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4- 5色光和顏色
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- 3. 學習目標 tr-IV-1…推論出其中的關聯，進而解釋…。(因為…所以…) pa-Ⅳ-1能運用科學原理…，從資訊或數據，形成解釋… Ka-Ⅳ-10 物體的顏 色是光選擇性反射的 結果。 Ka-Ⅳ-11 陽光經過 三稜鏡可以分散成各 種色光 1學生能進行觀察、實測活動，察覺有很多因素會影響色覺， 並能將觀察結果連結到已知的知識，解釋物體的顏色是色光 被反射、吸收的結果。 2 學生能從白光的色散和色光的混合現象，推論物體在不同色 光下會顯出的顏色並說明推論依據 1學習活動---觀察、實測(色光與顏色) 2科學知識--- 神經系統、色光的反射、吸收、色散和色光的混合、物體顏色 3學習表現---連結(數據與知識)、解釋、推論--- po-Ⅳ-1各種有計畫的觀察，進而能察覺問題。
- 5. 教學設計檢核點 檢核項目 學習目標 學習成果 學習活動 其他 檢 核 內 容 1有包含核心概念? 2有落實、呈現 探究的具體表現? 1學生--- 說什麼? 寫(畫)什麼? 做什麼? 1教師用什麼活動或 提問來導入情境? 2教師發布什麼 學習任務給學生? 3學生提出什麼問題? 思考、討論哪些問題? 4學習困難為何? 有無解決?如何解決?
- 6. 上課了 4-5色光和顏色
- 7. 光、反射、成像
- 9. 我看到…
- 10. 提出WHY & WHAT
- 11. 聽聽專家的說法…
- 14. 當光照在透明 / 不透明物體…
- 18. 視網膜上3種錐狀細胞(接受R、G、B 色光) 黃色、白色黑色、是那些 RGB錐狀細胞 受刺激造成的?
- 19. 紅(R)、綠(G)、藍(B) 可組合出各種顏色 所以 RGB 常被稱為光的三原色 電腦螢幕、彩色印刷、舞台燈光… 都是光的三原色組合 大腦依接受到的色光比例、強度，產生各種色覺 三種色光創造出萬紫千紅
- 21. 實作探討(一)不透明物體的顏色 一、材料(以組為單位) 紅、綠、藍 各2張、黑、白、紅、綠、藍 積木 各3 二、作法 取黑、白、紅、綠、藍 積木，分別用紅、綠、藍玻璃紙覆蓋，紀錄顏色 用紅玻璃紙包住積木的效果相當於用紅光照射積木
- 23. 推論與結論 (1)藍積木在紅光下( )色，表示藍積木不反射紅光(會吸收紅光) (2)藍積木在綠光下( )色，表示藍積木不反射綠光(會吸收綠光) 藍積木只反射藍光，吸收其他色光 (3)白積木在紅光下( )色，表示白積木會反射紅光(不吸收色光) 白積木會反射所有色光 (4)黑積木在所有色光下( )色，表示黑積木會吸收所有的光
- 24. 實作二 以下三組積木(三者的顏色組合方式都相同) 分別用紅、藍、綠色玻璃紙包住，請利用色覺所牽涉的科學原理， 判斷5個積木的顏色、排列順序，並說明原理 由右至左： 1右1是( )色，因為它… 2右2是( )色，因為它… 3中間是( )色，因為它… 4左2是( )色，因為它… 5左1是是( )色，因為它…
- 26. 小虹參加聖誕舞會，他想做一個舞蹈表演，在一首舞曲內依序呈現兩種角色 的表演: 1綠巨人(全身綠)、 2蝙蝠俠(全身黑) ， 表演中間不離場且不換裝，舞池燈光如圖，請利用衣服顏色與燈光效果，幫 他設計完成表演。(6分) 答:著________色衣褲，先站於_______區(填代號)可變成綠巨人， 再站於______區(填代號)變成蝙蝠俠。(若有多種作法，僅需填寫一種)