Support du 1er octobre2015

1. Christophe Batier / jeudi 1 Octobre 2015 / Perpignan
http://twitter.com/batier http://www.slideshare.net/batier
Présentation sur:On en cause: On peut aller plus loin sur:
https://www.youtube.com/user/cbatier

4. 5MB IBM Hard Drive in 1956
(25,600,000X more capacity in an iPhone)
https://twitter.com/ArtOfLinkedIn/status/646876929996492801

7. http://lebrunremy.be/WordPress/?p=629

9. http://fr.slideshare.net/Propulseurs/mtiers-de-demain

11. http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 3

12. http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 15

13. http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 34

14. http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 111

15. Temporalité des usages:

20. Outils dans l’institution – Hors institution ?

21. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY

22. http://pennystocks.la/internet-in-real-time/

23. http://www.arobasenet.com/2015/04/chiffres-2015-par-minute-sur-internet-1729.html

25. http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png

26. http://www.youtube.com/cbatier

27. http://www.ted.com/talks/sarah_jayne_blakemore_the_mysteri
ous_workings_of_the_adolescent_brain.html

28. Mais cela peut être aussi des outils d’instruction

29. C’est quoi un média social
Un contenu
Une communauté Un auteur

30. Un auteur
Un contenu
Une communauté
http://fr.slideshare.net/jourde

31. Un auteur Une communauté

33. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY

34. Définition Roland Viau (1997, p. 7) :
« La motivation est un concept dynamique qui a ses
origines dans la perception qu’un élève a de lui-même et de
son environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’y
engager et à persévérer dans son accomplissement afin
d’atteindre un but ».
http://www.youtube.com/watch?v=kBRvO4R4arA
Version 1h40 http://vimeo.com/34613550
http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/
http://ww2.ac-poitiers.fr/apprend/spip.php?article87

35. http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html

36. http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/

37. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY

38. http://twittclasses.posterous.com/
http://www.pearltrees.com/#/N-f=1_2485135&N-fa=2485135&N-
p=17995735&N-play=0&N-s=1_2485135&N-u=1_196174 http://www.youtube.com/watch?v=_Xl5U6hEFcc
http://www.cafepedagogique.net/communautes/CommunitySearch.aspx

39. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY

42. http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des-
reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_campaign=Feed:+Webusage+(webusage)
http://www.youtube.com/watch?v=20GisAmqe7c
https://en.wikipedia.org/wiki/Dunbar%27s_number
150

43. Groups and Networks Video Originale https://www.youtube.com/watch?v=8pfSIjU74kw
Causerie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML
http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/

44. http://spimotion.univ-lyon1.fr/33-spimotion/index.asp?mode_visu=lecture&la_video=222

45. http://fr.slideshare.net/vincent-datin/etat-des-rseaux-sociaux-mars-2014

46. • Voir• Etre vu

47. http://www.01men.com/editorial/385637/cyclisme/?di=9&play=0#debutDiaporama
•Etre vu
•Etre vu
Voir

48. • Le Boulot• Moi

49. Montrer
Voir
Perso Boulot

51. http://www.nature.com/news/online-collaboration-scientists-and-the-social-network-1.15711

52. Chiffres du 6 Avril 2013 Source http://www.researchgate.com

53. (a) http://scholar.google.com/citations?view_op=search_authors&hl=en&mauthors=univ-lyon1+OR+lyon1&after_author=_1sXAPv___8J&astart
113
(a)
(b) https://www.researchgate.net/institution/Universite_Claude_Bernard_Lyon_1?nav=institution
789
(b)
http://www.academia.edu/
(c) http://univ-lyon1.academia.edu/
129
(c)
Source : http://libguides.library.uu.nl/content.php?pid=310987&sid=3058

54. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY

55. http://www.youtube.com/watch?v=md-DIbqqa_M

56. Different résultats avec mes étudiants
Academics works Dynamics works Conceptuals works Bonus track :
Some students works
http://spiral.univ-lyon1.fr/27-
magneto/videoplayer.asp?file=http://spiral.
univ-
lyon1.fr/files_m/M7174/Files/628183_13.flv
Les étudiants de François Jourde
http://www.youtube.com/watch?v=2J8AqFl9RgM http://www.youtube.com/watch?v=kyMJnxyvWKIhttp://www.youtube.com/watch?v=dcdDErlBcTs

57. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY

58. Barcamp
Explorcamp
http://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C&feature=pl
Serious Games
Mondes immersifs
Livinglab
MOOC
Learning Center
Fablab
Social Learning
Mobil Learning
Webinar

59. http://www.elearn2.eu
http://www.youtube.com/wa

60. Les liens
https://www.coursera.org/
http://www.khanacademy.org/1
Elearn² 31 octobre
les outils du elearning groupe2
http://www.youtube.com/user/cbatier
http://www.periodicvideos.com/
http://www.netpublic.fr/2012/09/sites-musique-libre/
http://www.youtube.com/watch?v=iJLySi_fIk8
http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2011/03r-lebrun-tice/sticef_2011_lebrun_03r.htm
http://guidems.labovte.ep.profweb.qc.ca/
http://outilstice.com/2012/11/les-15-
meilleurs-outils-en-ligne-pour-lenseignant/
Top 100 Tools for Learning 2014
http://fr.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for-
learning-2014

61. http://twitter.com/batier
Me suivre sur :
http://bit.ly/batier
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Mes présentations:
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62. Licence Creative Commons:
Paternité- Pas d'Utilisation Commerciale –Partage des Conditions Initiales à l'Identique
Vous êtes libres:
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•Paternité. Vous devez citer le nom de l'auteur original de la manière indiquée par l'auteur de
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