Enviar búsqueda
Cargar
الأسس العامة للتنظيم الإداري الدكتور عمار بوضياف
•
Descargar como DOC, PDF
•
2 recomendaciones
•
8,601 vistas
Iyad Coba
Seguir
Educación
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 40
Descargar ahora
Recomendados
مقدمة للقانون الاداري
مقدمة للقانون الاداري
Nader Miniaoui
مدخل لدراسة القانون
مدخل لدراسة القانون
kenodid1990
عرض معاييــر التمييـز بين القانون العام والخاص
عرض معاييــر التمييـز بين القانون العام والخاص
Adnane Idrissi Ouedrhiri
ملخص مركز للتنظيم الاداري
ملخص مركز للتنظيم الاداري
Droit Arabe
149170_Organizational Development JK.ppt
149170_Organizational Development JK.ppt
marwasaeed38
عندي وقت !!
عندي وقت !!
Ali Abo Al-hasan
نظام العطل في الوظيفة العمومية
نظام العطل في الوظيفة العمومية
Pasteur_Tunis
خطاطة شاملة ومبسطة للقانون الجبائًي في عدة صفحات
خطاطة شاملة ومبسطة للقانون الجبائًي في عدة صفحات
souemane
Recomendados
مقدمة للقانون الاداري
مقدمة للقانون الاداري
Nader Miniaoui
مدخل لدراسة القانون
مدخل لدراسة القانون
kenodid1990
عرض معاييــر التمييـز بين القانون العام والخاص
عرض معاييــر التمييـز بين القانون العام والخاص
Adnane Idrissi Ouedrhiri
ملخص مركز للتنظيم الاداري
ملخص مركز للتنظيم الاداري
Droit Arabe
149170_Organizational Development JK.ppt
149170_Organizational Development JK.ppt
marwasaeed38
عندي وقت !!
عندي وقت !!
Ali Abo Al-hasan
نظام العطل في الوظيفة العمومية
نظام العطل في الوظيفة العمومية
Pasteur_Tunis
خطاطة شاملة ومبسطة للقانون الجبائًي في عدة صفحات
خطاطة شاملة ومبسطة للقانون الجبائًي في عدة صفحات
souemane
السلسلة الرمضانية الكاملة
السلسلة الرمضانية الكاملة
Ali Abo Al-hasan
النظام الأساسي العام لأعوان الدولة و الجماعات العمومية المحلية و المؤسسات الع...
النظام الأساسي العام لأعوان الدولة و الجماعات العمومية المحلية و المؤسسات الع...
amira hedhli
التحفيز
التحفيز
Amjad Idries
نموذج نظام أساسي لجمعية
نموذج نظام أساسي لجمعية
SAKRAFI RIDHA
اللامركزية الادارية
اللامركزية الادارية
Ahmad Almeshal
القيادة من خلال الدافعية والتحفيز
القيادة من خلال الدافعية والتحفيز
Prof. Mohamed Belal
القيادة الإدارية
القيادة الإدارية
رؤية للحقائب التدريبية
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
Remas Mohamed
مقياس التشريع المدرسي للتّكوينِ البيداغوجِيّ التّحضيريّ للأساتذة المتربصين ال...
مقياس التشريع المدرسي للتّكوينِ البيداغوجِيّ التّحضيريّ للأساتذة المتربصين ال...
baht jahiz بحث جاهز
عناصر التخطيط الاستراتيجي أولا الرؤية
عناصر التخطيط الاستراتيجي أولا الرؤية
mahmoud madbole
الحقيبة التدريبية عرض بوربوينت_الذكاءات_المتعددة_شهيد_الامين _2014
الحقيبة التدريبية عرض بوربوينت_الذكاءات_المتعددة_شهيد_الامين _2014
Shahid Alamin
مهارات بناء القدرات
مهارات بناء القدرات
Dr.Abdelnaser Eisa
1_إدارة المـــوارد البشريـــة.ppt
1_إدارة المـــوارد البشريـــة.ppt
ssuser4e9e441
العلاقات الاسرية
العلاقات الاسرية
AbdulMuti ALNemer
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط
Ayad Haris Beden
مقررات و عقود
مقررات و عقود
Nader Miniaoui
اسرار النجاح فى العمل الادارى
اسرار النجاح فى العمل الادارى
حقائب تدريبية جاهزة
أعمال مكتب الضبط
أعمال مكتب الضبط
faycel500
التنظيم الإداري
التنظيم الإداري
Ali Sayed
مهارات التعامل مع الشخصيات الصعبة
مهارات التعامل مع الشخصيات الصعبة
Brahim Baghbagha (20k)
التنظيم الإداري -
التنظيم الإداري -
Alsuhad Albusaidi
بحث عن التنظيم
بحث عن التنظيم
Mero Cool
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
السلسلة الرمضانية الكاملة
السلسلة الرمضانية الكاملة
Ali Abo Al-hasan
النظام الأساسي العام لأعوان الدولة و الجماعات العمومية المحلية و المؤسسات الع...
النظام الأساسي العام لأعوان الدولة و الجماعات العمومية المحلية و المؤسسات الع...
amira hedhli
التحفيز
التحفيز
Amjad Idries
نموذج نظام أساسي لجمعية
نموذج نظام أساسي لجمعية
SAKRAFI RIDHA
اللامركزية الادارية
اللامركزية الادارية
Ahmad Almeshal
القيادة من خلال الدافعية والتحفيز
القيادة من خلال الدافعية والتحفيز
Prof. Mohamed Belal
القيادة الإدارية
القيادة الإدارية
رؤية للحقائب التدريبية
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
Remas Mohamed
مقياس التشريع المدرسي للتّكوينِ البيداغوجِيّ التّحضيريّ للأساتذة المتربصين ال...
مقياس التشريع المدرسي للتّكوينِ البيداغوجِيّ التّحضيريّ للأساتذة المتربصين ال...
baht jahiz بحث جاهز
عناصر التخطيط الاستراتيجي أولا الرؤية
عناصر التخطيط الاستراتيجي أولا الرؤية
mahmoud madbole
الحقيبة التدريبية عرض بوربوينت_الذكاءات_المتعددة_شهيد_الامين _2014
الحقيبة التدريبية عرض بوربوينت_الذكاءات_المتعددة_شهيد_الامين _2014
Shahid Alamin
مهارات بناء القدرات
مهارات بناء القدرات
Dr.Abdelnaser Eisa
1_إدارة المـــوارد البشريـــة.ppt
1_إدارة المـــوارد البشريـــة.ppt
ssuser4e9e441
العلاقات الاسرية
العلاقات الاسرية
AbdulMuti ALNemer
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط
Ayad Haris Beden
مقررات و عقود
مقررات و عقود
Nader Miniaoui
اسرار النجاح فى العمل الادارى
اسرار النجاح فى العمل الادارى
حقائب تدريبية جاهزة
أعمال مكتب الضبط
أعمال مكتب الضبط
faycel500
التنظيم الإداري
التنظيم الإداري
Ali Sayed
مهارات التعامل مع الشخصيات الصعبة
مهارات التعامل مع الشخصيات الصعبة
Brahim Baghbagha (20k)
La actualidad más candente
(20)
السلسلة الرمضانية الكاملة
السلسلة الرمضانية الكاملة
النظام الأساسي العام لأعوان الدولة و الجماعات العمومية المحلية و المؤسسات الع...
النظام الأساسي العام لأعوان الدولة و الجماعات العمومية المحلية و المؤسسات الع...
التحفيز
التحفيز
نموذج نظام أساسي لجمعية
نموذج نظام أساسي لجمعية
اللامركزية الادارية
اللامركزية الادارية
القيادة من خلال الدافعية والتحفيز
القيادة من خلال الدافعية والتحفيز
القيادة الإدارية
القيادة الإدارية
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مقياس التشريع المدرسي للتّكوينِ البيداغوجِيّ التّحضيريّ للأساتذة المتربصين ال...
مقياس التشريع المدرسي للتّكوينِ البيداغوجِيّ التّحضيريّ للأساتذة المتربصين ال...
عناصر التخطيط الاستراتيجي أولا الرؤية
عناصر التخطيط الاستراتيجي أولا الرؤية
الحقيبة التدريبية عرض بوربوينت_الذكاءات_المتعددة_شهيد_الامين _2014
الحقيبة التدريبية عرض بوربوينت_الذكاءات_المتعددة_شهيد_الامين _2014
مهارات بناء القدرات
مهارات بناء القدرات
1_إدارة المـــوارد البشريـــة.ppt
1_إدارة المـــوارد البشريـــة.ppt
العلاقات الاسرية
العلاقات الاسرية
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط
مقررات و عقود
مقررات و عقود
اسرار النجاح فى العمل الادارى
اسرار النجاح فى العمل الادارى
أعمال مكتب الضبط
أعمال مكتب الضبط
التنظيم الإداري
التنظيم الإداري
مهارات التعامل مع الشخصيات الصعبة
مهارات التعامل مع الشخصيات الصعبة
Destacado
التنظيم الإداري -
التنظيم الإداري -
Alsuhad Albusaidi
بحث عن التنظيم
بحث عن التنظيم
Mero Cool
وظائف الإدارة الخمسة
وظائف الإدارة الخمسة
Mohammed Algarni
التنظيم
التنظيم
wafaalhariri
التسيير الاداري
التسيير الاداري
OURAHOU Mohamed
خطوات عملية التنظيم
خطوات عملية التنظيم
Ibtesam Abu Khalaf
الإصلاح الإداري
الإصلاح الإداري
Abdullrahman Tayshoori
الجهوية بالمغرب
الجهوية بالمغرب
Youssef Id Abdellah
العلاقة التكاملية بين المجتمع المدني والسلطات المحلية
العلاقة التكاملية بين المجتمع المدني والسلطات المحلية
Haider Al Waili
ملخص مبادئ القانون الدستوري 1
ملخص مبادئ القانون الدستوري 1
Droit Arabe
الحكامة الترابية والجهوية المتقدمة بالمغرب
الحكامة الترابية والجهوية المتقدمة بالمغرب
Youssef Id Abdellah
تلخيص مركز القانون الدولي العام
تلخيص مركز القانون الدولي العام
Droit Arabe
ملخص مركز للقانون التجاري
ملخص مركز للقانون التجاري
Droit Arabe
المقاربة التشاركية
المقاربة التشاركية
OURAHOU Mohamed
النظريات مقدمة
النظريات مقدمة
طارق الثويني
الاصلاح الاداري في المغرب مجلة القانون والعلوم الادارية للتنمية
الاصلاح الاداري في المغرب مجلة القانون والعلوم الادارية للتنمية
Abdelkerim Souissi
دراسات في القانون الدولي العام
دراسات في القانون الدولي العام
Droit Arabe
Sécurité sociale
Sécurité sociale
Jamaity
ملخص مبادئ القانون الدستوري 4
ملخص مبادئ القانون الدستوري 4
Droit Arabe
ملخص مبادئ القانون الدستوري 2
ملخص مبادئ القانون الدستوري 2
Droit Arabe
Destacado
(20)
التنظيم الإداري -
التنظيم الإداري -
بحث عن التنظيم
بحث عن التنظيم
وظائف الإدارة الخمسة
وظائف الإدارة الخمسة
التنظيم
التنظيم
التسيير الاداري
التسيير الاداري
خطوات عملية التنظيم
خطوات عملية التنظيم
الإصلاح الإداري
الإصلاح الإداري
الجهوية بالمغرب
الجهوية بالمغرب
العلاقة التكاملية بين المجتمع المدني والسلطات المحلية
العلاقة التكاملية بين المجتمع المدني والسلطات المحلية
ملخص مبادئ القانون الدستوري 1
ملخص مبادئ القانون الدستوري 1
الحكامة الترابية والجهوية المتقدمة بالمغرب
الحكامة الترابية والجهوية المتقدمة بالمغرب
تلخيص مركز القانون الدولي العام
تلخيص مركز القانون الدولي العام
ملخص مركز للقانون التجاري
ملخص مركز للقانون التجاري
المقاربة التشاركية
المقاربة التشاركية
النظريات مقدمة
النظريات مقدمة
الاصلاح الاداري في المغرب مجلة القانون والعلوم الادارية للتنمية
الاصلاح الاداري في المغرب مجلة القانون والعلوم الادارية للتنمية
دراسات في القانون الدولي العام
دراسات في القانون الدولي العام
Sécurité sociale
Sécurité sociale
ملخص مبادئ القانون الدستوري 4
ملخص مبادئ القانون الدستوري 4
ملخص مبادئ القانون الدستوري 2
ملخص مبادئ القانون الدستوري 2
Último
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
جامعة جنوب الوادي
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
modarsaleh3
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
أمل عرفات محمد العربي . جامعة جنوب الوادي -كلية تربيه عام الفرقة الثالثة قسم اللغه العربيه
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
v2mt8mtspw
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
Osama ragab Ali
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
Mohammad Alkataan
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
hakim hassan
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
OmarSelim27
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
فاطمة أحمد عطية كلية التربية قسم اللغه العربيه جامعة جنوب الوادى
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
elqadymuhammad
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
aseelqunbar33
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
MohamadAljaafari
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
r6jmq4dqcb
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
shimaahussein2003
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
575cqhpbb7
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
v2mt8mtspw
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
NajlaaAlshareef1
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
qainalllah
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
MarwaElsheikh6
Último
(20)
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
الأسس العامة للتنظيم الإداري الدكتور عمار بوضياف
1.
1 الكاديميةالعربية–الدانمارك قسمالقانون.العام السسالعامةللتنظيمالداري. الستاذالدكتورعماربوضياف محاضراتلطلبةالدراسات-االعلي مقياسالقانونالداري السنةالجامعية2009/2010 مقررنظريةالتنظيمالداري ممالشكفيهنّ أالتنظيمالدارييتأثرفيكلمجتمعبالظروف السياسيةوالتجتماعيةالمحيطةوإذا
.بهكانماي زّ مالمجتمعاتالقديمة هوظاهرةتركي زالسلطةبجميعأنواعهاوتجوانبهافييدواحدةنتيجة معتقداتمعينة)تأليهمن (الملك،تجهةولضمانقوةالدولةوتأمينهامن كلخطرقديداهمهامنتجهةفإن .ثانيةالصفةالتيتمي زالدول
2.
2 المعاصرةهواعترافهالبعضالهيئاتالداريةبالشخصية،المعنوية وبالتاليالستقللالداريوالماليعنالدولةوهذابهدفمساعدتها )أيفي (الدولةأداءغير .مهامهانّ
أهذهالوحداتالداريةالمستقلة تمربطهابالتجه زةالمرك زيةبتطبيقنظام.الوصاية ويجبأنليفهممنممملمكمذامهنّ أماممنظمةمالمرك زيمةمالداريماممنظ عرفتهالمجتمعات،مةمالقديممممولمدميعمهملأيمبيقمتطميمفملمظمةمالدول ،المعاصرةبلالنظامم زيمالمركلزاليطبمقفميتجموانبمثيرةمكنظمرا لمحاسنهكماسيأتيالبيانإلىتجانبالنظام.اللمرك زي وبناءاعليهنّ فإالتنظيمالداريفيالدولةمرةمالمعاصمذميأخمانموتجه المرك زيةالداريةواللمرك زيةالداريةنعرض .فيمايأتيتعريف كلنظاموأركانهوصورهوم زاياهوولقد .عيوبهرأينمامعالجمةالسمس العامةللتنظيمالداريفيثلثةمباحث: المبحثالولالمرك زية :.الدارية المبحث:الثانياللمرك زية.الدارية المبحثالثالثالجمع :بين.النظامين المبحثالول:المرك زيةالدارية. •تعريفها: يقصدبالمرك زيةالداريةمرمقصمةمالوظيفمةمالداريميمفمةمالدولمىمعل ممثليمةمالحكومميمفممةمالعاصممموهوزراءدونماركةممشمنممماتمهيئ فهي .أخرىبالتاليتقومعلىتوحيدالدارةوتجعلهامقمتنبثمنمممدرممص واحدمقره.العاصمة 1 1 الدكتور -سليمانمحمد،الطماويمبادئالقانونالداري،دارالفكر،العربي1986ص93. الدكتور -عبدالغنيبسيونيعبد،االقانونالداري،منشأة،المعارفالسكندرية.ص 117
3.
3 ففيضوءالنظامالمرك زيتباشرالسلطةالمرك زيةالشؤونمةمالوطني ومةمالمحليمنمعمقمطريمامممثليهميمفميمفه
.ممةمالعاصإذنموممتقمىمعل استقطابالسلطاتالداريةوتجميعهماميمفمدميمخصمشمدمواحأومةمهيئ .واحدة غيرنهّ ألينبغيأنيفهممننّ أم زمتركيملطةمالسيعنميمدممعميممتقس أراضيالدولةإلىأقسامإداريةمىمعلمسمأسمةمتجغرافيأومةماتجتماعيأو ذلك .تاريخيةنهّ أليمكنتصورقياممةمالدولمييرمبتسشمؤونكملم زاءمأتج القليمعنطريقتجهازهاالمرك زي،وحدهبللمفرمنتوزيعالعمممل علىإدارتهاالمختلفة.غايةمافيالمرأن ّهذهالوحداتتباشممرعملهمما تحتإشرافمباشروكاملللسلطةالمرك زيةوليسماملهمودموتجميمذاتو قانوني.مستقل •أركانها: منالمفهومالسابقذكرهنستنتجنّ أالنظامم زيمالمركمومميقمىمعل دعامتينهما:تركي زالسلطةبينيديالدارة،المرك زيةوخضوع ممثليالحكومةللسلطة.الرئاسية أول:تركي زالسلطةالداريةبينأيديالدارةالمرك زية. طالمممااسممتأثرتالدارةالمرك زيممةفمميالعاصمممةبكمملالسمملطات المخولةمامله،مامإدارينهّ مإمفمترتبميمىمعلمكمذلمدمتجريموانمأعالدارةميمف مختلفالتجه زةوالنواحيمنسلطةالقراروالتفردمذاموه .بهلميميعن أنيقومالوزيرالمختصبكلصغيرةوكبيرةفيإقليمالدولةلنهممذا المرمنالمحالتحقيقهفيأرضالواقع،العمليبلالقصدممنمكمذل الدكتور -أحمد،محيومحاضراتفيالمؤسسات،الداريةديوانالمطبوعات،الجامعية ،الج زائرص105. الدكتور -ثروت،بدويالقانونالداريدار،النهضة،القاهرة2002ص316.
4.
4 أنيتولىالشرافوالهيمنةمىمعلماونيهممعماممهممتماختلف،متوياتهمممس وسواءوتجدوافيالعاصمةأوفيبقيةأتج زاء.القليم ثانيا:خضوعموظفيالحكومةالمرك زيةلنظامالسلم الداريوالسلطةالرئاسية. مامطالممانتمكموعممجممداتمالوحمةمالداريومقمالمرافمةممرتبطمدمأش الرتبمماطبممالدارةالمرك
زيممةخاضممعةلقرارهمماو،سمملطتهافممإنهممذا الخضوعوالسلطةيتجسدميمفملممسإداريموهميعلموزيرمالمذيمالمكميمل سلطةالتعيينويحتلفيهالموظفمةممرتبمرؤوسمالمأومذهموه .مابعمالت السلطةالرئاسيةمنشأنهاأنتجعلللرئيسهيمنةمةمتاممىمعلمالمأعم مرؤوسمالممونمفيكمهملمقمحمادقةمالمصمامعليهأومامإلغائهأومديلهامتعأو استبدالهادونأنيكونللمرؤوسحقكمما .العمتراضيملمكالرئيمس الداريأيالوزيرسلطةإداريةعلىمخصمالشمرؤوسمالمأومفمالموظ تبدأبتعيينهوتتواصلموالمطمارهممسموظيفيمالمسملتمملطاتمسمرىمأخ كالنقلوالترقيةووهو .التأديبمايجعلفيالنهايةالمرؤوسخاضعا فيشخصهوأعمالهللرئيسونتيجة .الداريمذهملهملطةمالسمةمالم زدوتج التيمهاميمارسمسمالرئيمىمعلمرؤوسمالممتقرماسقضماءمسممجلمةمالدول الفرنسيعلىعدمقبولدعوىماءماللغمتيمالماميرفعهمرؤوسمالممدمض أعماليقومبهاالرئيسالداريواستثنىمنذلكالقراراتالتيتمممس الجانبالوظيفي،)التأديبالحرمانمن.(...الترقية ماذايقصدبالسلطةالرئاسية؟ يقصدبالسلطةالرئاسيةمجموعةمنالسلطاتيتمتعبهاملمكمسمرئي فيمواتجهةمرؤوسيهمنشأنهاأنتجعلهؤلءمونميرتبطمهمبمةمبرابط مةمالتبعيمتموليس .موعموالخضملطةمالسميةمالرئاسمازامامتيأومامحقماممطلق
5.
5 للرئيس،الداريوإنماهياختصاصيمنحهمانونمالقمةمرعايملحةمللمص العامةوحسنسيرالمرافق.العامة 2 الساسالقانونيلفكرةالسلطةالرئاسية: عادةماتعترفموانينمالقومحماللوائماءمللرؤسمةمبممارسماتماختصاص علمىالمرؤوسمينوأعممالهمأيضماوذلمكبغمرضضممانعمملإداري .أفضل مثالمنالقانونالج زائري نّ
إقراءةعابرةلنصالمادة17منالمررقم66/133مؤرخمالم .ميمف 02تجوان1966المتضمنالقانونالساسيللوظيفةالعامةمريمالج زائ تجعلناأمامقناعةنّ أرعّ المشالج زائريس خّ رمرةمفكملطةمالسميةمالرئاس علىالمستوىالوظيفيفجاءفيالمادةالمذكورة"إنكلتقصير فيالواتجباتالمهنيةوكلمسبالطاعةعنقصدوكلخطأ يرتكبهالموظففيممارسةمهامهأوأثناءهايعرضهإلى عقوبةتأديبيةدونالخللعندالل زومبتطبيققانون العقوباتمّ وت ."ترسي خفكرةالسلطةالرئاسيةأيضافيالمادة19 مننفسالقانونالتيتجاءفيها:"كلموظفمهماتكنمرتبته فيالتسلسلالداريمسؤولعنتنفيذالمهامالتيتناطبه وفي ."المادة20:"يجبعلىالموظفأنيحترمسلطة وذاتالروحمّ تتأكيدهافيالقانونميمالساسماممالعململلعام1978 حيثتجاءفيالمادة27:"ينبغيعلىالعاملمهماكانترتبته فيالتنظيمالسلميأنيقومبجميعالمهامالمرتبطةبمنصبه 2 الدكتورعمار،عوابديمبدأتدرجفكرةالسلطة،الرئاسة،الج زائرمةمالمؤسسمةمالوطني للكتاب1984،ص216. الدكتور -توفيق،بوعشهمبادىءمانونمالقالداريمونسممي،تمالتونسم زممركموثمالبح والدراسات،الدارية1990ص37.
6.
6 بوعيوفعاليةمعمراعاةالقانونوالحكامالتنظيميةو النضباطوالتعليماتالسلمية." وتكرسالمبدأفيالمادة36منالقانونأعله"ينفذالعامل بكلمالديهمنإمكانيةمهنيةتجميعالتعليماتلقةّ المتع بالعملالذييتسلمهمنالشخاصالمؤهلينسلمياوتكرر
." في)المادة29،31،33ولم .(..تحدأحكامالمرسوم85-59المؤرخ في23مارس1985المتضمنمانونمالقميمالساسموذتجيمالنممالملعم المؤسساتوالداراتالعامةعنفكرةالسلطةميةمالرئاسملمبممنتهامتض موادعديدة)26،28،54،112،122.( ولمثلهذاالتوتجهذهبالمرسومالتنفيذيمممرق89-224مؤرخمالم ميمف5ممبرمديسمنّ ممالمتضمانونمالقميمالساسماصمالخمقمالمطبمىمعل العمممالالمنتميممنإلممىالسمملكالمشممتركةللمؤسسمماتوالدارات العموميةالمعدلوفأقرت .ممّ المتمادةمالم16مهممنمعمبوضمرفمالمتص الداري)كموظفتحت (إطارالسلطةوذهبت .السلميةمادةمالم32منمم نفسالمرسومبوضعالمساعدالداريتحتالسلطة.السلمية وتكرسذاتالمبدأمدأم)مبملطةمالسميمف (ميةمالرئاسموادمممثيرةمكمنمم نفسالمرسومكالمادة39التيحددتمهامكتاب،مةمالمديريومادةمالم 46التيحددتمهمامالمعماونينو .الدارييمنالممادة49المتيحمددت مهامالعوانوالمادة .الداريين66متيمالمددتمحمامممه،مترتجمينمالمو المادة76التيحددتمهام،المحاسبينوالمادة96التيحددتمهام مينمالمهندسو .مبيقيينمالتطمادةمالم109متيمالمتمبينمامممهمنمالتقنييميمف الحصاءومنمالتقنيمامين.ومالسمادةمالم116المتيوضمحتمهمامملكمس المعماونينوالممادة .التقنييمن119متيمالضمبطتمامممهسملكالعموان التقنينوالمادة127التيحددتمهاممحلليو .مادمالقتصمادةمالم133
7.
7 التيبينتمهامالمهندسينميمفالعلمميماللومامغيرهمنممموصمالنص .كثير وأخيراصدرالمررقم06–03المؤرخ15تجويلية2006المتضمن مانونمالقميمالساسماممالعمةمللوظيفمةمالعموميمورمالمنشميمفمدةمالجري الرسميةرقم46بتاري خ16تجويلية2006ليكرسمبدأالسلطةالسلمية كآليةمنآلياتالتنظيموهو .الداريمايتجلىبوضوحفيالمادة24و المادة40والمادة44و47و48وموادأخرى.كثيرة وممالشكأنالقوانينالساسيةلقطاعاتالنشاطالمختلفةالتابعة للوظيفةالعموميةوالمتييجمريحاليماميرمالتحضلهمامدادملعالنصموص الخاصةبكلقطاعسوفمنملمدمتحيمنمعمرارمإقمدأممبملطةمالسملميةمالس لربطالموظفتنظيماورئاسيابالجهازالداريالتابع.له منموممعمتجميمذهمهموصمالنصومامغيرهمتنتجمنسمهمنّ
ألمنميمكللدارة العامةأنتمارسمهامهاكتلة،واحدةبلفيشكلتسلسلوظيفي يحتويعلىرئيسومرؤوستتولىالقوانينوالتنظيماتتنظيم العلقة.بينهماوذلكبالعترافللرئيسالداريبممارسة صلحياتمعينةفيمجالالتعيينوالتثبيتوالترقيةوالحالةعلى الستيداعوالنتدابووصلحيات .التأديبأخرىمصمتخمالمالعممتيمال يقومبهاومنها .المرؤوسيتضحأنلفكرةالسلطةالرئاسيةأساس قانونيإلىتجانبنّ ألهاأساسهافنيوعلميو.سياسي ملحظةيمكنالستشهادبموادأخرىمنقوانينعربية مختلفةلكنفينفسالموضوع مظاهرالسلطةالرئاسية: منالتعريفالسابقمتنتجمنسأنملطةمالسميةمالرئاسمولمتخمسمالرئي تجملةمنالختصاصاتعلىأشخاصمرؤوسيهوالبعض الخرعلىأعمالهم.
8.
8 -سلطةالرئيسعلىشخصالمرؤوس:وتتجلىفيسلطة الرئيسفيتعيينالمرؤوسوترقيتهونقلهو،تأديبهمامولمكمانتمذهمه السلطةليستامتيازاللرئيسوإنماهيموعمنمنممماصمالختصمهميمارس فيحدود،القانونفإنهمنحقالمرؤوسأنيتظلمإداريامنقرارات مسمالرئيالداريوأنمنميطعمامفيهمائيامقضمتىممميبتمأصمبمبعيماءةمإس استعمال.السلطة -سلطاتالرئيسعلىأعمالمرؤوسيه:إلىتجانبمايتمتعبه الرئيسالداريمنسلطةعلىشخصالمرؤوسيملكملطةمسمرىمأخ تتعلقوتأخذ .بأعمالههذهالختصاصاتفالبعض .مظهرينمنهايمكن ردهإلىسلطةالرئيسفيتوتجيه،مرؤوسيهوالبعضالخرمودميعمىمإل حقهفيممارسةالرقابةعلىهذه.العمال أول:اسلطةالتوتجيه. ويقصدبهاملحظةتجهودالعاملينبغيةتوتجيههاالوتجهةالسليمةعن مقمطريمرمالواموماتمالتعليموماداتمالرشمفهيةمالشوأو
.مةمالكتابيمامكم عرفهاالدكتورعمارعوابدي"عمليةإداريةتتحققعنطريق التدخلالدائموالمطردلمراقبةوملحظةأعمالالعاملين العامينالمرؤوسينمنقبلرؤسائهمالداريينوتوتجيه ،تجهودهمودفعهمنحوالت زامالساليبالصحيحة." 3 ولشكنّ أعمليةالتوتجيهتلعمبدورابمارزافميتقويمةالعلقمةبيمن الرؤساء،مينموالمرؤوسمامكممنمتمكمةمالطائفمىمالولمنمممممالتحكميمف القدراتالبشريةللدارة،العامةوميطرةمالسمىمعلمعمتجميمودمالجهمتيمال تتوافرعليهاالمنظمة.الدارية 3 الدكتورعمار،عوابديمبدأتدرجفكرةالسلطةالرئاسيةص415.
9.
9 ومديثمالحمنمعملطةمسموتجيهمالتمتيمالمعميتمتمامبهماءمالرؤسمنمالداريي تسوقناإلىذكرواتجبالطاعةورسمحدوده.القانونية -واتجبالطاعة:سبقالقولنّ أالرئيسالدارييملكسلطةإصدار الوامروالتوتجيهات،لمرؤوسيهوليملكهؤلءإلوتنفيذ
.تنفيذهاهممذه الوامروالتوتجيهاتيطرحإشكالقانونياميمفمةمغايمنمممقمالعم:ملميتمث هليل زمالمرؤوسوفيتجميعالحالتبتقديمواتجبالطاعة وتنفيذأوامرالرئيسحتىولوكانتفيمتنهاوموضوعها مخالفةللقانونأويل زمباحترامتنفيذالوامرالقانونيةدون إنالتجابةعلىهذاالتساؤلتقتضيالتميي زبينالوامر المشروعةوالوامرالغيرمشروعة. -أأوامرالرئيسالمشروعة:إذاكانالمرصادرمنالرئيس الدارييتماشىفيموضوعهمعمقتضياتالقانونفلشكأنطاعممة المرؤوسلهمرمغي .مةمواتجبنّ أمكمذللمعميمنمرؤوسمالممنممأنماقشمين مهمرئيسالداريومهميراتجعمأنمبشمألةممسمةمينّ معميمفمدودمحماتمأخلقي ،الوظيفةوهذاأمرأكدهماءمالقضالداريميمفف .مريمالمصمممحكمادرمص عنمجلسالدولةالمصريتجاء" :فيهلتثريبعلىالموظفإن كانمعتدابنفسهواثقامنسلمةنظرةشجاعافيإبداء رأيهصريحافيذلكأمامرئيسهليداوروليرائيماداملم يجانبماتقتضيهوظيفةمنتحفظووقاروماتستوتجبه علقتهبرئيسهمنالت زامالدبواللياقةوحسنالسلوك."... 4 مدمولقرأىماءمالفقهنّ أملمأفضمةممرحلمداءملبمرأيمالمونمتكمنمممانبمتج المرؤوسقبلإصدارالقرارأيمرحلةالتمهيدماّ أإذاصدرالقرار نّ فإتنفيذهواتجبمنمانبمتجمرؤوسمالمومسمليأنمهميعرقلوأنمفميق ضد.تنفيذه 4 الدكتورثروتبدويالمرتجع،السابقص334.
10.
10 -بأوامرالرئيسالمخالفةللقانون:إذاكانتالفرضيةالولى )الوامرلم (المشروعةتحدثإشكالقانونياكبيرافي،الفقهفإنهخلف ذلكأثارتالوامرالغيرمشروعةتجدلعلىمستوىالفقهينوتج ز هذاالخلففيما:يلي الرأيالول:الوامرالغيرمشروعةليستمل
زمةللمرؤوس. إذابادرالرئيسالداريإلىاتخاذأوامرمنافيةفيمضمونها للقانونفليل زمالمرؤوسبتنفيذهالنهإذاخالفالولأي الرئيسالقانونفليسمانيمللثأيمرؤوسمالمأنمدموق .مهميتبعمىمتبنمذامه الرأيالفقيهDUGUITواستثنىفقططائفةالجنودفرأىنّ أمن واتجبهمتنفيذالوامرالصادرةإليهممنمانبمتجمائهممرؤسدونأنمونميك لهمالحقفيمناقشتهانّ لالجنديهوآلةللكراهمحرومةمنمرمالتفكي كمايقول.ديجي 5 ولقدثرّ تأالقضاءالمصمريبهمذاالمرأيبالنسمبةلمموظفيالجيمشو الشرطةإذذهبتمحكمةالقضاءالداريفميحكمملهماصمدرفمي10 تجانفي1955نهّ أليسمنمائ زمالجميمفمممالنظمكريةمالعسماعمالمتنمنمم تنفيذالوامرمتىكانتصادرةممن،يملكهاوإنماممميتظلماممنهمالطريقمب الذيرسمهإذ .مانونمالقموملمحمأبيململكمنمممدرميصمهمإليمرمأمأنماقشمين مشروعيتهوسببهوأنمعميمتنمنمعمذهمتنفيمتىمممراءىمتمهملمكمذلململخت النظاموشاعت...الفوضى 6 ولخلفأنالعملبهذاالرأيينجمعنهالمحافظةعنمبدأ المشروعيةوالسعيإلىإعداموإبطالمفعولالوامرالتيتجانب غير .القانوننهّ أمابميعمهمعنأنميدهمتجسميمفأرضمعمالواقمؤديميمىمإل 5 الدكتورعمار،عوابديمبدأتدرجفكرةالسلطة،الرئاسيةص449. 6 أشارلهذاالحكمالدكتورثروتبدويالمرتجع،السابقص336.
11.
11 تعطيلالجهازالداريوعرقلةسيرهوتخويلالمرؤوس سلطةفحصوتقديرأوامرالرئيسالداريوالمتناععن تنفيذهاإذامااقتنعبعدممشروعيتهاوهو .مايزعزعمبدأ السلطةالرئاسيةويخلبالتنظيم.الداري الرأيالثاني:الوامرالغيرمشروعةملزمةللمرؤوس. هبهوذههروههمناصهىهإلهولهالقنّ
أهرؤوسهالمهزمهملهذهبتنفيهرهالوام هادرةهالصهنهعهههرئيسالداريهوهولهانتهكهرهغيهروعةهمشهسهفليهههلهرهأم فحصهاوتقديرهاأومحاولةعرقلةوقد .تنفيذهاتبنىهذاالههرأيالفقيههه موريسهوريولذيّ اأعطىأولويةلعنصرالطاعةعلىمبدأ المشروعيةووجه .هذاالفقيهانتقاداكبيراللرأيالولوقالنّ إ تطبيقهفيالواقعالعمليينجزعنهانتشارظاهرةالفوضىفيالمرافق والمؤسساتكما .العامةأنهيجعلالمرؤوسهةهبمثابهاضهقهروعيةهللمش يخولصليحيةفحصأوامر.رئيسه الرأيالثالث:الوامرالغيرمشروعةملزمةفييحدودمعينة. ذهباتجاهوسطتصدرهالقضاءهيهالفرنسوهاههتبنهههالفقهانيهاللم إلىمحاولةالتوفيقبينالرأيالولوالثانيفوضع .مبدأعاما يقضيبتنفيذأوامرهسهالرئيهتىهمهانتهكهةهمكتوبهحةهواضهةهدقيقددةّ ههمح عندهايلزمعلى .بتنفيذهاأنيتأكدمنأنالمرصادرعنسلطةمختصة وأنتنفيذهيدخلفينطاقهاهوتبع .اختصاصههذاهلههرأيهالهإنهفهرارهالض التيتنجمعنتطبيقهذاالمريتحملهاالمرفقل.الموظف -موقفرعّ المشالجزائريمنالراءالفقهيةالسابقة: جاءفيالمادة129منالقانونالمدني)المر75-58" :( ليكونالموظفونوالعمالالعاملونمسئولينشخصياعن أعمالهمالتيأضرتبالغيرإذاقاموابهاتنفيذالوامرصدرت إليهممنرئيسمتىكانتإطاعةهذهالوامرواجبةعليهم."
12.
12 هاءهوجهادةهالمهاهذاتههدهبعهديلهالتعهررهالمقهوجبهبمهانونهالق10.05 ههؤرخهالمههيهف20ههوانهج2005ل " :ههونهيكههونهالموظفوههوانهالع العموميونمسئولينشخصياعنأفعالهمالتيهرتهأضهالغيرهبإذاهامواهق بهاتنفيذلوامرصدرتإليهممنرئيسمتىكانتهةهإطاعهذههههرهالوام واجبةعليهمو
."عندالمقابلةبينالمادةالقديمةوالجديدةيتبينلناأن رعّ ههالمشهيهفهصهالنهدهالجديهذفهيحهطلحهمصهلهعامهونههلكهطلحاهمص مستعملفينطاققانونالعملهراهمقتصهيهفهديلهالتعهىهعلهطلحهمص هفهالموظوهونهالعهوميهالعملنهرهالمهقهيتعلهؤوليةهبمسهةهالدولهنهع أعمالبينما .موظفيهاتخضعهؤوليةهالمسهيهفهانونهالقهاصهالخهاله)مج تطبيققانونلطر (العملمخالفةتماماعنالولىهؤوليةه)مسهوعهالمتب منعمل.(التابع ولقدسجلالدكتورعمارعوابديعلىهذهالمادةالقتضابالشديد الشيءالذيهعبهيصهههمعهدهتحديهفهموق،رعّ ههالمشهمهورغهكهذلهبهذه إن " :هولهالقرعّ ههالمشهلهيميهىهإلهحهترجيهوعهالخضوهةهالطاعهرهلوامو تعلمياتالرؤساءالداريينويدّ التقهاهبههذهاهوتنفيوهاهتغليبههىهعلهبهواج طاعةالقانونويحمايةشرعيةالعملأي .الداريأنهيعتنقمبدأهةهأولوي يحبطاعةأوامرالسلطةالرئاسيةعلىواجبايحترامالقانون" .7 واستدلهدكتورهالهديهعوابهصهبنهادةهالم19هنهمهانونهالقهيهالساس للوظيفةالعامةفيصياغتهاالقديمةلسنة1966. وإنناّ كيدّ نؤالدكتورعمارعوابديوهجلهنسهاهمهجلههسهىهعلهادةهالم 129منغموضكبيروعدم،وضوحإلأننالنؤيدهفيهاهتحليلههةهخاص وانعبارة"متىكانتإطاعةهذهالوامرهةهواجبهمهعليههواردةهال "هيهف ،هصهالننّ هأهوكرعّ ههالمشهعهاهوضهتدلهلنسهاهمنهنّ أهفهالموظهطهفقهزمهيل 7 الدكتورعمار،عوابديمبدأتدرجفكرةالسلطة،الرئاسيةص442.
13.
13 بإطاعةالوامرالمشروعةلنالوامرغيرالمشروعةليستهةهملزم،هههل وليسمنواجبه.تنفيذها ومنمّ ثنصلإلىنتيجةمخالفةلتيّ
لوصلهاهإليههدكتورهالهديهعوابو هيأولويةتطبيقالقانونعلىالوامرالغير.مشروعة مليحظةيمكنالستشهادبموادأخرىمنقوانين.عربية ثانيا:سلطةالرقابةوالتعقيب. وتتيحهذهالسلطةللرئيسالداريالقيامبمجموعةصليحياتفهو منيتولىإجازةعملالمرؤوسويملكسلطةتعديلهوإلغائهو.سحبه كمايملكسلطةفيالحلولمحلهللقيامبأعمالمعينةنفصلذلك.كله -أسلطةالجازةأوالمصادقة: وتتمثلفييحقالرئيسالداريفيإجازةوإقرارأعمال.مرؤوسههه وقديكونالقرارضمنيايستدلمنخللسكوتهسهالرئيهالتعبيرهبهنهع إرادتهصرايحةخللمدةهةهزمنيهةهمعينهاهممهدلهيهىهعلهرارههإقهازتههوإج للعملبصفةكما .ضمنيةقدهونهيكهريحاهصهدورهبصهرارهقأوهررهمقهنهم الرئيسيجيزفيهويصادقعلىعمل.المرؤوس -بسلطةالتعديل: يملكالرئيسالدارييحقتعديلتصرفاتوأعمالهيههمرؤوسهدفهبه جعلهاأكثرمسايرة،للقانونويحسبماتستوجبهظروفوطبيعةالعمل فيجوز .الداريللرئيسالداريتغييرماهراههيهلطةهوس .هباهمناسهديلهالتع تنصرفلتمسالعمالغيرمشروعةوالعمالالمشروعةهيهوف .هاهأيض هذاالنوعالثانيمنالعماليفترضأنتبادرالسلطةالمركزيةأولإلى إلغاءالعمالالمشوبةبعيبفي.المشروعية -جسلطةاللغاء:
14.
14 هدهويقصهاهبههامهقيهلطةهالسهةهالداريهةهالمختصهاءهبالقضهىهعلهارهأث القراراتالداريةوإعدامهابأثرفوريبالنسبةهتقبلهللمسفقهطهعهمتهرك أثارهاالماضيةفالمركز .قائمةالساميللسلطةالداريةيفرضعليهاأن تسارعإلىإعدامالقرارالداريإذاهدرتهقهدمهعهروعيتههمشوهالفتههمخ هوانينهللقو،هةهالنظمهاهكمهوزهيجهاهلههاءهإلغهالهالعمهروعةهالمشهاهأيض لعتباراتتمسهانبهجهةهالملئموهروفهظوهاتهمعطيهلهالعم.الداري لذلكميزالفقهبيناللغاءالداريللقراراتالداريةواللغاء،القضائي فالنوعالولهملهيشهراراتهالقهرهالغيهروعةهمشوهراراتهالق،هروعةهالمش بينمااللغاءالقضائييقتصرعلىالعمالوالقراراتالغير.مشروعة -سلطة د:السحبويقصدبهاإزالةوإنهاءالثارالقانونية للمقرراتوالتصرفاتالداريةوإعدامهابأثررجعيبالقضاءعلىآثارها فيالماضي.والمستقبل 8 ونظراهاهلمهلطةهللسهحبهالسهنهمهارهآثهةهبالغ الخطورةفقدقيدتممارستهابتوافرشرطين: 1-منيحيثالموضوعيجب
:أنيشملالسحبفقطالقراراتو العمالغيرالمشروعة9 لنهذههههرةهالخيلهنهيمكأنهدهتولهاهيحقوأن تنشئمركزاقانونياو .مكتسبامثلهكهذلأنهدرهيصهرارهالقهنهعهرهغيذي مختصأوأنيحتويعلىمخالفةصريحةللقانونأو.التنظيم 8 اعتبرتالمحكمةالعليافيقرارلهاصدربتاريخ05/11/1988)الغرفةنّ إ (الدارية إلغاءالقراراتالداريةيجبأنيراعيفيهايحقوقهبةهمكتسوهلهكهرارهقلهيهيراعهههفي هذهالضمانةيشكلصورةمنصورتجاوزالسلطةهرهأنظهةهالمجل "هائيةهالقضهددهالع /" /الرابع1991ص220. 9 هذاماأكدتهالمحكمةالعليا)الغرفةهيهف (الداريةهرارهقلههاهدرهصبتاريهخ10/02/1988 من :بقولهاالمبادئالمستقرعليهافيالقضاءالداريأنهليجوزسههحبالقههرارالداريإل إذاكانغيرقانونيالمجلة.القضائية
15.
15 2-منيحيثالمدة:يجبأنتمارسسلطةالسحبخللمدةزمنية ،هةهمعينهإنهفهاهتجاوزههبهاكتسهانةهيحصهدهضهحبهالسوهدةهالمهررةهالمق تختلفمنتشريع.لخر -ههسلطةالحلول:الصلالعاموطبقالمبدأتوزيعالختصاص لىّ يتوكلشخصإداريالقيامبالمهامالمنوطة،بهغيرأنهفيمواضههع ويحالتمعينةيملكالرؤساءالداريينسلطةهولهالحلهلهمحهيهمهمرؤوس بحكممالهممنهيمنةعلىهؤلءوأعمالهمكما.بينا 10 -صورالمركزيةالدارية: نّ
إالمركزيةالداريةتختلفصورتهاأيحيانابينالحصرللسلطاتبشكل مطلقوهومايعبرعنهالفقهاءبالتركيزالداريوبينتخويلبعض السلطاتللممثلينعلىمستوىأجزاءالقليموهوهاهمهبرهيعهههعنهدمهبع التركيز.الداري 1-التركيزالداري:ويسميهالبعضبالتركيزالمطلقأو المركزيةالويحشيةويقصد .بهأنتتركزالسلطةالداريةفيجزئياتها وعمومياتهافييدالوزراءفيالعاصمةيحيثيجردكلهيهممثلهاليمهالق والهيئاتمنسلطةالقرارويتحتمعليهمالرجوعهوزيرهللهصهالمختهيهف كلشأنمنشؤونالقليمأوولشك .المرافقنّ أالخذبهذاالنمطمن التنظيموالسلوبالداريمنشأنهأنيحدثيحالةمنالختناق نتيجةتراكمالملفاتوانتظارالحسمفيهامنقبلهوزيرهال،هيهالمعنهاهوم 10 الدكتورسليمانمحمد،الطماويمبادئالقانون،الداريص112. :وأنظرAndre de laubadére, jean claude venizia yves gaudemet traite de droit Administratif Tome 1 Dalloz P 375
16.
16 ستأخذههذهالعملياتمنوقتطويلمماينعكسسلباعلىالجمهههور المعني.بالخدمة 2-عدمالتركيزالداري:ويسميهالبعضبالمركزيةالنسبية هدهوقهرهظههذاهههلوبهالسهةهنتيجهاوئهمسهورةهالصهىهالولهةه)المركزي وعدم .(المطلقةتمكنالوزيرعلىأرضهعهالواقهنهمهمهالتحكهيهفهلهك صغيرةوكبيرةتحدثفيكلجزءمنإقليمومما .الدولةزادهيهفهدةهيح هذههههكلةهالمشهوهههورهتطهاةهالحيوهدهاهتعقوهثرةهكهالهاتصهورهالجمه بالدارةلقضاء،مصالحهمممااستحالمعهعهرضكهلالطلبهاتعلهى الوزراءالمعنييننظرالعدمتمتعممثليالقاليمبسلطةلذا
.القرارهانهك مناللزمأنيخولبعضالموظفينسواءفيالوزارةنفسهاأوهلهداخ القليمصليحيةاتخاذالقراردونيحاجةللرجوعللوزيركما .المختصأنه قدتعهدالصليحيةنفسهاللجنةيتمإيحداثهالهذا.الغرض غيرنهّ ألينبغيأنيفهمبأنتمتعممثليالقاليمأوهةهاللجنهةهالخاص بسلطةالقرارتعنيالستقللوالنفصالالتامعهنالسهلطة،المركزيهة بلنّ إسائرمايقومبهممثلالحكومةعلىمستوىالقليمأوهاهمهومهتق بهاللجنةيتمتحتإشرافالوزيرلذا .المختصنّ فهإهذاهههلوبهالسمهن التنظيمالداريليخرجعنكونةتفويضاختصاصأيأنالوزيرفوض أيحدمرؤوسيهللقيامببعضالصليحياتهةهالمنوطهههبهاهتخفيفهنهمهاءهأعب السلطةالمركزيةومنعالختناقالعمل.الداري فعدمالتركيزالداريكمايقول)charles Brun(قضيةبين الدولةوعمالهاأوموظفيهاوهويؤديإلىاقتصادفي النفقاتوإلىوضوحفيالعملوتويحيدلنمطهوليترتبعليه أبداالعترافباستقللالويحداتالداريةولكنفقطينقلموقعسههلطة
17.
17 لذلك .القرارقال)Odillon Barrot(إننادائماأمامنفسالمطرقهةالهتي تضربولكنمعتقصيرفياليد.الضاربة 11 ولجدالأننظامعدمالتركيزالداريوإنباتيشكلضرورةلزمة لتنظيمالدولةنظرالمايترتبعنهمنتخفيفلكثيرمن،التعقيداتوبمهها يحققهمنتخفيفالعبءهىهعلهوزراءهالهيهفهامهمهقي،هامهمهبمهإلهههأن اتضحبعدطولتجربةأنهلميحققعلىالمستوىالعملي ديمقراطيةالدارةبصورة.جيدة 12 *تقديرالمركزيةالدارية: -مزاياالنظامالمركزي:للمركزيةالداريةجملةمنالمزايا يمكنيحصرهافيما:يلي -أمنالنايحيةالسياسية:إنالنظامالمركزييبعثعلىتقوية نفوذالسلطةالمركزيةوفرضهيمنتهاعلىمختلفأجزاءالقليمو المصالحوتحكمهافيزمام.المور 13 -بمنالنايحيةالدارية:يؤديالنظامالمركزيإلىتحقيق المساواةبينالفرادالمتعاملينمعالدارةعلىاختلف ،مناطقهميزّ
فالتحليتصورأنيسودإذاماطبقهذالن .النظامسلطة القرارهمهتهاهتركيزههنهوممّ ههثفلهالهمجهزهللتمييهنهمهثهيحيهلهالصهنهبي المقيمينفيالعاصمةمثلوغيرهامن.المناطق نّ إالنظامالمركزيهوأقربإلىتحقيقالعدالةمنالزاوية الداريةلنهيضمنتجانسافيالعملبحكمتركيز،السلطةفشروط 11 الدكتورخالد،قبانياللمركزيةومسألةتطبيقهافي،لبناننشرمشتركبيروتباريس منشوراتالبحرالمتوسطومنشوراتعويدات1981،ص47. 12 علي،زغدودالدارةالمركزيةفهيالجمهوريهة،الجزائريهة،الجزائهرالشهركةالوطنيهة للنشرو،التوزيع1984،ص11. 13 الدكتورسليمانمحمد،الطماويمبادئالقانون،الداريص115.
18.
18 النتفاعبخدمةماوإجراءاتهاتظلوايحدةبالنسبةلجميعالمتعاملينمههع ،الدارةلذلكأشارCharles Brunنّ
أهدمهعهتركيزهالهورةهكصهنهمهورهص المركزيةيؤديإلىوضوحفيالعملوتويحيد...لنمطه -جمنالنايحيةالمالية:إذانظرناللنظامالمركزيمنالنايحيةالمالية نراهأفضلالنظمةفيمجالاقتصادالمالنهّ ليقللإلىأبعد الحدودمنظاهرةتبديدالنفقات،العامةخاصةنهّ وأثبتبالدليلالقاطع نّ أالستقللهاليهالمقهدهمهينجعنههظهاهرةهراطهالفأوالمبالغهةفهي الصرفممايؤثرسلباعلىالوعاءالمالي.للدولة -عيوبالنظامالمركزي: رغمماتعّ يتمبهالنظامالمركزيمنمزاياسبق،ذكرهاإلنهّ أهابهيع عليه:خاصة -أمنالنايحيةالسياسية:نّ إتفردالوزراءبسلطةاتخاذ،القراروإن كانيؤديكمارأيناإلىتقويةنفهوذالسهلطة،المركزيهةوبسهطهيمنتهها علىهفهمختلهزاءهأجهمهالقليوهأنهبشهلهكهغيرةهصو،هبيرةهكإلأنهكهذل سيتبعهدونشكيحرمانالسلطةالشعبيةأوالمنتخبةمن المشاركةفيصنعالقراروتسييرالشؤون.المحلية 14 -بمنالنايحيةالدارية:إنتطبيقالنظامالمركزيفيالواقع العمليينجزعنهيحالةمنالختناقفيالوسطالداريبسبب الجراءاتوكثرةالملفاتوتركيزالسلطةبيدشخصوايحدأو مجموعة،أشخاصالمرهذيهالهجهينتهههعنهارهانتشهاهرةهظهةهالبيروقراطي بالمفهوموفضل .السلبيعنذلكفإنالنظامالمركزييخلفيحالةهنهم 14 الدكتورعمار،بوضيافالوجيزفيالقانون،الداريجسورللنشر،والتوزيع،الجزائر2008،ص 170.
19.
19 التجاهلالتامللحقائقوالمعطيات،المحليةهالوزيرهفهنهيحيهدرهيصهرارهق يخصمنطقةمعينةقدليكونعالمابكلشؤونهذهالمنطقةالمعنية بالقرار المبحثالثاني:اللمركزية.الدارية : -مفهومها بقصدباللمركزيةالداريةتوزيعالوظائفالداريةبين الحكومةالمركزيةفيالعاصمةوبينهيئاتمحليةأو مصلحيةمستقلةومن .هنايتبينلناأنالنظامالمركزييقابلهتماما النظام،اللمركزيإذالوليعتمدعلىظاهرةتركيزالوظيفة الداريةوالثانييقومعلىتوزيعها. وللمركزيةالداريةجانبين:جانبسياسييتمثلفيتمكين الجهزةالمحليةالمنتخبةمنقبلهعبهالشوهييرهتسهؤونهاهشهدهاهبيهاهمم يحققمبدأالديمقراطيةأما
.الداريةالجانبالقانونيفيتجسدفي هعهتوزيهةهالوظيفهةهالداريهيهفهةهالدولهنهبيهزةهالجههةهالمركزيوهاتهالهيئ المستقلةذاتالطابعالمرفقيأوالمصلحيمنجهة،ثانيةوهومامههن شأنهأنيقربالدارةأكثرمنويحتى .الجمهوريتسنىلناتقريبهومهمفه اللمركزيةالداريةهكلهبشهدهجيهيهيقتضهرهالمهاهمنهاهتمييزههنهعهمهالنظ المشابهةلهاخاصةنظامعدمالتركيزالداريوهامهالنظهدراليهالفهوهوه ماسنوضحهفيمايأتي: -اللمركزيةالداريةوعدمالتركيزالداري: لعلاللبسقديثوربيناللمركزيةوعدمالتركيزالداريخاصههةوأن كلهمايعدأسلوبامنأساليبالوظيفةلذلك .الداريةهنهتعيهاهعلينهرازهإب
20.
20 نقاطالختلفبينالنظامينلتتضحبشكلهثرهأكهورةهوبصهقهأعمهرةهفك .اللمركزية إنعدمالتركيزالدارييشكلصورةمنصورالنظام المركزيكمارأينايخولبمقتضاهممثلالسلطةالمركزيةصليحية القيامببعضالعمالوإصدارالقراراتبتفويض.منها وهذاالسلوبالمتطوروالمرنلفكرةالمركزيةهمهتهادههاعتمهدماهعن ثبتنهّ أمنالمتعذرعملياتطبيقالنظامالمركزيبالصورةالمطلقةالتي رأيناها)المركزيةالمتويحشةهاهكمهقهأطل،(هاهعليههذاهلهنهتعيهىهعلالدارة المركزيةتفويضونقلجزءمنصليحيتهاإلىهاهممثليههرينهالمنتشهيهف كل.القاليم وإذاكانممثلوالسلطةالمركزيةهونهيتمتعهيءهبشهنهم،هتقلليةهالس إنماهواستقللعارضفرضتهعواملفنيةومنطقيةيمكنيحصرها فيصعوبةتحكمالسلطةالمركزيةفيكلصغيرةوكبيرةهدثهتحهيهف كلجزءأجزاءكما
.القليمأنممثلهلطةهالسهةهالمركزيهارسهيمهامههمه تحتإشرافورقابةالوزيربحكمالسلطةالرئاسيةالتيتخولههةهممارس صليحياتعلىأشخاصهوظفينهالمهذاهوه .هالهمهوأعمهاهخلفهتقللهلس هداتهالويحهةهالداريوهةهالمحليهوهفههتقللهاسهيلهأصلهتطيعهتسهلطةهالس المركزيةأنتنقصمنهأوأنتفرضتبعيةالهيئةالمحليةلهابحكمهعهتمت هذهالخيرةبالشخصية.المعنوية وتبعالذلكهإنهفلهطهتربهنهبيهيريهمسهزةهالجههةهالمحليوهلطةهالس المركزيةرابطةالتبعيةأوالسلطة،الرئاسيةمثلماهوالشأنعندتطههبيق نظامعدمالتركيز،الداريوإنماتربطهمبهافكرةالرقابةالوصائيةكمهها بيناذلكغير .سابقاأنالتركيزالداريكمايرىالبعضقديكونخطههوة فيسبيلاللمركزيةوربما .الداريةهدثهتحهةهالدولهاتههيئهدمهعهتركيزهال
21.
21 لتكونبمثابةهمزةوصلبينالهيئةالمستقلةذاتالطابعالمحليوجهة وصائيةمثلماهوالمرعندنافينظام.الدائرة -اللمركزيةوالفدرالية: يمكنالتمييزبينالنظامكزيكاللمركوكامكالنظكدراليكالفكالنظركبكاكلم يلي: 1-منحيثمجالالدراسة:إنالنظاماللمركزيةيشكلصورةمن صورالتنظيموهو .الاداريمجاليهتمكهكبكاءكفقهكانونكالقكاكبينم .الاداري النظامالفدرالينظامكقكيتعلككلكبشكةكالدولوكمكيهتكهكبكاءكفقهكانونكالق الدستوريوالمهتمينبالعلوم.السياسية 2-منحيثنطاقالمشاركة:إنالنظامالفدراليكشكلمن أشكالالحكميضبطهمبدأعامهوقانون
"و "المشاركةكيكيعنكتراككاش كلادولةعضوفيالدولةالحتحااديةبتكوينالراادة،العامةوذلككاكبتمكينه منالمشاركةفيالهيئةالتشريعيةبحسبماهومطبقمثلفيالوليات المتحدةالمريكيةكسك)مجلكاكبينم .(كيوخكالشكاتكالهيئكةكالمحليكورككصكنكم النظاماللمركزيلحتشاركفيحتكوينإراادةالدولةبذاتالوصف.الول 3-منحيثالمنظومةالقانونية:نّ إمنآثارالنظامالفدراليأن يكككونلكككلادولككةادسككتورهاالخككاصوحتشككريعاحتهاالخاصككةوهيئاحتهككا المستقلةونظامهاالقانونيكاكبينم .المتميزكعكحتخضكاتكالمجموعكةكالمحلي لذاتكامكالنظكانونيكالقوان،كدادتكحتعكرفكحتشكىكعلكنهكسكةكهيئكريعيةكحتش .واحدة 15 15 الدكتورخالد،قبانياللمركزيةالمرجع،السابقص52. الدكتورعماربوضياف،المرجعالسابق،ص172
22.
22 4-منحيثالصلحياتوأاداةحتوزيعها:إنحتوزيعالصلحياتبين الدولةالمركزيةوالدول،العضاءأيحتحديدمايعدمنالشؤونالوطنيككة ،الحتحااديةومايعدمنشؤونالدولة،المتحدةكمكيتكنكعكقكطريكتوركالدس ،الحتحااديكاكبينمكعكحتوزيكلحياتكالصكيكفكامكالنظكزيكاللمرككمكيتكوجبكبم قانونالادارةالمحليةأوالهيئاتالمستقلةوخاضعلمشيئةوإراادة.الدولة *العتباراتالواجبمراعاحتهالتجسيداللمركزية: نّ إحتجسككيداللمركزيككةيفككرضعلككىالدولككةمراعككاةالعديككدمككن العتباراتيأحتيعلىرأسهامايلي: 1-نوعالوظائفوالمهام: لحتخولاستقلليةالمجموعاتالمحليةالعترافلهابممارسةجميع الوظائف،والمهامبلهناكوظائفنظرالطابعهالحتحتاجإلىحتفككويض كدفاعككالوكنكالمكاءكوالقضو،كةكالماليكاكأمكائفكوظكرىكأخكالتجهيزككو الفلحةوالنقلوالتجارةوغيرهايمكننقلهاعلىمستوى.القليم 2-ادرجةالنمووالوعيالجتماعي:إناللمركزيةفيصورحتها القليميةحتعنينّ
أهدّ حتعكؤونكشكمكالقليللادارةكذاكوه .كةكالمحليكرضكيف كفاءةوادرجةمنالوعيالجتماعيحتىنضمننجاحا.أكبر 3-مدىحتوفرالخبراءالاداريين:إنعدمحتوفرالعداادوالنوعيات الكافيةمنالخبراءيجعلمنالصعباحتخاذقراروهو .ماماسككينعكس سلباعلىشؤون.القليم 16 *أركاناللمركزيةالادارية: 16 الدكتورأحمد،رشيدمقدمةفيالادارة،المحلية،القاهرةالهيئةالمصريةالعامة،للكتاب 1975،ص36.
23.
23 يقومالنظاماللمركزيعلىثلثةأركانفهويعترفبوجوادمصالح محليةمتميزةويعترفأيضابوجوادكاتكهيئكةكمحليأوكةكمرفقكتقلة.وكمس يربطهذهالجهزةالمستقلةبالسلطةالمركزيةبموجبكرةكفكالوصككاية نحللبشيءمناليجازكلركن.لوحده أول:االعترافبوجوادمصالحمحليةمتميزة. إذاكانيجبأنكرفكحتشالدولكةممثلكةفكيجهازهكاالمرككزيعلكى كييركحتسكؤونكشكدفاعكالوكاءكالقضوكقكالمرافكتراحتيجيةكالسذاتكابعكالط ،الوطنيفإنهمنالفضلوالنسكبأنحتكتركبعكضالعمكالكالنقكلو حتوزيعكاهكالميوكةكنظافكةكالمدينوكحةكالصوكمكالتعليكيركلتسكاكمحليكككوذل انطلقاكنكمكرةكفكأنكاءكأبنكةكالمنطقكمكهكمكأعلكؤونهمكبشأوكؤونكبش .إقليمهم كاكوحتطبيقكرةكلفككعكحتوزيكاصكالختصكذهكهكولىكحتتكزةكالجهكةكالمركزي القيامبمهاممعينةأصطلحعلىحتسميتهابالمهامالوطنيةكشؤونالدفاع وكنكالموكةكالخارجيكمكورسكةكالسياسكةكالعامكيكفكالكالمجكتربويكالو القتصااديوالتعليمالعاليو،غيرهاحتاركةبقيةالمهاملتسيروحترسمو حتدارمنقبلالجهزة.المحلية ولقدوجدالفقهصعوبةكبيرةفيحترشيحمعيارفاصلبينالمهام الوطنيةوالمهامفقيل .المحليةنهّ
أمتىاحتصلتالمهامبإقليمواحدكنا أمامشؤونمحليةكشؤونالمواصلتوالسكنوغيرها.ومتىكانت حتخصمجموعالمواطنينوكلالمناطقفهيشأنمنشئونالسلطة ونتيجة .المركزيةلهذاالتنوعبرزعلىالمستوىالفقهيمصطلحالشئون البلديةوالشئونالقليميةوالشئونالوطنية . ولقدكترمكاحكاشكالنقكيكفكهكالفقكأنكبشكومكمفهكتقللكالسكهكوأادواحت فككرأى .القانونيككةالبعككضأناسككتقللالهيئككاتالمحليككةليسككتوجب
24.
24 بالضككرورةاختيككارالعنصككريرّ المسككعككنطريككق،النتخككاببككدليلأن المؤسساتالعامةحتتمتعكتقلليتهاكباسكنكعكزةكالجه،كةكالمركزيكمكرغأن مسيروهابل
.معينونالستقلليةالحقيقيةحتكمنفيالناحيككةالوظيفيككة أو،كةكالفعليأيكلكهكنكمكةكالناحيكةكالعمليكظكنلحفعلكتقللكاسكةكللهيئ المحليةعنالسلطةفكإذا .المركزيةكاكمكدكحتأككككذلكاككنكامكأمفصكلكنكبي هيئتينكلكفصكاكقانونيولكبرةكعككلكبشكةكالهيئكيرةكالمسكىكعلكتوىكالمس المحليعماإذاكانتحتتكونمنمنتخبينفقطأومعينينو،منتخبينبككل العبرةفيممارسة.المهام وساقأصحابهذاالمذهبللتدليلعلىوجهةنظرهمالمثككالمككن استقللكاءكالقضكذاكهكتقللكالسكذيكاللكهكينفيكونكككاةكالقضكونكيعين كطةكبواسكلطةكالسكةكالتنفيذيمكاادامكدكقكواكأحيطكماناتكبضكاكأبرزهكدمكع قابليتهم.للعزل وحتبعالهذاالرأينّ فإالمؤسساتالعامةكتيكالكنكعيكيروهاكمسكلكحتمث صورةمنصورعدمالتركيزوذهب .الاداريأصحابهذاالرأيأبعدمن ذلكإلىالقولأنالنتخابقديكونكاراكضإذاكانككككانكسكمكالقليكمكل يبلغواادرجةمنكوعيكالكيكالسياسوكلكالتأهيكوبكالمطلكييركلتسكؤونكش الادارة.المحلية 17 كاكوخلفكرأيكللالولكبكذهكاهكاحتجكركآخكيكفكهكالفقكىكإلكولكالقأن استقللالجهزةالمحليةعنكلطةكالسكةكالمركزيكيكيقتضكبيقكحتطكامكنظ النتخابفهوالضمانةالحقيقيةوالوحيدةلتجسيدفكرة.الستقللية فالعبرةلضمانالستقلللكنكحتكمكيكفكلكالفصكوظيفيكالوكعكحتوزي كاصكالختصكنكبيكزةكالجهكةكالمركزيوكزةكالجه،كةكالمحليكاكوإنمكبرةكالع 17 الدكتورمحموادعاطف،البناالوسيطفيالقانونالاداري،ادارالفكر،القاهرة1984،ص 117. الدكتورخالد،قبانيالمرجع،السابقص78.
25.
25 أساساحتكونفيشككلالهيئكةالمكديرةعلكىالمسكتوى،المحلكيهكذه الخيرةالتيينبغيأنحتتكونمكنمنتخكبينحكتىنضكمنعكدمحتبعيتهكم للسلطةلذلك .المركزيةقالموريسهوريو"نّ
إاللمركزيةحتميل إلىإحداثمراكزإاداريةعامةمستقلةيعينأشخاصهابطريق النتخابليسبهدفاختيارأفضلالسبللادارةالوحدات ،المحليةوإنمامنأجلمشاركةأكثراديمقراطية".للمواطنين كةكفالمركزيكدكقكوفركحتكاكلنكىكعلكعيدكالصالاداريإادارةكنكولك .كنةكحس الوطنبحاجةأيضاإلىكاتكحريكيةكسياسكرضكحتفكاركةكمشكعةكواسكنكم الشعبفيالحكمبواسطةالسياسيةوكاخبونكالنلكلكحتكتمكافتهمكثقإل عنطريقالنتخابات.المحلية 18 نّ وكأبهذاكهكالفقيكدكيريكولكالقكهكأنكاكأي كانتمزاياالنظام،المركزيسواءفيالمحافظةعلىالموالكةكالعامو ،صيانتهاأوحتحقيقالعدالةبين،الجمهورأوحتجسيدالعملالاداريبكيفية ونمط،واحدإلأنالنظامكزيكاللمرككهكيكفكرفاكشكراكوفخكهكأنكدكيجس فكرةالديمقراطيةبإشراكالشعبفيحتكوينالمجالسكتىكح .المنتخبة نّ أالبعضقالنهّ أفيالبلديةحتكمنقوةالشعب.الحر 19 وممالشكفيهنّ أالنتخابهوالضمانةالساسيةوالوسيلةالمثلككى لتحقيقهذه .الديمقراطيةالخيرةالتيحتفرضأنيشارككعبكالشكيكف حتسييرالشؤونالمحليةعبرمجلسمنتخبلنالقولبخلفذلكمدعاة لتدخلالسلطةالمركزيةفيشؤون،القليمكوكوهكاكمكدكيفقكيكفكةكالنهاي الغايةمنوجوادهيئاتمحلية.مستقلة ثالثا:خضوعالجهزةالمستقلةلوصايةالسلطةالمركزية. سبقكولكالقأنكةكاللمركزيكةكالاداريكلكحتمثكورةكصكنكمكوركصالادارة الذاحتيةإذأنهاحتمكنالادارةالمحليةأوالمرفقمنحتسييركؤونهكشكهكبنفس ادونكةكحاجكوعكللرجكلطةكللسوإذا .كةكالمركزيكانكككخصكالشكويكالمعن 18 .Maurice Hauriou Précis de Droit Administratif Paris 1937 P49 19 الدكتورخالد،قبانيالمرجع،السابقص81.
Descargar ahora