Auswertung einer Befragung von Ganztagsschulen in Rheinland-Pfalz zur Bekanntheit, Verbreitung und Wahrnehmung des Klassenrats Präsentation bei der Tagung "Den Klassenrat verbreiten" am 06. und 07. Dezember 2012 in Mainz; erstellt von beta - Die Beteiligungsagentur im Auftrag der Serviceagentur "Ganztägig lernen" Rheinland-Pfalz

1. Der Klassenrat
in Rheinland-Pfalz
Einblicke in den Verbreitung des Klassenrats und
in die Wirkung der Initiative
„Der Klassenrat“
GEFÖRDERT VOM
MINISTERIUM
PÄDAGOGISCHES FÜR BILDUNG, WISSENSCHAFT,
LANDESINSTITUT WEITERBILDUNG UND KULTUR

2. Einführung
• Die Serviceagentur „Ganztägig lernen“ unterstützt seit 2005 mit vielfältigen
Aktivitäten die Verbreitung des Klassenrats an rheinland-pfälzischen Schulen.
• Im Jahr 2008 hat sie erstmals Schulen zu ihren Erfahrungen mit dem Klassenrat
befragt. Die Ergebnisse der Befragung mündeten in die Initiative „Der
Klassenrat“, mit der die Serviceagentur seit 2010 die Verbreitung und Einführung
von Klassenräten fördert.
• In dieser Präsentation sollen die Verbreitung des Klassenrats in Rheinland-Pfalz
und die Wirkungen der Initiative reflektiert werden.
• Dazu wurde zum Ende des Schuljahres 2010/2011 ein Fragebogen an alle
rheinland-pfälzischen Schulen verschickt, um ein aktualisiertes Bild der
Verbreitung des Klassenrats zu erhalten. Zusätzlich fließen Bestellungen der
Mitmach-Sets und Besucherdaten der Website www.derKlassenrat.de in die
Auswertung ein.

3. Methodik
• Anlage und Stichprobe: Versand eines dreiseitigen PDF-Fragebogens per EPOS
(internes E-Mail-System des Landes) an alle 1.594 Schulen in Rheinland-Pfalz
(Vollerhebung). Hinzu kommen die Berufsbildenden Schulen. Der Fragebogen
war an die Schulleitung adressiert.
• Teilnahmebereitschaft und -verhalten: 201 vollständige Bögen (ca. 13 %).
Zusätzlich wurden ca. 40 Bögen von Schulen eingeschickt, die den Fragebogen an
das Kollegium weitergegeben haben (diese sind in dieser Auswertung noch nicht
berücksichtigt). Die Verteilung nach Schularten ähnelt der tatsächlichen, mit
einer leichten Überrepräsentation der IGSen und einer Unterrepräsentation der
Grundschulen.
• Repräsentativität der Befragung: Durch die Selbstselektion der Teilnehmer ist
die Befragung nicht repräsentativ für die Schulen in Rheinland-Pfalz. Es ist von
einer systematischen Überschätzung der Verbreitung des Klassenrats
auszugehen, weil wahrscheinlich v.a. Schulen an der Befragung teilgenommen
haben, die sich mit dem Thema befassen.

4. Die Verbreitung des
Klassenrats in Rheinland-Pfalz
GEFÖRDERT VOM
MINISTERIUM
PÄDAGOGISCHES FÜR BILDUNG, WISSENSCHAFT,
LANDESINSTITUT WEITERBILDUNG UND KULTUR

5. Die Verbreitung des Klassenrats
Der Klassenrat wird verbindlich in allen Klassen eingesetzt. 15 %
An einem Drittel der Schulen
ist der Klassenrat fest
Der Klassenrat wird in den meisten Klassen eingesetzt. 20 % etabliert.
Der Klassenrat wird durch einzelne Lehrkräfte eingesetzt. 28 %
Fast zwei Drittel der Schulen
arbeiten mit dem Klassenrat.
Der Klassenrat wird derzeit eingeführt 13 %
Die Schule arbeitet nicht mit dem Klassenrat. 23 % N: 201
0% 8% 15 % 23 % 30 %
Basis:
Alle Schulen, die an der Befragung teilgenommen haben.
(N: 201)

6. Verbreitung des Klassenrats (nach Schularten)
Der Klassenrat wird verbindlich in allen Klassen eingesetzt. Der Klassenrat wird in den meisten Klassen eingesetzt.
Der Klassenrat wird durch einzelne Lehrkräfte eingesetzt. Der Klassenrat wird derzeit eingeführt
Die Schule arbeitet nicht mit dem Klassenrat.
14 %
20 %
Grund- und Förderschulen 27 %
N: 115 10 %
29 %
18 %
18 %
Weiterführende Schulen 30 %
17 %
N: 83
17 %
0% 5% 10 % 15 % 20 % 25 % 30 % 35 % 40 %
Basis:
Alle Schulen, die an der Befragung teilgenommen haben.
(N: 201)

7. Seit wann arbeiten die Schulen mit dem
Klassenrat?
30 %
N: 129 29 % 29 %
23 %
23 % 41 % der Schulen, die mit dem Klassenrat
arbeiten, haben ihn erst in den letzten
zwei Jahren eingeführt.
15 %
12 %
8%
8%
0%
mehr als 10 Jahre 5 bis 10 Jahre 3 bis 5 Jahre 1 bis 2 Jahre Bis zu einem Jahr
Basis: Schulen, die in der Befragung angegeben haben, mit dem Klassenrat zu arbeiten.
(N: 129)

8. Weitere Verbreitung des Klassenrats
Haben Sie vor, den Klassenrat innerhalb
der nächsten zwei Jahre einzuführen?
19 % Nein, das haben wir nicht vor.
29% Darüber denken wir nach.
Ja, das haben wir ernsthaft vor.
N: 70
81 % der Schulen, die bisher nicht mit
dem Klassenrat arbeiten, denken über 52%
eine Einführung zumindest nach.
Basis: Schulen, die in der Befragung angegeben haben, nicht mit dem Klassenrat zu arbeiten.
(N: 70)

9. Die Verbreitung des Klassenrats
• An einem Drittel der Schulen, die an der Befragung teilgenommen haben, ist der
Klassenrat bereits etabliert; an einem weiteren Drittel wird er zumindest in
einzelnen Klassen eingesetzt. Weitere 13 % führen den Klassenrat derzeit ein.
Somit bleibt rund ein Viertel der Teilnehmern, das den Klassenrat (noch) nicht
einsetzt.
• Ein Drittel der Schulen, die mit dem Klassenrat arbeiten, haben damit erst im
letzten Jahr begonnen.
• Der Klassenrat ist kein Instrument der Grundschulen mehr: An Grund- und
Förderschulen wird der Klassenrat nicht häufiger eingesetzt als an
weiterführenden Schulen.
• Die Aussichten für die weitere Verbreitung sind positiv: 81 % der teilnehmenden
Schulen, die noch nicht mit dem Klassenrat arbeiten, denken darüber nach oder
haben fest vor, den Klassenrat einzuführen.

10. Zufriedenheit mit dem
Klassenrat
GEFÖRDERT VOM
MINISTERIUM
PÄDAGOGISCHES FÜR BILDUNG, WISSENSCHAFT,
LANDESINSTITUT WEITERBILDUNG UND KULTUR

11. Der Nutzen des Klassenrats
Stimme zu Teils/teils Stimme nicht zu Keine Angabe
Der Klassenrat hilft den Schülern, soziale und
100
0% %
demokratische Kompetenzen zu erwerben.
N: 135
Die Schüler lernen durch den Klassenrat,
99 % 1%
Verantwortung zu übernehmen.
Das Klima in den Klassen ist durch den
74 % 21 %
Klassenrat insgesamt besser geworden.
Im Klassenrat Gelerntes wirkt sich auf
74 % 21 %
andere Bereiche des Schullebens aus.
Der Klassenrat verbessert die Klassen-
93 % Der Klassenrat entfaltet nach Ansicht der 6%
gemeinschaft und den Zusammenhalt. Schulleiter tatsächlich die Wirkungen, die
ihm zugeschrieben werden.
Der Klassenrat entlastet Lehrkräfte von der
84 % 13 %
Problemklärung zwischen Tür und Angel.
0% 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %
Basis: Schulen, die in der Befragung angegeben haben, mit dem
Klassenrat zu arbeiten. (N: 135)

12. Allgemeine Zufriedenheit mit dem Klassenrat
• Die Befragungsteilnehmer sind insgesamt zufrieden mit dem Klassenrat: 85 %
gaben an, im Großen und Ganzen (sehr) zufrieden mit dem Klassenrat zu sein:
N: 129 Sehr zufrieden Zufrieden Teils/teils Eher unzrufrieden Sehr unzufrieden
0% 37 % 48 % 13%
0% 25 % 50 % 75 % 100 %
Basis: Schulen, die in der Befragung angegeben haben, mit dem Klassenrat zu arbeiten. (N: 129)
• Die Gegenprobe bestätigt die hohe Zufriedenheit: Die These, der Klassenrat sei
verschenkte Zeit, die für den Unterricht sinnvoller genutzt wäre, lehnten 89% ab:
N: 135 Stimme zu Teils/teils Stimme nicht zu Keine Angabe
0%
1% 89% 10%
0% 25 % 50 % 75 % 100 %
Basis: Schulen, die in der Befragung angegeben haben, mit dem Klassenrat zu arbeiten. (N: 135)

13. Die Initiative „Der Klassenrat“
der Serviceagentur „Ganztägig lernen“ RLP
GEFÖRDERT VOM
MINISTERIUM
PÄDAGOGISCHES FÜR BILDUNG, WISSENSCHAFT,
LANDESINSTITUT WEITERBILDUNG UND KULTUR

14. Eckdaten und Ziele
• Start der Initiative: 23.09.2010
• Die Initiative „Der Klassenrat.“ steigert den Bekanntheitsgrad des
Klassenrats und regt Ganztagsschulen zur Einführung an. Mit den
bereitgestellten Materialien bietet sie einen leichten Einstieg für
interessierte Lehrkräfte. So gibt sie an vielen Schulen den entscheidenden
Impuls, den lange verfolgten Gedanken, Klassenräte einzuführen, in die
Tat umzusetzen.
• Wesentliche Elemente:
• Die Mitmach-Sets zum Klassenrat bieten alles, was eine Klasse zur Einführung
des Klassenrats braucht.
• Die Website www.derKlassenrat.de informiert über den Klassenrat und bietet
die Möglichkeit zur Bestellung der Mitmach-Sets.

15. Bekanntheit und Verbreitung der Initiative
„Der Klassenrat“
Ja, wir/ich haben Mitmach-Sets bestellt bzw.
26 %
bei einer Veranstaltung mitgenommen.
Ja, wir/ich haben die Website www.derKlassenrat.de 1/3 der Schulen nutzt
11 %
besucht oder Materialien zur Inititative angeschaut. Materialien der Initiative
21 %
Ja, davon habe ich schon gehört.
Fast 60% der Schulen
40 % kennen die Initiative
Nein, davon habe ich noch nicht gehört.
1%
Keine Angabe N: 201
0% 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Basis: Alle Schulen, die an der Befragung teilgenommen haben. (N: 201)

16. Mitmach-Sets zur Einführung genutzt
(nach Dauer der Nutzung des KR)
Bis 1 Jahr 35 % 19% 46%
N: 128 54% der Schulen, die im
1 bis 2 Jahre 27 % 7% letzten Jahr den Klassenrat 67%
einführten, haben Mitmach-
Sets bestellt.
3 bis 5 Jahre 16 % 11% 73%
6 bis 10 Jahre 3 % 10% 87%
Mehr als 10
Jahre 0%
0% 100%
0% 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %
Mitmach-Sets zur Einführung genutzt Mitmach-Sets nicht zur Einführung genutzt, aber an der Schule
Mitmach-Sets noch nicht genutzt
Basis: Schulen, die in der Befragung angegeben haben, mit dem Klassenrat zu arbeiten. (N: 128)

17. Verbreitung der Initiative „Der Klassenrat“
in Rheinland-Pfalz
Ein Drittel aller Schulen in Rheinland-
Pfalz hat Mitmach-Sets auf 1.400 weitere Sets wurden
www.derKlassenrat.de bestellt persönlich mitgenommen 1.400 Sets
bzw. übergeben
68 % 32 % 3.366 Sets
Auf Veranstaltungen / Fortbildungen
persönlich übergeben
Bestellt über derKlassenrat.de
Basis: Bestelldaten; N: 1.557 allgemeinbildende Schulen in Rheinland-Pfalz im Schuljahr 2011/2012

18. Die Bestellungen im Zeitverlauf
600
Die Bestellungen schwanken stark im 505
500 Zeitverlauf, aber die Zahlen nehmen zu.
456
Meist werden pro Bestellung mehrere
Mitmach-Sets bestellt.
400
318
291
300 266
261 254
200 183
164 170 163
145
97 93 100
100 80
45 54 48
35 40 41 35 33 34
17 27 25
0
Sept. 10
Okt. 10
Nov. 10
Dez. 10
Jan. 11
Feb. 11
März 11
April 11
Mai 11
Juni 11
Juli 11
Aug. 11
Sep. 11
Okt. 11
Basis: Bestellungen über www.derKlassenrat.de Bestellungen Bestellte Sets

19. Besuche der Website derKlassenrat.de
2000
1750
1.607
1500 1.379
1250 1.185
1.059
1000 868
750
522
451 439
*
500 416
327
260
196
250 168
0 0
0
Sept 10
Okt 10
Nov 10
Dez 10
Jan 11
Feb 11
März 11
April 11
Mai 11
Juni 11
Juli 11
Aug 11
Sept 11
Okt 11
Nov 11
* Für den Zeitraum vom 15.01. - 30.03. liegen wegen eines technischen Fehlers keine Nutzungszahlen vor.
Die gestrichelte Linie markiert die vermutete Entwicklung.

20. Fazit
Der Klassenrat ist an Schulen
in Rheinland-Pfalz
mittlerweile weit verbreitet.
Die Initiative „Der Klassenrat“
hat dazu im vergangenen Jahr
stark beigetragen.