Actividade do minhocário - vermicompostagem

•

0 recomendaciones•520 vistas

João Soares

Muito bem feito esse trabalho, com ilustrações muito originais e um texto bem acessível.

Educación

Projeto Transforma a Terra. Edson Silva
Blog- transformaaterra.blogspot.com.br edsondeplis@gmail.com 055 18 991168574

Más contenido relacionado

Más de João Soares

Written in political exile in New Zealand during the Second World War and published in two volumes in 1945, The Open Society and its Enemies was hailed by Bertrand Russell as a 'vigorous and profound defence of democracy'. This legendary attack on the philosophies of Plato, Hegel and Marx prophesied the collapse of communism in Eastern Europe and exposed the fatal flaws of socially engineered political systems. It remains highly readable, erudite and lucid and as essential reading today as on publication in 1945. It is available here in a special centenary single-volume edition.

The Open Society and Its Enemies- K. Popper

João Soares

DANÇAR O ZEN: APRENDIZADO E POÉTICAS DE UM PROCESSO

João Soares

For the first time, the Center for Countering Digital Hate comprehensively details how Google enables Big Oil’s greenwashing. We reveal that nearly half of the $23.7 million spent on Google search ads by oil and gas companies in the last two years have targeted search terms on environmental sustainability. The five companies studied in this report, ExxonMobil, British Petroleum (BP), Chevron, Shell, and Aramco, have polluted our search results while Google raked in their dirty money.

How Google enables Big Oil’s greenwashing-Final Report

João Soares

"Every few generations a great seminal book comes along that challenges economic analysis and through its findings alters men's thinking and the course of societal change. This is such a book, yet it is more. It is a "poetic" philosophy, mathematics, and science of economics. It is the quintessence of the thought that has been focused on the economic reality. Henceforce all economists must take these conclusions into account lest their analyses and scholarship be found wanting. "The entropy of the physical universe increases constantly because there is a continuous and irrevocable qualitative degradation of order into chaos. The entropic nature of the economic process, which degrades natural resources and pollutes the environment, constitutes the present danger. The earth is entropically winding down naturally, and economic advance is accelerating the process. Man must learn to ration the meager resources he has so profligately squandered if he is to survive in the long run when the entropic degradation of the sun will be the crucial factor, "for suprising as it may seem, the entire stock of natural resources is not worth more than a few days of sunlight!" Georgescu-Rogen has written our generation's classic in the field of economics."— Library Journal

The Entropy Law and the Economic Process

João Soares

E-Livro - Elogio da Loucura, por Erasmo de Roterdão

João Soares

Constituição da República Portuguesa 1976

João Soares

War is a crime against humanity: The Story of War Resisters’ International

João Soares

This report examines a range of possible means to extend Russia. As the 2018 National Defense Strategy recognized, the United States is currently locked in a great-power competition with Russia. This report seeks to define areas where the United States can compete to its own advantage. Drawing on quantitative and qualitative data from Western and Russian sources, this report examines Russia's economic, political, and military vulnerabilities and anxieties. It then analyzes potential policy options to exploit them — ideologically, economically, geopolitically, and militarily (including air and space, maritime, land, and multidomain options). After describing each measure, this report assesses the associated benefits, costs, and risks, as well as the likelihood that measure could be successfully implemented and actually extend Russia. Most of the steps covered in this report are in some sense escalatory, and most would likely prompt some Russian counter-escalation. Some of these policies, however, also might prompt adverse reactions from other U.S. adversaries — most notably, China — that could, in turn, stress the United States. Ultimately, this report concludes that the most attractive U.S. policy options to extend Russia — with the greatest benefits, highest likelihood of success, and least risk — are in the economic domain, featuring a combination of boosting U.S. energy production and sanctions, providing the latter are multilateral. In contrast, geopolitical measures to bait Russia into overextending itself and ideological measures to undermine the regime's stability carry significant risks. Finally, many military options — including force posture changes and development of new capabilities — could enhance U.S. deterrence and reassure U.S. allies, but only a few are likely to extend Russia, as Moscow is not seeking parity with the United States in most domains.

Extending Russia: Competing from Advantageous Ground

João Soares

Pensar Portugal – A Modernidade de um País Antigo é um livro de pequenos ensaios de ciências sociais e humanas, que apresentam e discutem assuntos e problemas relativos a Portugal. São ensaios que constituem estudos de caso, embora tenham a forma de crónicas. O ponto de vista não é propriamente filosófico, nem estético, nem político. É um exercício de compreensão do mundo contemporâneo, tendo as ciências sociais e humanas como enquadramento teórico. Estes ensaios filiam-se no reconhecimento de um pensamento da prática, e também no reconhecimento da importância do imaginário em toda a estruturação social. O livro está organizado em seis partes. Cada parte é iniciada por um capítulo teórico. A função destes capítulos é a de enquadrar, teórica e metodologicamente, os pequenos ensaios, colocadas no registo específico de cada uma das partes do livro.

Pensar Portugal – A modernidade de um país antigo

João Soares

Vista do Ethos Mundial - Um consenso mínimo entre os humanos.pdf

João Soares

Bulletin of the Atomic Scientisits 2024-Doomsday-Clock-Statement

João Soares

The Man in The High Castle Philip K. Dick

João Soares

o homem do castelo alto - philip k. dick

João Soares

Falsas catástrofes invisíveis e ameaças de destruição

João Soares

Cronologia das organizações de direita (1973-1976)

João Soares

Introdução ao pensamento feminista negro

João Soares

Queer Palestine and the Empire of Critique

João Soares

Livro - Modernidade liquida por Zygmunt Bauman

João Soares

Um Manifesto Anarquista - Louisa Sarah Bevington

João Soares

Inquérito aos Hábitos de Leitura dos Estudantes do 1.º Ciclo do Ensino Superi...

João Soares

Más de João Soares (20)

The Open Society and Its Enemies- K. Popper

DANÇAR O ZEN: APRENDIZADO E POÉTICAS DE UM PROCESSO

How Google enables Big Oil’s greenwashing-Final Report

The Entropy Law and the Economic Process

E-Livro - Elogio da Loucura, por Erasmo de Roterdão

Constituição da República Portuguesa 1976

War is a crime against humanity: The Story of War Resisters’ International

Extending Russia: Competing from Advantageous Ground

Pensar Portugal – A modernidade de um país antigo

Vista do Ethos Mundial - Um consenso mínimo entre os humanos.pdf

Bulletin of the Atomic Scientisits 2024-Doomsday-Clock-Statement

The Man in The High Castle Philip K. Dick

o homem do castelo alto - philip k. dick

Falsas catástrofes invisíveis e ameaças de destruição

Cronologia das organizações de direita (1973-1976)

Introdução ao pensamento feminista negro

Queer Palestine and the Empire of Critique

Livro - Modernidade liquida por Zygmunt Bauman

Um Manifesto Anarquista - Louisa Sarah Bevington

Inquérito aos Hábitos de Leitura dos Estudantes do 1.º Ciclo do Ensino Superi...

Último

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Juliana Barbosa

Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

gia0123

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

LeandroSilva126216

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

profesfrancleite

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

rfmbrandao

QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

azulassessoria9

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

MariaCristinaSouzaLe1

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Cabiamar

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

AnaAugustaLagesZuqui

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

lourivalcaburite

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

MarcosLemes28

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

marcelafinkler

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

denisecompasso2

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Unidad de Espiritualidad Eudista

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Centro Jacques Delors

Actividade do minhocário - vermicompostagem

1. Projeto Transforma a Terra. Edson Silva Blog- transformaaterra.blogspot.com.br edsondeplis@gmail.com 055 18 991168574

2. Projeto Transforma a Terra. Edson Silva Blog- transformaaterra.blogspot.com.br edsondeplis@gmail.com 055 18 991168574

3. Projeto Transforma a Terra. Edson Silva Blog- transformaaterra.blogspot.com.br edsondeplis@gmail.com 055 18 991168574

4. Projeto Transforma a Terra. Edson Silva Blog- transformaaterra.blogspot.com.br edsondeplis@gmail.com 055 18 991168574

5. Projeto Transforma a Terra. Edson Silva Blog- transformaaterra.blogspot.com.br edsondeplis@gmail.com 055 18 991168574

6. Projeto Transforma a Terra. Edson Silva Blog- transformaaterra.blogspot.com.br edsondeplis@gmail.com 055 18 991168574

7. Projeto Transforma a Terra. Edson Silva Blog- transformaaterra.blogspot.com.br edsondeplis@gmail.com 055 18 991168574

8. Projeto Transforma a Terra. Edson Silva Blog- transformaaterra.blogspot.com.br edsondeplis@gmail.com 055 18 991168574

9. Projeto Transforma a Terra. Edson Silva Blog- transformaaterra.blogspot.com.br edsondeplis@gmail.com 055 18 991168574

10. Projeto Transforma a Terra. Edson Silva Blog- transformaaterra.blogspot.com.br edsondeplis@gmail.com 055 18 991168574

11. Projeto Transforma a Terra. Edson Silva Blog- transformaaterra.blogspot.com.br edsondeplis@gmail.com 055 18 991168574

12. Projeto Transforma a Terra. Edson Silva Blog- transformaaterra.blogspot.com.br edsondeplis@gmail.com 055 18 991168574

13. Projeto Transforma a Terra. Edson Silva Blog- transformaaterra.blogspot.com.br edsondeplis@gmail.com 055 18 991168574

14. Projeto Transforma a Terra. Edson Silva Blog- transformaaterra.blogspot.com.br edsondeplis@gmail.com 055 18 991168574

15. Projeto Transforma a Terra. Edson Silva Blog- transformaaterra.blogspot.com.br edsondeplis@gmail.com 055 18 991168574

16. Projeto Transforma a Terra. Edson Silva Blog- transformaaterra.blogspot.com.br edsondeplis@gmail.com 055 18 991168574

Actividade do minhocário - vermicompostagem

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Más de João Soares

Más de João Soares (20)

Último

Último (20)

Actividade do minhocário - vermicompostagem