SlideShare una empresa de Scribd logo

الأكاديمية 1 غرداية 2012

•
•
Brahim Baghbagha (20k)
Brahim Baghbagha (20k)
1 de 25
‫ٙعوّ‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬ ‫ًسكص‬ ‫عّ تِظٍٚ ..‬
‫أكادميٚٞ إعداد اهقادٝ 1‬ ‫غـ ــسداٙــٞ‬ ‫62 72 و82 مارس 2102‬ ‫كُ٘ٛ قا٢دٝ.. بأخالقم‬
‫هتدزٙب اهقادٝ‬ ‫ًسكص‬
‫أكادميٚ ــٞ تدزٙبٚ ــٞ‬ ‫جص١ٓا األٗي إلعداد جٚى ًّ‬ ‫كُ٘ٛ قا٢دٝ..‬ ‫اهقٚ ــادال اهِط ــا٢ٚٞ اهسغ ــٚدٝ‬ ‫بأخالقم‬ ‫ٗاملدزبـ ـ ـ ــٞ عوـ ـ ـ ــٟ أخالقٚـ ـ ـ ــال‬ ‫ًٗٔازال اهقٚادٝ املعاصسٝ.‬ ‫إحـ ــدال ُقوـ ــٞ ُ٘عٚـ ــٞ ًطـ ــاز ا تٌ ـ ـ‬ ‫احملوٛ فاألًٞ اإلضالًٚٞ بإعداد جٚى ًـّ‬ ‫اهقٚـ ــادال .. ٙفٔـ ــٍ دِٙـ ــٕ ٗٙعـ ــس ٗاقعـ ــٕ‬ ‫ٗٙتطـ ـ ــول بـ ـ ــاهعوٍ ٗاملٔـ ـ ــازال ٗاهقِاعـ ـ ــال‬ ‫ٗاهطو٘كٚال اهالشًٞ هِٔطٞ األًٞ‬
‫أكادميٚـ ــٞ تدزٙبٚـ ــٞ ًـ ــّ ُـ ــ٘ شتتو ـ ـ‬ ‫ًسكص‬ ‫تسافـ اهطاقــال اهػــبابٚٞ باهت٘جٚــٕ ٗاهتأٓٚــى‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬ ‫جـ ــ٘ تسبـ ــٜ٘ ٗأخالقـ ــٛ ملـ ــدٝ ست ــ ٍدٝ ًـ ــّ‬ ‫د‬ ‫ًٗتلاًـ ــى‬ ‫خـ ــالي بسُـ ــاً تـ ــدزٙ ست ــ‬ ‫هتدــسٙ دفعــٞ فعاهــٞ ًــّ اهقــادٝ شتتو ـ‬ ‫اهتدصصال ٙطٌْٔ٘ اهسق ٍ باألًٞ.‬ ‫ٛ‬
‫* حباجٞ األًٞ إىل ًّ ِٙٔض‬ ‫بٔا حن٘ اهق ٍٞ ..‬ ‫ٌ‬ ‫* بأ ٍ اهػباب ٍٓ األًى ٗبٍٔ ضتػسق‬ ‫ْ‬ ‫حطازٝ اإلضالَ ًّ جدٙد..‬ ‫* بأ ٍ امل ـ ـ ــسأٝ ُـ ـصـ املـ ـجـتـ ـٌـ‬ ‫ْ‬ ‫ٗصاُعٞ اهِص اآلخس ..‬ ‫* بأْ املٔازال اهقٚادٙٞ ٙتٍ اكتطابٔا بػلى أفطى‬ ‫ًسكص‬ ‫ًّ خالي اهتدزٙب ٗاملٌازضٞ ..‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬
‫اهطاقال اهقٚادٙٞ‬ ‫‪ ‬شز اهقٍٚ اإلضالًٚٞ ٗاهطو٘ن اهقٍ٘ٙ‬ ‫‪ ‬شز قٍٚ اهطٌ٘ح ٗاهل ٍٞ ٗادت ٍٙٞ‬ ‫د‬ ‫ٌ‬ ‫‪ ‬تب ٍٛ اهطاقال ٗاهلفا١ال اهػابٞ باهتط٘ٙس ٗاهت٘جٕٚ اهلاد‬ ‫ِ‬ ‫‪ ‬إعـ ــداد جٚـ ــى ٙتطـ ــٍ بايعتـ ــداي اهفلـ ــسٜ ٗاه٘ضـ ــطٚٞ ٗايُفتـ ــاح‬ ‫املِطبط‬ ‫‪ ‬ختسٙ أف٘اج غبابٚٞ قادزٝ عوٟ قٚادٝ ُفطٔا ٗاآلخسّٙ‬ ‫‪ ‬تصٗٙــد اهػــباب بقِاعــال ٗ ٔــازال ًٗعوً٘ــال حدٙيفــٞ ٗفعاهــٞ‬ ‫ا اي اهقٚادٜ‬ ‫‪ ‬إً ــداد األ ٍ ــٞ بق٘اف ــى غ ــبابٚٞ ًتصُ ــٞ ًٗــ سٝ ًطــ ٝ اهِٔط ــٞ‬ ‫ً‬ ‫ٗاذتطازٝ‬ ‫‪ ‬شٙـ ــادٝ اهـ ــ٘عٛ اهـ ــ٘اقعٛ ٗفٔـ ــٍ اذتٚـ ــاٝ ٗاهتـ ــدزٙب عوـ ــٟ اهِجـ ــاح‬ ‫اهػٌ٘هٛ‬
‫املدزب إبسآٍٚ بغباغٞ‬ ‫ًِٔدع دٗهٞ اهتدطٚط ٗاإلحصا١‬ ‫ختصص: إدازٝ األعٌاي املِظٌال ٗمناذج اختاذ اهقساز‬ ‫دبوـَ٘ دٗزال "أكاديمية إعداد القااد 4" اهٚصٙـا‬ ‫1102 ً ــّ غ ــسكٞ اإلب ــدا األض ــسٙٞ عو ــٟ ٙ ــد: د. ط ــازق‬ ‫اهط٘ٙداْ ٗغ ٖ ًّ عٌاهقٞ اهتدزٙب اهعامل اهعسبٛ .‬ ‫دبوَ٘ دٗزٝ "ًٔازال قٚادٙٞ ٗإدازٙٞ ًتقدًٞ" ًّ غـسكٞ‬ ‫اإلبدا األضسٙٞ اهل٘ٙتٚٞ عوٟ ٙد: د طازق اهط٘ٙداْ‬ ‫ًدٙ ـ ـس قطٍ املـ ـ٘ازد اهبػسٙٞ "غسكٞ كـ ـالع فٚت"‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬ ‫ً ضظ ًٗدٙس ًٗدزب سكص‬ ‫تط٘ٙس األفساد ٗاملِظٌال (اإلدازٝ ٗاهقٚادٝ)‬ ‫ًطتػاز ًٗدزب‬
‫* أل ٍ املسأٝ ًٔ ٍتٔا األٗىل:‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫صِاعٞ اإلُطاْ ..‬ ‫ُفظ اه٘قت ..‬ ‫فٔٛ أغس صِاعٞ ٗأصعب صِاعٞ‬ ‫* أل ٍ املسأٝ ٓٛ ق٘اَ ا تٌ ٗستسكٕ ًّ اهداخى :‬ ‫ْ‬ ‫فإذا صوخت صوخت ا تٌ كوٕ ..‬ ‫ٗإذا فط ــدل ف ـ ـ ـطـ ــد ا تٌ كـوٕ ..‬ ‫* أل ٍ هقٚادٝ ا تٌ غط ٌ خاص بٔا :‬ ‫س‬ ‫ْ‬ ‫ٗخصا٢ص ًّ ٙتخ ٍى ٓرٖ املط ٗهٚٞ ٙتطوب:‬ ‫ٌ‬ ‫ًسكص‬ ‫ُطا١ قدٗال ذٗال : أخ ــالق ٗعـ ـوـٍ ًٗـ ـ ـٔـازٝ ..‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬
‫ٗجعوِا ًٍِٔ أ٢ٌٞ ٙٔدْٗ بأًسُا ملا‬ ‫صربٗا ٗكاُ٘ا بآٙاتِا ٙ٘قِْ٘‬ ‫* اهـ ـق ــدٗٝ اذتـ ـطـِٞ‬ ‫1.‬ ‫ٗاجعوِا هوٌتقني‬ ‫* اه٘جٔٞ املػـ كٞ‬ ‫2.‬ ‫إًـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاًًـا‬ ‫* اهتـ ـجـدٙد امل ـ ـبــد‬ ‫3.‬ ‫* اهـ ـت ـٌـ ـل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــني‬ ‫4.‬ ‫* اهـ ـت ـ ـقـ ــدٙ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــس‬ ‫5.‬ ‫ًسكص‬ ‫اهٌِ٘ذج اهقٚادٜ املطو٘ب‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬
‫* ألُين أؤًّ إُٔ ٗاجب ٗأٗه٘ٙٞ‬ ‫* ألُٕ ًطقط زأضٛ ًِٗطوقٛ‬ ‫* ًّ أجى .. اهتعاْٗ عوٟ اهرب ٗاهتق٘٠ تليفٚ‬ ‫ادتٔ٘د هوٌخافظٞ عوٟ ًقً٘اتٕ ٗإ سا١ٓا ..‬ ‫* ًّ أجى .. اإلضٔاَ صِاعٞ جٚى ًّ قٚاداتٕ‬ ‫اهسغٚدٝ اهيت تلْ٘ خ خو رت ضو‬ ‫* ًّ أجى .. غد أكيفس إغساقا ٗألُين ً ًّ أْ‬ ‫هدِٙا ًّ املق ًٍال ًا دنعوِا أمن٘ذجا هغ ُا ..‬ ‫٘‬
‫أكادميٚٞ إعداد اهقادٝ 1‬ ‫غـ ــسداٙــٞ‬ ‫62 72 و82 مارس 2102‬ ‫كُ٘ٛ قا٢دٝ.. بأخالقم‬
‫قٚادٝاه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرال‬ ‫اهت ــ٘اشْ‬ ‫* زتب ح ـ ــٚاتـم1‬ ‫* زتب ح ـ ــٚاتـم2‬ ‫* زتب ح ـ ــٚاتـم3‬ ‫* صِاعٞ اهِجً٘ٚٞ1‬ ‫* صِاعٞ اهِجً٘ٚٞ2‬ ‫* إكطاب اهعــصاًٚٞ‬ ‫ًسكص‬ ‫إْ اهلل ي ٙغٍٚس ًا بقَ٘ حتٟ ٙغ ٗا ًا بأُفطٍٔ‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬
‫1‬ ‫أْ ٙصى املػازن ًّ خالي اهدٗزٝ إىل:‬ ‫‪ ‬إدزان األٌٓٚٞ ٗاأل س اهفعاي هوتدطٚط اهػدصٛ.‬ ‫‪ ‬اكتػا امل٘آب اهقٚادٙٞ ٗاملصٙد عّ اهقدزال اهراتٚٞ.‬ ‫‪ ‬اإلجابٞ عوٟ األض٣وٞ اهلرب٠ هو٘ج٘د ٗاملآي ..‬ ‫حٚاتٛ؟؟ ًٗتٟ؟ ٗكٚ ؟.‬ ‫‪ ‬اإلجابٞ عوٟ: ًاذا ضأحق‬ ‫‪ ‬إعداد خطٞ إض اتٚجٚٞ ٗاقعٚٞ ًٗتلاًوٞ هوخٚاٝ.‬ ‫‪ ‬اهتدزٙب عوٟ اهِجاح اهػٌ٘هٛ ٗاهت٘اشْ اذتٚاٝ .‬ ‫‪ ‬فٍٔ ق٘اُني اذتٚاٝ اهطٚبٞ اهقسآْ اهلسٍٙ ٗاهعٌى بٔا.‬ ‫‪ ‬فٍٔ ًعِٟ اهِجً٘ٚٞ ٗتأضٚطٔا عوٟ قـٍٚ ضـاًٚٞ ُٗٚـٞ صـاذتٞ‬ ‫ًٗٔازال ً سٝ.‬ ‫‪ ‬فٍٔ أضظ اهعصاًٚٞ ُقى اهرال ًّ اهعادٙٞ إىل اهفاعوٚٞ.‬
‫* حـ ـ ـ ـ ـ ٍد أٗه ـ ــ٘ٙـات ـ ــم‬ ‫د‬ ‫* امل ـ ـ ــ٘ٓ ـ ـب ــٞ اهــقٚــادٙـٞ‬ ‫* اختٚاز ًـجاي اذتٚــاٝ‬ ‫* اهـ ـ ـ ـخـٚاٝ امل ـ ـتــ٘اشُـ ـ ــٞ‬ ‫* صـ ــِاعٞ اهـ ـ ــِجً٘ٚــٞ ٗأخس٠ ..‬ ‫ًسكص‬ ‫هودكت٘ز طازق اهطــ٘ٙداْ..‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬
‫اهتلّ٘ٙ ٗاهتعوٍ‬ ‫اهسغبٞ املوخٞ‬ ‫ايهـتصاَ باهطو٘ن اإلض ــالًٛ ٗاهــصٜ اهػــسعـٛ‬ ‫ايُفتاح اهـ ــفلسٜ ُٗبر اهتعصب ب ــجٌٚ أغ ـ ـلـ ــاه ــٕ‬ ‫اهيفقٞ باهِفظ ٗاإلمياْ بقدزاتٔا باهعٌى عوٟ تط٘ٙسٓـ ـا‬ ‫محى ٓ ـٍ األًٞ ٗزضاهٞ ُٔطتٔا ٗاهتخوٛ بسٗح املط ٗهٚـٞ ايجتٌاعٚٞ‬ ‫ٍ‬ ‫اه٘قت دتٌٚ اهفقسال اهتدزٙبٚٞ‬ ‫اهعٌى ... ٗايهتصاَ باذتط٘ز‬ ‫ادت ٍٙٞ‬ ‫د‬
‫ً٘افقٞ ٗهٛ األًس‬ ‫اهعٌس ًّ 81 ضِٞ فٌا ف٘ق‬ ‫إتقاْ اهوغٞ اهعسبٚٞ ستاد ٞ ٗقسا١ٝ ٗكتابٞ‬ ‫املطت٘٠ اهدزاضٛ (ُٔا٢ٛ اُٜ٘) فٌا ف٘ق أٗ ًاٙعادهلا‬ ‫إزضاي اهط ٝ اهراتٚٞ هوٌػازن ٗاضتلٌاي إجسا١ال اهتطجٚى‬ ‫دف ايغ ان اه ًٍصٜ ارتاص باألكادميٚٞ ٗاملقدز ب ـ (0021 دج)‬ ‫س‬ ‫ٗاهرٜ ٙػٌى:‬ ‫(3دٗزال تدزٙبٚٞ ـ ـ ًا ٙعادي 21 ضا ـ ـ اهتٌازّٙ اهعٌوٚٞ اه٘ ا٢ ٗاملوفال املسفقٞ األٗه٘ٙٞ‬ ‫ايضتفادٝ ًّ ايغسا ٗايضتػازال بعد األكادميٚٞ)‬
‫إزضاي طوب ايُطٌاَ ًسفقا باهط ٝ اهراتٚٞ عوٟ اإلميٚى اهتاهٛ:‬ ‫‪‬‬ ‫‪baghbaghabrahim@gmail.com‬‬ ‫ٙتٍ اهت٘اصى ً املقب٘هني ًبد٢ٚا يضتلٌاي إجسا١ال‬ ‫‪‬‬ ‫اهتطجٚى عّ طسٙ ض ٍٍٔ إىل زتٌ٘عتِا عوٟ اهفاٙطب٘ن‬ ‫ٌ‬ ‫* كُ٘ٛ قا٢دٝ .. بأخالقم*‬ ‫اهت٘اصى ملّ ي تت٘فس هدٍٙٔ ايُ ُت ضٚلْ٘ عرب اإلميٚى‬ ‫‪‬‬ ‫ًسحبا بادتٌٚ ... عوٟ بسكٞ اهلل‬ ‫األًاكّ جد ستدٗدٝ‬ ‫ايغ اكال زًصٙٞ‬ ‫ًسكص‬ ‫فاغتٌِ٘ا اهفسصٞ..!!‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬
‫فإذا كِت جب ٍ تسغبني تط٘ٙس غدصٚتم اهقٚادٙٞ...‬ ‫َ د‬ ‫ٗ هدٙم زغبٞ ًوخٞ تٌِٚٞ ذاتم...‬ ‫ٗ كِت حقٚقٞ حتٌوني ٓ ٍ األًٞ...‬ ‫ٍ‬ ‫ٗ كاُت هدٙم اهقابوٚٞ هوتغ حن٘ األفطى...‬ ‫ٗ كاُت تت٘فس هدٙم غسٗط ايُطٌاَ...‬ ‫هتــدزٙب اهقــادٝ‬ ‫فــأٓال ٗضــٔال بــم .. زحــاب ًسكــص‬ ‫أّٙ غعازُا ٓ٘: كُ٘ٛ قـا٢دٝ .. بأخالقم‬
‫ًّ حنّ ؟؟‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬ ‫ًسكص‬ ‫ـ ـ ـ ـ ـ ـــد .. ادتـ ـ ـ ـ ـ ــ٘دٝ ٗايهتـ ـ ـ ـ ـ ــصاَ ..‬ ‫.. ادتدٙـ ـ ـ ـ ـ ـ ــ‬ ‫تقدٍٙ خدًال اهتـدزٙب ٗاهتطـ٘ٙس ٗايضتػـازال اإلدازٙـٞ‬ ‫ٗاهقٚادٙـ ـ ــٞ هوفـ ـ ــساد ٗاملِظٌـ ـ ــال خاصـ ـ ــٞ ف٣ـ ـ ــٞ اهػـ ـ ــباب‬ ‫هتخقٚ ـ أٓــدا عسٙطــٞ ًِ٘طــٞ بٔــرٖ األًــٞ هتــِٔض ًــّ‬ ‫اهلب ـ ـ ـ ـ ـ ــ٘ٝ ٗتع ـ ـ ـ ـ ـ ــ٘د إىل اهق ٍ ـ ـ ـ ـ ـ ــٞ ٗتص ـ ـ ـ ـ ـ ــِ اذتط ـ ـ ـ ـ ـ ــازٝ‬ ‫ٌ‬ ‫ًسكص‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬
‫بطاقٞ تعسٙفٚٞ عّ ..‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬ ‫ًسكص‬ ‫ُـ٘فٌرب 9002 باهقبـٞ ـ ـ ـ‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬ ‫‪ ‬تأ ٍظ ًسكص‬ ‫ض‬ ‫ادتصا٢س اهعاصٌٞ‬ ‫خـ ـ ٍج ً٘ألـ ــٕ األٗي 21ًتد ٍبـ ــٞ ا ـ ــاي اهقٚـ ــادٜ‬ ‫ز‬ ‫س‬ ‫‪‬‬ ‫9002/0102 بعد بسُاً تدزٙ عٌوٛ ق٘إً 001 ضاعٞ‬ ‫عو ــّٚٔ دزاضــ ٍا ض ــِٞ أخ ــس٠ بع ــد اهتدــ ٍج حٚــ‬ ‫س‬ ‫ٚ‬ ‫ٍ‬ ‫‪ ‬أغ ــس‬ ‫كاُت اهِتا٢ ممتاشٝ ـ ـ ٗهلل اذتٌد ـ ـ :‬ ‫* حفظ اهقسآْ حتصٚال ٗاضتظٔازا‬ ‫* ٗ غٔادٝ اهباكاه٘زٙا تف ٍقا إذ بوغت (22.81)‬ ‫٘‬ ‫* ًٗٚداُٚا دخى ًٍِّٔ 6 زتاي اإلهقا١ ٗاهتدزٙب أًاَ ادتٌٔـ٘ز‬ ‫(باهعاصٌٞ ٗغسداٙٞ)‬
‫بطاقٞ تعسٙفٚٞ عّ ..‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬ ‫ًسكص‬ ‫ُ ٍّ ٗأغس عوٟ أٙاَ تلِ٘ٙ ٍٞ هفا٢ـدٝ اهطوبـٞ ٗاهطاهبـال‬ ‫ٚ‬ ‫ظ‬ ‫‪‬‬ ‫دزضٞ اهفسقاْ اهقسآُٚٞ ـ ـ اهقبٞ 0102/9002‬ ‫ق ٍَ ُٗ ٍّ اهعدٙد ًّ اهدٗزال اهتدزٙبٚٞ هفا٢ـدٝ األًٔـال‬ ‫ٍ‬ ‫د ظ‬ ‫‪‬‬ ‫سكب اهفسقاْ ـ ـ اهقبٞ 0102/9002‬ ‫ق ٍَ اهعدٙد ًّ اهدٗزال اهتدزٙبٚٞ شتتو املِاضبال..‬ ‫د‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬حاهٚا ..‬ ‫‪ٙ‬ػــس عوــٟ أكادميٚــٞ جدٙــدٝ إلعــداد اهقــادٝ مل٘ضــٍ 2102‬ ‫بسُاً تدزٙ ًتجدد ًٗ خنبٞ ًّ املتدزبني ..‬ ‫‪ٙ ‬ق ٍَ بسُاً تدزٙ ٗاضتػازٜ هسجاي األعٌاي ..‬ ‫د‬
‫بطاقٞ تعسٙفٚٞ عّ ..‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬ ‫ًسكص‬ ‫اهقادَ‬ ‫جدٙد‬ ‫خيطط ألكادميٚٞ إعداد اهقادٝ‬ ‫خاصٞ باهػباب إجاشٝ اهصٚ 2102‬

Recomendados

أسعـدُ امـرأةٍ في العالم
أسعـدُ امـرأةٍ في العالمأسعـدُ امـرأةٍ في العالم
أسعـدُ امـرأةٍ في العالمغايتي الجنة
 
28.söz
28.söz28.söz
28.söznurunyolcusu
 
انجازات التجهيز و الاسكان و البيئة سنة 2013
انجازات التجهيز و الاسكان و البيئة سنة 2013انجازات التجهيز و الاسكان و البيئة سنة 2013
انجازات التجهيز و الاسكان و البيئة سنة 2013Med Aymen Oueslati
 
نظريات العمارة
نظريات العمارة نظريات العمارة
نظريات العمارة Ibrahem Qasim
 
حقيبة التغيير
حقيبة التغييرحقيبة التغيير
حقيبة التغييرالترجمة والأفلام الأحساء
 
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعم
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعمProjets asso2013(1) ملف طلب الدعم
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعمMinistère de la Jeunesse et des Sports - Maroc
 
Lta youth ghardaia1
Lta youth ghardaia1Lta youth ghardaia1
Lta youth ghardaia1Brahim Baghbagha (20k)
 
الملف الصحى للمصريين فى عهد مبارك
الملف الصحى للمصريين فى عهد مباركالملف الصحى للمصريين فى عهد مبارك
الملف الصحى للمصريين فى عهد مباركMohamed Abdelgabar
 

Recomendados

أسعـدُ امـرأةٍ في العالم
أسعـدُ امـرأةٍ في العالمأسعـدُ امـرأةٍ في العالم
أسعـدُ امـرأةٍ في العالمغايتي الجنة
 
28.söz
28.söz28.söz
28.söznurunyolcusu
 
انجازات التجهيز و الاسكان و البيئة سنة 2013
انجازات التجهيز و الاسكان و البيئة سنة 2013انجازات التجهيز و الاسكان و البيئة سنة 2013
انجازات التجهيز و الاسكان و البيئة سنة 2013Med Aymen Oueslati
 
نظريات العمارة
نظريات العمارة نظريات العمارة
نظريات العمارة Ibrahem Qasim
 
حقيبة التغيير
حقيبة التغييرحقيبة التغيير
حقيبة التغييرالترجمة والأفلام الأحساء
 
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعم
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعمProjets asso2013(1) ملف طلب الدعم
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعمMinistère de la Jeunesse et des Sports - Maroc
 
Lta youth ghardaia1
Lta youth ghardaia1Lta youth ghardaia1
Lta youth ghardaia1Brahim Baghbagha (20k)
 
الملف الصحى للمصريين فى عهد مبارك
الملف الصحى للمصريين فى عهد مباركالملف الصحى للمصريين فى عهد مبارك
الملف الصحى للمصريين فى عهد مباركMohamed Abdelgabar
 
بحث لتصميم برج تجاري إداري سكني
بحث لتصميم برج تجاري إداري سكنيبحث لتصميم برج تجاري إداري سكني
بحث لتصميم برج تجاري إداري سكنيTaha Farwan
 
نظريات عمارة
نظريات عمارةنظريات عمارة
نظريات عمارةTaha Farwan
 
الإعجاز القرآني
الإعجاز القرآنيالإعجاز القرآني
الإعجاز القرآنيغايتي الجنة
 
ثلاثون وقفة في فن الدعوة
ثلاثون وقفة في فن الدعوةثلاثون وقفة في فن الدعوة
ثلاثون وقفة في فن الدعوةغايتي الجنة
 
ورشة التهليل النهائيةمجموعة دحمان صليحة
ورشة التهليل النهائيةمجموعة دحمان صليحةورشة التهليل النهائيةمجموعة دحمان صليحة
ورشة التهليل النهائيةمجموعة دحمان صليحةbasmahelmy
 
14.soz
14.soz14.soz
14.soznurunyolcusu
 
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطةمسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطةMahmoud Barakat
 
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعيالجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعيIbrahem Qasim
 
تحديات التقطير
تحديات التقطيرتحديات التقطير
تحديات التقطيرDR Hend Al Muftah
 
دراسة لمشروع مكتبة حي سكني
دراسة لمشروع مكتبة حي سكنيدراسة لمشروع مكتبة حي سكني
دراسة لمشروع مكتبة حي سكنيTaha Farwan
 
انجازات العرب عند المسلمين
انجازات العرب عند المسلمينانجازات العرب عند المسلمين
انجازات العرب عند المسلمينDrzainab Mohammed
 
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددةبحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددةmohmimare
 
مهارة التفكير الناقد الدرس الثاني
مهارة التفكير الناقد الدرس الثانيمهارة التفكير الناقد الدرس الثاني
مهارة التفكير الناقد الدرس الثانيjudaia
 
بحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحيةبحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحيةTaha Farwan
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstypejudaia
 
19.soz
19.soz19.soz
19.soznurunyolcusu
 
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلالتفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلالالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
ورشة5 التهليل النهائية
ورشة5 التهليل النهائيةورشة5 التهليل النهائية
ورشة5 التهليل النهائيةbasmahelmy
 
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال Pharmacia1 .com
 
المخدرات خطورة أمنية
المخدرات خطورة أمنيةالمخدرات خطورة أمنية
المخدرات خطورة أمنيةdangermind
 
Science 4th primary-2nd-term-9
Science 4th primary-2nd-term-9Science 4th primary-2nd-term-9
Science 4th primary-2nd-term-9khawagah
 
لماذا ندعم الدقيق
لماذا ندعم الدقيقلماذا ندعم الدقيق
لماذا ندعم الدقيقUniv. of Tripoli
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

بحث لتصميم برج تجاري إداري سكني
بحث لتصميم برج تجاري إداري سكنيبحث لتصميم برج تجاري إداري سكني
بحث لتصميم برج تجاري إداري سكنيTaha Farwan
 
نظريات عمارة
نظريات عمارةنظريات عمارة
نظريات عمارةTaha Farwan
 
ثلاثون وقفة في فن الدعوة
ثلاثون وقفة في فن الدعوةثلاثون وقفة في فن الدعوة
ثلاثون وقفة في فن الدعوةغايتي الجنة
 
ورشة التهليل النهائيةمجموعة دحمان صليحة
ورشة التهليل النهائيةمجموعة دحمان صليحةورشة التهليل النهائيةمجموعة دحمان صليحة
ورشة التهليل النهائيةمجموعة دحمان صليحةbasmahelmy
 
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطةمسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطةMahmoud Barakat
 
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعيالجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعيIbrahem Qasim
 
دراسة لمشروع مكتبة حي سكني
دراسة لمشروع مكتبة حي سكنيدراسة لمشروع مكتبة حي سكني
دراسة لمشروع مكتبة حي سكنيTaha Farwan
 
انجازات العرب عند المسلمين
انجازات العرب عند المسلمينانجازات العرب عند المسلمين
انجازات العرب عند المسلمينDrzainab Mohammed
 
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددةبحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددةmohmimare
 
مهارة التفكير الناقد الدرس الثاني
مهارة التفكير الناقد الدرس الثانيمهارة التفكير الناقد الدرس الثاني
مهارة التفكير الناقد الدرس الثانيjudaia
 
بحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحيةبحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحيةTaha Farwan
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstypejudaia
 
ورشة5 التهليل النهائية
ورشة5 التهليل النهائيةورشة5 التهليل النهائية
ورشة5 التهليل النهائيةbasmahelmy
 
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال Pharmacia1 .com
 
المخدرات خطورة أمنية
المخدرات خطورة أمنيةالمخدرات خطورة أمنية
المخدرات خطورة أمنيةdangermind
 

La actualidad más candente (20)

بحث لتصميم برج تجاري إداري سكني
بحث لتصميم برج تجاري إداري سكنيبحث لتصميم برج تجاري إداري سكني
بحث لتصميم برج تجاري إداري سكني
 
نظريات عمارة
نظريات عمارةنظريات عمارة
نظريات عمارة
 
الإعجاز القرآني
الإعجاز القرآنيالإعجاز القرآني
الإعجاز القرآني
 
ثلاثون وقفة في فن الدعوة
ثلاثون وقفة في فن الدعوةثلاثون وقفة في فن الدعوة
ثلاثون وقفة في فن الدعوة
 
ورشة التهليل النهائيةمجموعة دحمان صليحة
ورشة التهليل النهائيةمجموعة دحمان صليحةورشة التهليل النهائيةمجموعة دحمان صليحة
ورشة التهليل النهائيةمجموعة دحمان صليحة
 
14.soz
14.soz14.soz
14.soz
 
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطةمسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
 
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعيالجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
 
تحديات التقطير
تحديات التقطيرتحديات التقطير
تحديات التقطير
 
دراسة لمشروع مكتبة حي سكني
دراسة لمشروع مكتبة حي سكنيدراسة لمشروع مكتبة حي سكني
دراسة لمشروع مكتبة حي سكني
 
انجازات العرب عند المسلمين
انجازات العرب عند المسلمينانجازات العرب عند المسلمين
انجازات العرب عند المسلمين
 
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددةبحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
 
مهارة التفكير الناقد الدرس الثاني
مهارة التفكير الناقد الدرس الثانيمهارة التفكير الناقد الدرس الثاني
مهارة التفكير الناقد الدرس الثاني
 
بحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحيةبحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحية
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstype
 
19.soz
19.soz19.soz
19.soz
 
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلالتفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
 
ورشة5 التهليل النهائية
ورشة5 التهليل النهائيةورشة5 التهليل النهائية
ورشة5 التهليل النهائية
 
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
 
المخدرات خطورة أمنية
المخدرات خطورة أمنيةالمخدرات خطورة أمنية
المخدرات خطورة أمنية
 

Similar a الأكاديمية 1 غرداية 2012

Science 4th primary-2nd-term-9
Science 4th primary-2nd-term-9Science 4th primary-2nd-term-9
Science 4th primary-2nd-term-9khawagah
 
لماذا ندعم الدقيق
لماذا ندعم الدقيقلماذا ندعم الدقيق
لماذا ندعم الدقيقUniv. of Tripoli
 
مذكرة فعاليات إقليم بوجدور
مذكرة فعاليات إقليم بوجدورمذكرة فعاليات إقليم بوجدور
مذكرة فعاليات إقليم بوجدورwikitehouna
 
Science 6th-primary-2nd-term (9)
Science 6th-primary-2nd-term (9)Science 6th-primary-2nd-term (9)
Science 6th-primary-2nd-term (9)khawagah
 
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstoneالمكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstoneالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
ماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع ترم 2 جديد 2016 الخلاصة
ماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع ترم 2 جديد 2016 الخلاصةماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع ترم 2 جديد 2016 الخلاصة
ماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع ترم 2 جديد 2016 الخلاصةأحمد حمدى
 
صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انورIbrahimia Church Ftriends
 
رسالة المعلمين (1)
رسالة المعلمين (1)رسالة المعلمين (1)
رسالة المعلمين (1)ghadeermagdy
 
Bible dedicated soldier صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
Bible dedicated soldier صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انورBible dedicated soldier صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
Bible dedicated soldier صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انورIbrahimia Church Ftriends
 
ملخص لمادة القواعد الفقهية 1
ملخص لمادة القواعد الفقهية 1ملخص لمادة القواعد الفقهية 1
ملخص لمادة القواعد الفقهية 1Sof Wan
 
9 نصائح للمستوردين السعوديين قبل سفرهم
9 نصائح للمستوردين السعوديين قبل سفرهم9 نصائح للمستوردين السعوديين قبل سفرهم
9 نصائح للمستوردين السعوديين قبل سفرهمساندى الحكيم
 
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات Hamdan Rashid
 
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات Hamdan Rashid
 
سطح منزلك اخضر
سطح منزلك اخضرسطح منزلك اخضر
سطح منزلك اخضرmohammed Elsayed
 
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقرانالبرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقرانali ali
 
Pasokh fasl 4_sevom
Pasokh fasl 4_sevomPasokh fasl 4_sevom
Pasokh fasl 4_sevomAli Keramat
 
التعليم بالرسم
التعليم بالرسمالتعليم بالرسم
التعليم بالرسمro0oro0o5
 
دور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربيةدور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربيةعبدالله المسلم
 

Similar a الأكاديمية 1 غرداية 2012 (20)

Science 4th primary-2nd-term-9
Science 4th primary-2nd-term-9Science 4th primary-2nd-term-9
Science 4th primary-2nd-term-9
 
لماذا ندعم الدقيق
لماذا ندعم الدقيقلماذا ندعم الدقيق
لماذا ندعم الدقيق
 
خدمات المعلومات
خدمات المعلوماتخدمات المعلومات
خدمات المعلومات
 
مذكرة فعاليات إقليم بوجدور
مذكرة فعاليات إقليم بوجدورمذكرة فعاليات إقليم بوجدور
مذكرة فعاليات إقليم بوجدور
 
Science 6th-primary-2nd-term (9)
Science 6th-primary-2nd-term (9)Science 6th-primary-2nd-term (9)
Science 6th-primary-2nd-term (9)
 
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstoneالمكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
 
ماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع ترم 2 جديد 2016 الخلاصة
ماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع ترم 2 جديد 2016 الخلاصةماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع ترم 2 جديد 2016 الخلاصة
ماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع ترم 2 جديد 2016 الخلاصة
 
صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
 
رسالة المعلمين (1)
رسالة المعلمين (1)رسالة المعلمين (1)
رسالة المعلمين (1)
 
Bible dedicated soldier صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
Bible dedicated soldier صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انورBible dedicated soldier صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
Bible dedicated soldier صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
 
ملخص لمادة القواعد الفقهية 1
ملخص لمادة القواعد الفقهية 1ملخص لمادة القواعد الفقهية 1
ملخص لمادة القواعد الفقهية 1
 
9 نصائح للمستوردين السعوديين قبل سفرهم
9 نصائح للمستوردين السعوديين قبل سفرهم9 نصائح للمستوردين السعوديين قبل سفرهم
9 نصائح للمستوردين السعوديين قبل سفرهم
 
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
 
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
 
سطح منزلك اخضر
سطح منزلك اخضرسطح منزلك اخضر
سطح منزلك اخضر
 
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقرانالبرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
 
Pasokh fasl 4_sevom
Pasokh fasl 4_sevomPasokh fasl 4_sevom
Pasokh fasl 4_sevom
 
التعليم بالرسم
التعليم بالرسمالتعليم بالرسم
التعليم بالرسم
 
ــــ العصامية
ــــ العصاميةــــ العصامية
ــــ العصامية
 
دور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربيةدور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربية
 

Más de Brahim Baghbagha (20k)

Social responsibility setif 27-02-2018
Social responsibility setif 27-02-2018Social responsibility setif 27-02-2018
Social responsibility setif 27-02-2018Brahim Baghbagha (20k)
 
Personal Strategic Planning - References
Personal Strategic Planning - ReferencesPersonal Strategic Planning - References
Personal Strategic Planning - ReferencesBrahim Baghbagha (20k)
 
العلمية في التسيير P1 references
العلمية في التسيير P1 referencesالعلمية في التسيير P1 references
العلمية في التسيير P1 referencesBrahim Baghbagha (20k)
 
المهارات القيادية Leadership skills
المهارات القيادية Leadership skillsالمهارات القيادية Leadership skills
المهارات القيادية Leadership skillsBrahim Baghbagha (20k)
 
الدور الاجتماعي للطالب الجامعي
الدور الاجتماعي للطالب الجامعيالدور الاجتماعي للطالب الجامعي
الدور الاجتماعي للطالب الجامعيBrahim Baghbagha (20k)
 
مهارات التفوق الدراسي ج1
مهارات التفوق الدراسي ج1مهارات التفوق الدراسي ج1
مهارات التفوق الدراسي ج1Brahim Baghbagha (20k)
 
رتب حياتك ملخص الدورة
رتب حياتك ملخص الدورةرتب حياتك ملخص الدورة
رتب حياتك ملخص الدورةBrahim Baghbagha (20k)
 
Decision making 10 dr ibrahim el fikhi
Decision making 10 dr ibrahim el fikhiDecision making 10 dr ibrahim el fikhi
Decision making 10 dr ibrahim el fikhiBrahim Baghbagha (20k)
 
برنامج الأكاديمية 2012
برنامج الأكاديمية 2012برنامج الأكاديمية 2012
برنامج الأكاديمية 2012Brahim Baghbagha (20k)
 
رحلة أكاديمية إعداد القادة4 .. التقرير3
رحلة أكاديمية إعداد القادة4 .. التقرير3رحلة أكاديمية إعداد القادة4 .. التقرير3
رحلة أكاديمية إعداد القادة4 .. التقرير3Brahim Baghbagha (20k)
 

Más de Brahim Baghbagha (20k) (20)

Social responsibility setif 27-02-2018
Social responsibility setif 27-02-2018Social responsibility setif 27-02-2018
Social responsibility setif 27-02-2018
 
Job Interview Sumulation ENSSA2017
Job Interview Sumulation ENSSA2017Job Interview Sumulation ENSSA2017
Job Interview Sumulation ENSSA2017
 
Personal Strategic Planning - References
Personal Strategic Planning - ReferencesPersonal Strategic Planning - References
Personal Strategic Planning - References
 
العلمية في التسيير P1 references
العلمية في التسيير P1 referencesالعلمية في التسيير P1 references
العلمية في التسيير P1 references
 
New_lta2 (2013)
New_lta2 (2013)New_lta2 (2013)
New_lta2 (2013)
 
المهارات القيادية Leadership skills
المهارات القيادية Leadership skillsالمهارات القيادية Leadership skills
المهارات القيادية Leadership skills
 
رتب حياتك العالية
رتب حياتك العاليةرتب حياتك العالية
رتب حياتك العالية
 
الدور الاجتماعي للطالب الجامعي
الدور الاجتماعي للطالب الجامعيالدور الاجتماعي للطالب الجامعي
الدور الاجتماعي للطالب الجامعي
 
مهارات فن الإلقاء1
مهارات فن الإلقاء1مهارات فن الإلقاء1
مهارات فن الإلقاء1
 
تدرّب بفعالية ..
تدرّب بفعالية ..تدرّب بفعالية ..
تدرّب بفعالية ..
 
مهارات التفوق الدراسي ج1
مهارات التفوق الدراسي ج1مهارات التفوق الدراسي ج1
مهارات التفوق الدراسي ج1
 
استثمار الأكاديمية1
استثمار الأكاديمية1استثمار الأكاديمية1
استثمار الأكاديمية1
 
العصامية ج1
العصامية ج1العصامية ج1
العصامية ج1
 
رتب حياتك ج3
رتب حياتك ج3رتب حياتك ج3
رتب حياتك ج3
 
رتب حياتك ج2
رتب حياتك ج2رتب حياتك ج2
رتب حياتك ج2
 
رتب حياتك ج1
رتب حياتك ج1رتب حياتك ج1
رتب حياتك ج1
 
رتب حياتك ملخص الدورة
رتب حياتك ملخص الدورةرتب حياتك ملخص الدورة
رتب حياتك ملخص الدورة
 
Decision making 10 dr ibrahim el fikhi
Decision making 10 dr ibrahim el fikhiDecision making 10 dr ibrahim el fikhi
Decision making 10 dr ibrahim el fikhi
 
برنامج الأكاديمية 2012
برنامج الأكاديمية 2012برنامج الأكاديمية 2012
برنامج الأكاديمية 2012
 
رحلة أكاديمية إعداد القادة4 .. التقرير3
رحلة أكاديمية إعداد القادة4 .. التقرير3رحلة أكاديمية إعداد القادة4 .. التقرير3
رحلة أكاديمية إعداد القادة4 .. التقرير3
 

الأكاديمية 1 غرداية 2012

  • 1.
  • 2. ‫ٙعوّ‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬ ‫ًسكص‬ ‫عّ تِظٍٚ ..‬
  • 3. ‫أكادميٚٞ إعداد اهقادٝ 1‬ ‫غـ ــسداٙــٞ‬ ‫62 72 و82 مارس 2102‬ ‫كُ٘ٛ قا٢دٝ.. بأخالقم‬
  • 5. ‫أكادميٚ ــٞ تدزٙبٚ ــٞ‬ ‫جص١ٓا األٗي إلعداد جٚى ًّ‬ ‫كُ٘ٛ قا٢دٝ..‬ ‫اهقٚ ــادال اهِط ــا٢ٚٞ اهسغ ــٚدٝ‬ ‫بأخالقم‬ ‫ٗاملدزبـ ـ ـ ــٞ عوـ ـ ـ ــٟ أخالقٚـ ـ ـ ــال‬ ‫ًٗٔازال اهقٚادٝ املعاصسٝ.‬ ‫إحـ ــدال ُقوـ ــٞ ُ٘عٚـ ــٞ ًطـ ــاز ا تٌ ـ ـ‬ ‫احملوٛ فاألًٞ اإلضالًٚٞ بإعداد جٚى ًـّ‬ ‫اهقٚـ ــادال .. ٙفٔـ ــٍ دِٙـ ــٕ ٗٙعـ ــس ٗاقعـ ــٕ‬ ‫ٗٙتطـ ـ ــول بـ ـ ــاهعوٍ ٗاملٔـ ـ ــازال ٗاهقِاعـ ـ ــال‬ ‫ٗاهطو٘كٚال اهالشًٞ هِٔطٞ األًٞ‬
  • 6. ‫أكادميٚـ ــٞ تدزٙبٚـ ــٞ ًـ ــّ ُـ ــ٘ شتتو ـ ـ‬ ‫ًسكص‬ ‫تسافـ اهطاقــال اهػــبابٚٞ باهت٘جٚــٕ ٗاهتأٓٚــى‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬ ‫جـ ــ٘ تسبـ ــٜ٘ ٗأخالقـ ــٛ ملـ ــدٝ ست ــ ٍدٝ ًـ ــّ‬ ‫د‬ ‫ًٗتلاًـ ــى‬ ‫خـ ــالي بسُـ ــاً تـ ــدزٙ ست ــ‬ ‫هتدــسٙ دفعــٞ فعاهــٞ ًــّ اهقــادٝ شتتو ـ‬ ‫اهتدصصال ٙطٌْٔ٘ اهسق ٍ باألًٞ.‬ ‫ٛ‬
  • 7. ‫* حباجٞ األًٞ إىل ًّ ِٙٔض‬ ‫بٔا حن٘ اهق ٍٞ ..‬ ‫ٌ‬ ‫* بأ ٍ اهػباب ٍٓ األًى ٗبٍٔ ضتػسق‬ ‫ْ‬ ‫حطازٝ اإلضالَ ًّ جدٙد..‬ ‫* بأ ٍ امل ـ ـ ــسأٝ ُـ ـصـ املـ ـجـتـ ـٌـ‬ ‫ْ‬ ‫ٗصاُعٞ اهِص اآلخس ..‬ ‫* بأْ املٔازال اهقٚادٙٞ ٙتٍ اكتطابٔا بػلى أفطى‬ ‫ًسكص‬ ‫ًّ خالي اهتدزٙب ٗاملٌازضٞ ..‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬
  • 8. ‫اهطاقال اهقٚادٙٞ‬ ‫‪ ‬شز اهقٍٚ اإلضالًٚٞ ٗاهطو٘ن اهقٍ٘ٙ‬ ‫‪ ‬شز قٍٚ اهطٌ٘ح ٗاهل ٍٞ ٗادت ٍٙٞ‬ ‫د‬ ‫ٌ‬ ‫‪ ‬تب ٍٛ اهطاقال ٗاهلفا١ال اهػابٞ باهتط٘ٙس ٗاهت٘جٕٚ اهلاد‬ ‫ِ‬ ‫‪ ‬إعـ ــداد جٚـ ــى ٙتطـ ــٍ بايعتـ ــداي اهفلـ ــسٜ ٗاه٘ضـ ــطٚٞ ٗايُفتـ ــاح‬ ‫املِطبط‬ ‫‪ ‬ختسٙ أف٘اج غبابٚٞ قادزٝ عوٟ قٚادٝ ُفطٔا ٗاآلخسّٙ‬ ‫‪ ‬تصٗٙــد اهػــباب بقِاعــال ٗ ٔــازال ًٗعوً٘ــال حدٙيفــٞ ٗفعاهــٞ‬ ‫ا اي اهقٚادٜ‬ ‫‪ ‬إً ــداد األ ٍ ــٞ بق٘اف ــى غ ــبابٚٞ ًتصُ ــٞ ًٗــ سٝ ًطــ ٝ اهِٔط ــٞ‬ ‫ً‬ ‫ٗاذتطازٝ‬ ‫‪ ‬شٙـ ــادٝ اهـ ــ٘عٛ اهـ ــ٘اقعٛ ٗفٔـ ــٍ اذتٚـ ــاٝ ٗاهتـ ــدزٙب عوـ ــٟ اهِجـ ــاح‬ ‫اهػٌ٘هٛ‬
  • 9. ‫املدزب إبسآٍٚ بغباغٞ‬ ‫ًِٔدع دٗهٞ اهتدطٚط ٗاإلحصا١‬ ‫ختصص: إدازٝ األعٌاي املِظٌال ٗمناذج اختاذ اهقساز‬ ‫دبوـَ٘ دٗزال "أكاديمية إعداد القااد 4" اهٚصٙـا‬ ‫1102 ً ــّ غ ــسكٞ اإلب ــدا األض ــسٙٞ عو ــٟ ٙ ــد: د. ط ــازق‬ ‫اهط٘ٙداْ ٗغ ٖ ًّ عٌاهقٞ اهتدزٙب اهعامل اهعسبٛ .‬ ‫دبوَ٘ دٗزٝ "ًٔازال قٚادٙٞ ٗإدازٙٞ ًتقدًٞ" ًّ غـسكٞ‬ ‫اإلبدا األضسٙٞ اهل٘ٙتٚٞ عوٟ ٙد: د طازق اهط٘ٙداْ‬ ‫ًدٙ ـ ـس قطٍ املـ ـ٘ازد اهبػسٙٞ "غسكٞ كـ ـالع فٚت"‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬ ‫ً ضظ ًٗدٙس ًٗدزب سكص‬ ‫تط٘ٙس األفساد ٗاملِظٌال (اإلدازٝ ٗاهقٚادٝ)‬ ‫ًطتػاز ًٗدزب‬
  • 10.
  • 11. ‫* أل ٍ املسأٝ ًٔ ٍتٔا األٗىل:‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫صِاعٞ اإلُطاْ ..‬ ‫ُفظ اه٘قت ..‬ ‫فٔٛ أغس صِاعٞ ٗأصعب صِاعٞ‬ ‫* أل ٍ املسأٝ ٓٛ ق٘اَ ا تٌ ٗستسكٕ ًّ اهداخى :‬ ‫ْ‬ ‫فإذا صوخت صوخت ا تٌ كوٕ ..‬ ‫ٗإذا فط ــدل ف ـ ـ ـطـ ــد ا تٌ كـوٕ ..‬ ‫* أل ٍ هقٚادٝ ا تٌ غط ٌ خاص بٔا :‬ ‫س‬ ‫ْ‬ ‫ٗخصا٢ص ًّ ٙتخ ٍى ٓرٖ املط ٗهٚٞ ٙتطوب:‬ ‫ٌ‬ ‫ًسكص‬ ‫ُطا١ قدٗال ذٗال : أخ ــالق ٗعـ ـوـٍ ًٗـ ـ ـٔـازٝ ..‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬
  • 12. ‫ٗجعوِا ًٍِٔ أ٢ٌٞ ٙٔدْٗ بأًسُا ملا‬ ‫صربٗا ٗكاُ٘ا بآٙاتِا ٙ٘قِْ٘‬ ‫* اهـ ـق ــدٗٝ اذتـ ـطـِٞ‬ ‫1.‬ ‫ٗاجعوِا هوٌتقني‬ ‫* اه٘جٔٞ املػـ كٞ‬ ‫2.‬ ‫إًـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاًًـا‬ ‫* اهتـ ـجـدٙد امل ـ ـبــد‬ ‫3.‬ ‫* اهـ ـت ـٌـ ـل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــني‬ ‫4.‬ ‫* اهـ ـت ـ ـقـ ــدٙ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــس‬ ‫5.‬ ‫ًسكص‬ ‫اهٌِ٘ذج اهقٚادٜ املطو٘ب‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬
  • 13. ‫* ألُين أؤًّ إُٔ ٗاجب ٗأٗه٘ٙٞ‬ ‫* ألُٕ ًطقط زأضٛ ًِٗطوقٛ‬ ‫* ًّ أجى .. اهتعاْٗ عوٟ اهرب ٗاهتق٘٠ تليفٚ‬ ‫ادتٔ٘د هوٌخافظٞ عوٟ ًقً٘اتٕ ٗإ سا١ٓا ..‬ ‫* ًّ أجى .. اإلضٔاَ صِاعٞ جٚى ًّ قٚاداتٕ‬ ‫اهسغٚدٝ اهيت تلْ٘ خ خو رت ضو‬ ‫* ًّ أجى .. غد أكيفس إغساقا ٗألُين ً ًّ أْ‬ ‫هدِٙا ًّ املق ًٍال ًا دنعوِا أمن٘ذجا هغ ُا ..‬ ‫٘‬
  • 14. ‫أكادميٚٞ إعداد اهقادٝ 1‬ ‫غـ ــسداٙــٞ‬ ‫62 72 و82 مارس 2102‬ ‫كُ٘ٛ قا٢دٝ.. بأخالقم‬
  • 15. ‫قٚادٝاه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرال‬ ‫اهت ــ٘اشْ‬ ‫* زتب ح ـ ــٚاتـم1‬ ‫* زتب ح ـ ــٚاتـم2‬ ‫* زتب ح ـ ــٚاتـم3‬ ‫* صِاعٞ اهِجً٘ٚٞ1‬ ‫* صِاعٞ اهِجً٘ٚٞ2‬ ‫* إكطاب اهعــصاًٚٞ‬ ‫ًسكص‬ ‫إْ اهلل ي ٙغٍٚس ًا بقَ٘ حتٟ ٙغ ٗا ًا بأُفطٍٔ‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬
  • 16. ‫1‬ ‫أْ ٙصى املػازن ًّ خالي اهدٗزٝ إىل:‬ ‫‪ ‬إدزان األٌٓٚٞ ٗاأل س اهفعاي هوتدطٚط اهػدصٛ.‬ ‫‪ ‬اكتػا امل٘آب اهقٚادٙٞ ٗاملصٙد عّ اهقدزال اهراتٚٞ.‬ ‫‪ ‬اإلجابٞ عوٟ األض٣وٞ اهلرب٠ هو٘ج٘د ٗاملآي ..‬ ‫حٚاتٛ؟؟ ًٗتٟ؟ ٗكٚ ؟.‬ ‫‪ ‬اإلجابٞ عوٟ: ًاذا ضأحق‬ ‫‪ ‬إعداد خطٞ إض اتٚجٚٞ ٗاقعٚٞ ًٗتلاًوٞ هوخٚاٝ.‬ ‫‪ ‬اهتدزٙب عوٟ اهِجاح اهػٌ٘هٛ ٗاهت٘اشْ اذتٚاٝ .‬ ‫‪ ‬فٍٔ ق٘اُني اذتٚاٝ اهطٚبٞ اهقسآْ اهلسٍٙ ٗاهعٌى بٔا.‬ ‫‪ ‬فٍٔ ًعِٟ اهِجً٘ٚٞ ٗتأضٚطٔا عوٟ قـٍٚ ضـاًٚٞ ُٗٚـٞ صـاذتٞ‬ ‫ًٗٔازال ً سٝ.‬ ‫‪ ‬فٍٔ أضظ اهعصاًٚٞ ُقى اهرال ًّ اهعادٙٞ إىل اهفاعوٚٞ.‬
  • 17. ‫* حـ ـ ـ ـ ـ ٍد أٗه ـ ــ٘ٙـات ـ ــم‬ ‫د‬ ‫* امل ـ ـ ــ٘ٓ ـ ـب ــٞ اهــقٚــادٙـٞ‬ ‫* اختٚاز ًـجاي اذتٚــاٝ‬ ‫* اهـ ـ ـ ـخـٚاٝ امل ـ ـتــ٘اشُـ ـ ــٞ‬ ‫* صـ ــِاعٞ اهـ ـ ــِجً٘ٚــٞ ٗأخس٠ ..‬ ‫ًسكص‬ ‫هودكت٘ز طازق اهطــ٘ٙداْ..‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬
  • 18. ‫اهتلّ٘ٙ ٗاهتعوٍ‬ ‫اهسغبٞ املوخٞ‬ ‫ايهـتصاَ باهطو٘ن اإلض ــالًٛ ٗاهــصٜ اهػــسعـٛ‬ ‫ايُفتاح اهـ ــفلسٜ ُٗبر اهتعصب ب ــجٌٚ أغ ـ ـلـ ــاه ــٕ‬ ‫اهيفقٞ باهِفظ ٗاإلمياْ بقدزاتٔا باهعٌى عوٟ تط٘ٙسٓـ ـا‬ ‫محى ٓ ـٍ األًٞ ٗزضاهٞ ُٔطتٔا ٗاهتخوٛ بسٗح املط ٗهٚـٞ ايجتٌاعٚٞ‬ ‫ٍ‬ ‫اه٘قت دتٌٚ اهفقسال اهتدزٙبٚٞ‬ ‫اهعٌى ... ٗايهتصاَ باذتط٘ز‬ ‫ادت ٍٙٞ‬ ‫د‬
  • 19. ‫ً٘افقٞ ٗهٛ األًس‬ ‫اهعٌس ًّ 81 ضِٞ فٌا ف٘ق‬ ‫إتقاْ اهوغٞ اهعسبٚٞ ستاد ٞ ٗقسا١ٝ ٗكتابٞ‬ ‫املطت٘٠ اهدزاضٛ (ُٔا٢ٛ اُٜ٘) فٌا ف٘ق أٗ ًاٙعادهلا‬ ‫إزضاي اهط ٝ اهراتٚٞ هوٌػازن ٗاضتلٌاي إجسا١ال اهتطجٚى‬ ‫دف ايغ ان اه ًٍصٜ ارتاص باألكادميٚٞ ٗاملقدز ب ـ (0021 دج)‬ ‫س‬ ‫ٗاهرٜ ٙػٌى:‬ ‫(3دٗزال تدزٙبٚٞ ـ ـ ًا ٙعادي 21 ضا ـ ـ اهتٌازّٙ اهعٌوٚٞ اه٘ ا٢ ٗاملوفال املسفقٞ األٗه٘ٙٞ‬ ‫ايضتفادٝ ًّ ايغسا ٗايضتػازال بعد األكادميٚٞ)‬
  • 20. ‫إزضاي طوب ايُطٌاَ ًسفقا باهط ٝ اهراتٚٞ عوٟ اإلميٚى اهتاهٛ:‬ ‫‪‬‬ ‫‪baghbaghabrahim@gmail.com‬‬ ‫ٙتٍ اهت٘اصى ً املقب٘هني ًبد٢ٚا يضتلٌاي إجسا١ال‬ ‫‪‬‬ ‫اهتطجٚى عّ طسٙ ض ٍٍٔ إىل زتٌ٘عتِا عوٟ اهفاٙطب٘ن‬ ‫ٌ‬ ‫* كُ٘ٛ قا٢دٝ .. بأخالقم*‬ ‫اهت٘اصى ملّ ي تت٘فس هدٍٙٔ ايُ ُت ضٚلْ٘ عرب اإلميٚى‬ ‫‪‬‬ ‫ًسحبا بادتٌٚ ... عوٟ بسكٞ اهلل‬ ‫األًاكّ جد ستدٗدٝ‬ ‫ايغ اكال زًصٙٞ‬ ‫ًسكص‬ ‫فاغتٌِ٘ا اهفسصٞ..!!‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬
  • 21. ‫فإذا كِت جب ٍ تسغبني تط٘ٙس غدصٚتم اهقٚادٙٞ...‬ ‫َ د‬ ‫ٗ هدٙم زغبٞ ًوخٞ تٌِٚٞ ذاتم...‬ ‫ٗ كِت حقٚقٞ حتٌوني ٓ ٍ األًٞ...‬ ‫ٍ‬ ‫ٗ كاُت هدٙم اهقابوٚٞ هوتغ حن٘ األفطى...‬ ‫ٗ كاُت تت٘فس هدٙم غسٗط ايُطٌاَ...‬ ‫هتــدزٙب اهقــادٝ‬ ‫فــأٓال ٗضــٔال بــم .. زحــاب ًسكــص‬ ‫أّٙ غعازُا ٓ٘: كُ٘ٛ قـا٢دٝ .. بأخالقم‬
  • 22. ‫ًّ حنّ ؟؟‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬ ‫ًسكص‬ ‫ـ ـ ـ ـ ـ ـــد .. ادتـ ـ ـ ـ ـ ــ٘دٝ ٗايهتـ ـ ـ ـ ـ ــصاَ ..‬ ‫.. ادتدٙـ ـ ـ ـ ـ ـ ــ‬ ‫تقدٍٙ خدًال اهتـدزٙب ٗاهتطـ٘ٙس ٗايضتػـازال اإلدازٙـٞ‬ ‫ٗاهقٚادٙـ ـ ــٞ هوفـ ـ ــساد ٗاملِظٌـ ـ ــال خاصـ ـ ــٞ ف٣ـ ـ ــٞ اهػـ ـ ــباب‬ ‫هتخقٚ ـ أٓــدا عسٙطــٞ ًِ٘طــٞ بٔــرٖ األًــٞ هتــِٔض ًــّ‬ ‫اهلب ـ ـ ـ ـ ـ ــ٘ٝ ٗتع ـ ـ ـ ـ ـ ــ٘د إىل اهق ٍ ـ ـ ـ ـ ـ ــٞ ٗتص ـ ـ ـ ـ ـ ــِ اذتط ـ ـ ـ ـ ـ ــازٝ‬ ‫ٌ‬ ‫ًسكص‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬
  • 23. ‫بطاقٞ تعسٙفٚٞ عّ ..‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬ ‫ًسكص‬ ‫ُـ٘فٌرب 9002 باهقبـٞ ـ ـ ـ‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬ ‫‪ ‬تأ ٍظ ًسكص‬ ‫ض‬ ‫ادتصا٢س اهعاصٌٞ‬ ‫خـ ـ ٍج ً٘ألـ ــٕ األٗي 21ًتد ٍبـ ــٞ ا ـ ــاي اهقٚـ ــادٜ‬ ‫ز‬ ‫س‬ ‫‪‬‬ ‫9002/0102 بعد بسُاً تدزٙ عٌوٛ ق٘إً 001 ضاعٞ‬ ‫عو ــّٚٔ دزاضــ ٍا ض ــِٞ أخ ــس٠ بع ــد اهتدــ ٍج حٚــ‬ ‫س‬ ‫ٚ‬ ‫ٍ‬ ‫‪ ‬أغ ــس‬ ‫كاُت اهِتا٢ ممتاشٝ ـ ـ ٗهلل اذتٌد ـ ـ :‬ ‫* حفظ اهقسآْ حتصٚال ٗاضتظٔازا‬ ‫* ٗ غٔادٝ اهباكاه٘زٙا تف ٍقا إذ بوغت (22.81)‬ ‫٘‬ ‫* ًٗٚداُٚا دخى ًٍِّٔ 6 زتاي اإلهقا١ ٗاهتدزٙب أًاَ ادتٌٔـ٘ز‬ ‫(باهعاصٌٞ ٗغسداٙٞ)‬
  • 24. ‫بطاقٞ تعسٙفٚٞ عّ ..‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬ ‫ًسكص‬ ‫ُ ٍّ ٗأغس عوٟ أٙاَ تلِ٘ٙ ٍٞ هفا٢ـدٝ اهطوبـٞ ٗاهطاهبـال‬ ‫ٚ‬ ‫ظ‬ ‫‪‬‬ ‫دزضٞ اهفسقاْ اهقسآُٚٞ ـ ـ اهقبٞ 0102/9002‬ ‫ق ٍَ ُٗ ٍّ اهعدٙد ًّ اهدٗزال اهتدزٙبٚٞ هفا٢ـدٝ األًٔـال‬ ‫ٍ‬ ‫د ظ‬ ‫‪‬‬ ‫سكب اهفسقاْ ـ ـ اهقبٞ 0102/9002‬ ‫ق ٍَ اهعدٙد ًّ اهدٗزال اهتدزٙبٚٞ شتتو املِاضبال..‬ ‫د‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬حاهٚا ..‬ ‫‪ٙ‬ػــس عوــٟ أكادميٚــٞ جدٙــدٝ إلعــداد اهقــادٝ مل٘ضــٍ 2102‬ ‫بسُاً تدزٙ ًتجدد ًٗ خنبٞ ًّ املتدزبني ..‬ ‫‪ٙ ‬ق ٍَ بسُاً تدزٙ ٗاضتػازٜ هسجاي األعٌاي ..‬ ‫د‬
  • 25. ‫بطاقٞ تعسٙفٚٞ عّ ..‬ ‫هتدزٙب اهقادٝ‬ ‫ًسكص‬ ‫اهقادَ‬ ‫جدٙد‬ ‫خيطط ألكادميٚٞ إعداد اهقادٝ‬ ‫خاصٞ باهػباب إجاشٝ اهصٚ 2102‬