2. Tema: REDAÇÃO ‘A palavra é o meu domínio sobre o mundo’ Clarice Lispector
3. Justificativa Para preservar a sua história, o homem inventou a escrita, Hoje, escrevemos para pensar, registrar, emocionar, nos aproximarmos de algo ou alguém (e até de nós mesmos), compreender, superar, degustar o que foi vivido, enfim, como no início, escrevemos para reter e não perder.
4. Objetivos Este edublog pretende: Incentivar a ‘arte da escrita’, Para isso, objetiva: Despertar o gosto pela leitura dos diversos gêneros textuais, Ensinar as técnicas de redação a partir de textos e autores consagrados, Colaborar com dicas para melhorar as produções textuais inclusive com refacção dos trabalhos dos alunos, Auxiliar na criação de uma leitura crítica da realidade a partir dos textos produzidos
5. Estratégias A partir do ensino dos conceitos e técnicas de redação, e dos textos de apoio - do material didático e dos veículos de comunicação, em especial dos jornais – os alunos serão incentivados a produzir seus textos, verbais e não-verbais, Estes textos serão primeiramente corrigidos pela professora; uma correção individual, particular, que valoriza os acertos e ajuda nas carências de cada aluno,
6. Estratégias Após a primeira correção, os textos serão postados no blog para comentários, especialmente dos colegas de sala, que podem ajudar em uma construção coletiva do conhecimento; Em um primeiro momento, as postagens serão feitas pela professora. Com o decorrer do trabalho, os alunos serão orientados a postarem seus próprios textos (sempre após a correção inicial da professora); Os alunos também serão orientados a moderar os comentários, pois o objetivo é ajudar os alunos, por isso somente as opiniões construtivas devem ser liberadas.
7. Avaliação Serão dois momentos distintos: Avaliação dos trabalhos dos alunos, Avaliação do edublog ‘Escrever, pra quê?’
8. Avaliação dos trabalhos dos alunos Os textos dos alunos serão avaliados a partir de critérios técnicos como: adequação à proposta (tipo de texto e tema), coerência, coesão, recursos argumentativos e recursos linguísticos; Além de criatividade, intertextualidade, e demonstração de ‘conhecimento de mundo’, entre outros
9. Avaliação do ‘Escrever, pra quê?’ A avaliação será sistemática e periódica, Começa analisando a receptividade do blog junto à direção, coordenação, colegas professores e alunos; Depois, pela participação dos alunos por meio de textos e comentários; Na sequência, será feita uma avaliação junto aos pais e demais leitores do blog por meio de enquete; Também será verificado o número de acessos.
10. Avaliação final O ‘Escrever, pra quê?’ será uma construção coletiva, com modificações sempre que necessárias discutidas e acordadas pelo grupo; o papel da professora será de mediação do conhecimento.
