Este documento descreve um curso sobre técnicas de transmissão do conhecimento biológico, incluindo objetivos, conteúdo, metodologia e avaliação. O curso ensina vários métodos como aulas expositivas, estudos dirigidos, jogos e debates para ensinar biologia de forma efetiva.

1. Código Disciplina Créditos Horas/Aul
a
Pré-
Requisitos
IG503
Técnicas de Transmissão do
Conhecimento Biológico
T
02
P T
34
P
Não Possui
EMENTA
Planejamento e técnicas para a transmissão do conhecimento biológico: aula expositiva,
estudo dirigido, jogos, dramatização, trabalho em grupo, estudo de casos, estudo do meio,
seminários, simpósios, painéis, oficinas, debates, palestras, método da solução de
problemas, método de projetos.
OBJETIVOS
GERAIS: Conhecer os métodos adequados ao desenvolvimento do processo de transmissão
do conhecimento biológico.
ESPECÍFICOS:
Cognitivos
• Conhecer as técnicas didáticas de comunicação;
• Identificar técnicas adequadas para a transmissão de conhecimentos em contextos
específicos;
Procedimentais (Habilidades):
• Desenvolver habilidade de planejamento em técnicas de transmissão de
conhecimento adequadas a situações diversas;
• Elaborar roteiros;
• Elaborar atividades de trabalhos em equipe: Jogos, Dramatização, Trabalho em
Grupo;
• Eleger Estudo de Casos para discussão em grupo;
• Planejar aulas de campo como técnica didática para Estudo do Meio.
Atitudinais
• Demonstrar espírito crítico frente aos conteúdos ministrados;
• Prestigiar a diversidade de métodos e técnicas didáticas para estimular a
participação do público alvo;
• Demonstrar em suas atividades: entusiasmo, ética, postura profissional,
responsabilidade e predisposição para ensinar e aprender;
• Valorizar a contextualização, a interdisciplinaridade e a transversalidade nas
diferentes áreas do conhecimento.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Estratégias de comunicação:
1.1. Aula Expositiva
1.2. Estudo Dirigido
1.3. Jogos
1.4. Dramatização

2. 1.5. Trabalho em Grupo
1.6. Estudo de Casos
1.7. Estudo do meio
1.8. Seminários
1.9. Simpósios
1.10. Painéis
1.11. Oficinas
1.12. Debates
1.13. Palestras
1.14. Método de solução de problemas
1.15. Método de projetos
METODOLOGIA DE ENSINO
Aula expositivo-dialogada, estudo dirigido, seminários, grupos de discussão e/ou oficinas
de trabalho teórico-práticas, com a utilização de recursos estratégicos como projeção de
slides, transparências, pincel e quadro branco.
FORMAS DE AVALIAÇÃO
A avaliação é processual, através de atividades elaboradas pelos alunos no cotidiano da sala de aula;
Verificação da aprendizagem sobre os conteúdos abordados.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BORDENAVE, J. D.; PEREIRA, A. M. Estratégia de Ensino. 22. ed. Petrópolis: Vozes, 2001.
DE LA TORRE, S.; BARRIOS, O. Curso de Formação para Educadores: estratégias didáticas
inovadoras. São Paulo: Madras, 2002.
FREIRE, P. Guia da Escola. v.3. Cidadã, 2000.
GADOTTI, M. Pedagogia da Terra. 2. ed. Petrópolis: Editora Fundação Pereiópolis, 2000. –
(Série Brasil Cidadão).
GUTIÉRREZ, F.; PRADO, C. Ecopedagogia e Cidadania Planetária. 2. ed. São Paulo: Cortez:
Instituto
HAIDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2001.
KRASILCHIK, M. Prática de Ensino de Biologia. 4 ed. São Paulo: Editora da Universidade de
São Paulo, 2004.
PILETTI, C. Didática Geral. 23. ed. São Paulo: Ática, 2002.
WEISSMANN, H. (org). Didática das Ciências Naturais: contribuições e reflexões. Porto
Alegre: Artmed,1998.