SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 40
1
‫الكاديمية‬‫العربية‬–‫الدانمارك‬
‫قسم‬‫القانون‬.‫العام‬
‫السس‬‫العامة‬‫للتنظيم‬‫الداري‬.
‫الستاذ‬‫الدكتور‬‫عمار‬‫بوضياف‬
‫محاضرات‬‫لطلبة‬‫الدراسات‬-‫ا‬‫العلي‬
‫مقياس‬‫القانون‬‫الداري‬
‫السنة‬‫الجامعية‬2009/2010
‫مقرر‬‫نظرية‬‫التنظيم‬‫الداري‬
‫مما‬‫ل‬‫شك‬‫فيه‬‫ن‬ّ  ‫أ‬‫التنظيم‬‫الداري‬‫يتأثر‬‫في‬‫كل‬‫مجتمع‬‫بالظروف‬
‫السياسية‬‫والتجتماعية‬‫المحيطة‬‫وإذا‬ .‫به‬‫كان‬‫ما‬‫ي ز‬ّ  ‫م‬‫المجتمعات‬‫القديمة‬
‫هو‬‫ظاهرة‬‫تركي ز‬‫السلطة‬‫بجميع‬‫أنواعها‬‫و‬‫تجوانبها‬‫في‬‫يد‬‫واحدة‬‫نتيجة‬
‫معتقدات‬‫معينة‬‫)تأليه‬‫من‬ (‫الملك‬،‫تجهة‬‫ولضمان‬‫قوة‬‫الدولة‬‫وتأمينها‬‫من‬
‫كل‬‫خطر‬‫قد‬‫يداهمها‬‫من‬‫تجهة‬‫فإن‬ .‫ثانية‬‫الصفة‬‫التي‬‫تمي ز‬‫الدول‬
2
‫المعاصرة‬‫هو‬‫اعترافها‬‫لبعض‬‫الهيئات‬‫الدارية‬‫بالشخصية‬،‫المعنوية‬
‫وبالتالي‬‫الستقلل‬‫الداري‬‫و‬‫المالي‬‫عن‬‫الدولة‬‫و‬‫هذا‬‫بهدف‬‫مساعدتها‬
‫)أي‬‫في‬ (‫الدولة‬‫أداء‬‫غير‬ .‫مهامها‬‫ن‬ّ  ‫أ‬‫هذه‬‫الوحدات‬‫الدارية‬‫المستقلة‬
‫تم‬‫ربطها‬‫بالتجه زة‬‫المرك زية‬‫بتطبيق‬‫نظام‬.‫الوصاية‬
‫و‬‫يجب‬‫أن‬‫ل‬‫يفهم‬‫من‬‫م‬‫م‬‫مل‬‫م‬‫ك‬‫مذا‬‫م‬‫ه‬‫ن‬ّ  ‫أ‬‫مام‬‫م‬‫نظ‬‫مة‬‫م‬‫المرك زي‬‫مة‬‫م‬‫الداري‬‫مام‬‫م‬‫نظ‬
‫عرفته‬‫المجتمعات‬،‫مة‬‫م‬‫القديم‬‫مم‬‫م‬‫ول‬‫مد‬‫م‬‫يع‬‫مه‬‫م‬‫ل‬‫أي‬‫مبيق‬‫م‬‫تط‬‫مي‬‫م‬‫ف‬‫مل‬‫م‬‫ظ‬‫مة‬‫م‬‫الدول‬
،‫المعاصرة‬‫بل‬‫النظام‬‫م زي‬‫م‬‫المرك‬‫ل‬‫زال‬‫يطبمق‬‫فمي‬‫تجموانب‬‫مثيرة‬‫م‬‫ك‬‫نظمرا‬
‫لمحاسنه‬‫كما‬‫سيأتي‬‫البيان‬‫إلى‬‫تجانب‬‫النظام‬.‫اللمرك زي‬
‫وبناءا‬‫عليه‬‫ن‬ّ  ‫فإ‬‫التنظيم‬‫الداري‬‫في‬‫الدولة‬‫مرة‬‫م‬‫المعاص‬‫مذ‬‫م‬‫يأخ‬‫مان‬‫م‬‫وتجه‬
‫المرك زية‬‫الدارية‬‫و‬‫اللمرك زية‬‫الدارية‬‫نعرض‬ .‫فيما‬‫يأتي‬‫تعريف‬
‫كل‬‫نظام‬‫وأركانه‬‫وصوره‬‫وم زاياه‬‫و‬‫ولقد‬ .‫عيوبه‬‫رأينما‬‫معالجمة‬‫السمس‬
‫العامة‬‫للتنظيم‬‫الداري‬‫في‬‫ثلثة‬‫مباحث‬:
‫المبحث‬‫الول‬‫المرك زية‬ :.‫الدارية‬
‫المبحث‬:‫الثاني‬‫اللمرك زية‬.‫الدارية‬
‫المبحث‬‫الثالث‬‫الجمع‬ :‫بين‬.‫النظامين‬
‫المبحث‬‫الول‬:‫المرك زية‬‫الدارية‬.
•‫تعريفها‬:
‫يقصد‬‫بالمرك زية‬‫الدارية‬‫مر‬‫م‬‫قص‬‫مة‬‫م‬‫الوظيف‬‫مة‬‫م‬‫الداري‬‫مي‬‫م‬‫ف‬‫مة‬‫م‬‫الدول‬‫مى‬‫م‬‫عل‬
‫ممثلي‬‫مة‬‫م‬‫الحكوم‬‫مي‬‫م‬‫ف‬‫ممة‬‫م‬‫العاص‬‫مم‬‫م‬‫وه‬‫وزراء‬‫دون‬‫ماركة‬‫م‬‫مش‬‫من‬‫م‬‫م‬‫مات‬‫م‬‫هيئ‬
‫فهي‬ .‫أخرى‬‫بالتالي‬‫تقوم‬‫على‬‫توحيد‬‫الدارة‬‫و‬‫تجعلها‬‫مق‬‫م‬‫تنبث‬‫من‬‫م‬‫م‬‫مدر‬‫م‬‫مص‬
‫واحد‬‫مقره‬.‫العاصمة‬
1
1
‫الدكتور‬ -‫سليمان‬‫محمد‬،‫الطماوي‬‫مبادئ‬‫القانون‬‫الداري،دار‬‫الفكر‬،‫العربي‬1986‫ص‬93.
‫الدكتور‬ -‫عبد‬‫الغني‬‫بسيوني‬‫عبد‬،‫ا‬‫القانون‬‫الداري،منشأة‬،‫المعارف‬‫السكندرية‬.‫ص‬
117
3
‫ففي‬‫ضوء‬‫النظام‬‫المرك زي‬‫تباشر‬‫السلطة‬‫المرك زية‬‫الشؤون‬‫مة‬‫م‬‫الوطني‬
‫و‬‫مة‬‫م‬‫المحلي‬‫من‬‫م‬‫ع‬‫مق‬‫م‬‫طري‬‫ما‬‫م‬‫ممثليه‬‫مي‬‫م‬‫ف‬‫مي‬‫م‬‫فه‬ .‫ممة‬‫م‬‫العاص‬‫إذن‬‫موم‬‫م‬‫تق‬‫مى‬‫م‬‫عل‬
‫استقطاب‬‫السلطات‬‫الدارية‬‫وتجميعهما‬‫مي‬‫م‬‫ف‬‫مد‬‫م‬‫ي‬‫مخص‬‫م‬‫ش‬‫مد‬‫م‬‫واح‬‫أو‬‫مة‬‫م‬‫هيئ‬
.‫واحدة‬
‫غير‬‫نه‬ّ  ‫أ‬‫ل‬‫ينبغي‬‫أن‬‫يفهم‬‫من‬‫ن‬ّ  ‫أ‬‫م ز‬‫م‬‫تركي‬‫ملطة‬‫م‬‫الس‬‫يعنمي‬‫مدم‬‫م‬‫ع‬‫ميم‬‫م‬‫تقس‬
‫أراضي‬‫الدولة‬‫إلى‬‫أقسام‬‫إدارية‬‫مى‬‫م‬‫عل‬‫مس‬‫م‬‫أس‬‫مة‬‫م‬‫تجغرافي‬‫أو‬‫مة‬‫م‬‫اتجتماعي‬‫أو‬
‫ذلك‬ .‫تاريخية‬‫نه‬ّ  ‫أ‬‫ل‬‫يمكن‬‫تصور‬‫قيام‬‫مة‬‫م‬‫الدول‬‫ميير‬‫م‬‫بتس‬‫شمؤون‬‫كمل‬‫م زاء‬‫م‬‫أتج‬
‫القليم‬‫عن‬‫طريق‬‫تجهازها‬‫المرك زي‬،‫وحده‬‫بل‬‫ل‬‫مفر‬‫من‬‫توزيع‬‫العمممل‬
‫على‬‫إدارتها‬‫المختلفة.غاية‬‫ما‬‫في‬‫المر‬‫أن‬‫ ّهذه‬‫الوحدات‬‫تباشممر‬‫عملهمما‬
‫تحت‬‫إشراف‬‫مباشر‬‫وكامل‬‫للسلطة‬‫المرك زية‬‫وليس‬‫ما‬‫م‬‫له‬‫مود‬‫م‬‫وتج‬‫مي‬‫م‬‫ذات‬‫و‬
‫قانوني‬.‫مستقل‬
•‫أركانها‬:
‫من‬‫المفهوم‬‫السابق‬‫ذكره‬‫نستنتج‬‫ن‬ّ  ‫أ‬‫النظام‬‫م زي‬‫م‬‫المرك‬‫موم‬‫م‬‫يق‬‫مى‬‫م‬‫عل‬
‫دعامتين‬‫هما‬:‫تركي ز‬‫السلطة‬‫بين‬‫يدي‬‫الدارة‬،‫المرك زية‬‫وخضوع‬
‫ممثلي‬‫الحكومة‬‫للسلطة‬.‫الرئاسية‬
‫أول‬:‫تركي ز‬‫السلطة‬‫الدارية‬‫بين‬‫أيدي‬‫الدارة‬‫المرك زية‬.
‫طالممما‬‫اسممتأثرت‬‫الدارة‬‫المرك زيممة‬‫فممي‬‫العاصمممة‬‫بكممل‬‫السمملطات‬
‫المخولة‬‫ما‬‫م‬‫له‬،‫ما‬‫م‬‫إداري‬‫نه‬ّ  ‫مإ‬‫م‬‫ف‬‫مترتب‬‫م‬‫ي‬‫مى‬‫م‬‫عل‬‫مك‬‫م‬‫ذل‬‫مد‬‫م‬‫تجري‬‫موان‬‫م‬‫أع‬‫الدارة‬‫مي‬‫م‬‫ف‬
‫مختلف‬‫التجه زة‬‫و‬‫النواحي‬‫من‬‫سلطة‬‫القرار‬‫و‬‫التفرد‬‫مذا‬‫م‬‫وه‬ .‫به‬‫ل‬‫مي‬‫م‬‫يعن‬
‫أن‬‫يقوم‬‫الوزير‬‫المختص‬‫بكل‬‫صغيرة‬‫وكبيرة‬‫في‬‫إقليم‬‫الدولة‬‫لن‬‫هممذا‬
‫المر‬‫من‬‫المحال‬‫تحقيقه‬‫في‬‫أرض‬‫الواقع‬،‫العملي‬‫بل‬‫القصد‬‫ممن‬‫مك‬‫م‬‫ذل‬
‫الدكتور‬ -‫أحمد‬،‫محيو‬‫محاضرات‬‫في‬‫المؤسسات‬،‫الدارية‬‫ديوان‬‫المطبوعات‬،‫الجامعية‬
،‫الج زائر‬‫ص‬105.
‫الدكتور‬ -‫ثروت‬،‫بدوي‬‫القانون‬‫الداري‬‫دار‬،‫النهضة،القاهرة‬2002‫ص‬316.
4
‫أن‬‫يتولى‬‫الشراف‬‫و‬‫الهيمنة‬‫مى‬‫م‬‫عل‬‫ماونيه‬‫م‬‫مع‬‫ما‬‫م‬‫مهم‬‫مت‬‫م‬‫اختلف‬،‫متوياتهم‬‫م‬‫مس‬
‫وسواء‬‫وتجدوا‬‫في‬‫العاصمة‬‫أو‬‫في‬‫بقية‬‫أتج زاء‬.‫القليم‬
‫ثانيا‬:‫خضوع‬‫موظفي‬‫الحكومة‬‫المرك زية‬‫لنظام‬‫السلم‬
‫الداري‬‫و‬‫السلطة‬‫الرئاسية‬.
‫ما‬‫م‬‫طالم‬‫مانت‬‫م‬‫ك‬‫موع‬‫م‬‫مجم‬‫مدات‬‫م‬‫الوح‬‫مة‬‫م‬‫الداري‬‫و‬‫مق‬‫م‬‫المراف‬‫مة‬‫م‬‫مرتبط‬‫مد‬‫م‬‫أش‬
‫الرتبمماط‬‫بممالدارة‬‫المرك زيممة‬‫خاضممعة‬‫لقرارهمما‬‫و‬،‫سمملطتها‬‫فممإن‬‫هممذا‬
‫الخضوع‬‫و‬‫السلطة‬‫يتجسد‬‫مي‬‫م‬‫ف‬‫ملم‬‫م‬‫س‬‫إداري‬‫موه‬‫م‬‫يعل‬‫موزير‬‫م‬‫ال‬‫مذي‬‫م‬‫ال‬‫مك‬‫م‬‫يمل‬
‫سلطة‬‫التعيين‬‫و‬‫يحتل‬‫فيه‬‫الموظف‬‫مة‬‫م‬‫مرتب‬‫مرؤوس‬‫م‬‫الم‬‫أو‬‫مذه‬‫م‬‫وه‬ .‫مابع‬‫م‬‫الت‬
‫السلطة‬‫الرئاسية‬‫من‬‫شأنها‬‫أن‬‫تجعل‬‫للرئيس‬‫هيمنة‬‫مة‬‫م‬‫تام‬‫مى‬‫م‬‫عل‬‫مال‬‫م‬‫أعم‬
‫مرؤوس‬‫م‬‫الم‬‫مون‬‫م‬‫فيك‬‫مه‬‫م‬‫ل‬‫مق‬‫م‬‫ح‬‫مادقة‬‫م‬‫المص‬‫ما‬‫م‬‫عليه‬‫أو‬‫ما‬‫م‬‫إلغائه‬‫أو‬‫مديلها‬‫م‬‫تع‬‫أو‬
‫استبدالها‬‫دون‬‫أن‬‫يكون‬‫للمرؤوس‬‫حق‬‫كمما‬ .‫العمتراض‬‫يملمك‬‫الرئيمس‬
‫الداري‬‫أي‬‫الوزير‬‫سلطة‬‫إدارية‬‫على‬‫مخص‬‫م‬‫الش‬‫مرؤوس‬‫م‬‫الم‬‫أو‬‫مف‬‫م‬‫الموظ‬
‫تبدأ‬‫بتعيينه‬‫وتتواصل‬‫موال‬‫م‬‫ط‬‫ماره‬‫م‬‫مس‬‫موظيفي‬‫م‬‫ال‬‫مس‬‫م‬‫لتم‬‫ملطات‬‫م‬‫س‬‫مرى‬‫م‬‫أخ‬
‫كالنقل‬‫و‬‫الترقية‬‫و‬‫وهو‬ .‫التأديب‬‫ما‬‫يجعل‬‫في‬‫النهاية‬‫المرؤوس‬‫خاضعا‬
‫في‬‫شخصه‬‫وأعماله‬‫للرئيس‬‫ونتيجة‬ .‫الداري‬‫مذه‬‫م‬‫له‬‫ملطة‬‫م‬‫الس‬‫مة‬‫م‬‫الم زدوتج‬
‫التي‬‫مها‬‫م‬‫يمارس‬‫مس‬‫م‬‫الرئي‬‫مى‬‫م‬‫عل‬‫مرؤوس‬‫م‬‫الم‬‫متقر‬‫م‬‫اس‬‫قضماء‬‫مس‬‫م‬‫مجل‬‫مة‬‫م‬‫الدول‬
‫الفرنسي‬‫على‬‫عدم‬‫قبول‬‫دعوى‬‫ماء‬‫م‬‫اللغ‬‫متي‬‫م‬‫ال‬‫ما‬‫م‬‫يرفعه‬‫مرؤوس‬‫م‬‫الم‬‫مد‬‫م‬‫ض‬
‫أعمال‬‫يقوم‬‫بها‬‫الرئيس‬‫الداري‬‫واستثنى‬‫من‬‫ذلك‬‫القرارات‬‫التي‬‫تمممس‬
‫الجانب‬‫الوظيفي‬،‫)التأديب‬‫الحرمان‬‫من‬.(...‫الترقية‬
‫ماذا‬‫يقصد‬‫بالسلطة‬‫الرئاسية‬‫؟‬
‫يقصد‬‫بالسلطة‬‫الرئاسية‬‫مجموعة‬‫من‬‫السلطات‬‫يتمتع‬‫بها‬‫مل‬‫م‬‫ك‬‫مس‬‫م‬‫رئي‬
‫في‬‫مواتجهة‬‫مرؤوسيه‬‫من‬‫شأنها‬‫أن‬‫تجعل‬‫هؤلء‬‫مون‬‫م‬‫يرتبط‬‫مه‬‫م‬‫ب‬‫مة‬‫م‬‫برابط‬
‫مة‬‫م‬‫التبعي‬‫مت‬‫م‬‫وليس‬ .‫موع‬‫م‬‫والخض‬‫ملطة‬‫م‬‫الس‬‫مية‬‫م‬‫الرئاس‬‫مازا‬‫م‬‫امتي‬‫أو‬‫ما‬‫م‬‫حق‬‫ما‬‫م‬‫مطلق‬
5
‫للرئيس‬،‫الداري‬‫وإنما‬‫هي‬‫اختصاص‬‫يمنحه‬‫مانون‬‫م‬‫الق‬‫مة‬‫م‬‫رعاي‬‫ملحة‬‫م‬‫للمص‬
‫العامة‬‫و‬‫حسن‬‫سير‬‫المرافق‬.‫العامة‬
2
‫الساس‬‫القانوني‬‫لفكرة‬‫السلطة‬‫الرئاسية‬:
‫عادة‬‫ما‬‫تعترف‬‫موانين‬‫م‬‫الق‬‫و‬‫مح‬‫م‬‫اللوائ‬‫ماء‬‫م‬‫للرؤس‬‫مة‬‫م‬‫بممارس‬‫مات‬‫م‬‫اختصاص‬
‫علمى‬‫المرؤوسمين‬‫وأعممالهم‬‫أيضما‬‫وذلمك‬‫بغمرض‬‫ضممان‬‫عممل‬‫إداري‬
.‫أفضل‬
‫مثال‬‫من‬‫القانون‬‫الج زائري‬
‫ن‬ّ  ‫إ‬‫قراءة‬‫عابرة‬‫لنص‬‫المادة‬17‫من‬‫المر‬‫رقم‬66/133‫مؤرخ‬‫م‬‫الم‬ .‫مي‬‫م‬‫ف‬
02‫تجوان‬1966‫المتضمن‬‫القانون‬‫الساسي‬‫للوظيفة‬‫العامة‬‫مري‬‫م‬‫الج زائ‬
‫تجعلنا‬‫أمام‬‫قناعة‬‫ن‬ّ  ‫أ‬‫رع‬ّ  ‫المش‬‫الج زائري‬‫س خ‬ّ  ‫ر‬‫مرة‬‫م‬‫فك‬‫ملطة‬‫م‬‫الس‬‫مية‬‫م‬‫الرئاس‬
‫على‬‫المستوى‬‫الوظيفي‬‫فجاء‬‫في‬‫المادة‬‫المذكورة‬"‫إن‬‫كل‬‫تقصير‬
‫في‬‫الواتجبات‬‫المهنية‬‫وكل‬‫مس‬‫بالطاعة‬‫عن‬‫قصد‬‫وكل‬‫خطأ‬
‫يرتكبه‬‫الموظف‬‫في‬‫ممارسة‬‫مهامه‬‫أو‬‫أثناءها‬‫يعرضه‬‫إلى‬
‫عقوبة‬‫تأديبية‬‫دون‬‫الخلل‬‫عند‬‫الل زوم‬‫بتطبيق‬‫قانون‬
‫العقوبات‬‫م‬ّ  ‫وت‬ ."‫ترسي خ‬‫فكرة‬‫السلطة‬‫الرئاسية‬‫أيضا‬‫في‬‫المادة‬19
‫من‬‫نفس‬‫القانون‬‫التي‬‫تجاء‬‫فيها‬:"‫كل‬‫موظف‬‫مهما‬‫تكن‬‫مرتبته‬
‫في‬‫التسلسل‬‫الداري‬‫مسؤول‬‫عن‬‫تنفيذ‬‫المهام‬‫التي‬‫تناط‬‫به‬
‫وفي‬ ."‫المادة‬20:"‫يجب‬‫على‬‫الموظف‬‫أن‬‫يحترم‬‫سلطة‬
‫وذات‬‫الروح‬‫م‬ّ  ‫ت‬‫تأكيدها‬‫في‬‫القانون‬‫مي‬‫م‬‫الساس‬‫مام‬‫م‬‫الع‬‫مل‬‫م‬‫للعام‬1978
‫حيث‬‫تجاء‬‫في‬‫المادة‬27:"‫ينبغي‬‫على‬‫العامل‬‫مهما‬‫كانت‬‫رتبته‬
‫في‬‫التنظيم‬‫السلمي‬‫أن‬‫يقوم‬‫بجميع‬‫المهام‬‫المرتبطة‬‫بمنصبه‬
2
‫الدكتور‬‫عمار‬،‫عوابدي‬‫مبدأ‬‫تدرج‬‫فكرة‬‫السلطة‬،‫الرئاسة‬،‫الج زائر‬‫مة‬‫م‬‫المؤسس‬‫مة‬‫م‬‫الوطني‬
‫للكتاب‬1984،‫ص‬216.
‫الدكتور‬ -‫توفيق‬،‫بوعشه‬‫مبادىء‬‫مانون‬‫م‬‫الق‬‫الداري‬‫مونس‬‫م‬‫مي،ت‬‫م‬‫التونس‬‫م ز‬‫م‬‫مرك‬‫موث‬‫م‬‫البح‬
‫والدراسات‬،‫الدارية‬1990‫ص‬37.
6
‫بوعي‬‫و‬‫فعالية‬‫مع‬‫مراعاة‬‫القانون‬‫و‬‫الحكام‬‫التنظيمية‬‫و‬
‫النضباط‬‫و‬‫التعليمات‬‫السلمية‬."
‫وتكرس‬‫المبدأ‬‫في‬‫المادة‬36‫من‬‫القانون‬‫أعله‬"‫ينفذ‬‫العامل‬
‫بكل‬‫ما‬‫لديه‬‫من‬‫إمكانية‬‫مهنية‬‫تجميع‬‫التعليمات‬‫لقة‬ّ  ‫المتع‬
‫بالعمل‬‫الذي‬‫يتسلمه‬‫من‬‫الشخاص‬‫المؤهلين‬‫سلميا‬‫وتكرر‬ ."
‫في‬‫)المادة‬29،31،33‫ولم‬ .(..‫تحد‬‫أحكام‬‫المرسوم‬85-59‫المؤرخ‬
‫في‬23‫مارس‬1985‫المتضمن‬‫مانون‬‫م‬‫الق‬‫مي‬‫م‬‫الساس‬‫موذتجي‬‫م‬‫النم‬‫مال‬‫م‬‫لعم‬
‫المؤسسات‬‫و‬‫الدارات‬‫العامة‬‫عن‬‫فكرة‬‫السلطة‬‫مية‬‫م‬‫الرئاس‬‫مل‬‫م‬‫ب‬‫ممنتها‬‫م‬‫تض‬
‫مواد‬‫عديدة‬)26،28،54،112،122.(
‫ولمثل‬‫هذا‬‫التوتجه‬‫ذهب‬‫المرسوم‬‫التنفيذي‬‫مم‬‫م‬‫رق‬89-224‫مؤرخ‬‫م‬‫الم‬
‫مي‬‫م‬‫ف‬5‫ممبر‬‫م‬‫ديس‬‫من‬ّ  ‫م‬‫م‬‫المتض‬‫مانون‬‫م‬‫الق‬‫مي‬‫م‬‫الساس‬‫ماص‬‫م‬‫الخ‬‫مق‬‫م‬‫المطب‬‫مى‬‫م‬‫عل‬
‫العمممال‬‫المنتميممن‬‫إلممى‬‫السمملك‬‫المشممتركة‬‫للمؤسسممات‬‫و‬‫الدارات‬
‫العمومية‬‫المعدل‬‫و‬‫فأقرت‬ .‫مم‬ّ  ‫المت‬‫مادة‬‫م‬‫الم‬16‫مه‬‫م‬‫من‬‫مع‬‫م‬‫بوض‬‫مرف‬‫م‬‫المتص‬
‫الداري‬‫)كموظف‬‫تحت‬ (‫إطار‬‫السلطة‬‫وذهبت‬ .‫السلمية‬‫مادة‬‫م‬‫الم‬32‫من‬‫م‬‫م‬
‫نفس‬‫المرسوم‬‫بوضع‬‫المساعد‬‫الداري‬‫تحت‬‫السلطة‬.‫السلمية‬
‫و‬‫تكرس‬‫ذات‬‫المبدأ‬‫مدأ‬‫م‬‫)مب‬‫ملطة‬‫م‬‫الس‬‫مي‬‫م‬‫ف‬ (‫مية‬‫م‬‫الرئاس‬‫مواد‬‫م‬‫م‬‫مثيرة‬‫م‬‫ك‬‫من‬‫م‬‫م‬
‫نفس‬‫المرسوم‬‫كالمادة‬39‫التي‬‫حددت‬‫مهام‬‫كتاب‬،‫مة‬‫م‬‫المديري‬‫و‬‫مادة‬‫م‬‫الم‬
46‫التي‬‫حددت‬‫مهمام‬‫المعماونين‬‫و‬ .‫الدارييمن‬‫الممادة‬49‫المتي‬‫حمددت‬
‫مهام‬‫العوان‬‫والمادة‬ .‫الداريين‬66‫متي‬‫م‬‫ال‬‫مددت‬‫م‬‫ح‬‫مام‬‫م‬‫مه‬،‫مترتجمين‬‫م‬‫الم‬‫و‬
‫المادة‬76‫التي‬‫حددت‬‫مهام‬،‫المحاسبين‬‫و‬‫المادة‬96‫التي‬‫حددت‬‫مهام‬
‫مين‬‫م‬‫المهندس‬‫و‬ .‫مبيقيين‬‫م‬‫التط‬‫مادة‬‫م‬‫الم‬109‫متي‬‫م‬‫ال‬‫مت‬‫م‬‫بين‬‫مام‬‫م‬‫مه‬‫من‬‫م‬‫التقنيي‬‫مي‬‫م‬‫ف‬
‫الحصاء‬‫و‬‫من‬‫م‬‫التقني‬‫مامين.و‬‫م‬‫الس‬‫مادة‬‫م‬‫الم‬116‫المتي‬‫وضمحت‬‫مهمام‬‫ملك‬‫م‬‫س‬
‫المعماونين‬‫والممادة‬ .‫التقنييمن‬119‫متي‬‫م‬‫ال‬‫ضمبطت‬‫مام‬‫م‬‫مه‬‫سملك‬‫العموان‬
‫التقنين‬‫والمادة‬127‫التي‬‫حددت‬‫مهام‬‫محللي‬‫و‬ .‫ماد‬‫م‬‫القتص‬‫مادة‬‫م‬‫الم‬133
7
‫التي‬‫بينت‬‫مهام‬‫المهندسين‬‫مي‬‫م‬‫ف‬‫العلم‬‫مي‬‫م‬‫الل‬‫و‬‫ما‬‫م‬‫غيره‬‫من‬‫م‬‫م‬‫موص‬‫م‬‫النص‬
.‫كثير‬
‫وأخيرا‬‫صدر‬‫المر‬‫رقم‬06–03‫المؤرخ‬15‫تجويلية‬2006‫المتضمن‬
‫مانون‬‫م‬‫الق‬‫مي‬‫م‬‫الساس‬‫مام‬‫م‬‫الع‬‫مة‬‫م‬‫للوظيف‬‫مة‬‫م‬‫العمومي‬‫مور‬‫م‬‫المنش‬‫مي‬‫م‬‫ف‬‫مدة‬‫م‬‫الجري‬
‫الرسمية‬‫رقم‬46‫بتاري خ‬16‫تجويلية‬2006‫ليكرس‬‫مبدأ‬‫السلطة‬‫السلمية‬
‫كآلية‬‫من‬‫آليات‬‫التنظيم‬‫وهو‬ .‫الداري‬‫ما‬‫يتجلى‬‫بوضوح‬‫في‬‫المادة‬24‫و‬
‫المادة‬40‫و‬‫المادة‬44‫و‬47‫و‬48‫ومواد‬‫أخرى‬.‫كثيرة‬
‫ومما‬‫لشك‬‫أن‬‫القوانين‬‫الساسية‬‫لقطاعات‬‫النشاط‬‫المختلفة‬‫التابعة‬
‫للوظيفة‬‫العمومية‬‫و‬‫المتي‬‫يجمري‬‫حاليما‬‫مير‬‫م‬‫التحض‬‫لهما‬‫مداد‬‫م‬‫لع‬‫النصموص‬
‫الخاصة‬‫بكل‬‫قطاع‬‫سوف‬‫من‬‫م‬‫ل‬‫مد‬‫م‬‫تحي‬‫من‬‫م‬‫ع‬‫مرار‬‫م‬‫إق‬‫مدأ‬‫م‬‫مب‬‫ملطة‬‫م‬‫الس‬‫ملمية‬‫م‬‫الس‬
‫لربط‬‫الموظف‬‫تنظيما‬‫ورئاسيا‬‫بالجهاز‬‫الداري‬‫التابع‬.‫له‬
‫من‬‫م‬‫وم‬‫مع‬‫م‬‫تجمي‬‫مذه‬‫م‬‫ه‬‫موص‬‫م‬‫النص‬‫و‬‫ما‬‫م‬‫غيره‬‫متنتج‬‫م‬‫نس‬‫مه‬‫م‬‫ن‬ّ  ‫أ‬‫ل‬‫من‬‫م‬‫يمك‬‫للدارة‬
‫العامة‬‫أن‬‫تمارس‬‫مهامها‬‫كتلة‬،‫واحدة‬‫بل‬‫في‬‫شكل‬‫تسلسل‬‫وظيفي‬
‫يحتوي‬‫على‬‫رئيس‬‫ومرؤوس‬‫تتولى‬‫القوانين‬‫و‬‫التنظيمات‬‫تنظيم‬
‫العلقة‬.‫بينهما‬‫وذلك‬‫بالعتراف‬‫للرئيس‬‫الداري‬‫بممارسة‬
‫صلحيات‬‫معينة‬‫في‬‫مجال‬‫التعيين‬‫و‬‫التثبيت‬‫و‬‫الترقية‬‫والحالة‬‫على‬
‫الستيداع‬‫و‬‫النتداب‬‫و‬‫وصلحيات‬ .‫التأديب‬‫أخرى‬‫مص‬‫م‬‫تخ‬‫مال‬‫م‬‫العم‬‫متي‬‫م‬‫ال‬
‫يقوم‬‫بها‬‫ومنها‬ .‫المرؤوس‬‫يتضح‬‫أن‬‫لفكرة‬‫السلطة‬‫الرئاسية‬‫أساس‬
‫قانوني‬‫إلى‬‫تجانب‬‫ن‬ّ  ‫أ‬‫لها‬‫أساسها‬‫فني‬‫و‬‫علمي‬‫و‬.‫سياسي‬
‫ملحظة‬‫يمكن‬‫الستشهاد‬‫بمواد‬‫أخرى‬‫من‬‫قوانين‬‫عربية‬
‫مختلفة‬‫لكن‬‫في‬‫نفس‬‫الموضوع‬
‫مظاهر‬‫السلطة‬‫الرئاسية‬:
‫من‬‫التعريف‬‫السابق‬‫متنتج‬‫م‬‫نس‬‫أن‬‫ملطة‬‫م‬‫الس‬‫مية‬‫م‬‫الرئاس‬‫مول‬‫م‬‫تخ‬‫مس‬‫م‬‫الرئي‬
‫تجملة‬‫من‬‫الختصاصات‬‫على‬‫أشخاص‬‫مرؤوسيه‬‫و‬‫البعض‬
‫الخر‬‫على‬‫أعمالهم‬.
8
-‫سلطة‬‫الرئيس‬‫على‬‫شخص‬‫المرؤوس‬:‫و‬‫تتجلى‬‫في‬‫سلطة‬
‫الرئيس‬‫في‬‫تعيين‬‫المرؤوس‬‫و‬‫ترقيته‬‫و‬‫نقله‬‫و‬،‫تأديبه‬‫ما‬‫م‬‫ولم‬‫كمانت‬‫مذه‬‫م‬‫ه‬
‫السلطة‬‫ليست‬‫امتيازا‬‫للرئيس‬‫وإنما‬‫هي‬‫موع‬‫م‬‫ن‬‫من‬‫م‬‫م‬‫ماص‬‫م‬‫الختص‬‫مه‬‫م‬‫يمارس‬
‫في‬‫حدود‬،‫القانون‬‫فإنه‬‫من‬‫حق‬‫المرؤوس‬‫أن‬‫يتظلم‬‫إداريا‬‫من‬‫قرارات‬
‫مس‬‫م‬‫الرئي‬‫الداري‬‫وأن‬‫من‬‫م‬‫يطع‬‫ما‬‫م‬‫فيه‬‫مائيا‬‫م‬‫قض‬‫متى‬‫م‬‫م‬‫ميبت‬‫م‬‫أص‬‫مب‬‫م‬‫بعي‬‫ماءة‬‫م‬‫إس‬
‫استعمال‬.‫السلطة‬
-‫سلطات‬‫الرئيس‬‫على‬‫أعمال‬‫مرؤوسيه‬:‫إلى‬‫تجانب‬‫ما‬‫يتمتع‬‫به‬
‫الرئيس‬‫الداري‬‫من‬‫سلطة‬‫على‬‫شخص‬‫المرؤوس‬‫يملك‬‫ملطة‬‫م‬‫س‬‫مرى‬‫م‬‫أخ‬
‫تتعلق‬‫وتأخذ‬ .‫بأعماله‬‫هذه‬‫الختصاصات‬‫فالبعض‬ .‫مظهرين‬‫منها‬‫يمكن‬
‫رده‬‫إلى‬‫سلطة‬‫الرئيس‬‫في‬‫توتجيه‬،‫مرؤوسيه‬‫والبعض‬‫الخر‬‫مود‬‫م‬‫يع‬‫مى‬‫م‬‫إل‬
‫حقه‬‫في‬‫ممارسة‬‫الرقابة‬‫على‬‫هذه‬.‫العمال‬
‫أول‬:‫ا‬‫سلطة‬‫التوتجيه‬.
‫ويقصد‬‫بها‬‫ملحظة‬‫تجهود‬‫العاملين‬‫بغية‬‫توتجيهها‬‫الوتجهة‬‫السليمة‬‫عن‬
‫مق‬‫م‬‫طري‬‫مر‬‫م‬‫الوام‬‫و‬‫مات‬‫م‬‫التعليم‬‫و‬‫مادات‬‫م‬‫الرش‬‫مفهية‬‫م‬‫الش‬‫و‬‫أو‬ .‫مة‬‫م‬‫الكتابي‬‫ما‬‫م‬‫كم‬
‫عرفها‬‫الدكتور‬‫عمار‬‫عوابدي‬"‫عملية‬‫إدارية‬‫تتحقق‬‫عن‬‫طريق‬
‫التدخل‬‫الدائم‬‫و‬‫المطرد‬‫لمراقبة‬‫وملحظة‬‫أعمال‬‫العاملين‬
‫العامين‬‫المرؤوسين‬‫من‬‫قبل‬‫رؤسائهم‬‫الداريين‬‫وتوتجيه‬
،‫تجهودهم‬‫ودفعهم‬‫نحو‬‫الت زام‬‫الساليب‬‫الصحيحة‬."
3
‫ول‬‫شك‬‫ن‬ّ  ‫أ‬‫عملية‬‫التوتجيه‬‫تلعمب‬‫دورا‬‫بمارزا‬‫فمي‬‫تقويمة‬‫العلقمة‬‫بيمن‬
‫الرؤساء‬،‫مين‬‫م‬‫والمرؤوس‬‫ما‬‫م‬‫كم‬‫من‬‫م‬‫تمك‬‫مة‬‫م‬‫الطائف‬‫مى‬‫م‬‫الول‬‫من‬‫م‬‫م‬‫مم‬‫م‬‫التحك‬‫مي‬‫م‬‫ف‬
‫القدرات‬‫البشرية‬‫للدارة‬،‫العامة‬‫و‬‫ميطرة‬‫م‬‫الس‬‫مى‬‫م‬‫عل‬‫مع‬‫م‬‫تجمي‬‫مود‬‫م‬‫الجه‬‫متي‬‫م‬‫ال‬
‫تتوافر‬‫عليها‬‫المنظمة‬.‫الدارية‬
3
‫الدكتور‬‫عمار‬،‫عوابدي‬‫مبدأ‬‫تدرج‬‫فكرة‬‫السلطة‬‫الرئاسية‬‫ص‬415.
9
‫و‬‫مديث‬‫م‬‫الح‬‫من‬‫م‬‫ع‬‫ملطة‬‫م‬‫س‬‫موتجيه‬‫م‬‫الت‬‫متي‬‫م‬‫ال‬‫مع‬‫م‬‫يتمت‬‫ما‬‫م‬‫به‬‫ماء‬‫م‬‫الرؤس‬‫من‬‫م‬‫الداريي‬
‫تسوقنا‬‫إلى‬‫ذكر‬‫واتجب‬‫الطاعة‬‫ورسم‬‫حدوده‬.‫القانونية‬
-‫واتجب‬‫الطاعة‬:‫سبق‬‫القول‬‫ن‬ّ  ‫أ‬‫الرئيس‬‫الداري‬‫يملك‬‫سلطة‬‫إصدار‬
‫الوامر‬‫والتوتجيهات‬،‫لمرؤوسيه‬‫ول‬‫يملك‬‫هؤلء‬‫إل‬‫وتنفيذ‬ .‫تنفيذها‬‫هممذه‬
‫الوامر‬‫والتوتجيهات‬‫يطرح‬‫إشكال‬‫قانونيا‬‫مي‬‫م‬‫ف‬‫مة‬‫م‬‫غاي‬‫من‬‫م‬‫م‬‫مق‬‫م‬‫العم‬:‫مل‬‫م‬‫يتمث‬
‫هل‬‫يل زم‬‫المرؤوس‬‫وفي‬‫تجميع‬‫الحالت‬‫بتقديم‬‫واتجب‬‫الطاعة‬
‫و‬‫تنفيذ‬‫أوامر‬‫الرئيس‬‫حتى‬‫ولو‬‫كانت‬‫في‬‫متنها‬‫وموضوعها‬
‫مخالفة‬‫للقانون‬‫أو‬‫يل زم‬‫باحترام‬‫تنفيذ‬‫الوامر‬‫القانونية‬‫دون‬
‫إن‬‫التجابة‬‫على‬‫هذا‬‫التساؤل‬‫تقتضي‬‫التميي ز‬‫بين‬‫الوامر‬
‫المشروعة‬‫و‬‫الوامر‬‫الغير‬‫مشروعة‬.
-‫أ‬‫أوامر‬‫الرئيس‬‫المشروعة‬:‫إذا‬‫كان‬‫المر‬‫صادر‬‫من‬‫الرئيس‬
‫الداري‬‫يتماشى‬‫في‬‫موضوعه‬‫مع‬‫مقتضيات‬‫القانون‬‫فل‬‫شك‬‫أن‬‫طاعممة‬
‫المرؤوس‬‫له‬‫مر‬‫م‬‫غي‬ .‫مة‬‫م‬‫واتجب‬‫ن‬ّ  ‫أ‬‫مك‬‫م‬‫ذل‬‫ل‬‫مع‬‫م‬‫يمن‬‫مرؤوس‬‫م‬‫الم‬‫من‬‫م‬‫م‬‫أن‬‫ماقش‬‫م‬‫ين‬
‫مه‬‫م‬‫رئيس‬‫الداري‬‫و‬‫مه‬‫م‬‫يراتجع‬‫مأن‬‫م‬‫بش‬‫مألة‬‫م‬‫مس‬‫مة‬‫م‬‫ين‬ّ  ‫مع‬‫مي‬‫م‬‫ف‬‫مدود‬‫م‬‫ح‬‫مات‬‫م‬‫أخلقي‬
،‫الوظيفة‬‫وهذا‬‫أمر‬‫أكده‬‫ماء‬‫م‬‫القض‬‫الداري‬‫مي‬‫م‬‫فف‬ .‫مري‬‫م‬‫المص‬‫مم‬‫م‬‫حك‬‫مادر‬‫م‬‫ص‬
‫عن‬‫مجلس‬‫الدولة‬‫المصري‬‫تجاء‬" :‫فيه‬‫ل‬‫تثريب‬‫على‬‫الموظف‬‫إن‬
‫كان‬‫معتدا‬‫بنفسه‬‫واثقا‬‫من‬‫سلمة‬‫نظرة‬‫شجاعا‬‫في‬‫إبداء‬
‫رأيه‬‫صريحا‬‫في‬‫ذلك‬‫أمام‬‫رئيسه‬‫ل‬‫يداور‬‫و‬‫ل‬‫يرائي‬‫مادام‬‫لم‬
‫يجانب‬‫ما‬‫تقتضيه‬‫وظيفة‬‫من‬‫تحفظ‬‫ووقار‬‫وما‬‫تستوتجبه‬
‫علقته‬‫برئيسه‬‫من‬‫الت زام‬‫الدب‬‫و‬‫اللياقة‬‫و‬‫حسن‬‫السلوك‬."...
4
‫مد‬‫م‬‫ولق‬‫رأى‬‫ماء‬‫م‬‫الفقه‬‫ن‬ّ  ‫أ‬‫مل‬‫م‬‫أفض‬‫مة‬‫م‬‫مرحل‬‫مداء‬‫م‬‫لب‬‫مرأي‬‫م‬‫ال‬‫مون‬‫م‬‫تك‬‫من‬‫م‬‫م‬‫مانب‬‫م‬‫تج‬
‫المرؤوس‬‫قبل‬‫إصدار‬‫القرار‬‫أي‬‫مرحلة‬‫التمهيد‬‫ما‬ّ  ‫أ‬‫إذا‬‫صدر‬‫القرار‬
‫ن‬ّ  ‫فإ‬‫تنفيذه‬‫واتجب‬‫من‬‫مانب‬‫م‬‫تج‬‫مرؤوس‬‫م‬‫الم‬‫و‬‫مس‬‫م‬‫لي‬‫أن‬‫مه‬‫م‬‫يعرقل‬‫وأن‬‫مف‬‫م‬‫يق‬
‫ضد‬.‫تنفيذه‬
4
‫الدكتور‬‫ثروت‬‫بدوي‬‫المرتجع‬،‫السابق‬‫ص‬334.
10
-‫ب‬‫أوامر‬‫الرئيس‬‫المخالفة‬‫للقانون‬:‫إذا‬‫كانت‬‫الفرضية‬‫الولى‬
‫)الوامر‬‫لم‬ (‫المشروعة‬‫تحدث‬‫إشكال‬‫قانونيا‬‫كبيرا‬‫في‬،‫الفقه‬‫فإنه‬‫خلف‬
‫ذلك‬‫أثارت‬‫الوامر‬‫الغير‬‫مشروعة‬‫تجدل‬‫على‬‫مستوى‬‫الفقهي‬‫نوتج ز‬
‫هذا‬‫الخلف‬‫فيما‬:‫يلي‬
‫الرأي‬‫الول‬:‫الوامر‬‫الغير‬‫مشروعة‬‫ليست‬‫مل زمة‬‫للمرؤوس‬.
‫إذا‬‫بادر‬‫الرئيس‬‫الداري‬‫إلى‬‫اتخاذ‬‫أوامر‬‫منافية‬‫في‬‫مضمونها‬
‫للقانون‬‫فل‬‫يل زم‬‫المرؤوس‬‫بتنفيذها‬‫لنه‬‫إذا‬‫خالف‬‫الول‬‫أي‬
‫الرئيس‬‫القانون‬‫فليس‬‫ماني‬‫م‬‫للث‬‫أي‬‫مرؤوس‬‫م‬‫الم‬‫أن‬‫مد‬‫م‬‫وق‬ .‫مه‬‫م‬‫يتبع‬‫مى‬‫م‬‫تبن‬‫مذا‬‫م‬‫ه‬
‫الرأي‬‫الفقيه‬DUGUIT‫واستثنى‬‫فقط‬‫طائفة‬‫الجنود‬‫فرأى‬‫ن‬ّ  ‫أ‬‫من‬
‫واتجبهم‬‫تنفيذ‬‫الوامر‬‫الصادرة‬‫إليهم‬‫من‬‫مانب‬‫م‬‫تج‬‫مائهم‬‫م‬‫رؤس‬‫دون‬‫أن‬‫مون‬‫م‬‫يك‬
‫لهم‬‫الحق‬‫في‬‫مناقشتها‬‫ن‬ّ  ‫ل‬‫الجندي‬‫هو‬‫آلة‬‫للكراه‬‫محرومة‬‫من‬‫مر‬‫م‬‫التفكي‬
‫كما‬‫يقول‬.‫ديجي‬
5
‫ولقد‬‫ثر‬ّ  ‫تأ‬‫القضاء‬‫المصمري‬‫بهمذا‬‫المرأي‬‫بالنسمبة‬‫لمموظفي‬‫الجيمش‬‫و‬
‫الشرطة‬‫إذ‬‫ذهبت‬‫محكمة‬‫القضاء‬‫الداري‬‫فمي‬‫حكمم‬‫لهما‬‫صمدر‬‫فمي‬10
‫تجانفي‬1955‫نه‬ّ  ‫أ‬‫ليس‬‫من‬‫مائ ز‬‫م‬‫الج‬‫مي‬‫م‬‫ف‬‫مم‬‫م‬‫النظ‬‫مكرية‬‫م‬‫العس‬‫ماع‬‫م‬‫المتن‬‫من‬‫م‬‫م‬
‫تنفيذ‬‫الوامر‬‫متى‬‫كانت‬‫صادرة‬‫ممن‬،‫يملكها‬‫وإنما‬‫مم‬‫م‬‫يتظل‬‫ما‬‫م‬‫منه‬‫مالطريق‬‫م‬‫ب‬
‫الذي‬‫رسمه‬‫إذ‬ .‫مانون‬‫م‬‫الق‬‫مو‬‫م‬‫ل‬‫مح‬‫م‬‫أبي‬‫مل‬‫م‬‫لك‬‫من‬‫م‬‫م‬‫مدر‬‫م‬‫يص‬‫مه‬‫م‬‫إلي‬‫مر‬‫م‬‫أم‬‫أن‬‫ماقش‬‫م‬‫ين‬
‫مشروعيته‬‫و‬‫سببه‬‫وأن‬‫مع‬‫م‬‫يمتن‬‫من‬‫م‬‫ع‬‫مذه‬‫م‬‫تنفي‬‫متى‬‫م‬‫م‬‫مراءى‬‫م‬‫ت‬‫مه‬‫م‬‫ل‬‫مك‬‫م‬‫ذل‬‫مل‬‫م‬‫لخت‬
‫النظام‬‫وشاعت‬...‫الفوضى‬
6
‫ول‬‫خلف‬‫أن‬‫العمل‬‫بهذا‬‫الرأي‬‫ينجم‬‫عنه‬‫المحافظة‬‫عن‬‫مبدأ‬
‫المشروعية‬‫و‬‫السعي‬‫إلى‬‫إعدام‬‫وإبطال‬‫مفعول‬‫الوامر‬‫التي‬‫تجانب‬
‫غير‬ .‫القانون‬‫نه‬ّ  ‫أ‬‫ماب‬‫م‬‫يع‬‫مه‬‫م‬‫عن‬‫أن‬‫ميده‬‫م‬‫تجس‬‫مي‬‫م‬‫ف‬‫أرض‬‫مع‬‫م‬‫الواق‬‫مؤدي‬‫م‬‫ي‬‫مى‬‫م‬‫إل‬
5
‫الدكتور‬‫عمار‬،‫عوابدي‬‫مبدأ‬‫تدرج‬‫فكرة‬‫السلطة‬،‫الرئاسية‬‫ص‬449.
6
‫أشار‬‫لهذا‬‫الحكم‬‫الدكتور‬‫ثروت‬‫بدوي‬‫المرتجع‬،‫السابق‬‫ص‬336.
11
‫تعطيل‬‫الجهاز‬‫الداري‬‫و‬‫عرقلة‬‫سيره‬‫و‬‫تخويل‬‫المرؤوس‬
‫سلطة‬‫فحص‬‫و‬‫تقدير‬‫أوامر‬‫الرئيس‬‫الداري‬‫و‬‫المتناع‬‫عن‬
‫تنفيذها‬‫إذا‬‫ما‬‫اقتنع‬‫بعدم‬‫مشروعيتها‬‫وهو‬ .‫ما‬‫يزعزع‬‫مبدأ‬
‫السلطة‬‫الرئاسية‬‫و‬‫يخل‬‫بالتنظيم‬.‫الداري‬
‫الرأي‬‫الثاني‬:‫الوامر‬‫الغير‬‫مشروعة‬‫ملزمة‬‫للمرؤوس‬.
‫هب‬‫ه‬‫وذه‬‫هروه‬‫ه‬‫مناص‬‫هى‬‫ه‬‫إل‬‫هول‬‫ه‬‫الق‬‫ن‬ّ  ‫أ‬‫هرؤوس‬‫ه‬‫الم‬‫هزم‬‫ه‬‫مل‬‫هذ‬‫ه‬‫بتنفي‬‫هر‬‫ه‬‫الوام‬
‫هادرة‬‫ه‬‫الص‬‫هن‬‫ه‬‫ع‬‫هه‬‫ه‬‫رئيس‬‫الداري‬‫هو‬‫ه‬‫ول‬‫هانت‬‫ه‬‫ك‬‫هر‬‫ه‬‫غي‬‫هروعة‬‫ه‬‫مش‬‫هس‬‫ه‬‫فلي‬‫هه‬‫ه‬‫ل‬‫هر‬‫ه‬‫أم‬
‫فحصها‬‫وتقديرها‬‫أو‬‫محاولة‬‫عرقلة‬‫وقد‬ .‫تنفيذها‬‫تبنى‬‫هذا‬‫الههرأي‬‫الفقيههه‬
‫موريس‬‫هوريو‬‫لذي‬ّ  ‫ا‬‫أعطى‬‫أولوية‬‫لعنصر‬‫الطاعة‬‫على‬‫مبدأ‬
‫المشروعية‬‫ووجه‬ .‫هذا‬‫الفقيه‬‫انتقادا‬‫كبيرا‬‫للرأي‬‫الول‬‫و‬‫قال‬‫ن‬ّ  ‫إ‬
‫تطبيقه‬‫في‬‫الواقع‬‫العملي‬‫ينجز‬‫عنه‬‫انتشار‬‫ظاهرة‬‫الفوضى‬‫في‬‫المرافق‬
‫والمؤسسات‬‫كما‬ .‫العامة‬‫أنه‬‫يجعل‬‫المرؤوس‬‫هة‬‫ه‬‫بمثاب‬‫هاض‬‫ه‬‫ق‬‫هروعية‬‫ه‬‫للمش‬
‫يخول‬‫صليحية‬‫فحص‬‫أوامر‬.‫رئيسه‬
‫الرأي‬‫الثالث‬:‫الوامر‬‫الغير‬‫مشروعة‬‫ملزمة‬‫في‬‫يحدود‬‫معينة‬.
‫ذهب‬‫اتجاه‬‫وسط‬‫تصدره‬‫القضاء‬‫هي‬‫ه‬‫الفرنس‬‫و‬‫هاه‬‫ه‬‫تبن‬‫هه‬‫ه‬‫الفق‬‫هاني‬‫ه‬‫اللم‬
‫إلى‬‫محاولة‬‫التوفيق‬‫بين‬‫الرأي‬‫الول‬‫و‬‫الثاني‬‫فوضع‬ .‫مبدأ‬‫عاما‬
‫يقضي‬‫بتنفيذ‬‫أوامر‬‫هس‬‫ه‬‫الرئي‬‫هتى‬‫ه‬‫م‬‫هانت‬‫ه‬‫ك‬‫هة‬‫ه‬‫مكتوب‬‫هحة‬‫ه‬‫واض‬‫هة‬‫ه‬‫دقيق‬‫ددة‬ّ  ‫ه‬‫ه‬‫مح‬
‫عندها‬‫يلزم‬‫على‬ .‫بتنفيذها‬‫أن‬‫يتأكد‬‫من‬‫أن‬‫المر‬‫صادر‬‫عن‬‫سلطة‬‫مختصة‬
‫وأن‬‫تنفيذه‬‫يدخل‬‫في‬‫نطاق‬‫ها‬‫ه‬‫وتبع‬ .‫اختصاصه‬‫هذا‬‫ه‬‫له‬‫هرأي‬‫ه‬‫ال‬‫هإن‬‫ه‬‫ف‬‫هرار‬‫ه‬‫الض‬
‫التي‬‫تنجم‬‫عن‬‫تطبيق‬‫هذا‬‫المر‬‫يتحملها‬‫المرفق‬‫ل‬.‫الموظف‬
-‫موقف‬‫رع‬ّ  ‫المش‬‫الجزائري‬‫من‬‫الراء‬‫الفقهية‬‫السابقة‬:
‫جاء‬‫في‬‫المادة‬129‫من‬‫القانون‬‫المدني‬)‫المر‬75-58" :(
‫ل‬‫يكون‬‫الموظفون‬‫و‬‫العمال‬‫العاملون‬‫مسئولين‬‫شخصيا‬‫عن‬
‫أعمالهم‬‫التي‬‫أضرت‬‫بالغير‬‫إذا‬‫قاموا‬‫بها‬‫تنفيذا‬‫لوامر‬‫صدرت‬
‫إليهم‬‫من‬‫رئيس‬‫متى‬‫كانت‬‫إطاعة‬‫هذه‬‫الوامر‬‫واجبة‬‫عليهم‬."
12
‫هاء‬‫ه‬‫وج‬‫هادة‬‫ه‬‫الم‬‫ها‬‫ه‬‫ذاته‬‫هد‬‫ه‬‫بع‬‫هديل‬‫ه‬‫التع‬‫هرر‬‫ه‬‫المق‬‫هوجب‬‫ه‬‫بم‬‫هانون‬‫ه‬‫الق‬10.05
‫ههؤرخ‬‫ه‬‫الم‬‫ههي‬‫ه‬‫ف‬20‫ههوان‬‫ه‬‫ج‬2005‫ل‬ " :‫ههون‬‫ه‬‫يك‬‫ههون‬‫ه‬‫الموظف‬‫و‬‫ههوان‬‫ه‬‫الع‬
‫العموميون‬‫مسئولين‬‫شخصيا‬‫عن‬‫أفعالهم‬‫التي‬‫هرت‬‫ه‬‫أض‬‫هالغير‬‫ه‬‫ب‬‫إذا‬‫هاموا‬‫ه‬‫ق‬
‫بها‬‫تنفيذ‬‫لوامر‬‫صدرت‬‫إليهم‬‫من‬‫رئيس‬‫متى‬‫كانت‬‫هة‬‫ه‬‫إطاع‬‫هذه‬‫ه‬‫ه‬‫هر‬‫ه‬‫الوام‬
‫واجبة‬‫عليهم‬‫و‬ ."‫عند‬‫المقابلة‬‫بين‬‫المادة‬‫القديمة‬‫و‬‫الجديدة‬‫يتبين‬‫لنا‬‫أن‬
‫رع‬ّ  ‫ه‬‫ه‬‫المش‬‫هي‬‫ه‬‫ف‬‫هص‬‫ه‬‫الن‬‫هد‬‫ه‬‫الجدي‬‫هذف‬‫ه‬‫يح‬‫هطلح‬‫ه‬‫مص‬‫هل‬‫ه‬‫عام‬‫هونه‬‫ه‬‫لك‬‫هطلحا‬‫ه‬‫مص‬
‫مستعمل‬‫في‬‫نطاق‬‫قانون‬‫العمل‬‫هرا‬‫ه‬‫مقتص‬‫هي‬‫ه‬‫ف‬‫هديل‬‫ه‬‫التع‬‫هى‬‫ه‬‫عل‬‫هطلح‬‫ه‬‫مص‬
‫هف‬‫ه‬‫الموظ‬‫و‬‫هون‬‫ه‬‫الع‬‫هومي‬‫ه‬‫العم‬‫لن‬‫هر‬‫ه‬‫الم‬‫هق‬‫ه‬‫يتعل‬‫هؤولية‬‫ه‬‫بمس‬‫هة‬‫ه‬‫الدول‬‫هن‬‫ه‬‫ع‬
‫أعمال‬‫بينما‬ .‫موظفيها‬‫تخضع‬‫هؤولية‬‫ه‬‫المس‬‫هي‬‫ه‬‫ف‬‫هانون‬‫ه‬‫الق‬‫هاص‬‫ه‬‫الخ‬‫هال‬‫ه‬‫)مج‬
‫تطبيق‬‫قانون‬‫لطر‬ (‫العمل‬‫مخالفة‬‫تماما‬‫عن‬‫الولى‬‫هؤولية‬‫ه‬‫)مس‬‫هوع‬‫ه‬‫المتب‬
‫من‬‫عمل‬.(‫التابع‬
‫ولقد‬‫سجل‬‫الدكتور‬‫عمار‬‫عوابدي‬‫على‬‫هذه‬‫المادة‬‫القتضاب‬‫الشديد‬
‫الشيء‬‫الذي‬‫هعب‬‫ه‬‫يص‬‫هه‬‫ه‬‫مع‬‫هد‬‫ه‬‫تحدي‬‫هف‬‫ه‬‫موق‬،‫رع‬ّ  ‫ه‬‫ه‬‫المش‬‫هم‬‫ه‬‫ورغ‬‫هك‬‫ه‬‫ذل‬‫هب‬‫ه‬‫ذه‬
‫إن‬ " :‫هول‬‫ه‬‫الق‬‫رع‬ّ  ‫ه‬‫ه‬‫المش‬‫هل‬‫ه‬‫يمي‬‫هى‬‫ه‬‫إل‬‫هح‬‫ه‬‫ترجي‬‫هوع‬‫ه‬‫الخض‬‫و‬‫هة‬‫ه‬‫الطاع‬‫هر‬‫ه‬‫لوام‬‫و‬
‫تعلميات‬‫الرؤساء‬‫الداريين‬‫و‬‫يد‬ّ  ‫التق‬‫ها‬‫ه‬‫به‬‫هذها‬‫ه‬‫وتنفي‬‫و‬‫ها‬‫ه‬‫تغليبه‬‫هى‬‫ه‬‫عل‬‫هب‬‫ه‬‫واج‬
‫طاعة‬‫القانون‬‫و‬‫يحماية‬‫شرعية‬‫العمل‬‫أي‬ .‫الداري‬‫أنه‬‫يعتنق‬‫مبدأ‬‫هة‬‫ه‬‫أولوي‬
‫يحب‬‫طاعة‬‫أوامر‬‫السلطة‬‫الرئاسية‬‫على‬‫واجب‬‫ايحترام‬‫القانون‬"
.7
‫واستدل‬‫هدكتور‬‫ه‬‫ال‬‫هدي‬‫ه‬‫عواب‬‫هص‬‫ه‬‫بن‬‫هادة‬‫ه‬‫الم‬19‫هن‬‫ه‬‫م‬‫هانون‬‫ه‬‫الق‬‫هي‬‫ه‬‫الساس‬
‫للوظيفة‬‫العامة‬‫في‬‫صياغتها‬‫القديمة‬‫لسنة‬1966.
‫وإن‬‫نا‬ّ  ‫ك‬‫يد‬ّ  ‫نؤ‬‫الدكتور‬‫عمار‬‫عوابدي‬‫و‬‫هجل‬‫ه‬‫نس‬‫ها‬‫ه‬‫م‬‫هجله‬‫ه‬‫س‬‫هى‬‫ه‬‫عل‬‫هادة‬‫ه‬‫الم‬
129‫من‬‫غموض‬‫كبير‬‫و‬‫عدم‬،‫وضوح‬‫إل‬‫أننا‬‫ل‬‫نؤيده‬‫في‬‫ها‬‫ه‬‫تحليله‬‫هة‬‫ه‬‫خاص‬
‫وان‬‫عبارة‬‫"متى‬‫كانت‬‫إطاعة‬‫هذه‬‫الوامر‬‫هة‬‫ه‬‫واجب‬‫هم‬‫ه‬‫عليه‬‫هواردة‬‫ه‬‫ال‬ "‫هي‬‫ه‬‫ف‬
،‫هص‬‫ه‬‫الن‬‫ن‬ّ  ‫هأ‬‫ه‬‫وك‬‫رع‬ّ  ‫ه‬‫ه‬‫المش‬‫هعها‬‫ه‬‫وض‬‫هتدل‬‫ه‬‫لنس‬‫ها‬‫ه‬‫منه‬‫ن‬ّ  ‫أ‬‫هف‬‫ه‬‫الموظ‬‫هط‬‫ه‬‫فق‬‫هزم‬‫ه‬‫يل‬
7
‫الدكتور‬‫عمار‬،‫عوابدي‬‫مبدأ‬‫تدرج‬‫فكرة‬‫السلطة‬،‫الرئاسية‬‫ص‬442.
13
‫بإطاعة‬‫الوامر‬‫المشروعة‬‫لن‬‫الوامر‬‫غير‬‫المشروعة‬‫ليست‬‫هة‬‫ه‬‫ملزم‬،‫هه‬‫ه‬‫ل‬
‫وليس‬‫من‬‫واجبه‬.‫تنفيذها‬
‫ومن‬‫م‬ّ  ‫ث‬‫نصل‬‫إلى‬‫نتيجة‬‫مخالفة‬‫لتي‬ّ  ‫ل‬‫وصل‬‫ها‬‫ه‬‫إليه‬‫هدكتور‬‫ه‬‫ال‬‫هدي‬‫ه‬‫عواب‬‫و‬
‫هي‬‫أولوية‬‫تطبيق‬‫القانون‬‫على‬‫الوامر‬‫الغير‬.‫مشروعة‬
‫مليحظة‬‫يمكن‬‫الستشهاد‬‫بمواد‬‫أخرى‬‫من‬‫قوانين‬.‫عربية‬
‫ثانيا‬:‫سلطة‬‫الرقابة‬‫و‬‫التعقيب‬.
‫وتتيح‬‫هذه‬‫السلطة‬‫للرئيس‬‫الداري‬‫القيام‬‫بمجموعة‬‫صليحيات‬‫فهو‬
‫من‬‫يتولى‬‫إجازة‬‫عمل‬‫المرؤوس‬‫ويملك‬‫سلطة‬‫تعديله‬‫و‬‫إلغائه‬‫و‬.‫سحبه‬
‫كما‬‫يملك‬‫سلطة‬‫في‬‫الحلول‬‫محله‬‫للقيام‬‫بأعمال‬‫معينة‬‫نفصل‬‫ذلك‬.‫كله‬
-‫أ‬‫سلطة‬‫الجازة‬‫أو‬‫المصادقة‬:
‫وتتمثل‬‫في‬‫يحق‬‫الرئيس‬‫الداري‬‫في‬‫إجازة‬‫و‬‫إقرار‬‫أعمال‬.‫مرؤوسههه‬
‫وقد‬‫يكون‬‫القرار‬‫ضمنيا‬‫يستدل‬‫من‬‫خلل‬‫سكوت‬‫هس‬‫ه‬‫الرئي‬‫هالتعبير‬‫ه‬‫ب‬‫هن‬‫ه‬‫ع‬
‫إرادته‬‫صرايحة‬‫خلل‬‫مدة‬‫هة‬‫ه‬‫زمني‬‫هة‬‫ه‬‫معين‬‫ها‬‫ه‬‫مم‬‫هدل‬‫ه‬‫ي‬‫هى‬‫ه‬‫عل‬‫هراره‬‫ه‬‫إق‬‫هازته‬‫ه‬‫وإج‬
‫للعمل‬‫بصفة‬‫كما‬ .‫ضمنية‬‫قد‬‫هون‬‫ه‬‫يك‬‫هريحا‬‫ه‬‫ص‬‫هدور‬‫ه‬‫بص‬‫هرار‬‫ه‬‫ق‬‫أو‬‫هرر‬‫ه‬‫مق‬‫هن‬‫ه‬‫م‬
‫الرئيس‬‫يجيز‬‫فيه‬‫ويصادق‬‫على‬‫عمل‬.‫المرؤوس‬
-‫ب‬‫سلطة‬‫التعديل‬:
‫يملك‬‫الرئيس‬‫الداري‬‫يحق‬‫تعديل‬‫تصرفات‬‫وأعمال‬‫هيه‬‫ه‬‫مرؤوس‬‫هدف‬‫ه‬‫به‬
‫جعلها‬‫أكثر‬‫مسايرة‬،‫للقانون‬‫ويحسب‬‫ما‬‫تستوجبه‬‫ظروف‬‫و‬‫طبيعة‬‫العمل‬
‫فيجوز‬ .‫الداري‬‫للرئيس‬‫الداري‬‫تغيير‬‫ما‬‫هراه‬‫ه‬‫ي‬‫هلطة‬‫ه‬‫وس‬ .‫هبا‬‫ه‬‫مناس‬‫هديل‬‫ه‬‫التع‬
‫تنصرف‬‫لتمس‬‫العمال‬‫غير‬‫مشروعة‬‫و‬‫العمال‬‫المشروعة‬‫هي‬‫ه‬‫وف‬ .‫ها‬‫ه‬‫أيض‬
‫هذا‬‫النوع‬‫الثاني‬‫من‬‫العمال‬‫يفترض‬‫أن‬‫تبادر‬‫السلطة‬‫المركزية‬‫أول‬‫إلى‬
‫إلغاء‬‫العمال‬‫المشوبة‬‫بعيب‬‫في‬.‫المشروعية‬
-‫ج‬‫سلطة‬‫اللغاء‬:
14
‫هد‬‫ه‬‫ويقص‬‫ها‬‫ه‬‫به‬‫هام‬‫ه‬‫قي‬‫هلطة‬‫ه‬‫الس‬‫هة‬‫ه‬‫الداري‬‫هة‬‫ه‬‫المختص‬‫هاء‬‫ه‬‫بالقض‬‫هى‬‫ه‬‫عل‬‫هار‬‫ه‬‫أث‬
‫القرارات‬‫الدارية‬‫وإعدامها‬‫بأثر‬‫فوري‬‫بالنسبة‬‫هتقبل‬‫ه‬‫للمس‬‫فقهط‬‫هع‬‫ه‬‫م‬‫تهرك‬
‫أثارها‬‫الماضية‬‫فالمركز‬ .‫قائمة‬‫السامي‬‫للسلطة‬‫الدارية‬‫يفرض‬‫عليها‬‫أن‬
‫تسارع‬‫إلى‬‫إعدام‬‫القرار‬‫الداري‬‫إذا‬‫هدرت‬‫ه‬‫ق‬‫هدم‬‫ه‬‫ع‬‫هروعيته‬‫ه‬‫مش‬‫و‬‫هالفته‬‫ه‬‫مخ‬
‫هوانين‬‫ه‬‫للق‬‫و‬،‫هة‬‫ه‬‫النظم‬‫ها‬‫ه‬‫كم‬‫هوز‬‫ه‬‫يج‬‫ها‬‫ه‬‫له‬‫هاء‬‫ه‬‫إلغ‬‫هال‬‫ه‬‫العم‬‫هروعة‬‫ه‬‫المش‬‫ها‬‫ه‬‫أيض‬
‫لعتبارات‬‫تمس‬‫هانب‬‫ه‬‫ج‬‫هة‬‫ه‬‫الملئم‬‫و‬‫هروف‬‫ه‬‫ظ‬‫و‬‫هات‬‫ه‬‫معطي‬‫هل‬‫ه‬‫العم‬.‫الداري‬
‫لذلك‬‫ميز‬‫الفقه‬‫بين‬‫اللغاء‬‫الداري‬‫للقرارات‬‫الدارية‬‫و‬‫اللغاء‬،‫القضائي‬
‫فالنوع‬‫الول‬‫همل‬‫ه‬‫يش‬‫هرارات‬‫ه‬‫الق‬‫هر‬‫ه‬‫الغي‬‫هروعة‬‫ه‬‫مش‬‫و‬‫هرارات‬‫ه‬‫الق‬،‫هروعة‬‫ه‬‫المش‬
‫بينما‬‫اللغاء‬‫القضائي‬‫يقتصر‬‫على‬‫العمال‬‫و‬‫القرارات‬‫الغير‬.‫مشروعة‬
-‫سلطة‬ ‫د‬:‫السحب‬‫ويقصد‬‫بها‬‫إزالة‬‫وإنهاء‬‫الثار‬‫القانونية‬
‫للمقررات‬‫والتصرفات‬‫الدارية‬‫و‬‫إعدامها‬‫بأثر‬‫رجعي‬‫بالقضاء‬‫على‬‫آثارها‬
‫في‬‫الماضي‬.‫والمستقبل‬
8
‫و‬‫نظرا‬‫ها‬‫ه‬‫لم‬‫هلطة‬‫ه‬‫للس‬‫هحب‬‫ه‬‫الس‬‫هن‬‫ه‬‫م‬‫هار‬‫ه‬‫آث‬‫هة‬‫ه‬‫بالغ‬
‫الخطورة‬‫فقد‬‫قيدت‬‫ممارستها‬‫بتوافر‬‫شرطين‬:
1-‫من‬‫يحيث‬‫الموضوع‬‫يجب‬ :‫أن‬‫يشمل‬‫السحب‬‫فقط‬‫القرارات‬‫و‬
‫العمال‬‫غير‬‫المشروعة‬9
‫لن‬‫هذه‬‫ه‬‫ه‬‫هرة‬‫ه‬‫الخي‬‫ل‬‫هن‬‫ه‬‫يمك‬‫أن‬‫هد‬‫ه‬‫تول‬‫ها‬‫ه‬‫يحق‬‫وأن‬
‫تنشئ‬‫مركزا‬‫قانونيا‬‫و‬ .‫مكتسبا‬‫مثل‬‫هك‬‫ه‬‫ذل‬‫أن‬‫هدر‬‫ه‬‫يص‬‫هرار‬‫ه‬‫الق‬‫هن‬‫ه‬‫ع‬‫هر‬‫ه‬‫غي‬‫ذي‬
‫مختص‬‫أو‬‫أن‬‫يحتوي‬‫على‬‫مخالفة‬‫صريحة‬‫للقانون‬‫أو‬.‫التنظيم‬
8
‫اعتبرت‬‫المحكمة‬‫العليا‬‫في‬‫قرار‬‫لها‬‫صدر‬‫بتاريخ‬05/11/1988‫)الغرفة‬‫ن‬ّ  ‫إ‬ (‫الدارية‬
‫إلغاء‬‫القرارات‬‫الدارية‬‫يجب‬‫أن‬‫يراعي‬‫فيها‬‫يحقوق‬‫هبة‬‫ه‬‫مكتس‬‫و‬‫هل‬‫ه‬‫ك‬‫هرار‬‫ه‬‫ق‬‫ل‬‫هي‬‫ه‬‫يراع‬‫هه‬‫ه‬‫في‬
‫هذه‬‫الضمانة‬‫يشكل‬‫صورة‬‫من‬‫صور‬‫تجاوز‬‫السلطة‬‫هر‬‫ه‬‫أنظ‬‫هة‬‫ه‬‫المجل‬ "‫هائية‬‫ه‬‫القض‬‫هدد‬‫ه‬‫الع‬ /"
/‫الرابع‬1991‫ص‬220.
9
‫هذا‬‫ما‬‫أكدته‬‫المحكمة‬‫العليا‬‫)الغرفة‬‫هي‬‫ه‬‫ف‬ (‫الدارية‬‫هرار‬‫ه‬‫ق‬‫لهها‬‫هدر‬‫ه‬‫ص‬‫بتاريهخ‬10/02/1988
‫من‬ :‫بقولها‬‫المبادئ‬‫المستقر‬‫عليها‬‫في‬‫القضاء‬‫الداري‬‫أنه‬‫ل‬‫يجوز‬‫سههحب‬‫القههرار‬‫الداري‬‫إل‬
‫إذا‬‫كان‬‫غير‬‫قانوني‬‫المجلة‬.‫القضائية‬
15
2-‫من‬‫يحيث‬‫المدة‬:‫يجب‬‫أن‬‫تمارس‬‫سلطة‬‫السحب‬‫خلل‬‫مدة‬‫زمنية‬
،‫هة‬‫ه‬‫معين‬‫هإن‬‫ه‬‫ف‬‫ها‬‫ه‬‫تجاوزه‬‫هب‬‫ه‬‫اكتس‬‫هانة‬‫ه‬‫يحص‬‫هد‬‫ه‬‫ض‬‫هحب‬‫ه‬‫الس‬‫و‬‫هدة‬‫ه‬‫الم‬‫هررة‬‫ه‬‫المق‬
‫تختلف‬‫من‬‫تشريع‬.‫لخر‬
-‫هه‬‫سلطة‬‫الحلول‬:‫الصل‬‫العام‬‫و‬‫طبقا‬‫لمبدأ‬‫توزيع‬‫الختصاص‬
‫لى‬ّ  ‫يتو‬‫كل‬‫شخص‬‫إداري‬‫القيام‬‫بالمهام‬‫المنوطة‬،‫به‬‫غير‬‫أنه‬‫في‬‫مواضههع‬
‫ويحالت‬‫معينة‬‫يملك‬‫الرؤساء‬‫الداريين‬‫سلطة‬‫هول‬‫ه‬‫الحل‬‫هل‬‫ه‬‫مح‬‫هيهم‬‫ه‬‫مرؤوس‬
‫بحكم‬‫مالهم‬‫من‬‫هيمنة‬‫على‬‫هؤلء‬‫و‬‫أعمالهم‬‫كما‬.‫بينا‬
10
-‫صور‬‫المركزية‬‫الدارية‬:
‫ن‬ّ  ‫إ‬‫المركزية‬‫الدارية‬‫تختلف‬‫صورتها‬‫أيحيانا‬‫بين‬‫الحصر‬‫للسلطات‬‫بشكل‬
‫مطلق‬‫وهو‬‫ما‬‫يعبر‬‫عنه‬‫الفقهاء‬‫بالتركيز‬‫الداري‬‫و‬‫بين‬‫تخويل‬‫بعض‬
‫السلطات‬‫للممثلين‬‫على‬‫مستوى‬‫أجزاء‬‫القليم‬‫وهو‬‫ها‬‫ه‬‫م‬‫هبر‬‫ه‬‫يع‬‫هه‬‫ه‬‫عن‬‫هدم‬‫ه‬‫بع‬
‫التركيز‬.‫الداري‬
1-‫التركيز‬‫الداري‬:‫و‬‫يسميه‬‫البعض‬‫بالتركيز‬‫المطلق‬‫أو‬
‫المركزية‬‫الويحشية‬‫ويقصد‬ .‫به‬‫أن‬‫تتركز‬‫السلطة‬‫الدارية‬‫في‬‫جزئياتها‬
‫و‬‫عمومياتها‬‫في‬‫يد‬‫الوزراء‬‫في‬‫العاصمة‬‫يحيث‬‫يجرد‬‫كل‬‫هي‬‫ه‬‫ممثل‬‫هاليم‬‫ه‬‫الق‬
‫و‬‫الهيئات‬‫من‬‫سلطة‬‫القرار‬‫و‬‫يتحتم‬‫عليهم‬‫الرجوع‬‫هوزير‬‫ه‬‫لل‬‫هص‬‫ه‬‫المخت‬‫هي‬‫ه‬‫ف‬
‫كل‬‫شأن‬‫من‬‫شؤون‬‫القليم‬‫أو‬‫ولشك‬ .‫المرافق‬‫ن‬ّ  ‫أ‬‫الخذ‬‫بهذا‬‫النمط‬‫من‬
‫التنظيم‬‫و‬‫السلوب‬‫الداري‬‫من‬‫شأنه‬‫أن‬‫يحدث‬‫يحالة‬‫من‬‫الختناق‬
‫نتيجة‬‫تراكم‬‫الملفات‬‫و‬‫انتظار‬‫الحسم‬‫فيها‬‫من‬‫قبل‬‫هوزير‬‫ه‬‫ال‬،‫هي‬‫ه‬‫المعن‬‫ها‬‫ه‬‫وم‬
10
‫الدكتور‬‫سليمان‬‫محمد‬،‫الطماوي‬‫مبادئ‬‫القانون‬،‫الداري‬‫ص‬112.
:‫وأنظر‬Andre de laubadére, jean claude venizia yves gaudemet traite de droit
Administratif Tome 1 Dalloz P 375
16
‫ستأخذه‬‫هذه‬‫العمليات‬‫من‬‫وقت‬‫طويل‬‫مما‬‫ينعكس‬‫سلبا‬‫على‬‫الجمهههور‬
‫المعني‬.‫بالخدمة‬
2-‫عدم‬‫التركيز‬‫الداري‬:‫و‬‫يسميه‬‫البعض‬‫بالمركزية‬‫النسبية‬
‫هد‬‫ه‬‫وق‬‫هر‬‫ه‬‫ظه‬‫هذا‬‫ه‬‫ه‬‫هلوب‬‫ه‬‫الس‬‫هة‬‫ه‬‫نتيج‬‫هاوئ‬‫ه‬‫مس‬‫هورة‬‫ه‬‫الص‬‫هى‬‫ه‬‫الول‬‫هة‬‫ه‬‫)المركزي‬
‫وعدم‬ .(‫المطلقة‬‫تمكن‬‫الوزير‬‫على‬‫أرض‬‫هع‬‫ه‬‫الواق‬‫هن‬‫ه‬‫م‬‫هم‬‫ه‬‫التحك‬‫هي‬‫ه‬‫ف‬‫هل‬‫ه‬‫ك‬
‫صغيرة‬‫وكبيرة‬‫تحدث‬‫في‬‫كل‬‫جزء‬‫من‬‫إقليم‬‫ومما‬ .‫الدولة‬‫زاد‬‫هي‬‫ه‬‫ف‬‫هدة‬‫ه‬‫يح‬
‫هذه‬‫ه‬‫ه‬‫هكلة‬‫ه‬‫المش‬‫هو‬‫ه‬‫ه‬‫هور‬‫ه‬‫تط‬‫هاة‬‫ه‬‫الحي‬‫و‬‫هدها‬‫ه‬‫تعق‬‫و‬‫هثرة‬‫ه‬‫ك‬‫هال‬‫ه‬‫اتص‬‫هور‬‫ه‬‫الجمه‬
‫بالدارة‬‫لقضاء‬،‫مصالحهم‬‫مما‬‫استحال‬‫معه‬‫عهرض‬‫كهل‬‫الطلبهات‬‫علهى‬
‫الوزراء‬‫المعنيين‬‫نظرا‬‫لعدم‬‫تمتع‬‫ممثلي‬‫القاليم‬‫بسلطة‬‫لذا‬ .‫القرار‬‫هان‬‫ه‬‫ك‬
‫من‬‫اللزم‬‫أن‬‫يخول‬‫بعض‬‫الموظفين‬‫سواء‬‫في‬‫الوزارة‬‫نفسها‬‫أو‬‫هل‬‫ه‬‫داخ‬
‫القليم‬‫صليحية‬‫اتخاذ‬‫القرار‬‫دون‬‫يحاجة‬‫للرجوع‬‫للوزير‬‫كما‬ .‫المختص‬‫أنه‬
‫قد‬‫تعهد‬‫الصليحية‬‫نفسها‬‫للجنة‬‫يتم‬‫إيحداثها‬‫لهذا‬.‫الغرض‬
‫غير‬‫نه‬ّ  ‫أ‬‫ل‬‫ينبغي‬‫أن‬‫يفهم‬‫بأن‬‫تمتع‬‫ممثلي‬‫القاليم‬‫أو‬‫هة‬‫ه‬‫اللجن‬‫هة‬‫ه‬‫الخاص‬
‫بسلطة‬‫القرار‬‫تعني‬‫الستقلل‬‫و‬‫النفصال‬‫التام‬‫عهن‬‫السهلطة‬،‫المركزيهة‬
‫بل‬‫ن‬ّ  ‫إ‬‫سائر‬‫ما‬‫يقوم‬‫به‬‫ممثل‬‫الحكومة‬‫على‬‫مستوى‬‫القليم‬‫أو‬‫ها‬‫ه‬‫م‬‫هوم‬‫ه‬‫تق‬
‫به‬‫اللجنة‬‫يتم‬‫تحت‬‫إشراف‬‫الوزير‬‫لذا‬ .‫المختص‬‫ن‬ّ  ‫فهإ‬‫هذا‬‫ه‬‫ه‬‫هلوب‬‫ه‬‫الس‬‫مهن‬
‫التنظيم‬‫الداري‬‫ل‬‫يخرج‬‫عن‬‫كونة‬‫تفويض‬‫اختصاص‬‫أي‬‫أن‬‫الوزير‬‫فوض‬
‫أيحد‬‫مرؤوسيه‬‫للقيام‬‫ببعض‬‫الصليحيات‬‫هة‬‫ه‬‫المنوط‬‫هه‬‫ه‬‫ب‬‫ها‬‫ه‬‫تخفيف‬‫هن‬‫ه‬‫م‬‫هاء‬‫ه‬‫أعب‬
‫السلطة‬‫المركزية‬‫ومنعا‬‫لختناق‬‫العمل‬.‫الداري‬
‫فعدم‬‫التركيز‬‫الداري‬‫كما‬‫يقول‬)charles Brun(‫قضية‬‫بين‬
‫الدولة‬‫وعمالها‬‫أو‬‫موظفيها‬‫و‬‫هو‬‫يؤدي‬‫إلى‬‫اقتصاد‬‫في‬
‫النفقات‬‫وإلى‬‫وضوح‬‫في‬‫العمل‬‫وتويحيد‬‫لنمطه‬‫و‬‫ل‬‫يترتب‬‫عليه‬
‫أبدا‬‫العتراف‬‫باستقلل‬‫الويحدات‬‫الدارية‬‫ولكن‬‫فقط‬‫ينقل‬‫موقع‬‫سههلطة‬
17
‫لذلك‬ .‫القرار‬‫قال‬)Odillon Barrot‫(إننا‬‫دائما‬‫أمام‬‫نفس‬‫المطرقهة‬‫الهتي‬
‫تضرب‬‫و‬‫لكن‬‫مع‬‫تقصير‬‫في‬‫اليد‬.‫الضاربة‬
11
‫ول‬‫جدال‬‫أن‬‫نظام‬‫عدم‬‫التركيز‬‫الداري‬‫وإن‬‫بات‬‫يشكل‬‫ضرورة‬‫لزمة‬
‫لتنظيم‬‫الدولة‬‫نظرا‬‫لما‬‫يترتب‬‫عنه‬‫من‬‫تخفيف‬‫لكثير‬‫من‬،‫التعقيدات‬‫وبمهها‬
‫يحققه‬‫من‬‫تخفيف‬‫العبء‬‫هى‬‫ه‬‫عل‬‫هوزراء‬‫ه‬‫ال‬‫هي‬‫ه‬‫ف‬‫هامهم‬‫ه‬‫قي‬،‫هامهم‬‫ه‬‫بمه‬‫إل‬‫هه‬‫ه‬‫أن‬
‫اتضح‬‫بعد‬‫طول‬‫تجربة‬‫أنه‬‫لم‬‫يحقق‬‫على‬‫المستوى‬‫العملي‬
‫ديمقراطية‬‫الدارة‬‫بصورة‬.‫جيدة‬
12
*‫تقدير‬‫المركزية‬‫الدارية‬:
-‫مزايا‬‫النظام‬‫المركزي‬:‫للمركزية‬‫الدارية‬‫جملة‬‫من‬‫المزايا‬
‫يمكن‬‫يحصرها‬‫فيما‬:‫يلي‬
-‫أ‬‫من‬‫النايحية‬‫السياسية‬:‫إن‬‫النظام‬‫المركزي‬‫يبعث‬‫على‬‫تقوية‬
‫نفوذ‬‫السلطة‬‫المركزية‬‫و‬‫فرض‬‫هيمنتها‬‫على‬‫مختلف‬‫أجزاء‬‫القليم‬‫و‬
‫المصالح‬‫و‬‫تحكمها‬‫في‬‫زمام‬.‫المور‬
13
-‫ب‬‫من‬‫النايحية‬‫الدارية‬:‫يؤدي‬‫النظام‬‫المركزي‬‫إلى‬‫تحقيق‬
‫المساواة‬‫بين‬‫الفراد‬‫المتعاملين‬‫مع‬‫الدارة‬‫على‬‫اختلف‬
،‫مناطقهم‬‫يز‬ّ  ‫فالتح‬‫ل‬‫يتصور‬‫أن‬‫يسود‬‫إذا‬‫ما‬‫طبق‬‫هذا‬‫لن‬ .‫النظام‬‫سلطة‬
‫القرار‬‫هم‬‫ه‬‫ت‬‫ها‬‫ه‬‫تركيزه‬‫هن‬‫ه‬‫وم‬‫م‬ّ  ‫ه‬‫ه‬‫ث‬‫فل‬‫هال‬‫ه‬‫مج‬‫هز‬‫ه‬‫للتميي‬‫هن‬‫ه‬‫م‬‫هث‬‫ه‬‫يحي‬‫هل‬‫ه‬‫الص‬‫هن‬‫ه‬‫بي‬
‫المقيمين‬‫في‬‫العاصمة‬‫مثل‬‫و‬‫غيرها‬‫من‬.‫المناطق‬
‫ن‬ّ  ‫إ‬‫النظام‬‫المركزي‬‫هو‬‫أقرب‬‫إلى‬‫تحقيق‬‫العدالة‬‫من‬‫الزاوية‬
‫الدارية‬‫لنه‬‫يضمن‬‫تجانسا‬‫في‬‫العمل‬‫بحكم‬‫تركيز‬،‫السلطة‬‫فشروط‬
11
‫الدكتور‬‫خالد‬،‫قباني‬‫اللمركزية‬‫و‬‫مسألة‬‫تطبيقها‬‫في‬،‫لبنان‬‫نشر‬‫مشترك‬‫بيروت‬‫باريس‬
‫منشورات‬‫البحر‬‫المتوسط‬‫و‬‫منشورات‬‫عويدات‬1981،‫ص‬47.
12
‫علي‬،‫زغدود‬‫الدارة‬‫المركزية‬‫فهي‬‫الجمهوريهة‬،‫الجزائريهة‬،‫الجزائهر‬‫الشهركة‬‫الوطنيهة‬
‫للنشر‬‫و‬،‫التوزيع‬1984،‫ص‬11.
13
‫الدكتور‬‫سليمان‬‫محمد‬،‫الطماوي‬‫مبادئ‬‫القانون‬،‫الداري‬‫ص‬115.
18
‫النتفاع‬‫بخدمة‬‫ما‬‫وإجراءاتها‬‫تظل‬‫وايحدة‬‫بالنسبة‬‫لجميع‬‫المتعاملين‬‫مههع‬
،‫الدارة‬‫لذلك‬‫أشار‬Charles Brun‫ن‬ّ  ‫أ‬‫هدم‬‫ه‬‫ع‬‫هتركيز‬‫ه‬‫ال‬‫هورة‬‫ه‬‫كص‬‫هن‬‫ه‬‫م‬‫هور‬‫ه‬‫ص‬
‫المركزية‬‫يؤدي‬‫إلى‬‫وضوح‬‫في‬‫العمل‬‫و‬‫تويحيد‬...‫لنمطه‬
-‫ج‬‫من‬‫النايحية‬‫المالية‬:‫إذا‬‫نظرنا‬‫للنظام‬‫المركزي‬‫من‬‫النايحية‬‫المالية‬
‫نراه‬‫أفضل‬‫النظمة‬‫في‬‫مجال‬‫اقتصاد‬‫المال‬‫نه‬ّ  ‫ل‬‫يقلل‬‫إلى‬‫أبعد‬
‫الحدود‬‫من‬‫ظاهرة‬‫تبديد‬‫النفقات‬،‫العامة‬‫خاصة‬‫نه‬ّ  ‫وأ‬‫ثبت‬‫بالدليل‬‫القاطع‬
‫ن‬ّ  ‫أ‬‫الستقلل‬‫هالي‬‫ه‬‫الم‬‫قهد‬‫هم‬‫ه‬‫ينج‬‫عنهه‬‫ظهاهرة‬‫هراط‬‫ه‬‫الف‬‫أو‬‫المبالغهة‬‫فهي‬
‫الصرف‬‫مما‬‫يؤثر‬‫سلبا‬‫على‬‫الوعاء‬‫المالي‬.‫للدولة‬
-‫عيوب‬‫النظام‬‫المركزي‬:
‫رغم‬‫ما‬‫تع‬ّ  ‫يتم‬‫به‬‫النظام‬‫المركزي‬‫من‬‫مزايا‬‫سبق‬،‫ذكرها‬‫إل‬‫نه‬ّ  ‫أ‬‫هاب‬‫ه‬‫يع‬
‫عليه‬:‫خاصة‬
-‫أ‬‫من‬‫النايحية‬‫السياسية‬:‫ن‬ّ  ‫إ‬‫تفرد‬‫الوزراء‬‫بسلطة‬‫اتخاذ‬،‫القرار‬‫وإن‬
‫كان‬‫يؤدي‬‫كما‬‫رأينا‬‫إلى‬‫تقوية‬‫نفهوذ‬‫السهلطة‬،‫المركزيهة‬‫وبسهط‬‫هيمنتهها‬
‫على‬‫هف‬‫ه‬‫مختل‬‫هزاء‬‫ه‬‫أج‬‫هم‬‫ه‬‫القلي‬‫و‬‫هأن‬‫ه‬‫بش‬‫هل‬‫ه‬‫ك‬‫هغيرة‬‫ه‬‫ص‬‫و‬،‫هبيرة‬‫ه‬‫ك‬‫إل‬‫أن‬‫هك‬‫ه‬‫ذل‬
‫سيتبعه‬‫دون‬‫شك‬‫يحرمان‬‫السلطة‬‫الشعبية‬‫أو‬‫المنتخبة‬‫من‬
‫المشاركة‬‫في‬‫صنع‬‫القرار‬‫و‬‫تسيير‬‫الشؤون‬.‫المحلية‬
14
-‫ب‬‫من‬‫النايحية‬‫الدارية‬:‫إن‬‫تطبيق‬‫النظام‬‫المركزي‬‫في‬‫الواقع‬
‫العملي‬‫ينجز‬‫عنه‬‫يحالة‬‫من‬‫الختناق‬‫في‬‫الوسط‬‫الداري‬‫بسبب‬
‫الجراءات‬‫و‬‫كثرة‬‫الملفات‬‫و‬‫تركيز‬‫السلطة‬‫بيد‬‫شخص‬‫وايحد‬‫أو‬
‫مجموعة‬،‫أشخاص‬‫المر‬‫هذي‬‫ه‬‫ال‬‫هج‬‫ه‬‫ينت‬‫هه‬‫ه‬‫عن‬‫هار‬‫ه‬‫انتش‬‫هاهرة‬‫ه‬‫ظ‬‫هة‬‫ه‬‫البيروقراطي‬
‫بالمفهوم‬‫وفضل‬ .‫السلبي‬‫عن‬‫ذلك‬‫فإن‬‫النظام‬‫المركزي‬‫يخلف‬‫يحالة‬‫هن‬‫ه‬‫م‬
14
‫الدكتور‬‫عمار‬،‫بوضياف‬‫الوجيز‬‫في‬‫القانون‬،‫الداري‬‫جسور‬‫للنشر‬،‫والتوزيع،الجزائر‬2008‫،ص‬
170.
19
‫التجاهل‬‫التام‬‫للحقائق‬‫و‬‫المعطيات‬،‫المحلية‬‫هالوزير‬‫ه‬‫ف‬‫هن‬‫ه‬‫يحي‬‫هدر‬‫ه‬‫يص‬‫هرار‬‫ه‬‫ق‬
‫يخص‬‫منطقة‬‫معينة‬‫قد‬‫ل‬‫يكون‬‫عالما‬‫بكل‬‫شؤون‬‫هذه‬‫المنطقة‬‫المعنية‬
‫بالقرار‬
‫المبحث‬‫الثاني‬:‫اللمركزية‬.‫الدارية‬
: -‫مفهومها‬
‫بقصد‬‫باللمركزية‬‫الدارية‬‫توزيع‬‫الوظائف‬‫الدارية‬‫بين‬
‫الحكومة‬‫المركزية‬‫في‬‫العاصمة‬‫و‬‫بين‬‫هيئات‬‫محلية‬‫أو‬
‫مصلحية‬‫مستقلة‬‫ومن‬ .‫هنا‬‫يتبين‬‫لنا‬‫أن‬‫النظام‬‫المركزي‬‫يقابله‬‫تماما‬
‫النظام‬،‫اللمركزي‬‫إذ‬‫الول‬‫يعتمد‬‫على‬‫ظاهرة‬‫تركيز‬‫الوظيفة‬
‫الدارية‬‫و‬‫الثاني‬‫يقوم‬‫على‬‫توزيعها‬.
‫و‬‫للمركزية‬‫الدارية‬‫جانبين‬:‫جانب‬‫سياسي‬‫يتمثل‬‫في‬‫تمكين‬
‫الجهزة‬‫المحلية‬‫المنتخبة‬‫من‬‫قبل‬‫هعب‬‫ه‬‫الش‬‫و‬‫هيير‬‫ه‬‫تس‬‫هؤونها‬‫ه‬‫ش‬‫هدها‬‫ه‬‫بي‬‫ها‬‫ه‬‫مم‬
‫يحقق‬‫مبدأ‬‫الديمقراطية‬‫أما‬ .‫الدارية‬‫الجانب‬‫القانوني‬‫فيتجسد‬‫في‬
‫هع‬‫ه‬‫توزي‬‫هة‬‫ه‬‫الوظيف‬‫هة‬‫ه‬‫الداري‬‫هي‬‫ه‬‫ف‬‫هة‬‫ه‬‫الدول‬‫هن‬‫ه‬‫بي‬‫هزة‬‫ه‬‫الجه‬‫هة‬‫ه‬‫المركزي‬‫و‬‫هات‬‫ه‬‫الهيئ‬
‫المستقلة‬‫ذات‬‫الطابع‬‫المرفقي‬‫أو‬‫المصلحي‬‫من‬‫جهة‬،‫ثانية‬‫وهو‬‫ما‬‫مههن‬
‫شأنه‬‫أن‬‫يقرب‬‫الدارة‬‫أكثر‬‫من‬‫ويحتى‬ .‫الجمهور‬‫يتسنى‬‫لنا‬‫تقريب‬‫هوم‬‫ه‬‫مفه‬
‫اللمركزية‬‫الدارية‬‫هكل‬‫ه‬‫بش‬‫هد‬‫ه‬‫جي‬‫هي‬‫ه‬‫يقتض‬‫هر‬‫ه‬‫الم‬‫ها‬‫ه‬‫من‬‫ها‬‫ه‬‫تمييزه‬‫هن‬‫ه‬‫ع‬‫هم‬‫ه‬‫النظ‬
‫المشابهة‬‫لها‬‫خاصة‬‫نظام‬‫عدم‬‫التركيز‬‫الداري‬‫و‬‫هام‬‫ه‬‫النظ‬‫هدرالي‬‫ه‬‫الف‬‫هو‬‫ه‬‫وه‬
‫ما‬‫سنوضحه‬‫فيما‬‫يأتي‬:
-‫اللمركزية‬‫الدارية‬‫و‬‫عدم‬‫التركيز‬‫الداري‬:
‫لعل‬‫اللبس‬‫قد‬‫يثور‬‫بين‬‫اللمركزية‬‫و‬‫عدم‬‫التركيز‬‫الداري‬‫خاصههة‬‫وأن‬
‫كلهما‬‫يعد‬‫أسلوبا‬‫من‬‫أساليب‬‫الوظيفة‬‫لذلك‬ .‫الدارية‬‫هن‬‫ه‬‫تعي‬‫ها‬‫ه‬‫علين‬‫هراز‬‫ه‬‫إب‬
20
‫نقاط‬‫الختلف‬‫بين‬‫النظامين‬‫لتتضح‬‫بشكل‬‫هثر‬‫ه‬‫أك‬‫هورة‬‫ه‬‫وبص‬‫هق‬‫ه‬‫أعم‬‫هرة‬‫ه‬‫فك‬
.‫اللمركزية‬
‫إن‬‫عدم‬‫التركيز‬‫الداري‬‫يشكل‬‫صورة‬‫من‬‫صور‬‫النظام‬
‫المركزي‬‫كما‬‫رأينا‬‫يخول‬‫بمقتضاه‬‫ممثل‬‫السلطة‬‫المركزية‬‫صليحية‬
‫القيام‬‫ببعض‬‫العمال‬‫وإصدار‬‫القرارات‬‫بتفويض‬.‫منها‬
‫وهذا‬‫السلوب‬‫المتطور‬‫و‬‫المرن‬‫لفكرة‬‫المركزية‬‫هم‬‫ه‬‫ت‬‫هاده‬‫ه‬‫اعتم‬‫هدما‬‫ه‬‫عن‬
‫ثبت‬‫نه‬ّ  ‫أ‬‫من‬‫المتعذر‬‫عمليا‬‫تطبيق‬‫النظام‬‫المركزي‬‫بالصورة‬‫المطلقة‬‫التي‬
‫رأيناها‬‫)المركزية‬‫المتويحشة‬‫ها‬‫ه‬‫كم‬‫هق‬‫ه‬‫أطل‬،(‫ها‬‫ه‬‫عليه‬‫هذا‬‫ه‬‫ل‬‫هن‬‫ه‬‫تعي‬‫هى‬‫ه‬‫عل‬‫الدارة‬
‫المركزية‬‫تفويض‬‫و‬‫نقل‬‫جزء‬‫من‬‫صليحيتها‬‫إلى‬‫ها‬‫ه‬‫ممثليه‬‫هرين‬‫ه‬‫المنتش‬‫هي‬‫ه‬‫ف‬
‫كل‬.‫القاليم‬
‫وإذا‬‫كان‬‫ممثلو‬‫السلطة‬‫المركزية‬‫هون‬‫ه‬‫يتمتع‬‫هيء‬‫ه‬‫بش‬‫هن‬‫ه‬‫م‬،‫هتقللية‬‫ه‬‫الس‬
‫إنما‬‫هو‬‫استقلل‬‫عارض‬‫فرضته‬‫عوامل‬‫فنية‬‫ومنطقية‬‫يمكن‬‫يحصرها‬
‫في‬‫صعوبة‬‫تحكم‬‫السلطة‬‫المركزية‬‫في‬‫كل‬‫صغيرة‬‫و‬‫كبيرة‬‫هدث‬‫ه‬‫تح‬‫هي‬‫ه‬‫ف‬
‫كل‬‫جزء‬‫أجزاء‬‫كما‬ .‫القليم‬‫أن‬‫ممثل‬‫هلطة‬‫ه‬‫الس‬‫هة‬‫ه‬‫المركزي‬‫هارس‬‫ه‬‫يم‬‫هامه‬‫ه‬‫مه‬
‫تحت‬‫إشراف‬‫ورقابة‬‫الوزير‬‫بحكم‬‫السلطة‬‫الرئاسية‬‫التي‬‫تخوله‬‫هة‬‫ه‬‫ممارس‬
‫صليحيات‬‫على‬‫أشخاص‬‫هوظفين‬‫ه‬‫الم‬‫هذا‬‫ه‬‫وه‬ .‫هالهم‬‫ه‬‫وأعم‬‫ها‬‫ه‬‫خلف‬‫هتقلل‬‫ه‬‫لس‬
‫هدات‬‫ه‬‫الويح‬‫هة‬‫ه‬‫الداري‬‫و‬‫هة‬‫ه‬‫المحلي‬‫هو‬‫ه‬‫فه‬‫هتقلل‬‫ه‬‫اس‬‫هيل‬‫ه‬‫أص‬‫ل‬‫هتطيع‬‫ه‬‫تس‬‫هلطة‬‫ه‬‫الس‬
‫المركزية‬‫أن‬‫تنقص‬‫منه‬‫أو‬‫أن‬‫تفرض‬‫تبعية‬‫الهيئة‬‫المحلية‬‫لها‬‫بحكم‬‫هع‬‫ه‬‫تمت‬
‫هذه‬‫الخيرة‬‫بالشخصية‬.‫المعنوية‬
‫وتبعا‬‫لذلك‬‫هإن‬‫ه‬‫ف‬‫ل‬‫هط‬‫ه‬‫ترب‬‫هن‬‫ه‬‫بي‬‫هيري‬‫ه‬‫مس‬‫هزة‬‫ه‬‫الجه‬‫هة‬‫ه‬‫المحلي‬‫و‬‫هلطة‬‫ه‬‫الس‬
‫المركزية‬‫رابطة‬‫التبعية‬‫أو‬‫السلطة‬،‫الرئاسية‬‫مثلما‬‫هو‬‫الشأن‬‫عند‬‫تطههبيق‬
‫نظام‬‫عدم‬‫التركيز‬،‫الداري‬‫وإنما‬‫تربطهم‬‫بها‬‫فكرة‬‫الرقابة‬‫الوصائية‬‫كمهها‬
‫بينا‬‫ذلك‬‫غير‬ .‫سابقا‬‫أن‬‫التركيز‬‫الداري‬‫كما‬‫يرى‬‫البعض‬‫قد‬‫يكون‬‫خطههوة‬
‫في‬‫سبيل‬‫اللمركزية‬‫وربما‬ .‫الدارية‬‫هدث‬‫ه‬‫تح‬‫هة‬‫ه‬‫الدول‬‫هات‬‫ه‬‫هيئ‬‫هدم‬‫ه‬‫ع‬‫هتركيز‬‫ه‬‫ال‬
21
‫لتكون‬‫بمثابة‬‫همزة‬‫وصل‬‫بين‬‫الهيئة‬‫المستقلة‬‫ذات‬‫الطابع‬‫المحلي‬‫وجهة‬
‫وصائية‬‫مثلما‬‫هو‬‫المر‬‫عندنا‬‫في‬‫نظام‬.‫الدائرة‬
-‫اللمركزية‬‫و‬‫الفدرالية‬:
‫يمكن‬‫التمييز‬‫بين‬‫النظام‬‫كزي‬‫ك‬‫اللمرك‬‫و‬‫كام‬‫ك‬‫النظ‬‫كدرالي‬‫ك‬‫الف‬‫كالنظر‬‫ك‬‫ب‬‫كا‬‫ك‬‫لم‬
‫يلي‬:
1-‫من‬‫حيث‬‫مجال‬‫الدراسة‬:‫إن‬‫النظام‬‫اللمركزية‬‫يشكل‬‫صورة‬‫من‬
‫صور‬‫التنظيم‬‫وهو‬ .‫الاداري‬‫مجال‬‫يهتم‬‫كه‬‫ك‬‫ب‬‫كاء‬‫ك‬‫فقه‬‫كانون‬‫ك‬‫الق‬‫كا‬‫ك‬‫بينم‬ .‫الاداري‬
‫النظام‬‫الفدرالي‬‫نظام‬‫كق‬‫ك‬‫يتعل‬‫ككل‬‫ك‬‫بش‬‫كة‬‫ك‬‫الدول‬‫و‬‫كم‬‫ك‬‫يهت‬‫كه‬‫ك‬‫ب‬‫كاء‬‫ك‬‫فقه‬‫كانون‬‫ك‬‫الق‬
‫الدستوري‬‫و‬‫المهتمين‬‫بالعلوم‬.‫السياسية‬
2-‫من‬‫حيث‬‫نطاق‬‫المشاركة‬:‫إن‬‫النظام‬‫الفدرالي‬‫كشكل‬‫من‬
‫أشكال‬‫الحكم‬‫يضبطه‬‫مبدأ‬‫عام‬‫هو‬‫قانون‬ "‫و‬ "‫المشاركة‬‫كي‬‫ك‬‫يعن‬‫كتراك‬‫ك‬‫اش‬
‫كل‬‫ادولة‬‫عضو‬‫في‬‫الدولة‬‫الحتحاادية‬‫بتكوين‬‫الراادة‬،‫العامة‬‫وذلك‬‫كا‬‫ك‬‫بتمكينه‬
‫من‬‫المشاركة‬‫في‬‫الهيئة‬‫التشريعية‬‫بحسب‬‫ما‬‫هو‬‫مطبق‬‫مثل‬‫في‬‫الوليات‬
‫المتحدة‬‫المريكية‬‫كس‬‫ك‬‫)مجل‬‫كا‬‫ك‬‫بينم‬ .(‫كيوخ‬‫ك‬‫الش‬‫كات‬‫ك‬‫الهيئ‬‫كة‬‫ك‬‫المحلي‬‫كور‬‫ك‬‫كص‬‫كن‬‫ك‬‫م‬
‫النظام‬‫اللمركزي‬‫ل‬‫حتشارك‬‫في‬‫حتكوين‬‫إراادة‬‫الدولة‬‫بذات‬‫الوصف‬.‫الول‬
3-‫من‬‫حيث‬‫المنظومة‬‫القانونية‬:‫ن‬ّ  ‫إ‬‫من‬‫آثار‬‫النظام‬‫الفدرالي‬‫أن‬
‫يكككون‬‫لكككل‬‫ادولككة‬‫ادسككتورها‬‫الخككاص‬‫و‬‫حتشككريعاحتها‬‫الخاصككة‬‫و‬‫هيئاحتهككا‬
‫المستقلة‬‫و‬‫نظامها‬‫القانوني‬‫كا‬‫ك‬‫بينم‬ .‫المتميز‬‫كع‬‫ك‬‫حتخض‬‫كات‬‫ك‬‫المجموع‬‫كة‬‫ك‬‫المحلي‬
‫لذات‬‫كام‬‫ك‬‫النظ‬‫كانوني‬‫ك‬‫الق‬‫وان‬،‫كدادت‬‫ك‬‫حتع‬‫كرف‬‫ك‬‫حتش‬‫كى‬‫ك‬‫عل‬‫كنه‬‫ك‬‫س‬‫كة‬‫ك‬‫هيئ‬‫كريعية‬‫ك‬‫حتش‬
.‫واحدة‬
15
15
‫الدكتور‬‫خالد‬،‫قباني‬‫اللمركزية‬‫المرجع‬،‫السابق‬‫ص‬52.
‫الدكتور‬‫عمار‬‫بوضياف،المرجع‬‫السابق،ص‬172
22
4-‫من‬‫حيث‬‫الصلحيات‬‫وأاداة‬‫حتوزيعها‬:‫إن‬‫حتوزيع‬‫الصلحيات‬‫بين‬
‫الدولة‬‫المركزية‬‫و‬‫الدول‬،‫العضاء‬‫أي‬‫حتحديد‬‫ما‬‫يعد‬‫من‬‫الشؤون‬‫الوطنيككة‬
،‫الحتحاادية‬‫وما‬‫يعد‬‫من‬‫شؤون‬‫الدولة‬،‫المتحدة‬‫كم‬‫ك‬‫يت‬‫كن‬‫ك‬‫ع‬‫كق‬‫ك‬‫طري‬‫كتور‬‫ك‬‫الدس‬
،‫الحتحاادي‬‫كا‬‫ك‬‫بينم‬‫كع‬‫ك‬‫حتوزي‬‫كلحيات‬‫ك‬‫الص‬‫كي‬‫ك‬‫ف‬‫كام‬‫ك‬‫النظ‬‫كزي‬‫ك‬‫اللمرك‬‫كم‬‫ك‬‫يت‬‫كوجب‬‫ك‬‫بم‬
‫قانون‬‫الادارة‬‫المحلية‬‫أو‬‫الهيئات‬‫المستقلة‬‫و‬‫خاضع‬‫لمشيئة‬‫وإراادة‬.‫الدولة‬
*‫العتبارات‬‫الواجب‬‫مراعاحتها‬‫لتجسيد‬‫اللمركزية‬:
‫ن‬ّ  ‫إ‬‫حتجسككيد‬‫اللمركزيككة‬‫يفككرض‬‫علككى‬‫الدولككة‬‫مراعككاة‬‫العديككد‬‫مككن‬
‫العتبارات‬‫يأحتي‬‫على‬‫رأسها‬‫ما‬‫يلي‬:
1-‫نوع‬‫الوظائف‬‫و‬‫المهام‬:
‫ل‬‫حتخول‬‫استقللية‬‫المجموعات‬‫المحلية‬‫العتراف‬‫لها‬‫بممارسة‬‫جميع‬
‫الوظائف‬،‫والمهام‬‫بل‬‫هناك‬‫وظائف‬‫نظرا‬‫لطابعها‬‫ل‬‫حتحتاج‬‫إلى‬‫حتفككويض‬
‫كدفاع‬‫ك‬‫كال‬‫و‬‫كن‬‫ك‬‫الم‬‫كاء‬‫ك‬‫والقض‬‫و‬،‫كة‬‫ك‬‫المالي‬‫كا‬‫ك‬‫أم‬‫كائف‬‫ك‬‫وظ‬‫كرى‬‫ك‬‫أخ‬‫كالتجهيز‬‫ك‬‫ك‬‫و‬
‫الفلحة‬‫و‬‫النقل‬‫و‬‫التجارة‬‫وغيرها‬‫يمكن‬‫نقلها‬‫على‬‫مستوى‬.‫القليم‬
2-‫ادرجة‬‫النمو‬‫و‬‫الوعي‬‫الجتماعي‬:‫إن‬‫اللمركزية‬‫في‬‫صورحتها‬
‫القليمية‬‫حتعني‬‫ن‬ّ  ‫أ‬‫هد‬ّ  ‫حتع‬‫كؤون‬‫ك‬‫ش‬‫كم‬‫ك‬‫القلي‬‫للادارة‬‫كذا‬‫ك‬‫وه‬ .‫كة‬‫ك‬‫المحلي‬‫كرض‬‫ك‬‫يف‬
‫كفاءة‬‫وادرجة‬‫من‬‫الوعي‬‫الجتماعي‬‫حتى‬‫نضمن‬‫نجاحا‬.‫أكبر‬
3-‫مدى‬‫حتوفر‬‫الخبراء‬‫الاداريين‬:‫إن‬‫عدم‬‫حتوفر‬‫العدااد‬‫و‬‫النوعيات‬
‫الكافية‬‫من‬‫الخبراء‬‫يجعل‬‫من‬‫الصعب‬‫احتخاذ‬‫قرار‬‫وهو‬ .‫ما‬‫ما‬‫سككينعكس‬
‫سلبا‬‫على‬‫شؤون‬.‫القليم‬
16
*‫أركان‬‫اللمركزية‬‫الادارية‬:
16
‫الدكتور‬‫أحمد‬،‫رشيد‬‫مقدمة‬‫في‬‫الادارة‬،‫المحلية‬،‫القاهرة‬‫الهيئة‬‫المصرية‬‫العامة‬،‫للكتاب‬
1975،‫ص‬36.
23
‫يقوم‬‫النظام‬‫اللمركزي‬‫على‬‫ثلثة‬‫أركان‬‫فهو‬‫يعترف‬‫بوجواد‬‫مصالح‬
‫محلية‬‫متميزة‬‫و‬‫يعترف‬‫أيضا‬‫بوجواد‬‫كات‬‫ك‬‫هيئ‬‫كة‬‫ك‬‫محلي‬‫أو‬‫كة‬‫ك‬‫مرفق‬‫كتقلة.و‬‫ك‬‫مس‬
‫يربط‬‫هذه‬‫الجهزة‬‫المستقلة‬‫بالسلطة‬‫المركزية‬‫بموجب‬‫كرة‬‫ك‬‫فك‬‫الوصككاية‬
‫نحلل‬‫بشيء‬‫من‬‫اليجاز‬‫كل‬‫ركن‬.‫لوحده‬
‫أول‬:‫ا‬‫العتراف‬‫بوجواد‬‫مصالح‬‫محلية‬‫متميزة‬.
‫إذا‬‫كان‬‫يجب‬‫أن‬‫كرف‬‫ك‬‫حتش‬‫الدولكة‬‫ممثلكة‬‫فكي‬‫جهازهكا‬‫المرككزي‬‫علكى‬
‫كيير‬‫ك‬‫حتس‬‫كؤون‬‫ك‬‫ش‬‫كدفاع‬‫ك‬‫ال‬‫و‬‫كاء‬‫ك‬‫القض‬‫و‬‫كق‬‫ك‬‫المراف‬‫كتراحتيجية‬‫ك‬‫الس‬‫ذات‬‫كابع‬‫ك‬‫الط‬
،‫الوطني‬‫فإنه‬‫من‬‫الفضل‬‫والنسكب‬‫أن‬‫حتكترك‬‫بعكض‬‫العمكال‬‫كالنقكل‬‫و‬
‫حتوزيع‬‫كاه‬‫ك‬‫المي‬‫و‬‫كة‬‫ك‬‫نظاف‬‫كة‬‫ك‬‫المدين‬‫و‬‫كحة‬‫ك‬‫الص‬‫و‬‫كم‬‫ك‬‫التعلي‬‫كير‬‫ك‬‫لتس‬‫كا‬‫ك‬‫محلي‬‫كك‬‫ك‬‫وذل‬
‫انطلقا‬‫كن‬‫ك‬‫م‬‫كرة‬‫ك‬‫فك‬‫أن‬‫كاء‬‫ك‬‫أبن‬‫كة‬‫ك‬‫المنطق‬‫كم‬‫ك‬‫ه‬‫كم‬‫ك‬‫أعل‬‫كؤونهم‬‫ك‬‫بش‬‫أو‬‫كؤون‬‫ك‬‫بش‬
.‫إقليمهم‬
‫كا‬‫ك‬‫وحتطبيق‬‫كرة‬‫ك‬‫لفك‬‫كع‬‫ك‬‫حتوزي‬‫كاص‬‫ك‬‫الختص‬‫كذه‬‫ك‬‫ه‬‫كولى‬‫ك‬‫حتت‬‫كزة‬‫ك‬‫الجه‬‫كة‬‫ك‬‫المركزي‬
‫القيام‬‫بمهام‬‫معينة‬‫أصطلح‬‫على‬‫حتسميتها‬‫بالمهام‬‫الوطنية‬‫كشؤون‬‫الدفاع‬
‫و‬‫كن‬‫ك‬‫الم‬‫و‬‫كة‬‫ك‬‫الخارجي‬‫كم‬‫ك‬‫ورس‬‫كة‬‫ك‬‫السياس‬‫كة‬‫ك‬‫العام‬‫كي‬‫ك‬‫ف‬‫كال‬‫ك‬‫المج‬‫كتربوي‬‫ك‬‫ال‬‫و‬
‫القتصاادي‬‫و‬‫التعليم‬‫العالي‬‫و‬،‫غيرها‬‫حتاركة‬‫بقية‬‫المهام‬‫لتسير‬‫و‬‫حترسم‬‫و‬
‫حتدار‬‫من‬‫قبل‬‫الجهزة‬.‫المحلية‬
‫ولقد‬‫وجد‬‫الفقه‬‫صعوبة‬‫كبيرة‬‫في‬‫حترشيح‬‫معيار‬‫فاصل‬‫بين‬‫المهام‬
‫الوطنية‬‫والمهام‬‫فقيل‬ .‫المحلية‬‫نه‬ّ  ‫أ‬‫متى‬‫احتصلت‬‫المهام‬‫بإقليم‬‫واحد‬‫كنا‬
‫أمام‬‫شؤون‬‫محلية‬‫كشؤون‬‫المواصلت‬‫و‬‫السكن‬‫و‬‫غيرها.و‬‫متى‬‫كانت‬
‫حتخص‬‫مجموع‬‫المواطنين‬‫وكل‬‫المناطق‬‫فهي‬‫شأن‬‫من‬‫شئون‬‫السلطة‬
‫ونتيجة‬ .‫المركزية‬‫لهذا‬‫التنوع‬‫برز‬‫على‬‫المستوى‬‫الفقهي‬‫مصطلح‬‫الشئون‬
‫البلدية‬‫والشئون‬‫القليمية‬‫والشئون‬‫الوطنية‬ .
‫ولقد‬‫كترم‬‫ك‬‫اح‬‫كاش‬‫ك‬‫النق‬‫كي‬‫ك‬‫ف‬‫كه‬‫ك‬‫الفق‬‫كأن‬‫ك‬‫بش‬‫كوم‬‫ك‬‫مفه‬‫كتقلل‬‫ك‬‫الس‬‫كه‬‫ك‬‫وأادواحت‬
‫فككرأى‬ .‫القانونيككة‬‫البعككض‬‫أن‬‫اسككتقلل‬‫الهيئككات‬‫المحليككة‬‫ل‬‫يسككتوجب‬
24
‫بالضككرورة‬‫اختيككار‬‫العنصككر‬‫ير‬ّ  ‫المسكك‬‫عككن‬‫طريككق‬،‫النتخككاب‬‫بككدليل‬‫أن‬
‫المؤسسات‬‫العامة‬‫حتتمتع‬‫كتقلليتها‬‫ك‬‫باس‬‫كن‬‫ك‬‫ع‬‫كزة‬‫ك‬‫الجه‬،‫كة‬‫ك‬‫المركزي‬‫كم‬‫ك‬‫رغ‬‫أن‬
‫مسيروها‬‫بل‬ .‫معينون‬‫الستقللية‬‫الحقيقية‬‫حتكمن‬‫في‬‫الناحيككة‬‫الوظيفيككة‬
‫أو‬،‫كة‬‫ك‬‫الفعلي‬‫أي‬‫كل‬‫ك‬‫ه‬‫كن‬‫ك‬‫م‬‫كة‬‫ك‬‫الناحي‬‫كة‬‫ك‬‫العملي‬‫كظ‬‫ك‬‫نلح‬‫فعل‬‫كتقلل‬‫ك‬‫اس‬‫كة‬‫ك‬‫للهيئ‬
‫المحلية‬‫عن‬‫السلطة‬‫فكإذا‬ .‫المركزية‬‫كا‬‫ك‬‫م‬‫كد‬‫ك‬‫حتأك‬‫كك‬‫ك‬‫ذل‬‫كا‬‫ك‬‫كن‬‫كام‬‫ك‬‫أم‬‫فصكل‬‫كن‬‫ك‬‫بي‬
‫هيئتين‬‫كل‬‫ك‬‫فص‬‫كا‬‫ك‬‫قانوني‬‫ول‬‫كبرة‬‫ك‬‫ع‬‫ككل‬‫ك‬‫بش‬‫كة‬‫ك‬‫الهيئ‬‫كيرة‬‫ك‬‫المس‬‫كى‬‫ك‬‫عل‬‫كتوى‬‫ك‬‫المس‬
‫المحلي‬‫عما‬‫إذا‬‫كانت‬‫حتتكون‬‫من‬‫منتخبين‬‫فقط‬‫أو‬‫معينين‬‫و‬،‫منتخبين‬‫بككل‬
‫العبرة‬‫في‬‫ممارسة‬.‫المهام‬
‫وساق‬‫أصحاب‬‫هذا‬‫المذهب‬‫للتدليل‬‫على‬‫وجهة‬‫نظرهم‬‫المثككال‬‫مككن‬
‫استقلل‬‫كاء‬‫ك‬‫القض‬‫كذا‬‫ك‬‫ه‬‫كتقلل‬‫ك‬‫الس‬‫كذي‬‫ك‬‫ال‬‫ل‬‫كه‬‫ك‬‫ينفي‬‫كون‬‫ك‬‫ك‬‫كاة‬‫ك‬‫القض‬‫كون‬‫ك‬‫يعين‬
‫كطة‬‫ك‬‫بواس‬‫كلطة‬‫ك‬‫الس‬‫كة‬‫ك‬‫التنفيذي‬‫مكاادام‬‫كد‬‫ك‬‫ق‬‫كوا‬‫ك‬‫أحيط‬‫كمانات‬‫ك‬‫بض‬‫كا‬‫ك‬‫أبرزه‬‫كدم‬‫ك‬‫ع‬
‫قابليتهم‬.‫للعزل‬
‫وحتبعا‬‫لهذا‬‫الرأي‬‫ن‬ّ  ‫فإ‬‫المؤسسات‬‫العامة‬‫كتي‬‫ك‬‫ال‬‫كن‬‫ك‬‫عي‬‫كيروها‬‫ك‬‫مس‬‫كل‬‫ك‬‫حتمث‬
‫صورة‬‫من‬‫صور‬‫عدم‬‫التركيز‬‫وذهب‬ .‫الاداري‬‫أصحاب‬‫هذا‬‫الرأي‬‫أبعد‬‫من‬
‫ذلك‬‫إلى‬‫القول‬‫أن‬‫النتخاب‬‫قد‬‫يكون‬‫كارا‬‫ك‬‫ض‬‫إذا‬‫كان‬‫ك‬‫ك‬‫ككان‬‫ك‬‫س‬‫كم‬‫ك‬‫القلي‬‫كم‬‫ك‬‫ل‬
‫يبلغوا‬‫ادرجة‬‫من‬‫كوعي‬‫ك‬‫ال‬‫كي‬‫ك‬‫السياس‬‫و‬‫كل‬‫ك‬‫التأهي‬‫كوب‬‫ك‬‫المطل‬‫كيير‬‫ك‬‫لتس‬‫كؤون‬‫ك‬‫ش‬
‫الادارة‬.‫المحلية‬
17
‫كا‬‫ك‬‫وخلف‬‫كرأي‬‫ك‬‫لل‬‫الول‬‫كب‬‫ك‬‫ذه‬‫كاه‬‫ك‬‫احتج‬‫كر‬‫ك‬‫آخ‬‫كي‬‫ك‬‫ف‬‫كه‬‫ك‬‫الفق‬‫كى‬‫ك‬‫إل‬‫كول‬‫ك‬‫الق‬‫أن‬
‫استقلل‬‫الجهزة‬‫المحلية‬‫عن‬‫كلطة‬‫ك‬‫الس‬‫كة‬‫ك‬‫المركزي‬‫كي‬‫ك‬‫يقتض‬‫كبيق‬‫ك‬‫حتط‬‫كام‬‫ك‬‫نظ‬
‫النتخاب‬‫فهو‬‫الضمانة‬‫الحقيقية‬‫والوحيدة‬‫لتجسيد‬‫فكرة‬.‫الستقللية‬
‫فالعبرة‬‫لضمان‬‫الستقلل‬‫ل‬‫كن‬‫ك‬‫حتكم‬‫كي‬‫ك‬‫ف‬‫كل‬‫ك‬‫الفص‬‫كوظيفي‬‫ك‬‫ال‬‫و‬‫كع‬‫ك‬‫حتوزي‬
‫كاص‬‫ك‬‫الختص‬‫كن‬‫ك‬‫بي‬‫كزة‬‫ك‬‫الجه‬‫كة‬‫ك‬‫المركزي‬‫و‬‫كزة‬‫ك‬‫الجه‬،‫كة‬‫ك‬‫المحلي‬‫كا‬‫ك‬‫وإنم‬‫كبرة‬‫ك‬‫الع‬
17
‫الدكتور‬‫محمواد‬‫عاطف‬،‫البنا‬‫الوسيط‬‫في‬‫القانون‬‫الاداري،ادار‬‫الفكر،القاهرة‬1984،‫ص‬
117.
‫الدكتور‬‫خالد‬،‫قباني‬‫المرجع‬،‫السابق‬‫ص‬78.
25
‫أساسا‬‫حتكون‬‫في‬‫شككل‬‫الهيئكة‬‫المكديرة‬‫علكى‬‫المسكتوى‬،‫المحلكي‬‫هكذه‬
‫الخيرة‬‫التي‬‫ينبغي‬‫أن‬‫حتتكون‬‫مكن‬‫منتخكبين‬‫حكتى‬‫نضكمن‬‫عكدم‬‫حتبعيتهكم‬
‫للسلطة‬‫لذلك‬ .‫المركزية‬‫قال‬‫موريس‬‫هوريو‬"‫ن‬ّ  ‫إ‬‫اللمركزية‬‫حتميل‬
‫إلى‬‫إحداث‬‫مراكز‬‫إادارية‬‫عامة‬‫مستقلة‬‫يعين‬‫أشخاصها‬‫بطريق‬
‫النتخاب‬‫ليس‬‫بهدف‬‫اختيار‬‫أفضل‬‫السبل‬‫لادارة‬‫الوحدات‬
،‫المحلية‬‫وإنما‬‫من‬‫أجل‬‫مشاركة‬‫أكثر‬‫اديمقراطية‬".‫للمواطنين‬ ‫كة‬‫ك‬‫فالمركزي‬‫كد‬‫ك‬‫ق‬‫كوفر‬‫ك‬‫حت‬‫كا‬‫ك‬‫لن‬‫كى‬‫ك‬‫عل‬‫كعيد‬‫ك‬‫الص‬‫الاداري‬‫إادارة‬‫كن‬‫ك‬‫ولك‬ .‫كنة‬‫ك‬‫حس‬
‫الوطن‬‫بحاجة‬‫أيضا‬‫إلى‬‫كات‬‫ك‬‫حري‬‫كية‬‫ك‬‫سياس‬‫كرض‬‫ك‬‫حتف‬‫كاركة‬‫ك‬‫مش‬‫كعة‬‫ك‬‫واس‬‫كن‬‫ك‬‫م‬
‫الشعب‬‫في‬‫الحكم‬‫بواسطة‬‫السياسية‬‫و‬‫كاخبون‬‫ك‬‫الن‬‫ل‬‫كل‬‫ك‬‫حتكتم‬‫كافتهم‬‫ك‬‫ثق‬‫إل‬
‫عن‬‫طريق‬‫النتخابات‬.‫المحلية‬
18
‫ن‬ّ  ‫وكأ‬‫بهذا‬‫كه‬‫ك‬‫الفقي‬‫كد‬‫ك‬‫يري‬‫كول‬‫ك‬‫الق‬‫كه‬‫ك‬‫أن‬‫كا‬‫ك‬‫أي‬
‫كانت‬‫مزايا‬‫النظام‬،‫المركزي‬‫سواء‬‫في‬‫المحافظة‬‫على‬‫الموال‬‫كة‬‫ك‬‫العام‬‫و‬
،‫صيانتها‬‫أو‬‫حتحقيق‬‫العدالة‬‫بين‬،‫الجمهور‬‫أو‬‫حتجسيد‬‫العمل‬‫الاداري‬‫بكيفية‬
‫و‬‫نمط‬،‫واحد‬‫إل‬‫أن‬‫النظام‬‫كزي‬‫ك‬‫اللمرك‬‫كه‬‫ك‬‫يكف‬‫كرفا‬‫ك‬‫ش‬‫كرا‬‫ك‬‫وفخ‬‫كه‬‫ك‬‫أن‬‫كد‬‫ك‬‫يجس‬
‫فكرة‬‫الديمقراطية‬‫بإشراك‬‫الشعب‬‫في‬‫حتكوين‬‫المجالس‬‫كتى‬‫ك‬‫ح‬ .‫المنتخبة‬
‫ن‬ّ  ‫أ‬‫البعض‬‫قال‬‫نه‬ّ  ‫أ‬‫في‬‫البلدية‬‫حتكمن‬‫قوة‬‫الشعب‬.‫الحر‬
19
‫ومما‬‫لشك‬‫فيه‬‫ن‬ّ  ‫أ‬‫النتخاب‬‫هو‬‫الضمانة‬‫الساسية‬‫و‬‫الوسيلة‬‫المثلككى‬
‫لتحقيق‬‫هذه‬ .‫الديمقراطية‬‫الخيرة‬‫التي‬‫حتفرض‬‫أن‬‫يشارك‬‫كعب‬‫ك‬‫الش‬‫كي‬‫ك‬‫ف‬
‫حتسيير‬‫الشؤون‬‫المحلية‬‫عبر‬‫مجلس‬‫منتخب‬‫لن‬‫القول‬‫بخلف‬‫ذلك‬‫مدعاة‬
‫لتدخل‬‫السلطة‬‫المركزية‬‫في‬‫شؤون‬،‫القليم‬‫كو‬‫ك‬‫وه‬‫كا‬‫ك‬‫م‬‫كد‬‫ك‬‫يفق‬‫كي‬‫ك‬‫ف‬‫كة‬‫ك‬‫النهاي‬
‫الغاية‬‫من‬‫وجواد‬‫هيئات‬‫محلية‬.‫مستقلة‬
‫ثالثا‬:‫خضوع‬‫الجهزة‬‫المستقلة‬‫لوصاية‬‫السلطة‬‫المركزية‬.
‫سبق‬‫كول‬‫ك‬‫الق‬‫أن‬‫كة‬‫ك‬‫اللمركزي‬‫كة‬‫ك‬‫الاداري‬‫كل‬‫ك‬‫حتمث‬‫كورة‬‫ك‬‫ص‬‫كن‬‫ك‬‫م‬‫كور‬‫ك‬‫ص‬‫الادارة‬
‫الذاحتية‬‫إذ‬‫أنها‬‫حتمكن‬‫الادارة‬‫المحلية‬‫أو‬‫المرفق‬‫من‬‫حتسيير‬‫كؤونه‬‫ك‬‫ش‬‫كه‬‫ك‬‫بنفس‬
‫ادون‬‫كة‬‫ك‬‫حاج‬‫كوع‬‫ك‬‫للرج‬‫كلطة‬‫ك‬‫للس‬‫وإذا‬ .‫كة‬‫ك‬‫المركزي‬‫كان‬‫ك‬‫ك‬‫كخص‬‫ك‬‫الش‬‫كوي‬‫ك‬‫المعن‬
18
.Maurice Hauriou Précis de Droit Administratif Paris 1937 P49
19
‫الدكتور‬‫خالد‬،‫قباني‬‫المرجع‬،‫السابق‬‫ص‬81.
الأسس العامة للتنظيم الإداري   الدكتور عمار بوضياف
الأسس العامة للتنظيم الإداري   الدكتور عمار بوضياف
الأسس العامة للتنظيم الإداري   الدكتور عمار بوضياف
الأسس العامة للتنظيم الإداري   الدكتور عمار بوضياف
الأسس العامة للتنظيم الإداري   الدكتور عمار بوضياف
الأسس العامة للتنظيم الإداري   الدكتور عمار بوضياف
الأسس العامة للتنظيم الإداري   الدكتور عمار بوضياف
الأسس العامة للتنظيم الإداري   الدكتور عمار بوضياف
الأسس العامة للتنظيم الإداري   الدكتور عمار بوضياف
الأسس العامة للتنظيم الإداري   الدكتور عمار بوضياف
الأسس العامة للتنظيم الإداري   الدكتور عمار بوضياف
الأسس العامة للتنظيم الإداري   الدكتور عمار بوضياف
الأسس العامة للتنظيم الإداري   الدكتور عمار بوضياف
الأسس العامة للتنظيم الإداري   الدكتور عمار بوضياف
الأسس العامة للتنظيم الإداري   الدكتور عمار بوضياف

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

السلسلة الرمضانية الكاملة
السلسلة الرمضانية الكاملة السلسلة الرمضانية الكاملة
السلسلة الرمضانية الكاملة Ali Abo Al-hasan
 
النظام الأساسي العام لأعوان الدولة و الجماعات العمومية المحلية و المؤسسات الع...
النظام الأساسي العام لأعوان الدولة و الجماعات العمومية المحلية و المؤسسات الع...النظام الأساسي العام لأعوان الدولة و الجماعات العمومية المحلية و المؤسسات الع...
النظام الأساسي العام لأعوان الدولة و الجماعات العمومية المحلية و المؤسسات الع...amira hedhli
 
نموذج نظام أساسي لجمعية
نموذج نظام أساسي لجمعية نموذج نظام أساسي لجمعية
نموذج نظام أساسي لجمعية SAKRAFI RIDHA
 
اللامركزية الادارية
اللامركزية الادارية اللامركزية الادارية
اللامركزية الادارية Ahmad Almeshal
 
القيادة من خلال الدافعية والتحفيز
القيادة من خلال الدافعية والتحفيزالقيادة من خلال الدافعية والتحفيز
القيادة من خلال الدافعية والتحفيزProf. Mohamed Belal
 
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرارمهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرارRemas Mohamed
 
مقياس التشريع المدرسي للتّكوينِ البيداغوجِيّ التّحضيريّ للأساتذة المتربصين ال...
مقياس التشريع المدرسي للتّكوينِ البيداغوجِيّ التّحضيريّ للأساتذة المتربصين ال...مقياس التشريع المدرسي للتّكوينِ البيداغوجِيّ التّحضيريّ للأساتذة المتربصين ال...
مقياس التشريع المدرسي للتّكوينِ البيداغوجِيّ التّحضيريّ للأساتذة المتربصين ال...baht jahiz بحث جاهز
 
عناصر التخطيط الاستراتيجي أولا الرؤية
عناصر التخطيط الاستراتيجي أولا الرؤيةعناصر التخطيط الاستراتيجي أولا الرؤية
عناصر التخطيط الاستراتيجي أولا الرؤيةmahmoud madbole
 
الحقيبة التدريبية عرض بوربوينت_الذكاءات_المتعددة_شهيد_الامين _2014
الحقيبة التدريبية عرض بوربوينت_الذكاءات_المتعددة_شهيد_الامين _2014 الحقيبة التدريبية عرض بوربوينت_الذكاءات_المتعددة_شهيد_الامين _2014
الحقيبة التدريبية عرض بوربوينت_الذكاءات_المتعددة_شهيد_الامين _2014 Shahid Alamin
 
مهارات بناء القدرات
مهارات بناء القدراتمهارات بناء القدرات
مهارات بناء القدراتDr.Abdelnaser Eisa
 
1_إدارة المـــوارد البشريـــة.ppt
1_إدارة المـــوارد البشريـــة.ppt1_إدارة المـــوارد البشريـــة.ppt
1_إدارة المـــوارد البشريـــة.pptssuser4e9e441
 
العلاقات الاسرية
العلاقات الاسريةالعلاقات الاسرية
العلاقات الاسريةAbdulMuti ALNemer
 
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسطقواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسطAyad Haris Beden
 
مقررات و عقود
مقررات و عقودمقررات و عقود
مقررات و عقودNader Miniaoui
 
أعمال مكتب الضبط
أعمال مكتب الضبطأعمال مكتب الضبط
أعمال مكتب الضبطfaycel500
 
التنظيم الإداري
التنظيم الإداريالتنظيم الإداري
التنظيم الإداريAli Sayed
 
مهارات التعامل مع الشخصيات الصعبة
مهارات التعامل مع الشخصيات الصعبةمهارات التعامل مع الشخصيات الصعبة
مهارات التعامل مع الشخصيات الصعبةBrahim Baghbagha (20k)
 

La actualidad más candente (20)

السلسلة الرمضانية الكاملة
السلسلة الرمضانية الكاملة السلسلة الرمضانية الكاملة
السلسلة الرمضانية الكاملة
 
النظام الأساسي العام لأعوان الدولة و الجماعات العمومية المحلية و المؤسسات الع...
النظام الأساسي العام لأعوان الدولة و الجماعات العمومية المحلية و المؤسسات الع...النظام الأساسي العام لأعوان الدولة و الجماعات العمومية المحلية و المؤسسات الع...
النظام الأساسي العام لأعوان الدولة و الجماعات العمومية المحلية و المؤسسات الع...
 
التحفيز
التحفيزالتحفيز
التحفيز
 
نموذج نظام أساسي لجمعية
نموذج نظام أساسي لجمعية نموذج نظام أساسي لجمعية
نموذج نظام أساسي لجمعية
 
اللامركزية الادارية
اللامركزية الادارية اللامركزية الادارية
اللامركزية الادارية
 
القيادة من خلال الدافعية والتحفيز
القيادة من خلال الدافعية والتحفيزالقيادة من خلال الدافعية والتحفيز
القيادة من خلال الدافعية والتحفيز
 
القيادة الإدارية
القيادة الإداريةالقيادة الإدارية
القيادة الإدارية
 
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرارمهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
 
مقياس التشريع المدرسي للتّكوينِ البيداغوجِيّ التّحضيريّ للأساتذة المتربصين ال...
مقياس التشريع المدرسي للتّكوينِ البيداغوجِيّ التّحضيريّ للأساتذة المتربصين ال...مقياس التشريع المدرسي للتّكوينِ البيداغوجِيّ التّحضيريّ للأساتذة المتربصين ال...
مقياس التشريع المدرسي للتّكوينِ البيداغوجِيّ التّحضيريّ للأساتذة المتربصين ال...
 
عناصر التخطيط الاستراتيجي أولا الرؤية
عناصر التخطيط الاستراتيجي أولا الرؤيةعناصر التخطيط الاستراتيجي أولا الرؤية
عناصر التخطيط الاستراتيجي أولا الرؤية
 
الحقيبة التدريبية عرض بوربوينت_الذكاءات_المتعددة_شهيد_الامين _2014
الحقيبة التدريبية عرض بوربوينت_الذكاءات_المتعددة_شهيد_الامين _2014 الحقيبة التدريبية عرض بوربوينت_الذكاءات_المتعددة_شهيد_الامين _2014
الحقيبة التدريبية عرض بوربوينت_الذكاءات_المتعددة_شهيد_الامين _2014
 
مهارات بناء القدرات
مهارات بناء القدراتمهارات بناء القدرات
مهارات بناء القدرات
 
1_إدارة المـــوارد البشريـــة.ppt
1_إدارة المـــوارد البشريـــة.ppt1_إدارة المـــوارد البشريـــة.ppt
1_إدارة المـــوارد البشريـــة.ppt
 
العلاقات الاسرية
العلاقات الاسريةالعلاقات الاسرية
العلاقات الاسرية
 
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسطقواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط
 
مقررات و عقود
مقررات و عقودمقررات و عقود
مقررات و عقود
 
اسرار النجاح فى العمل الادارى
اسرار النجاح فى العمل الادارىاسرار النجاح فى العمل الادارى
اسرار النجاح فى العمل الادارى
 
أعمال مكتب الضبط
أعمال مكتب الضبطأعمال مكتب الضبط
أعمال مكتب الضبط
 
التنظيم الإداري
التنظيم الإداريالتنظيم الإداري
التنظيم الإداري
 
مهارات التعامل مع الشخصيات الصعبة
مهارات التعامل مع الشخصيات الصعبةمهارات التعامل مع الشخصيات الصعبة
مهارات التعامل مع الشخصيات الصعبة
 

Destacado

التنظيم الإداري -
التنظيم الإداري  -التنظيم الإداري  -
التنظيم الإداري -Alsuhad Albusaidi
 
بحث عن التنظيم
بحث عن التنظيمبحث عن التنظيم
بحث عن التنظيمMero Cool
 
وظائف الإدارة الخمسة
وظائف الإدارة الخمسةوظائف الإدارة الخمسة
وظائف الإدارة الخمسةMohammed Algarni
 
التسيير الاداري
التسيير الاداري التسيير الاداري
التسيير الاداري OURAHOU Mohamed
 
خطوات عملية التنظيم
خطوات عملية التنظيمخطوات عملية التنظيم
خطوات عملية التنظيمIbtesam Abu Khalaf
 
العلاقة التكاملية بين المجتمع المدني والسلطات المحلية
العلاقة التكاملية بين المجتمع المدني والسلطات المحليةالعلاقة التكاملية بين المجتمع المدني والسلطات المحلية
العلاقة التكاملية بين المجتمع المدني والسلطات المحليةHaider Al Waili
 
ملخص مبادئ القانون الدستوري 1
ملخص مبادئ القانون الدستوري 1ملخص مبادئ القانون الدستوري 1
ملخص مبادئ القانون الدستوري 1Droit Arabe
 
الحكامة الترابية والجهوية المتقدمة بالمغرب
الحكامة الترابية والجهوية المتقدمة بالمغربالحكامة الترابية والجهوية المتقدمة بالمغرب
الحكامة الترابية والجهوية المتقدمة بالمغربYoussef Id Abdellah
 
تلخيص مركز القانون الدولي العام
تلخيص مركز القانون الدولي العامتلخيص مركز القانون الدولي العام
تلخيص مركز القانون الدولي العامDroit Arabe
 
ملخص مركز للقانون التجاري
ملخص مركز للقانون التجاريملخص مركز للقانون التجاري
ملخص مركز للقانون التجاريDroit Arabe
 
المقاربة التشاركية
المقاربة التشاركيةالمقاربة التشاركية
المقاربة التشاركيةOURAHOU Mohamed
 
الاصلاح الاداري في المغرب مجلة القانون والعلوم الادارية للتنمية
الاصلاح الاداري في المغرب   مجلة القانون والعلوم الادارية للتنميةالاصلاح الاداري في المغرب   مجلة القانون والعلوم الادارية للتنمية
الاصلاح الاداري في المغرب مجلة القانون والعلوم الادارية للتنميةAbdelkerim Souissi
 
دراسات في القانون الدولي العام
دراسات في القانون الدولي العامدراسات في القانون الدولي العام
دراسات في القانون الدولي العامDroit Arabe
 
Sécurité sociale
Sécurité socialeSécurité sociale
Sécurité socialeJamaity
 
ملخص مبادئ القانون الدستوري 4
ملخص مبادئ القانون الدستوري 4ملخص مبادئ القانون الدستوري 4
ملخص مبادئ القانون الدستوري 4Droit Arabe
 
ملخص مبادئ القانون الدستوري 2
ملخص مبادئ القانون الدستوري 2ملخص مبادئ القانون الدستوري 2
ملخص مبادئ القانون الدستوري 2Droit Arabe
 

Destacado (20)

التنظيم الإداري -
التنظيم الإداري  -التنظيم الإداري  -
التنظيم الإداري -
 
بحث عن التنظيم
بحث عن التنظيمبحث عن التنظيم
بحث عن التنظيم
 
وظائف الإدارة الخمسة
وظائف الإدارة الخمسةوظائف الإدارة الخمسة
وظائف الإدارة الخمسة
 
التنظيم
التنظيمالتنظيم
التنظيم
 
التسيير الاداري
التسيير الاداري التسيير الاداري
التسيير الاداري
 
خطوات عملية التنظيم
خطوات عملية التنظيمخطوات عملية التنظيم
خطوات عملية التنظيم
 
الإصلاح الإداري
الإصلاح الإداريالإصلاح الإداري
الإصلاح الإداري
 
الجهوية بالمغرب
الجهوية بالمغربالجهوية بالمغرب
الجهوية بالمغرب
 
العلاقة التكاملية بين المجتمع المدني والسلطات المحلية
العلاقة التكاملية بين المجتمع المدني والسلطات المحليةالعلاقة التكاملية بين المجتمع المدني والسلطات المحلية
العلاقة التكاملية بين المجتمع المدني والسلطات المحلية
 
ملخص مبادئ القانون الدستوري 1
ملخص مبادئ القانون الدستوري 1ملخص مبادئ القانون الدستوري 1
ملخص مبادئ القانون الدستوري 1
 
الحكامة الترابية والجهوية المتقدمة بالمغرب
الحكامة الترابية والجهوية المتقدمة بالمغربالحكامة الترابية والجهوية المتقدمة بالمغرب
الحكامة الترابية والجهوية المتقدمة بالمغرب
 
تلخيص مركز القانون الدولي العام
تلخيص مركز القانون الدولي العامتلخيص مركز القانون الدولي العام
تلخيص مركز القانون الدولي العام
 
ملخص مركز للقانون التجاري
ملخص مركز للقانون التجاريملخص مركز للقانون التجاري
ملخص مركز للقانون التجاري
 
المقاربة التشاركية
المقاربة التشاركيةالمقاربة التشاركية
المقاربة التشاركية
 
النظريات مقدمة
النظريات  مقدمةالنظريات  مقدمة
النظريات مقدمة
 
الاصلاح الاداري في المغرب مجلة القانون والعلوم الادارية للتنمية
الاصلاح الاداري في المغرب   مجلة القانون والعلوم الادارية للتنميةالاصلاح الاداري في المغرب   مجلة القانون والعلوم الادارية للتنمية
الاصلاح الاداري في المغرب مجلة القانون والعلوم الادارية للتنمية
 
دراسات في القانون الدولي العام
دراسات في القانون الدولي العامدراسات في القانون الدولي العام
دراسات في القانون الدولي العام
 
Sécurité sociale
Sécurité socialeSécurité sociale
Sécurité sociale
 
ملخص مبادئ القانون الدستوري 4
ملخص مبادئ القانون الدستوري 4ملخص مبادئ القانون الدستوري 4
ملخص مبادئ القانون الدستوري 4
 
ملخص مبادئ القانون الدستوري 2
ملخص مبادئ القانون الدستوري 2ملخص مبادئ القانون الدستوري 2
ملخص مبادئ القانون الدستوري 2
 

Último

درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................hakim hassan
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 

Último (20)

درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 

الأسس العامة للتنظيم الإداري الدكتور عمار بوضياف