Deze presentatie is gegeven tijdens de de masterclass Bèta door de Keten van het Platform Bèta Techniek op 29 september 2010: Concentratie, inspiratie en inspiratie. De titel van de presentatie is: "De gouden tips voor inspirerend onderwijs" De presentatie is gegeven door Bram Masselink van Betawijs

1. Motivatie, concentratie & inspiratie
Dé gouden tips voor inspirerend onderwijs
drs. ir. B. Masselink
bram.masselink@betawijs.nl
015-257 8569
1/15 www.betawijs.nl

2. Inhoud
• Waarom inspireren?
• Wat is leren?
– Hersenactiviteit
– Brein ontwikkeling
• Tips
– Planning
– Communicatie
– Spiegelneuronen
– Opbouw opgaven
• Samenvatting
2/15 www.betawijs.nl

3. Inspireren
Inspireren, omdat:
• Leerlingen willen leren
• Er is maar een klein zetje nodig
• Leren is leuk en uitdagend
• Van moeten leren naar mogen leren
• Kennis toelichten is niet voldoende
3/15 www.betawijs.nl

4. http://www.youtube.com/watch?v=90cj4NX87Yk
4/15 www.betawijs.nl

5. Wat is leren?
• Elektrische signalen
– ontvangen (dendrieten)
– verzenden (axon)
• Neurotransmitter komt
vrij bij in de synaps
Leren is het versterken van verbindingen!
5/15 www.betawijs.nl

6. Versterken verbindingen
Verbindingen worden versterkt bij:
• Herhaling
– Verschillende context
– In de leefwereld van de leerling
• Structuur is essentieel
– Leerling weet wat er verwacht wordt
– Leerling ziet het grotere geheel
– Leerling weet het doel
6/15 www.betawijs.nl

7. Breinontwikkeling
• Ontwikkeling brein puber in volle gang
– Tot 25ste levensjaar
– Prefrontale cortex als laatst
• Ontwikkeling van
– Planning
– Emoties lezen
– Consequenties
– Risico’s inschatten
7/15 www.betawijs.nl

8. Planning
Vooruitkijken is veelgevraagd voor puber
• Stel planning samen
met leerling op
• Houd de leerling aan
eigen deadlines
• Maak de leerling
verantwoordelijk voor
product én proces
8/15 www.betawijs.nl

9. Communicatie
• Leerlingen lezen uw gezicht
• Zeg wat u meent
• Geef leerlingen vertrouwen en
verantwoordelijkheden
• Let op:
Leerlingen ‘lezen slecht emoties’
9/15 www.betawijs.nl

10. Spiegelneuronen
• Waarom gaat u gapen als u
iemand ziet gapen?
• Waarom krijgt een leerling trek
als die u ziet eten?
Bij u worden dezelfde neuronen geactiveerd
Maak gebruik van het na-apen bij leerlingen!
10/15 www.betawijs.nl

11. Feedback geven (experiment)
• 3 groepen leerlingen maken een toets
• Elke groep krijgt een andere feedback:
– Neutrale feedback:
“Dat is een goede score.”
– Feedback op inspanning:
“Dat is een goede score. Je hebt er hard voor gewerkt.”
– Feedback op intelligentie:
“Dat is een goede score. Je bent heel slim.”
11/15 www.betawijs.nl

12. Feedback geven (resultaten)
6,5
• Daarna maken de
leerlingen nog een test 6
met moeilijke opgaven
5,5
• Conclusie: 5
leerlingen waartegen 4,5
werd gezegd dat ze hard
hadden gewerkt maakte 4
1ste test 2de test
de 2de test beter Intelligentie Neutraal Inspanning
12/15 www.betawijs.nl

13. Opbouw opgaven
Dan Meyer:
‘Wiskunde lessen zijn toe aan een make-over’
• Stel de kortst mogelijke vraag
• Gebruik multimedia
• Daag de leerling uit
• Laat de leerlingen het probleem opbouwen
• Help uw leerlingen zo min mogelijk
13/15 www.betawijs.nl

14. Samenvatting
• Waarom inspireren?
• Wat is leren?
– Hersenactiviteit
– Brein ontwikkeling
• Tips
– Planning
– Communicatie
– Spiegelneuronen
– Opbouw opgaven
14/15 www.betawijs.nl

15. Contact
drs. ir. B. Masselink
bram.masselink@betawijs.nl
015-257 8569
Vlamingstraat 68
2611 KZ Delft
www.betawijs.nl
Presentatie:
www.slideshare.net/betawijs/concentratie-motivatie-en-inspiratie
15/15 www.betawijs.nl

16. Bronnen
Naast mijn eigen ervaringen de volgende bronnen:
– Brein en Leren (workshop gegeven op het Da Vinci College
in Leiden) (presentatie)
– Leren met Breinkennis (serie op het blog van Bètawijs)
• Deel 1
• Deel2
• Deel 3
– Puber Brein, Huub Nelis & Yvonne van Sark
– Het brein achter leren, Gerjanne Dirksen
– Hand-out basistraining Bètawijs
– Dan Meyer: ‘wiskunde lessen zijn toe aan een makeover’
16/15 www.betawijs.nl

17. Werknemersonderzoek
65 % wil na zijn/haar opleiding voor korte of lange
termijn in het onderwijs gaan werken
70 % werkt als PAL om er zelf iets van te leren om om
anderen iets te leren
98 % heeft baat gehad bij de trainingen van Bètawijs
17/15 www.betawijs.nl

18. (Samen)werken aan onderwijs
Juiste persoon op de juiste plek!
Werving & selectie Communicatie
Begeleiding Advies
Training Ontwikkeling
18/15 www.betawijs.nl

19. Oplossingen
Huiswerkbegeleiding
Ontwikkeling lesmateriaal Steunlesbegeleiding
projectbegeleiding
Assistent docent
Training & advies Lesopvang
19/15 www.betawijs.nl

20. Meer informatie
PAL-stimuleringsbijdrage
Aansluiting
Persoonlijke aanpak
HO-instellingen
Trainingsmogelijkheden
Ziektevervanging
Flexibiliteit en
Projectaanpak
continuiteit
20/15 www.betawijs.nl