O documento discute: 1) A resistência dos escravos africanos e indígenas contra a colonização portuguesa no Brasil, especialmente a formação de quilombos; 2) A importância de se ensinar sobre a história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas; 3) Diversos projetos pedagógicos e disciplinas que podem ser integrados para promover o entendimento sobre a cultura africana.

1. ÁFRICA HISTÓRIAÁFRICA HISTÓRIA
CULTURA & EDUCAÇÃOCULTURA & EDUCAÇÃO
ÁFRICA HISTÓRIAÁFRICA HISTÓRIA
CULTURA & EDUCAÇÃOCULTURA & EDUCAÇÃO

2. O período de colonização no Brasil pelos portugueses gerou uma grande mão de obra africana e indígena, portanto
ouve resistência desses povos na luta contra a dominação, escravidão sempre lutando para defender suas terras
entre essas formas de resistência estavam a formação de quilombos que geralmente era escondido nas florestas
formadas por escravos que escapavam de cativeiros. Para os governantes o colombo era considerado uma ameaça
ao sistema a maioria dos quilombos foram destruídos porém ouve resistência de muitos escravos e ate hoje existem
comunidades construídas por ex escravos(CAVALCANTE, BELLUSCI.2011)
Nos dias atuai temos vários meios de inclusão cultural e multicultural que aborda diversas culturas em uma delas
temos a cultura afro-brasileira Amparadas na Lei n° 10.639/03-MEC, “que institui a obrigatoriedade do ensino da
história da África e dos africanos no currículo escolar do ensino fundamental e médio” (Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e
Africana, p.8/2005).No processo ensino aprendizagem vale colocar o aluno as histórias e culturas que enriquece o
nosso Brasil, história do povo africano, indígena e as origens portuguesas abordando a vida envolutaria dos
africanos e a luta desses povos para ser reconhecido seu lugar na sociedade
Historia

3. Escravos,Quilombos

4. ➔ História: Pesquisar sobre a origem dos povos africanos, os
fatos históricos do povo africanos a cultura e a influencia dela
na cultura brasileira.
➔ Geografia: As desigualdades sociais existente entre os
continentes africanos e brasileiros e a pluralidade social.
➔ Artes: Fazer teatros, dramatizações de textos e organizar um
espaço para produções artesanais e cartazes.
➔ Educação Religiosa: Religiosidade dos povos africanos e seus
costumes
DISCIPLINAS INTEGRADAS

5. OBJETIVOS
● Aplica o conceito de cidadania, debatendo questões a
respeito da adversidade, religiosa,preconceito, direitos e
inclusão.
● Proporcionar novos saberes sobre acultura afro-
brasileira
● Valorização do multiculturalismo e a importância em
sala de aula frente as diferenças, procurando construir
uma postura tolerante.
● Promover cidadania e igualdade racial

6. O Dia da Consciência Negra é celebrado em 20 de
novembro no Brasil e é dedicado à reflexão sobre a
inserção do negro na sociedade brasileira.
Prega o seguinte conceito: “Desde o início da história
do Brasil temos conosco os afro - descendentes, que
nos ajudaram a lutar em busca de um país justo e
livre. Somos influenciados por eles a todo tempo,
assim como eles são influenciados por nós. Hoje
devemos nos unir a eles pela luta a igualdade, assim
como fizeram muitas vezes por nós.”
O Dia da Consciência
Negra

7. FIGURAS CULTURAIS

8. Projetos Pedagógicos
Projetos Pedagógicos
Podemos elaborar diversos projetos pedagógicos com temas culturais para ser trabalhado em escolas e para que
aja uma integração tanto social como educacional entre os alunos, principalmente começando pelas séries iniciais
com disciplinas como: História, geografia, artes e ensino religioso trazendo um entendimento didático mais amplo
sobre as culturas e costumes de diversos povos que o nosso país possuí.

9. REFERÊNCIAS
Portal da Cultura Afro-Brasileira. A cultura Africana Disponível em
<https://www.faecpr.edu.br/site/portal_afro_brasileira/2_I.php>. Acesso em 28 de Julho 2016
Zanetti,Luciana Projeto cultura africana. MT 2012, Disponível em <http://pt.slideshare.net/lucianazanetti/projeto-
cultura-afro-brasileira-e-africana/18> .Acesso em 28 de Julho 2016
Cordova,Tânia. Metodologia e Conteúdos Básicos de História. Centro Universitário Leonardo da Vinci. Indaial
2010.
Napolino,Marcos. História para o ensino Médio: Vol2 São paulo 2013.
Tavares,Cavalcante. A escola é nossa: história 5ºano. São paulo 2011.

10. REFERÊNCIAS
Portal da Cultura Afro-Brasileira. A cultura Africana Disponível em
<https://www.faecpr.edu.br/site/portal_afro_brasileira/2_I.php>. Acesso em 28 de Julho 2016
Zanetti,Luciana Projeto cultura africana. MT 2012, Disponível em <http://pt.slideshare.net/lucianazanetti/projeto-
cultura-afro-brasileira-e-africana/18> .Acesso em 28 de Julho 2016
Cordova,Tânia. Metodologia e Conteúdos Básicos de História. Centro Universitário Leonardo da Vinci. Indaial
2010.
Napolino,Marcos. História para o ensino Médio: Vol2 São paulo 2013.
Tavares,Cavalcante. A escola é nossa: história 5ºano. São paulo 2011.