1. Особливості
проведення on-line
занять.

2. Сервіс інтерв’ювання
http://lime-prime.ru/

3. Провідна ідея
Формулювання питань
• Створюється банк питань, відповіді на які ви хотіли б
отримати від учасників опитування
Запрошення учасників до відповіді
• Запрошення розсилаються електронною поштою з
посиланням на сторінку, на якій послідовно відображаються
ваші питання
Відеовідповіді учасників
• Учасник дає відповіді на питання у зручний для нього
час, при цьому ведеться відеозапис відповідей за допомогою
веб-камери
Перевірка відповідей та їх оцінювання
• Ви отримуєте сповіщення електронною поштою про
надіслану відповідь. Переглядаєте відео та оцінюєте
відповідь

4. Детальніше можна
ознайомитись на сайті:
http://lime-prime.ru/

5. Вебінар
це семінар, що проводиться
посередництвом мережі Інтернет в режимі
реального часу, коли ведучий
використовує голосовий зв’язок і слайди,
а учасники можуть спілкуватися між
собою та з ведучим у чаті
© О.М. Самойленко

7. Елементи вебінарів: їх
можливості

8. WebSoft – найширший
функціонал, близько 100 учасників
одночасно, російськомовний
інтерфейс, запис вебінару, але лише
платний!
Особливості деяких сервісів:
http://www.v-class.ru/

9. Особливості деяких сервісів:
WiZiQ.com – можливість безкоштовного
використання, достатньо широкий
функціонал, запис вебінару, до 500
учасників?, але англомовний
інтерфейс, розширені можливості у платній
версії
http://wiziq.com

10. Особливості деяких сервісів:
DimDim – найпростіший, можливість
безкоштовного використання, до 20
учасників, але англомовний
інтерфейс, розширені можливості платні
http://dimdim.com

11. Особливості деяких сервісів:
Comdi – достатньо широкий
функціонал, запис вебінару, можливість
безкоштовного використання, але у
обмежений термін
http://www.comdi.com

12. © О.М. Самойленко
-Вибір часу проведення вебінару і його
тривалості;
-Розсилка електронною поштою
повідомлення про вебінар;
- реклама вебінару у середовищі
дистанційного навчання, у соціальних
мережах;
-Підготовка помічка, співведучого;
-Технічна підготовка;
-Підготовка робочого місця.
Організаційні моменти перед вебінаром

13. © О.М. Самойленко
- корисні посилання;
- опрацювання чату вебінару - відповіді на
питання електронною поштою;
- обговорення тематики вебінару:
чати, форуми
Організаційні моменти після вебінару

14. © О.М. Самойленко
- тези матеріалу, презентація;
-світлий фон приміщення, відсутні
деталі, тиша;
- мікрофон і камера справні;
- одяг не занадто яскравий;
-ручка і блокнот для зауважень і запитань;
-гарний настрій ;
-підготовлений колега-співведучий
(бажано).
Робоче місце (попередня підготовка):

15. © О.М. Самойленко
- по можливості в ході подання
матеріалу;
- обов’язково після закінчення основної
частини вебінару;
- питання не повинні залишатися без
відповіді: після вебінару – електронна
пошта;
- список корисних статей, посилань.
Відповіді на питання
(під час або після вебінару):

16. Основні:
-Компонент Adobe Flash Player, версії не нижче 9;
- колонки, вбудований динамік або гарнітура (щоб
чути голос викладача)
Додаткові:
-Мікрофон чи гарнітура – для того, щоб взяти
участь в аудіоконференції;
- веб-камера – для тих, хто хоче показати своє
відеозображення;
- компонент захвату екрану – для тих, хто хоче
демонструвати робочій стіл свого комп’ютера;
- браузер Internet Explorer (для викладача)
Технічні вимоги:

17. Невикористані резерви:
O Подання лекції у вигляді однієї
частини (замість кількох з
оберненим зв'язком);
O Подання
практичнихсемінарськихлаборат
орних занять ТІЛЬКИ у вигляді
тексту (замість супроводження
аудіовізуальною інформацією).

18. Невикористанні резерви:
O Прийом інформації
тільки у вигляді
файлу (замість
представлення
відповідей
студентів через
Ютуб та
Слайдшеа)

19. НЕЗАТРЕБУВАНІСТЬ
ЗАПРОПАНОВАНИХ
ЗАВДАНЬ
O Відсутність
пересилки
та
представле
ння завдань
у системі
Мудл

20. Думка студентів щодо
використання дистанційних
курсів в навчальному
процесі

21. Наступний крок –
популяризація власного
дистанційного курсу
НА КАФЕДРІ
O Представлення студентам Вашого ДК;
O Представлення ДК завідуючому
кафедрою, іншим представникам
кафедри;
O Надання допомоги у створенні нових ДК
представниками Вашої кафедри.

22. Популяризація власних
дистанційних курсів
на факультеті
O Представлення розроблених Вами ДК
даканам Вашиого факультету, на
методрадах
факультету, деканатах, тощо;
O Обмін досвідом по створенню та
впровадженню в навчальний процес ДК

23. Підтримка популяризації
Ваших ДК
Буде проведено ряд
семінарів пофакультетно

24. Дякую за увагу!