บทเรียนโปรแกรม-ชนิดและหน้าที่ของคำ ครูยุภาพร สังข์วารี โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก

1. รายงานผลการพัฒนาบทเรียนโปรแกรม
เรื่อง ชนิ ดและหน้าที่ของคา กลุ่มสาระการเรียนรูภาษาไทย
้
้
สาหรับนักเรียนชันประถมศึกษาปี ท่ี ๖
ยุภาพร สังข์วารี
ครูชานาญการ
โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก
อาเภอสุไหงโก-ลก จังหวัดนราธิวาส
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต ๒

2. ก
ชื่อเรื่อง
ชื่ อผู้รายงาน
ปี ทีศึกษา
่
: รายงานผลการพัฒนาบทเรี ยนโปรแกรม เรื่ อง ชนิดและหน้าที่ของคา
กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้ภาษาไทย สาหรับนักเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๖
: ยุภาพร สังข์วารี ตาแหน่ง ครู ชานาญการ โรงเรี ยนบ้านสุ ไหงโก-ลก
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นราธิ วาส เขต ๒
: ๒๕๕๕
บทคัดย่ อ
รายงานผลการพัฒนาบทเรี ยนโปรแกรมเรื่ องชนิ ดและหน้าที่ของคา กลุ่ มสาระการเรี ยนรู ้
ภาษาไทย สาหรับนักเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๖ มีวตถุประสงค์ในการศึกษา ๓ ประการ คือ ๑) เพื่อ
ั
พัฒนาบทเรี ยนโปรแกรม เรื่ อง ชนิดและหน้าที่ของคา กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้ภาษาไทย สาหรับนักเรี ยน
ชั้นประถมศึ กษาปี ที่ ๖ ให้ มี ป ระสิ ทธิ ภ าพตามเกณฑ์ ม าตรฐาน ๘๐/๘๐ ๒)เพื่ อ เปรี ย บเที ย บ
ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรี ยนของนักเรี ยนระหว่างก่อนเรี ยนและหลังเรี ยนโดยใช้บทเรี ยนโปรแกรมเรื่ อง
ชนิ ดและหน้าที่ของคา กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้ภาษาไทย สาหรับนักเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๖ และ
๓) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรี ยนที่มีต่อบทเรี ยนโปรแกรมเรื่ องชนิดและหน้าที่ของคา กลุ่ม
สาระการเรี ยนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๖ กลุ่มตัวอย่างสาหรับการศึกษา คือ
นั ก เรี ยนชั้ นประถมศึ ก ษาปี ที่ ๖ โรงเรี ยนบ้ า นสุ ไหงโก-ลก ส านั ก งานเขตพื้ น ที่ ก ารศึ ก ษา
ประถมศึกษา นราธิ วาส เขต ๒ ภาคเรี ยนที่ ๑ ปี การศึกษา ๒๕๕๕ จานวน ๑ ห้องเรี ยน มี จานวน
๕๐ คน ซึ่ งได้มาโดย การใช้วิธีการสุ่ มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรี ยน
เป็ นกลุ่ม จัดการเรี ยนรู้โดยใช้ บทเรี ยนโปรแกรม เรื่ อง ชนิดและหน้าที่ของคา จานวน ๗ เล่ม แผนการ
จัดการเรี ยนรู้ โดยใช้บทเรี ยนโปรแกรมเรื่ อง ชนิ ดและหน้าที่ของคา แบบทดสอบก่ อนเรี ยนและหลัง
เรี ยนบทเรี ยนด้วยบทเรี ยนโปรแกรมเรื่ องชนิ ดและหน้าที่ของคา จานวน ๗๐ ข้อ แบบทดสอบวัด
ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรี ยน (ก่อนเรี ยน/หลังเรี ยน) จานวน ๓๐ ข้อ แบบประเมินความพึงพอใจ จานวน
๑๐ ข้อ วิเคราะห์ขอมูลโดยหาค่าเฉลี่ ย (  ) และค่าส่ วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)หาประสิ ทธิ ภาพ
้
ของบทเรี ยนโปรแกรม(E๑/E๒) และค่าที (t-test)
ผลการศึกษาพบว่า
๑. บทเรี ยนโปรแกรม เรื่ อง ชนิ ดและหน้าที่ ของค า กลุ่ มสาระการเรี ยนรู ้ ภาษาไทย ส าหรั บ
นักเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๖ มีประสิ ทธิภาพ ๘๔.๔๓/๘๕.๓๓ สู งกว่าเกณฑ์มาตรฐาน ๘๐ / ๘๐
๒. ผลสั มฤทธิ์ ทางการเรี ยนของนักเรี ยนหลังเรี ยนด้วยบทเรี ยนโปรแกรม เรื่ อง ชนิ ดและ
หน้าที่ของคา กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้ภาษาไทย สาหรับนักเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๖ สู งกว่าก่อนเรี ยน
อย่างมีนยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕
ั

3. ข
๓. ผลการศึ กษาความพึ งพอใจของนักเรี ยนพบว่านัก เรี ยนมี ความพึ งพอใจต่ อบทเรี ยน
โปรแกรม เรื่ อ ง ชนิ ด และหน้ าที่ ข องค า กลุ่ ม สาระการเรี ยนรู ้ ภ าษาไทย ส าหรั บ นั ก เรี ย นชั้ น
่
ประถมศึกษาปี ที่ ๖ อยูในระดับมากที่สุด