2. Què en saps d'això?
REPRESENTACIÓ DE LA INFORMACIÓ
Mira el que sé!
3. Què aprendràs en aquest tema:
·A interpretar taules d'informació
·A representar dades en gràfics de barres.
·A recollir dades.
·A reconèixer i interpretar el MODE,LA MITJANA i la FREQÜÈNCIA.
·L'ús de les coordenades per orientar-se en un plànol.
·A representar dades en gràfics de punts i lineal.
·A passar d'un gràfic a un altre.Interpretar-los.
·A interpretar gràfics de porcions.
·A interpretar pictogrames.
4. Hi ha algun tren que surti abans de les 7 ?
I el tren que surt a les 9.31, a quina hora arriba?
Quina és la durada de tots els viatges?
Això és una taula d'informació:
5. I això són gràfics o diagrames:
Gràfic de línies
6. Per a què serveixen els gràfics?
Per veure més facilment les dades recollides.
Els nens i nenes d'aquesta escola volien comparar les dades que havien recollit
amb la seva estació metereològica.
Què en penseu?
(moveu el quadrat per a comprovar si la vostra resposta és correcta)
7. El mestre ens ha fet una enquesta sobre els jocs preferits durant l'estona
d'esbarjo. Les respostes són:
MOCADOR, FET I AMAGAR, SALTAR A CORDA, ARRENCAR CEBES, SALTAR A CORDA, ARRENCAR CEBES, EL MOCADOR,
SALTAR A CORDA, FET I AMAGAR,SALTAR A CORDA, ARRENCAR CEBES, SALTAR A CORDA,FET I AMAGAR,FET I AMAGAR,
SALTAR A CORDA, ARRENCAR CEBES, ARRENCAR CEBES, FET I AMAGAR, EL MOCADOR
QUANTS NENS VOLEN JUGAR A CADA JOC?
QUANTS NENS VOLEN JUGAR A ARRENCAR CEBES?
qUANTS NENS VOLEN JUGAR A PILOTA?
CREUS QUE PODRÍEM FER ALGUNA COSA PER A PODER TENIR TOTES LES
RESPOSTES D'UNA MANERA QUE EM FOS MÉS FÀCIL PODER RESPONDRE A LES
PREGUNTES?
8. PODRÍEM ORGANITZAR LES DADES MITJANÇANT UNA TAULA DE
REGISTRES
JOCS RESPOSTES
ARRENCAR CEBES 5
FET I AMAGAR 5
SALTAR A CORDA 6
EL MOCADOR 3
NO ET RESULTA ARA MOLT MÉS FÀCIL PODER RESPONDRE A LES PREGUNTES?
QUANTS NENS VOLEN JUGAR A CADA JOC?
QUANTS NENS VOLEN JUGAR A ARRENCAR CEBES?
qUANTS NENS VOLEN JUGAR A PILOTA?
9. Això és un gràfic de barres
Quantes persones de cada cent entenia el català l'any 1996?
I l'any 2001?
11. Un altre diagrama de barres
Les dues classes de 4t. van anar d'excursió a can Barba i van recollir de
terra diferents objectes per a fer un treball de C. Medi. Aquesta taula recull
la in formació sobre el que va trobar cada classe.
OBJECTES CLASSE E CLASSE F
FULLES 12 10
PEDRES 8 7
BRANQUES 6 9
PINYES 2 1
FES UN DIAGRAMA DE BARRES AMB AQUESTES DADES
14. EXERCICI PRÀCTIC
Uns alumnes han fet una recollida de dades sobre la
quantitat de pluja caiguda durant l'any 2008 en la
ciutat de Lleida.
Les dades que han recollit són:
gener:15 l; febrer:20 l;març: 40 l; abril: 50 l; maig: 20 l;
juny: 5 l; juliol: 5 l; agost; 15 l; setembre: 25 l; octubre: 20 l;
novembre:35 l; desembre: 50 l.
En grups de treball :
·Fes una taula de freqüències on les dades estiguin ben
organitzaces.
·feu un diagrama de barres amb les dades de la taula i
respon a les següents preguntes:
a) Quins mesos ha plogut més?
b) quins mesos ha plogut menys?
c) En quina estació de l'any ha plogut més?
15. COM S' INTERPRETA UNA GRÀFICA?
iMAGINEM QUE UNS ALUMNES HAN FET UNA RECOLLIDA DE DADES
SOBRE LA QUANTITAT DE PLUJA CAIGUDA DURANT L'ANY 2008 EN LA
CIUTAT DE LLEIDA. EL DIAGRAMA DE BARRES RESULTANT PODRIA
HAVER ESTAT AQUEST.
L'altura de cada barra representa la
quantitat de plija recollida en litres, és a
dir ,
LA FREQÜÈNCIA
Els mesos de l'any es representen en l'eix horitzontal
Les barres més altes indiquen els mesos en que ha
plogut més, és a dir, on la freqüència és més alta.
Això és EL MODA
16.
17. FEM UN PETIT RECORDATORI A LES COORDENADES
A B C D E F G H I J
1
2
3
4
5
6
7
8
Quines són les coordenades de ?
18. PER INDICAR A ON ES
TROBA UN PUNT
UTILITZEM LES
COORDENADES
19. DIBUIXA AQUETS ELEMENTS EN LES
COORDENADES CORRESPONENTS
A B C D E F G H I J
1
2
3
4
5
6
7
8
(A,2)
(B,4)
(I,6)
(E,5)
20. DIAGRAMA DE PUNTS
ÉS LA REPRESENTACIÓ EN UNA QUADRÍCULA DE LES DADES QUE
EM DÓNA UNA TAULA DE REGISTRES
ANEM A FER UN EXEMPLE
AQUESTA TAULA RECULL EL NOMBRE DE LITRES D'AIGUA DE PLUJA
RECOLLITS AMB UN PLUVIÒMETRE A RUPIT LA SETMANA PASSADA
DIA LITRES M2
DILLUNS 15
DIMARTS 25
DIMECRES 5
DIJOUS 10
DIVENDRES 40
DISSABTE 10
DIUMENGE 30
21. FES UN DIAGRAMA DE PUNTS AMB LES DADES
DE LA TAULA ANTERIOR
DLL DM DC DJ DV DS DG
5
10
15
20
25
30
35
40
45
DIES SETMANA
LITRES M2
·EL PRIMER QUE HEM DE FER ÉS DIBUIXAR ELS
EIXOS DE COORDENADES
22. DLL DM DC DJ DV DS DG
5
10
15
20
25
30
35
40
45
DIES SETMANA
LITRES M2
AIXÒ ÉS UN DIAGRAMA DE PUNTS
23. EXERCICI
AQUESTA TAULA RECULL LA FORÇA DEL VENT MESURADA AMB UN ANEMÒMETRE DURANT
LA SETMANA PASSADA A l'ATMETLLA DE MAR
DIA VELOCITAT KM/h
DILLUNS 35
DIMARTS 10
DIMECRES 50
DIJOUS 40
DIVENDRES 40
DISSABTE 30
DIUMENGE 15
DIBUIXA UN DIAGRAMA DE PUNTS AMB ELS VALORS DE LA TAULA
24. DLL DM DC DJ DV DS DG
5
10
15
20
25
30
35
40
45
DIES SETMANA
VELOCITAT KM/h
25. DLL DM DC DJ DV DS DG
5
10
15
20
25
30
35
40
45
DIES SETMANA
VELOCITAT KM/h
50
AIXÒ ÉS UN DIAGRAMA LINEAL
26. ELS ALUMNES DE 4t DE L'ESCOLA SANT IGNASI-SARRIÀ HAN
ESTAT RECOLLINT AMB UN PLUVIÒMETRE, LA QUANTITAT DE
PLUJA CAIGUDA DURANT UN ANY. AQUEST SÓN ELS
RESULTATS
MESOS LITRES m2
GENER 20
FEBRER 15
MARÇ 100
ABRIL 50
MAIG 60
JUNY 10
JULIOL 80
AGOST 20
SETEMBRE 55
OCTUBRE 70
NOVEMBRE 20
DESEMBRE 60
DIBUIXAR EN PAPER QUADRICULAT UN DIAGRAMA DE BARRES
27.
28. OBSERVA EL DIAGRAMA AMB EL NOMBRE DE PEIXOS QUE HA PESCAT UN
PESCADOR. A PARTIR DEL DIAGRAMA, FES UNA TAULA DE FREQÜÈNCIES.
31. Col·loqueu cada partit polític en la porció del
gràfic que li correspon.
Això és un gràfic de pastís
32. I ara veurem que és un pictograma:
Quants mil·lions d'habitants hi havia a l'any 1930?
I al 1970?
En quin any hi havia més habitants?
33. Ara farem un pictograma
En un aparcament hi ha:
6 cotxes,
4 motos
5 bicicletes
2 camions
cotxes
camions
bicicletes
motos
vehicles
1 2 3 4 5 6 7
(arrossega els dibuixos fins el seu lloc)
34. Per acabar heu de saber que amb el Word també és poden
fer gràfics o diagrames.
