Презентация к уроку математики во 2-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких). Математика. 2 класс. Урок 1.25 Обозначение геометрических фигур Эту презентацию можно посмотреть по адресу: http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2_klass_urok_1_25_oboznachenie_geometricheskikh_figur/2-1-0-30 Остальные презентации расположены: http://avtatuzova.ru

1. Математика
Урок 1.25
2 класс
Тема урока: « Обозначение геометрических фигур»
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике.
Некоторые задания можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа.
2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки.
Кликнуть! Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка.

2. Урок 1.25. Обозначение геометрических фигур
МАТЕМАТИКА
Узнаём новое
1  Сколько прямоугольников на рисунке Фёдора?
Внимание!
Данное
задание
можно
выполнить
интерактивно. Для этого презентацию
надо перевести в режим редактирования.

3. Урок 1.25. Обозначение геометрических фигур
МАТЕМАТИКА
Узнаём новое
1  Сколько прямоугольников на рисунке Фёдора?
Ответ: 6 прямоугольников на рисунке Фёдора.
?! Как сделать, чтобы геометрические фигуры можно
было различать? (Дать имя каждому прямоугольнику)

4. Урок 1.25. Обозначение геометрических фигур
МАТЕМАТИКА
Узнаём новое
Чтобы можно было различать геометрические фигуры, для
них вводятся обозначения. Для этого сначала обозначают
точки, используя заглавные латинские буквы:
А (а),
В (бэ),
С (це), D (дэ), Е (е),
а) Буквами обозначают отдельные точки.
….
А

В

б) Буквами обозначают точки - концы отрезка. А

С

D

В

Это - отрезок АВ или ВА
б) Буквой обозначают точку – начало луча или какую-нибудь
точку на луче.
С
О
Это – луч ОС


5. Урок 1.25. Обозначение геометрических фигур
Узнаём новое
МАТЕМАТИКА
б) Буквами обозначают вершины ломаных и многоугольников.
При этом обозначения вершин записывают друг за другом
(последовательно).
В
D

А

В

С


E

Это – ломаная ABCDE
или EDCBA.
А

С

Это треугольник АВС
или
СВА, ВСА, АСВ, САВ, ВАС.

6. Урок 1.25. Обозначение геометрических фигур
МАТЕМАТИКА
Применяем новые знания
2  Назовите каждую фигуру на рисунке.
M
F


 C
В
N

E
отрезок FE
отрезок MN

 D
A
четырёхугольник ABCD
O

K
луч ОК
L

точка L

7. Урок 1.25. Обозначение геометрических фигур
МАТЕМАТИКА
Применяем новые знания
2  Назовите каждую фигуру на рисунке.
M
F

3 см

 C
В
N
3 см
3 см

E
2 см

отрезок MN
отрезок FE
 D
A
L
четырёхугольник ABCD

O
точка L

K
луч ОК
+ 4 см
 Начертите отрезок, длина которого на 4 см больше длины отрезка ЕF.
= 7 см
 Найдите сумму длин всех сторон четырёхугольника ABCD.
3 см + 3 см + 2 см + 2 см = 10 см

8. Урок 1.25. Обозначение геометрических фигур
МАТЕМАТИКА
Выбираем задания и тренируемся
3  Решите задачи разными способами.
Катя собрала в букет 11 кленовых листьев. Четыре из них красные,
три – жёлтые, а остальные – зелёные. Сколько зелёных листьев в
этом букете?
Внимание!
Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо
перевести в режим редактирования.

9. Урок 1.25. Обозначение геометрических фигур
МАТЕМАТИКА
Выбираем задания и тренируемся
3  Решите задачи разными способами.
Катя собрала в букет 11 кленовых листьев. Четыре из них красные,
три – жёлтые, а остальные – зелёные. Сколько зелёных листьев в
этом букете?
11 л.
4 л.
3 л.
1 способ
11 – (4 + 3) = 4 (л.)
2 способ
(11 – 4) – 3 = 4 (л.)
3 способ
(11 – 3) – 4 = 4 (л.)
Ответ: 4 зелёных листочка в букете Кати.
? л.

10. Урок 1.25. Обозначение геометрических фигур
МАТЕМАТИКА
Выбираем задания и тренируемся
3
5  Решите задачи разными способами.
Лена любит делать панно из природных материалов. Она заготовила
для этой работы 9 ромашек и 6 васильков. Когда она использовала для
работы несколько ромашек, у неё осталось ещё 4 ромашки. Сколько
всего васильков и ромашек осталось у Лены?
9 цв. + 6 цв.
использовала
несколько цв.
осталось
+ цв.
44
= 10 (цв.)
Ответ: 10 цветов осталось у Лены.

11. Урок 1.25. Обозначение геометрических фигур
Выбираем задания и тренируемся
4  Вычислите.
3 + 4 + 2 + 6
=
16 – 2 – 8
=
(9 + 5) – 4
=
7 + (3 + 4)
=
12 – (4 + 2)
=
5 + 3 + 2 + 3
=
МАТЕМАТИКА
Внимание!
Данное задание можно выполнить
интерактивно. Для этого презентацию
надо перевести в режим редактирования.

12. Урок 1.25. Обозначение геометрических фигур
Выбираем задания и тренируемся
4  Вычислите.
3 + 4 + 2 + 6
ПРАВИЛО ГРУППИРОВКИ
МАТЕМАТИКА
= (3 + 2) + (4 + 6) = 15
16 – 2 – 8
= 16 – (2 + 8) = 6
(9 + 5) – 4
= 14 – 4 = 10 или 9 + (5 – 4) = 10
7 + (3 + 4)
= (7 + 3) + 4 = 14
12 – (4 + 2)
= (12 – 2) – 4 = 6
5 + 3 + 2 + 3
ПРАВИЛО ГРУППИРОВКИ
= 5 + (3 + 2) + 3 = (5 + 5) + 3 = 13

13. МАТЕМАТИКА
Спасибо!