδια που βρίσκονται σε διαφορετικά
ζεύγη οµολόγων χρωµοσωµάτων. Ο ανεξάρτητος διαχωρισµός των
γονιδίων γίνεται επειδή τα χρωµοσώµατα κάθε γονέα συνδυάζονται µε τυχαίο
τρόπο κατά τη δηµιουργία των γαµετών. Στην περίπτωση της άσκησης, για τα
γονίδια της δρεπανοκυτταρικής αναιµίας και της µερικής αχρωµατοψίας ισχύει
ο 2ος
νόµος του Mendel, αφού το πρώτο είναι αυτοσωµικό και το δεύτερο
φυλοσύνδετο. Οι απόγονοι προκύπτουν από τον τυχαίο συνδυασµό των
γαµετών των δύο γονέων. Έτσι, συγκεντρωτικά, η διασταύρωση που
πραγµατοποιήθηκε ήταν η εξής:
ÌÅÈÏÄÉÊÏ
ÁÑÃÕÑÏÕÐÏËÇ
4
P: XΑ
Υ∆δ (x) ΧΑ
Χα
∆δ
Γαµέτες: ΧΑ
∆, ΧΑ
δ, Υ∆, Υδ ΧΑ
∆, Χα
∆, ΧΑ
δ, Χδ
δ
ΧΑ
∆ Χα
∆ ΧΑ
δ Χα
δ
ΧΑ
∆ ΧΑ
ΧΑ
∆∆ ΧΑΧα∆∆ ΧΑΧΑ∆δ ΧΑΧα∆δ
ΧΑ
δ ΧΑ
ΧΑ
∆δ ΧΑ
Χα
∆δ ΧΑ
ΧΑ
δδ ΧΑ
Χα
δδ
Υ∆ ΧΑ
Υ∆∆ Χα
Υ∆∆ ΧΑ
Υ∆δ Χα
Υ∆δ
Υδ ΧΑ
Υ∆δ Χα
Υ∆δ ΧΑ
Υδδ Χα
Υδδ
Άρα η πιθανότητα το τρίτο παιδί να έχει φυσιολογικό φαινότυπο είναι: 9/16
∆4. Η δρεπανοκυτταρική αναιµία αποτελεί την πρώτη γενετική ασθένεια που
προσδιορίστηκε ότι είναι αποτέλεσµα συγκεκριµένης γονιδιακής µετάλλαξης
(Linus Pauling 1949). Η µετάλλαξη αυτή έχει ως αποτέλεσµα, στο επίπεδο του
γονιδίου της β-πολυπεπτιδικής αλυσίδας, το κωδικόνιο της κωδικής αλυσίδας
που κωδικοποιεί το 6ο αµινοξύ αντί για GAG είναι το GTG.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου Βιολογία Κατεύθυνσης 2017
Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου Βιολογία Κατεύθυνσης 2017Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου Βιολογία Κατεύθυνσης 2017
Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου Βιολογία Κατεύθυνσης 2017Stathis Gourzis
 
Metallaxeis 1-19
Metallaxeis 1-19Metallaxeis 1-19
Metallaxeis 1-19etsiakos
 
μεταλλαξεισ
μεταλλαξεισμεταλλαξεισ
μεταλλαξεισlelman
 
Genetiko yliko 10-11
Genetiko yliko 10-11Genetiko yliko 10-11
Genetiko yliko 10-11paez2013
 
Αλληλόμορφα γονίδια
Αλληλόμορφα γονίδιαΑλληλόμορφα γονίδια
Αλληλόμορφα γονίδιαvallianou
 
ερωτήσεις πολλαπλής 6ου κεφαλ
ερωτήσεις πολλαπλής 6ου κεφαλερωτήσεις πολλαπλής 6ου κεφαλ
ερωτήσεις πολλαπλής 6ου κεφαλJoanna Tzioufa
 
Κεφάλαιο 4 διαγώνισμα βιολογίας Γ λυκείου θετικης κατευθυνσης
 Κεφάλαιο 4 διαγώνισμα βιολογίας Γ λυκείου θετικης κατευθυνσης Κεφάλαιο 4 διαγώνισμα βιολογίας Γ λυκείου θετικης κατευθυνσης
Κεφάλαιο 4 διαγώνισμα βιολογίας Γ λυκείου θετικης κατευθυνσηςΠαναγιώτα Γκογκόση
 
5.1 το γενετικό υλικό οργανώνεται σε χρωμοσώματα
5.1 το γενετικό υλικό οργανώνεται σε χρωμοσώματα5.1 το γενετικό υλικό οργανώνεται σε χρωμοσώματα
5.1 το γενετικό υλικό οργανώνεται σε χρωμοσώματαΝίκος Παπαδημητρόπουλος
 
HIV VS HOMO
HIV  VS  HOMOHIV  VS  HOMO
HIV VS HOMOPANREB
 
Αντιγραφή, μεταγραφή, μετάφραση: Η ροή της γενετικής πληροφορίας
Αντιγραφή, μεταγραφή, μετάφραση: Η ροή της γενετικής πληροφορίαςΑντιγραφή, μεταγραφή, μετάφραση: Η ροή της γενετικής πληροφορίας
Αντιγραφή, μεταγραφή, μετάφραση: Η ροή της γενετικής πληροφορίαςPauline Purpleness
 
2011 national exams biology
2011 national exams biology2011 national exams biology
2011 national exams biologyMaria Karagkouni
 
2o Κεφάλαιο: Αντιγραφή και έκφραση της γενετικής πληροφορίας
2o Κεφάλαιο: Αντιγραφή και έκφραση της γενετικής πληροφορίας2o Κεφάλαιο: Αντιγραφή και έκφραση της γενετικής πληροφορίας
2o Κεφάλαιο: Αντιγραφή και έκφραση της γενετικής πληροφορίαςPetros Karapetros
 
Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Κ Βασιλειάδου
 
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1Παναγιώτα Γκογκόση
 
απολυτήριες εξετάσεις στη βιολογία γ γυμνασίου
απολυτήριες εξετάσεις στη βιολογία γ γυμνασίουαπολυτήριες εξετάσεις στη βιολογία γ γυμνασίου
απολυτήριες εξετάσεις στη βιολογία γ γυμνασίουXristos Koutras
 
αντιγραφη εκφραση και ρυθμιση της γενετικης
αντιγραφη εκφραση και ρυθμιση της γενετικηςαντιγραφη εκφραση και ρυθμιση της γενετικης
αντιγραφη εκφραση και ρυθμιση της γενετικηςioannatzi
 

La actualidad más candente (20)

Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου Βιολογία Κατεύθυνσης 2017
Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου Βιολογία Κατεύθυνσης 2017Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου Βιολογία Κατεύθυνσης 2017
Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου Βιολογία Κατεύθυνσης 2017
 
Metallaxeis 1-19
Metallaxeis 1-19Metallaxeis 1-19
Metallaxeis 1-19
 
μεταλλαξεισ
μεταλλαξεισμεταλλαξεισ
μεταλλαξεισ
 
Genetiko yliko 10-11
Genetiko yliko 10-11Genetiko yliko 10-11
Genetiko yliko 10-11
 
Αλληλόμορφα γονίδια
Αλληλόμορφα γονίδιαΑλληλόμορφα γονίδια
Αλληλόμορφα γονίδια
 
ερωτήσεις πολλαπλής 6ου κεφαλ
ερωτήσεις πολλαπλής 6ου κεφαλερωτήσεις πολλαπλής 6ου κεφαλ
ερωτήσεις πολλαπλής 6ου κεφαλ
 
Κεφάλαιο 4 διαγώνισμα βιολογίας Γ λυκείου θετικης κατευθυνσης
 Κεφάλαιο 4 διαγώνισμα βιολογίας Γ λυκείου θετικης κατευθυνσης Κεφάλαιο 4 διαγώνισμα βιολογίας Γ λυκείου θετικης κατευθυνσης
Κεφάλαιο 4 διαγώνισμα βιολογίας Γ λυκείου θετικης κατευθυνσης
 
5.1 το γενετικό υλικό οργανώνεται σε χρωμοσώματα
5.1 το γενετικό υλικό οργανώνεται σε χρωμοσώματα5.1 το γενετικό υλικό οργανώνεται σε χρωμοσώματα
5.1 το γενετικό υλικό οργανώνεται σε χρωμοσώματα
 
5.3 αλληλόμορφα
5.3 αλληλόμορφα5.3 αλληλόμορφα
5.3 αλληλόμορφα
 
HIV VS HOMO
HIV  VS  HOMOHIV  VS  HOMO
HIV VS HOMO
 
Αντιγραφή, μεταγραφή, μετάφραση: Η ροή της γενετικής πληροφορίας
Αντιγραφή, μεταγραφή, μετάφραση: Η ροή της γενετικής πληροφορίαςΑντιγραφή, μεταγραφή, μετάφραση: Η ροή της γενετικής πληροφορίας
Αντιγραφή, μεταγραφή, μετάφραση: Η ροή της γενετικής πληροφορίας
 
2011 national exams biology
2011 national exams biology2011 national exams biology
2011 national exams biology
 
αντιγραφή
αντιγραφήαντιγραφή
αντιγραφή
 
Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείου
Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείουΒιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείου
Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείου
 
2o Κεφάλαιο: Αντιγραφή και έκφραση της γενετικής πληροφορίας
2o Κεφάλαιο: Αντιγραφή και έκφραση της γενετικής πληροφορίας2o Κεφάλαιο: Αντιγραφή και έκφραση της γενετικής πληροφορίας
2o Κεφάλαιο: Αντιγραφή και έκφραση της γενετικής πληροφορίας
 
Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1
 
απολυτήριες εξετάσεις στη βιολογία γ γυμνασίου
απολυτήριες εξετάσεις στη βιολογία γ γυμνασίουαπολυτήριες εξετάσεις στη βιολογία γ γυμνασίου
απολυτήριες εξετάσεις στη βιολογία γ γυμνασίου
 
2
22
2
 
αντιγραφη εκφραση και ρυθμιση της γενετικης
αντιγραφη εκφραση και ρυθμιση της γενετικηςαντιγραφη εκφραση και ρυθμιση της γενετικης
αντιγραφη εκφραση και ρυθμιση της γενετικης
 

Similar a βιολογια

επανάληψη στη Βιολογία Γ κατεύθυνσης
επανάληψη στη Βιολογία Γ κατεύθυνσηςεπανάληψη στη Βιολογία Γ κατεύθυνσης
επανάληψη στη Βιολογία Γ κατεύθυνσηςΠαναγιώτα Γκογκόση
 
Διαγωνίσματα Βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγωνίσματα Βιολογίας Γ γυμνασίουΔιαγωνίσματα Βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγωνίσματα Βιολογίας Γ γυμνασίουΚ Βασιλειάδου
 
Pangalos epistimones peiraias jan 2013 final
Pangalos epistimones peiraias jan 2013 finalPangalos epistimones peiraias jan 2013 final
Pangalos epistimones peiraias jan 2013 finalpanayotish
 
μηχανισμοί αυτοανοσίας φυσιολογική παθολογική αυτοανοσία
μηχανισμοί αυτοανοσίας φυσιολογική παθολογική αυτοανοσίαμηχανισμοί αυτοανοσίας φυσιολογική παθολογική αυτοανοσία
μηχανισμοί αυτοανοσίας φυσιολογική παθολογική αυτοανοσίαpeeib
 
Pathogens
PathogensPathogens
PathogensRetikus
 
Διαλέξεις - Εφαρμογές της Γενετικής στην Σύγχρονη Παιδιατρική
Διαλέξεις - Εφαρμογές της Γενετικής στην Σύγχρονη ΠαιδιατρικήΔιαλέξεις - Εφαρμογές της Γενετικής στην Σύγχρονη Παιδιατρική
Διαλέξεις - Εφαρμογές της Γενετικής στην Σύγχρονη ΠαιδιατρικήPiecerosB
 
προβληματα 8ου
προβληματα 8ουπροβληματα 8ου
προβληματα 8ουJoanna Tzioufa
 
ασκήσεις 6ου
ασκήσεις 6ουασκήσεις 6ου
ασκήσεις 6ουJoanna Tzioufa
 
Gnositonprotopathonanosoeparkeion
GnositonprotopathonanosoeparkeionGnositonprotopathonanosoeparkeion
Gnositonprotopathonanosoeparkeionpsaltakis
 
κλινικές επιπτώσεις-του-ανασυνδυασμού-του-γονιδιώματος-στα-αναπαραγωγικά
κλινικές επιπτώσεις-του-ανασυνδυασμού-του-γονιδιώματος-στα-αναπαραγωγικάκλινικές επιπτώσεις-του-ανασυνδυασμού-του-γονιδιώματος-στα-αναπαραγωγικά
κλινικές επιπτώσεις-του-ανασυνδυασμού-του-γονιδιώματος-στα-αναπαραγωγικάqualityinhealth
 
θέματα από το κεφ.6
θέματα από το κεφ.6θέματα από το κεφ.6
θέματα από το κεφ.6Joanna Tzioufa
 
Από το γονίδιο νόσο στη θεραπεία
Από το γονίδιο νόσο στη θεραπείαΑπό το γονίδιο νόσο στη θεραπεία
Από το γονίδιο νόσο στη θεραπείαSpyros Ktenas
 
διπλή έλικα του Dna
διπλή έλικα του Dnaδιπλή έλικα του Dna
διπλή έλικα του DnaIordanis Garipidis
 
ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής
ερωτήσεις πολλαπλής επιλογήςερωτήσεις πολλαπλής επιλογής
ερωτήσεις πολλαπλής επιλογήςthcaps
 

Similar a βιολογια (20)

επανάληψη στη Βιολογία Γ κατεύθυνσης
επανάληψη στη Βιολογία Γ κατεύθυνσηςεπανάληψη στη Βιολογία Γ κατεύθυνσης
επανάληψη στη Βιολογία Γ κατεύθυνσης
 
biologia2 kat.pdf
biologia2 kat.pdfbiologia2 kat.pdf
biologia2 kat.pdf
 
Διαγωνίσματα Βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγωνίσματα Βιολογίας Γ γυμνασίουΔιαγωνίσματα Βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγωνίσματα Βιολογίας Γ γυμνασίου
 
Pangalos epistimones peiraias jan 2013 final
Pangalos epistimones peiraias jan 2013 finalPangalos epistimones peiraias jan 2013 final
Pangalos epistimones peiraias jan 2013 final
 
μηχανισμοί αυτοανοσίας φυσιολογική παθολογική αυτοανοσία
μηχανισμοί αυτοανοσίας φυσιολογική παθολογική αυτοανοσίαμηχανισμοί αυτοανοσίας φυσιολογική παθολογική αυτοανοσία
μηχανισμοί αυτοανοσίας φυσιολογική παθολογική αυτοανοσία
 
Antiphospholipid syndrome
Antiphospholipid syndromeAntiphospholipid syndrome
Antiphospholipid syndrome
 
Pathogens
PathogensPathogens
Pathogens
 
Διαλέξεις - Εφαρμογές της Γενετικής στην Σύγχρονη Παιδιατρική
Διαλέξεις - Εφαρμογές της Γενετικής στην Σύγχρονη ΠαιδιατρικήΔιαλέξεις - Εφαρμογές της Γενετικής στην Σύγχρονη Παιδιατρική
Διαλέξεις - Εφαρμογές της Γενετικής στην Σύγχρονη Παιδιατρική
 
προβληματα 8ου
προβληματα 8ουπροβληματα 8ου
προβληματα 8ου
 
Μηνιγγίτιδα σε ανοσοκατεσταλμένους
Μηνιγγίτιδα σε ανοσοκατεσταλμένουςΜηνιγγίτιδα σε ανοσοκατεσταλμένους
Μηνιγγίτιδα σε ανοσοκατεσταλμένους
 
ασκήσεις 6ου
ασκήσεις 6ουασκήσεις 6ου
ασκήσεις 6ου
 
CNS TUMORS VAKALIS
CNS TUMORS VAKALISCNS TUMORS VAKALIS
CNS TUMORS VAKALIS
 
Gnositonprotopathonanosoeparkeion
GnositonprotopathonanosoeparkeionGnositonprotopathonanosoeparkeion
Gnositonprotopathonanosoeparkeion
 
κλινικές επιπτώσεις-του-ανασυνδυασμού-του-γονιδιώματος-στα-αναπαραγωγικά
κλινικές επιπτώσεις-του-ανασυνδυασμού-του-γονιδιώματος-στα-αναπαραγωγικάκλινικές επιπτώσεις-του-ανασυνδυασμού-του-γονιδιώματος-στα-αναπαραγωγικά
κλινικές επιπτώσεις-του-ανασυνδυασμού-του-γονιδιώματος-στα-αναπαραγωγικά
 
θέματα από το κεφ.6
θέματα από το κεφ.6θέματα από το κεφ.6
θέματα από το κεφ.6
 
Από το γονίδιο νόσο στη θεραπεία
Από το γονίδιο νόσο στη θεραπείαΑπό το γονίδιο νόσο στη θεραπεία
Από το γονίδιο νόσο στη θεραπεία
 
μεταλλαξεις 1
μεταλλαξεις 1μεταλλαξεις 1
μεταλλαξεις 1
 
κληρονομικότητα
κληρονομικότητακληρονομικότητα
κληρονομικότητα
 
διπλή έλικα του Dna
διπλή έλικα του Dnaδιπλή έλικα του Dna
διπλή έλικα του Dna
 
ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής
ερωτήσεις πολλαπλής επιλογήςερωτήσεις πολλαπλής επιλογής
ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής
 

Más de BIOCOLLOIDS FATE AND TRANSPORT IN ENVIRONMENTAL SYSTEMS, NETWORK BIOMET

Más de BIOCOLLOIDS FATE AND TRANSPORT IN ENVIRONMENTAL SYSTEMS, NETWORK BIOMET (19)

συλ.γονεων γυμνασιου τερπνης
συλ.γονεων γυμνασιου τερπνηςσυλ.γονεων γυμνασιου τερπνης
συλ.γονεων γυμνασιου τερπνης
 
10 αλλαγές στους φόρους το 2011
10 αλλαγές στους φόρους το 201110 αλλαγές στους φόρους το 2011
10 αλλαγές στους φόρους το 2011
 
10 αλλαγές στους φόρους το 2011
10 αλλαγές στους φόρους το 201110 αλλαγές στους φόρους το 2011
10 αλλαγές στους φόρους το 2011
 
συνέντευξη βοιωτία
συνέντευξη βοιωτίασυνέντευξη βοιωτία
συνέντευξη βοιωτία
 
χλωριδα 222 img
χλωριδα 222  imgχλωριδα 222  img
χλωριδα 222 img
 
ΜΑΥΡΟΥΔΗΣ pdf
ΜΑΥΡΟΥΔΗΣ pdfΜΑΥΡΟΥΔΗΣ pdf
ΜΑΥΡΟΥΔΗΣ pdf
 
ΤΟ ΟΡΜΗΤΗΡΙΟ ΤΟΥ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ
ΤΟ ΟΡΜΗΤΗΡΙΟ ΤΟΥ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΤΟ ΟΡΜΗΤΗΡΙΟ ΤΟΥ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ
ΤΟ ΟΡΜΗΤΗΡΙΟ ΤΟΥ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ
 
η εκκλησια του αγιου δημητριου
η εκκλησια του αγιου δημητριουη εκκλησια του αγιου δημητριου
η εκκλησια του αγιου δημητριου
 
Img
ImgImg
Img
 
1000618invitation fin
1000618invitation fin1000618invitation fin
1000618invitation fin
 
πρόσκληση
πρόσκλησηπρόσκληση
πρόσκληση
 
παρουσίαση3
παρουσίαση3παρουσίαση3
παρουσίαση3
 
Miltiadhs img
Miltiadhs imgMiltiadhs img
Miltiadhs img
 
ΑΣΠΙΣ ΤΕΡΠΝΗΣ 1954 ΚΑΙ ΜΕΤΑ .....
ΑΣΠΙΣ ΤΕΡΠΝΗΣ 1954 ΚΑΙ ΜΕΤΑ .....ΑΣΠΙΣ ΤΕΡΠΝΗΣ 1954 ΚΑΙ ΜΕΤΑ .....
ΑΣΠΙΣ ΤΕΡΠΝΗΣ 1954 ΚΑΙ ΜΕΤΑ .....
 
ιστορια
ιστορια ιστορια
ιστορια
 
αρχεσ 2
αρχεσ 2αρχεσ 2
αρχεσ 2
 
ΒΙΟΛΟΓΙΑ
ΒΙΟΛΟΓΙΑΒΙΟΛΟΓΙΑ
ΒΙΟΛΟΓΙΑ
 
Mthdk frntstra xhm
Mthdk frntstra xhmMthdk frntstra xhm
Mthdk frntstra xhm
 
αρχη 1ης σελιδας απολυτηριες εξετασεις δ
αρχη 1ης σελιδας απολυτηριες εξετασεις δαρχη 1ης σελιδας απολυτηριες εξετασεις δ
αρχη 1ης σελιδας απολυτηριες εξετασεις δ
 

Último

Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 

Último (20)

Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 

βιολογια

  • 1. ÌÅÈÏÄÉÊÏ ÁÑÃÕÑÏÕÐÏËÇ 1 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β’ 21 ΜΑΪΟΥ 2010 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Α1. δ Α2. β Α3. α Α4. β Α5. γ ΘΕΜΑ Β Β1. Σχολικό βιβλίο σελ 17 «Το γενετικό υλικό…. ονοµάζονται διπλοειδή » Β2. Σχολικό βιβλίο σελ 14 « Το DNA …. 3’ – 5’ φωσφοδιεστερικός δεσµός» Β3. Σχολικό βιβλίο σελ 37-38 «Σηµειώνεται ότι … ονοµάζεται πολύσωµα» Β4. Σχολικό βιβλίο σελ 108 «Η παρουσία ή απουσία … είναι τοξικό (υποχρεωτικά αναερόβιοι)». ΘΕΜΑ Γ Γ1. Τα άτοµα µε οµάδα αίµατος Α έχουν στην επιφάνεια των ερυθροκυττάρων τους αντιγόνο τύπου Α. Άτοµα οµάδας αίµατος Β έχουν αντιγόνο Β. Ένα άτοµο οµάδας αίµατος ΑΒ έχει αντιγόνα Α και Β, ενώ ένα άτοµο οµάδας αίµατος O δεν έχει κανένα αντιγόνο. Τα µονοκλωνικά αντισώµατα, επειδή αναγνωρίζουν ειδικά έναν αντιγονικό καθοριστή, είναι πολύ χρήσιµα ως ανοσοδιαγνωστικά. Συνεισφέρουν σηµαντικά στην αύξηση της ευαισθησίας κλινικών δοκιµασιών, όπως η τυποποίηση (προσδιορισµός) των οµάδων αίµατος. Για τη δηµιουργία του τεστ προσδιορισµού τόσο το αντιγόνο Α όσο και το αντιγόνο Β χορηγούνται σε ποντίκια µε ένεση και προκαλούν ανοσολογική αντίδραση µε αποτέλεσµα να αρχίσει η παραγωγή αντισωµάτων από εξειδικευµένα B-λεµφοκύτταρα. Ύστερα από δύο εβδοµάδες αφαιρείται ο σπλήνας και αποµονώνονται τα Β-λεµφοκύτταρα. Τα κύτταρα αυτά συντήκονται µε καρκινικά κύτταρα και δηµιουργούνται τα υβριδώµατα, τα οποία παράγουν µονοκλωνικά αντισώµατα που αναγνωρίζουν είτε το αντιγόνο Α είτε το αντιγόνο Β. Με τη χρήση των δύο αυτών τύπων µονοκλωνικών αντισωµάτων µπορεί να ελεγχθεί ένα άτοµο για το ποιο ή ποια από τα αντιγόνα Α και Β φέρει στα ερυθροκύτταρά του και έτσι να προσδιοριστεί η οµάδα αίµατός του. Γ2. ∆ύο τύποι αιµορροφιλίας: Αιµορροφιλία Α: Σελ.80: «Η αιµορροφιλία Α…µιας αντιαιµορροφιλικής πρωτεΐνης» Αιµορροφιλία Β: Σελ.135: «…όπως ο παράγοντας ΙΧ…αιµορροφιλία Β»
  • 2. ÌÅÈÏÄÉÊÏ ÁÑÃÕÑÏÕÐÏËÇ 2 ∆ιαδικασία Αντιµετώπισης Αιµορροφιλίας Β: Σελ.135: «Συνοψίζοντας…καθαρισµός της φαρµακευτικής πρωτεΐνης» Η χορήγηση της φαρµακευτικής πρωτεΐνης (παράγοντας ΙΧ) στα άτοµα που πάσχουν από αιµορροφιλία Β θα συµβάλλει στην αντιµετώπιση της ασθένειας. Γ3. Ανιχνευτής: Από σελ.61: Ανιχνευτές είναι ιχνηθετηµένα µόρια DNA ή RNA που περιέχουν αλληλουχίες συµπληρωµατικές προς το κλωνοποιηµένο DNA. Οι ανιχνευτές αναµειγνύονται µε το DNA της βιβλιοθήκης (το οποίο έχει αποδιαταχθεί) και υβριδοποιούν µόνο το συµπληρωµατικό τους DNA. ∆ιαδικασίες υβριδοποίησης: Σελ. 60: «Αν επιδράσουµε….χιλιάδες άλλα κοµµάτια.» και Σελ.61: «Οι ανιχνευτές αναµειγνύονται…συµπληρωµατικό τους DNA.» Ο κλώνος DNA που θα υβριδοποιηθεί είναι ο Ια (από το µόριο DNA I) Κλώνος Ια 5΄ TACCTCAATCCGTATTA 3΄ Ανιχνευτής 3΄ AGUUAGGCAU 5΄ Αυτό στηρίζεται στις ακόλουθες ιδιότητες: 1)στο νόµο της συµπληρωµατικότητας των αζωτούχων βάσεων µεταξύ DNA και RNA (απέναντι από Α υπάρχει U, απέναντι από U υπάρχει Α, απέναντι από G υπάρχει C και απέναντι από C υπάρχει G). 2)oι δύο αλυσίδες (DNA και RNA) πρέπει να είναι αντιπαράλληλες. ΘΕΜΑ ∆ ∆1. Για να βρεθούν οι γονότυποι των µελών της οικογένειας θα µελετηθεί ο κάθε χαρακτήρας ξεχωριστά. ∆ρεπανοκυτταρική αναιµία Ο χαρακτήρας δρεπανοκυτταρική αναιµία ελέγχεται από αυτοσωµικό υπολειπόµενο γονίδιο. Κατά συνέπεια, έστω: ∆: το φυσιολογικό αλληλόµορφο και δ: το υπεύθυνο αλληλόµορφο για τη δρεπανοκυτταρική αναιµία άρα τα ∆∆ και ∆δ είναι φυσιολογικά άτοµα και το άτοµο δδ πάσχει από δρεπανοκυτταρική αναιµία. Άρα αφού το κορίτσι της οικογένειας πάσχει από δρεπανοκυτταρική αναιµία θα έχει γονότυπο δδ. Εποµένως, οι 2 γονείς θα είναι φυσιολογικοί-φορείς της δρεπανοκυτταρικής αναιµίας (∆δ).
  • 3. ÌÅÈÏÄÉÊÏ ÁÑÃÕÑÏÕÐÏËÇ 3 Μερική αχρωµατοψία Η µερική αχρωµατοψία στο κόκκινο και το πράσινο χρώµα ελέγχεται από φυλοσύνδετο γονίδιο, δηλαδή από γονίδιο που βρίσκεται µόνο στο χρωµόσωµα Χ. Το επικρατές αλληλόµορφο είναι υπεύθυνο για τη δηµιουργία φυσιολογικού ατόµου, ενώ το υπολειπόµενο είναι υπεύθυνο για άτοµα που πάσχουν από την ασθένεια. Εποµένως, έστω: ΧΑ : το υπεύθυνο αλληλόµορφο για τη φυσιολογική όραση και Χα : το υπεύθυνο αλληλόµορφο για τη µερική αχρωµατοψία Στα αρσενικά άτοµα ένα υγιές άτοµο έχει γονότυπο ΧΑ Y, ενώ ένα που πάσχει έχει Χα Y. Στα θηλυκά άτοµα, τα υγιή έχουν γονότυπο ΧΑ ΧΑ ή ΧΑ Χα , ενώ όσα πάσχουν έχουν Χα Χα . Ο πατέρας είναι υγιής άρα ΧΑ Υ και ο γιός Χα Υ. Οπότε αφού γεννηθηκε ασθενής γιος από υγιή µητέρα σηµαίνει ότι η µητέρα είναι φορέας της ασθένειας άρα θα έχει γονότυπο ΧΑ Χα . Συνοψίζοντας, οι γονότυποι των γονέων είναι: Πατέρας: XΑ Υ∆δ Μητέρα: ΧΑ Χα ∆δ ∆2. Συνοψίζοντας, οι γονότυποι των παιδιών είναι: Κόρη: ΧΑ ΧΑ δδ ή ΧΑ Χα δδ Γιός Χα Y∆∆ ή Χα Y∆δ ∆3. Σύµφωνα µε τον 1ο νόµο του Mendel που λέγεται και νόµος του διαχωρισµού των αλληλοµόρφων γονιδίων, κατά τη µείωση διαχωρίζονται τα οµόλογα χρωµοσώµατα και κατά συνέπεια και τα αλληλόµορφα γονίδια που βρίσκονται σ’ αυτά και σχηµατίζονται οι γαµέτες. Έτσι, κάθε γαµέτης περιέχει ένα µόνο από τα δύο αλληλόµορφα κάθε γονιδίου. Κατά τη γονιµοποίηση, µέσω του τυχαίου συνδυασµού των γαµετών των δύο γονέων, γίνεται ελεύθερος συνδυασµός των αλληλόµορφων γονιδίων. Σύµφωνα µε το 2ο νόµο του Mendel, το γονίδιο που ελέγχει έναν χαρακτήρα δεν επηρεάζει τη µεταβίβαση του γονιδίου που ελέγχει έναν άλλον χαρακτήρα. Ο νόµος αυτός ισχύει για γονίδια που βρίσκονται σε διαφορετικά ζεύγη οµολόγων χρωµοσωµάτων. Ο ανεξάρτητος διαχωρισµός των γονιδίων γίνεται επειδή τα χρωµοσώµατα κάθε γονέα συνδυάζονται µε τυχαίο τρόπο κατά τη δηµιουργία των γαµετών. Στην περίπτωση της άσκησης, για τα γονίδια της δρεπανοκυτταρικής αναιµίας και της µερικής αχρωµατοψίας ισχύει ο 2ος νόµος του Mendel, αφού το πρώτο είναι αυτοσωµικό και το δεύτερο φυλοσύνδετο. Οι απόγονοι προκύπτουν από τον τυχαίο συνδυασµό των γαµετών των δύο γονέων. Έτσι, συγκεντρωτικά, η διασταύρωση που πραγµατοποιήθηκε ήταν η εξής:
  • 4. ÌÅÈÏÄÉÊÏ ÁÑÃÕÑÏÕÐÏËÇ 4 P: XΑ Υ∆δ (x) ΧΑ Χα ∆δ Γαµέτες: ΧΑ ∆, ΧΑ δ, Υ∆, Υδ ΧΑ ∆, Χα ∆, ΧΑ δ, Χδ δ ΧΑ ∆ Χα ∆ ΧΑ δ Χα δ ΧΑ ∆ ΧΑ ΧΑ ∆∆ ΧΑΧα∆∆ ΧΑΧΑ∆δ ΧΑΧα∆δ ΧΑ δ ΧΑ ΧΑ ∆δ ΧΑ Χα ∆δ ΧΑ ΧΑ δδ ΧΑ Χα δδ Υ∆ ΧΑ Υ∆∆ Χα Υ∆∆ ΧΑ Υ∆δ Χα Υ∆δ Υδ ΧΑ Υ∆δ Χα Υ∆δ ΧΑ Υδδ Χα Υδδ Άρα η πιθανότητα το τρίτο παιδί να έχει φυσιολογικό φαινότυπο είναι: 9/16 ∆4. Η δρεπανοκυτταρική αναιµία αποτελεί την πρώτη γενετική ασθένεια που προσδιορίστηκε ότι είναι αποτέλεσµα συγκεκριµένης γονιδιακής µετάλλαξης (Linus Pauling 1949). Η µετάλλαξη αυτή έχει ως αποτέλεσµα, στο επίπεδο του γονιδίου της β-πολυπεπτιδικής αλυσίδας, το κωδικόνιο της κωδικής αλυσίδας που κωδικοποιεί το 6ο αµινοξύ αντί για GAG είναι το GTG.