CORRESPONDÈNCIAEPISTOLAR
 Fomentar la cohesió social entre els alumnes de la classe. Millorar la lectura i la seva comprensió lectora. Potenciar...
 Intercanvi amb escoles d’altres països: Llengua anglesa: escola d’Eslovènia Llengua catalana: escola de Catalunya del ...
 Voler-ho fer. Posar-se en contacte amb una altra escola. És important facilitar la feina, tot i ser compartida, si elv...
 Treball en gran grup, treball cooperatiu mitjançant una plujad’idees. Cada alumne té un destinatari, per tant, cadascú ...
 És important donar a l’alumne una guia durant el procés de laredacció per tal d’obtenir un bon resultat. Estructures li...
 Ha de ser un moment on es generi expectativa. Es reparteixen i cadascú després de llegir-la la comparteixamb el grup.QU...
 Es pengen les cartes a l’aula o al panell per tal de tenir-lespresents i mantenir la il·lusió. També és recomanable pen...
 Ajuda a la realització de les proves de competències bàsiquesde llengües. Exemple d’aquest any: Llengua anglesa: redac...
 Intercanvi amb una escola de Catalunya del Nord, Ribesaltes: Cartes PresencialEL CURS QUE VE
Correspondència epistolar
Correspondència epistolar
Correspondència epistolar
Correspondència epistolar
Correspondència epistolar
Correspondència epistolar
Correspondència epistolar
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Correspondència epistolar

1.037 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.037
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
292
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Correspondència epistolar

  1. 1. CORRESPONDÈNCIAEPISTOLAR
  2. 2.  Fomentar la cohesió social entre els alumnes de la classe. Millorar la lectura i la seva comprensió lectora. Potenciar l’expressió escrita. Aprendre sobre altres cultures i societats. Conèixer països o altres regions. Fer amics.OBJECTIUS
  3. 3.  Intercanvi amb escoles d’altres països: Llengua anglesa: escola d’Eslovènia Llengua catalana: escola de Catalunya del nord (Perpinyà)LA NOSTRA EXPERIÈNCIA
  4. 4.  Voler-ho fer. Posar-se en contacte amb una altra escola. És important facilitar la feina, tot i ser compartida, si elvostre centre inicia la proposta. Pensar el nombre de cartes que es volen escriure i sobrequina temàtica anirà cada una. Explicar-ho a l’alumnat tot transmetent-li la il·lusió i lesganes. Ser àgil.COM HO FEM?
  5. 5.  Treball en gran grup, treball cooperatiu mitjançant una plujad’idees. Cada alumne té un destinatari, per tant, cadascú escriu laseva carta.EN EL MOMENT D’ESCRIURE
  6. 6.  És important donar a l’alumne una guia durant el procés de laredacció per tal d’obtenir un bon resultat. Estructures lingüístiques pròpies de la tipologia textual Temàtiques diverses Una vegada escriteses comparteixen amb la restade la classe.
  7. 7.  Ha de ser un moment on es generi expectativa. Es reparteixen i cadascú després de llegir-la la comparteixamb el grup.QUAN REBEM LES CARTES
  8. 8.  Es pengen les cartes a l’aula o al panell per tal de tenir-lespresents i mantenir la il·lusió. També és recomanable penjar-les al bloc de l’escola ja qued’aquesta manera fas extensible l’experiència a la resta de lacomunitat educativa.
  9. 9.  Ajuda a la realització de les proves de competències bàsiquesde llengües. Exemple d’aquest any: Llengua anglesa: redactar un email. Llengua castellana: descriure ...COMPETÈNCIES BÀSIQUES
  10. 10.  Intercanvi amb una escola de Catalunya del Nord, Ribesaltes: Cartes PresencialEL CURS QUE VE

×