1. Verkkokurssin rakentaminen
Moodleen
Anu Ylitalo
Tritonia EduLab, kevät 2013
© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab
2013

2. ”Ideasta toteutukseen”
Verkkokurssia suunniteltaessa pohditaan:
• Miten verkkoa käytetään opetuksessa?
• Mitkä ovat verkko-opetuksen pedagogiset
tavoitteet? Miksi?
• Mitä opetusmenetelmiä käytetään?
• Millainen on kohderyhmä ja opetettava aine?
© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab
2013

3. © Copyright Anu Ylitalo
Tritonia EduLab 2013

4. Verkkokurssin osia ovat esimerkiksi …
1. Kurssikuvaus
• Kurssin nimi
• Osaamistavoitteet ja sisällöt
• Kurssin rakenne ja aikataulu
• Suoritus- ja opiskelumenetelmät sekä arviointi
• Kurssikirjallisuus ja -materiaali
• Ehdotus opiskelijoiden opiskelun ja työskentelyn suunnitelmaksi kurssilla
• Moodlessa em. asioiden sijoittaminen Aiheen kuvaus -osioon
(+ Uutiset -keskustelualue)
2. Kurssimateriaalit ja -aineistot
• Kurssimateriaalit eri muodoissaan (dokumentit, videot), linkit www-sivuille,
Moodlessa tehdyt kurssimateriaalit (esim. web-sivu)
3. Kurssiaktiviteetit
• Tehtävät ja työskentelyalueet
• Keskustelualueet / chat / wiki / AC / tentti / jne…
• Moodlessa voi rakentaa seuraaviin aiheosioihin kurssilla opiskeltavia
materiaaleja ja aktiviteetteja© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab
2013

5. Erilaisia verkkokurssimahdollisuuksia
Moodle:
• Kurssin yleiset tiedot ja aikataulut
• Kurssimateriaali (teksti-, kuva-, ääni- ja videodokumentit)
• Word-dokumentit, PowerPoint -esitykset, kuvia, ääni- ja videoleikkeitä
• Ulkoisia linkkejä www-sivuille
• Keskustelualueita
• Chat: reaaliaikainen keskustelumahdollisuus.
• Tehtävätyökaluja: tehtävien antaminen opiskelijoille ja
opiskelijat voivat palauttaa tehtäviä Moodleen, tehtävien
arviointi ja palautteen antaminen
• Tenttityökalu: Kurssin tentti on mahdollista pitää verkkotenttinä
• Blogi: oppimispäiväkirja
• Wiki
• Opiskelijoiden arviointitaulukko
© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab
2013

6. Verkkokurssi Moodleen
Verkkokurssin rakentaminen tapahtuu seuraavassa
järjestyksessä:
1. Kirjautuminen Moodlen käyttäjäksi (tehdään vain kerran)
2. Kurssialustan tilaaminen verkkolomakkeella
3. Kurssin asetusten määritteleminen
4. Kurssiaineiston tuottaminen ja kurssin rakentaminen
5. Kurssin testaaminen
6. Kurssin avaaminen opiskelijoille
7. Verkkokurssin opettaminen ja ohjaaminen
© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab
2013

7. Kurssin rakentaminen käytännössä
• Kurssi rakennetaan verkkoympäristöön siihen järjestykseen, jossa kurssi
käydään läpi. Järjestystä voi muuttaa jälkeenpäin.
• Kurssin rakentamisessa toteutetaan esim. seuraavia asioita:
1. Lisää kurssille tarvittavat aineistot:
• Kurssimateriaalit eri muodoissaan
• Kurssiaktiviteetit (tehtävät, keskustelualueet jne.)
• Otsikoi aineistot ja aktiviteetit selkeästi
• Kuvat, kuvatekstit, video- ja äänimateriaalit
• Kurssin voi aloittaa esittelykeskustelulla tai esittelyllä
(esim. videoleike tai ppt-esitys), näitä voi laittaa kurssin alkuun
2. Luo selkeä ja yhtenäinen ulkoasullinen tyyli verkkoympäristölle
(tekstin koko ja tyyppi, taustavärit, marginaalit, sommittelu jne… )
3. Luo ryhmät tarvittaessa
4. Tarkista vielä lopuksi kurssi ja viimeistele se.
© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab
2013

8. Ohjeita kurssin suoritustehtävien
laatimista varten
(Forslund, T. (2008). Handbook för nätkursproduktion)
Jokaisessa tehtävässä on hyvä olla kerrottuna seuraavia
asioita:
• Tehtävän nimi ja tavoite
• Tehtävänanto ja -ohje
• Tehtävän palauttaminen (minne ja miten)
• Tehtävän aikataulu ja deadline
• Tehtävän arviointi
• Tehtävään käytettävä kirjallisuus tai materiaali
• Opiskelijoiden saama palaute tehtävästä
• (Tehtävän kattavuus/vaativuus)
Kun kaikki tehtävät ovat valmiina, voi tarkistaa
vielä tehtävien kokonaiskuvan
© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab 2013

9. Opiskelijoiden ohjauksen suunnittelu
ja toteutus
(Forslund, T. (2008) ja Koli, H. (2008)
• Ohjauksen suunnitteluun vaikuttaa kurssin toteutusmuoto
• Ohjattu yhteisöllinen tai yksilöllinen prosessi, itseopiskelupaketti, kehittämishanke,
edellisten yhdistelmä tai osa jostakin
• Ohjausta on hyvä suunnitella jo ennen kurssia, koska se
toteutuu kurssin aikana
• Ohjauksesta voi tehdä alustavan ohjaussuunnitelman:
– Esim. Exceliin kurssin kokonaiskuvan tekeminen
– Ajankäytön jakaminen opettajan käytettävissä olevan ajan mukaan
– Opettajan (arvioitu) toiminta ja työmäärä kurssin eri vaiheissa
– Lisää tietoa: Handbook för nätproduktion (2008, s. 10 ja 20)
© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab
2013

10. Kurssin visuaalisuus
(Forslund, T. (2008). Handbookför nätkursproduktion)
Luo selkeä ja yhtenäinen ulkoasullinen tyyli
verkkoympäristölle
• Tekstin koko ja tyyppi, taustavärit, marginaalit, sommittelu jne…
Tee selkeä rakenne ja liikkuminen kurssilla
• Tee kurssille helppo liikkuminen paikasta toiseen
• Kurssista kannattaa poistaa ylimääräiset painikkeet ja toiminnot, joita
osallistujat eivät tarvitse
• Aineistot ja aktiviteetit (esim. tehtävät) kannattaa merkitä selkeästi
 Otsikointi ja numerointi
 Ohjeet ovat yhtenäisiä
© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab 2013

11. Kurssin ulkonäkö
verkko-oppimisympäristössä
(Lähde: Forslund, T. (2008). Handbook för nätkursproduktion)
Kurssin ulkonäkö ja toimivuus:
Varmista, että
• Kurssi on visuaalisesti ulkonäöltään selkeä ja yhtenäinen
(esim. fontit ja värit)
• Ohjeet ovat yhtenäisiä
• Rakenne ja liikkuminen ovat yksinkertaisia
(kurssista kannattaa poistaa ylimääräiset painikkeet ja
toiminnot, joita osallistujat eivät tarvitse)
© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab
2013

12. Kuvia opetuskäyttöön
Kuvia opetuskäyttöön: esim. seuraavista lähteistä:
1. Omat kuvat
2. Office-ohjelmien ClipArt-kuvat
3. OpenClipArt.org -vapaita ClipArt -kuvia
4. FlickrCC: CC -lisensoituja valokuvia:
http://flickrcc.bluemountains.net/flickrCC/index.php
5. Wikimedia Commons -aineistot:
commons.wikimedia.org
6. Stock.XCHNG: http://sxc.hu/
© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab
2013

13. Kuvankäsittelyn perustoimintoja
(esim. PowerPoint-ohjelmassa)
PowerPoint 2010 ohjelmassa on helposti saatavilla
yleisimpiä kuvankäsittelytoimintoja
• Valoisuus ja väritasapainon säätö
• Kuvaefektit
• Terävöitys ja pehmennys
• Tekstin lisääminen kuvaan ja muokkaaminen
• Crop-toiminto: kuvan rajaaminen
• Image-side: kuvan koon muuttaminen
• Kuvankäsittelyn jälkeen tallenna kuva omalle koneelle
kuvatiedostoihin esim. jpg- tai png -muodossa
© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab
2013

14. Kuvan lisääminen Moodleen
(esim. otsikkoon)
1. Valitse Muokkaus-tila
2. Klikkaa otsikon Työkalu-ikonia
3. Klikkaa tekstieditorissa Kuva-painiketta > Hae ja
lataa kuva omalta koneelta
4. Kaksoisklikkaa kuvaa > Lataa ja odota, että kuva
latautuu Moodleen
5. Määritä tarvittaessa kuvan koko ja sijainti
(Tasaus)
6. Klikkaa Save changes
© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab
2013

15. Otsikkokuvien/bannerien
tekeminen
1. Valitse PowerPoint -ohjelmassa Design-välilehti
> Page Setup > Valitse Banner > Anna mitoiksi
(18.2 cm) ja (2.54 cm)
2. Valitse bannerille teema ja voit kirjoittaa tekstiä
ja lisätä kuvia
3. Kun banneri on valmis, tallenna se kuvana
omalle koneelle
4. Tuo banneri kuvana haluamaasi kohtaan
Moodle-kurssilla
© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab
2013

16. 3. Videoiden lisääminen
1. Jos olet tehnyt videon YouTubeen, voit tuoda
sen Moodleen
2. Valitse YouTubessa videon embed-koodi
3. Mene Moodleen ja valitse kohta, johon haluat
lisätä videon näkymään
4. Valitse muokkaustila päälle ja klikkaa Työkalu.
5. Valitse tekstieditori uuteen ikkunaan ja avaa
html-koodi
6. Liitä videon embed-koodi tähän
7. Sulje uusi editori-ikkuna ja tallenna lopuksi.
© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab
2013

17. Huomioitavaa verkkokurssin
visualisoinnissa
• Ylimääräisten lohkojen poistaminen
• Jos painikkeesta halutaan tehdä väylä useampaan
linkkiin, kannattaa linkittää painike avautumaan
Moodlessa web-sivulle, jossa on useampia linkkejä
• Tyhjätkin alueet ovat tärkeitä
• Taulukon koko esim. n. 60-80 % sivusta
• Muita Moodlen toimintoja liittyen visuaalisuuteen:
– AC-huoneen lisääminen
– RSS-syötteet ja blogit
© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab
2013

18. Verkkokurssin viimeistely
Ennen kurssin testausta, voi vielä tarkistaa kurssin ja
tehdä siihen viimeistelyjä
Tarkista esim:
• Ovatko kaikki rakenteen osat paikoillaan
• Ovatko kaikki sisällöt (ks. sisällöllinen käsikirjoitus)
paikoillaan
• Onko kurssi toteutettu teknisen käsikirjoituksen mukaan
• Tekstien oikeinkirjoitus
• Linkkien toimivuus
• Kuvien, videoiden ja äänimateriaalin latautuminen
• Kurssin kokonais- ja yleiskuva Moodlessa
© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab 2013

19. Laatua verkkokurssilla on…
(http://www.isoverstas.fi/)
• Ajantasaiset materiaalit
• Autenttiset ja haasteelliset tehtävät
• Selkeä rakenne ja hyvä ohjeistus
– Aikataulutus - ”Anna aikaa”
– Läpinäkyvät arviointikriteerit
• Opiskelijan aktiivinen rooli
• Toimiva vuorovaikutus / ohjaus
– Opiskelijoiden kesken
– Opiskelija/opettaja
– Mahdollisuus palautteenantoon
• Visuaalinen näkymä
– Selkeys, kiinnostavuus, motivoivuus
• Yhteisöllisyys, työskentely yhteisen kohteen parissa
© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab
2013

20. Lähteitä ja lisää luettavaa
• Forslund, T. (2008). Handbook för nätkursproduktion.
Saatavilla verkossa:
https://www.abo.fi/personal/handbok_natkurs
• Isoverstas (2006). Saatavilla verkossa:
http://www.isoverstas.fi/.
• Koli, H. Verkko-ohjauksen suunnittelu – opiskelun ja
oppimisen ohjaus (2008). Saatavilla verkossa:
http://www.ttlry.fi/@Bin/98645859/Koli_ITkouluttajat08.ppt
© Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab
2013