SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Treballem amb el
model TPACK
Por Bernat Picó, Javier Navas, Laura
Medina y Ceferino Higuero
Continguts
- Utilització de diverses fonts de informació (directes, llibres).
- Utilització de les TIC per cercar i seleccionar informació, simular processos i
presentar conclusions.
- Tècniques d’estudi i de feina. Desenvolupament d’hàbits de treball. Esforç i
responsabilitat.
- Salut i malaltia. Principals malalties que afecten els aparells i sistemes de
l’organisme humà.
- Hàbits saludables per prevenir malalties. La conducta responsable.
Objectius generals
-Treballar i conèixer les malalties minoritàries
-Concienciar sobre les malalties minoritaries.
-Conèixer i apreciar críticament algunes de les possibilitats dels mitjans
audiovisuals i les tecnologies de la informació i la comunicació amb les quals
intervenen la imatge i el so, i utilitzar-los com a recursos per observar, cercar
informació, i elaborar produccions pròpies.
-Planificar i fer produccions artístiques, individualment o cooperativament,
assumint diferents rols i col·laborant en la resolució dels problemes que vagin
sorgint per aconseguir un producte final satisfactori.
Objectius específics
-Relacionar determinades pràctiques de vida amb l’adequat funcionament del
cos, adoptar estils de vida saludables i saber les repercussions per a la salut de
la manera de viure.
1.Introducció del tema i pluja d’idees
Introduïm el tema de les enfermetats amb l’objectiu de dur a terme un diàleg amb
els alumnes on ens diran el que sàpiguen i volen conèixer del tema.
1. Què són les enfermetats?
2. Quines són las més comuns?
3. Com les podem classificar?
4. Es poden preveure? Com?
2. Recolecta de la informació
Demanarem als alumnes que ens donin la informació que trobin a internet, per tal
de treballar-la posteriorment.
Informació recolectada
3. Treball dels textos
Després d’una revisió de la informació recol·lectada, es treballarà amb els
alumnes lo més important seleccionat pels docents.
5. Creació pròpia
Agrupació de les creacions de tot el grup de nins i nines per crear un power
o document per posar-ho en comú amb la comunitat educativa.

Más contenido relacionado

Similar a Treballem amb el model tpack

Perfil d’un nou paradigma educatiu Per a l’Era Internet (v. 4.1)
Perfil  d’un nou paradigma educatiu Per a l’Era Internet (v. 4.1)Perfil  d’un nou paradigma educatiu Per a l’Era Internet (v. 4.1)
Perfil d’un nou paradigma educatiu Per a l’Era Internet (v. 4.1)PERE MARQUES
 
Cacera tresor
Cacera tresorCacera tresor
Cacera tresorlolimo
 
119.2015 c.01 annex 2 coneixement medi nat soc cult introduccio
119.2015 c.01 annex 2 coneixement medi nat soc cult introduccio119.2015 c.01 annex 2 coneixement medi nat soc cult introduccio
119.2015 c.01 annex 2 coneixement medi nat soc cult introducciombadia6
 
Unitat didàctica: Els vertebrats
Unitat didàctica: Els vertebratsUnitat didàctica: Els vertebrats
Unitat didàctica: Els vertebratsLAURA CEAMANOS
 
Guia didàctica
Guia didàcticaGuia didàctica
Guia didàcticaElenitita
 
Gd activitats interactives
Gd activitats interactivesGd activitats interactives
Gd activitats interactivesCuxifri
 
Grup1 Esbós del projecte "identitats"
Grup1 Esbós del projecte "identitats"Grup1 Esbós del projecte "identitats"
Grup1 Esbós del projecte "identitats"disseny amb les TIC
 
Guia didàctica dels materials auditius
Guia didàctica dels materials auditiusGuia didàctica dels materials auditius
Guia didàctica dels materials auditiusangelajaenluchoro
 
Orientar l'aprenentatge de les Ciències Naturals cap a les competències
Orientar l'aprenentatge de les Ciències Naturals cap a les competènciesOrientar l'aprenentatge de les Ciències Naturals cap a les competències
Orientar l'aprenentatge de les Ciències Naturals cap a les competènciesRamon Grau
 
Projecte-final
Projecte-finalProjecte-final
Projecte-finaljraigal
 
pac3_disseny
pac3_dissenypac3_disseny
pac3_dissenyjraigal
 
Power point final
Power point finalPower point final
Power point finaluocpsico
 
Projecte els cargols
Projecte els cargolsProjecte els cargols
Projecte els cargolsmiafdz82
 
Miniprojecte. Com sonen els instruments
Miniprojecte. Com sonen els instrumentsMiniprojecte. Com sonen els instruments
Miniprojecte. Com sonen els instrumentsMPilarGomez
 

Similar a Treballem amb el model tpack (20)

Perfil d’un nou paradigma educatiu Per a l’Era Internet (v. 4.1)
Perfil  d’un nou paradigma educatiu Per a l’Era Internet (v. 4.1)Perfil  d’un nou paradigma educatiu Per a l’Era Internet (v. 4.1)
Perfil d’un nou paradigma educatiu Per a l’Era Internet (v. 4.1)
 
Cacera tresor
Cacera tresorCacera tresor
Cacera tresor
 
119.2015 c.01 annex 2 coneixement medi nat soc cult introduccio
119.2015 c.01 annex 2 coneixement medi nat soc cult introduccio119.2015 c.01 annex 2 coneixement medi nat soc cult introduccio
119.2015 c.01 annex 2 coneixement medi nat soc cult introduccio
 
Graella Xarxes Socials
Graella Xarxes SocialsGraella Xarxes Socials
Graella Xarxes Socials
 
Graella Xarxes Socials
Graella Xarxes Socials Graella Xarxes Socials
Graella Xarxes Socials
 
Unitat didàctica: Els vertebrats
Unitat didàctica: Els vertebratsUnitat didàctica: Els vertebrats
Unitat didàctica: Els vertebrats
 
Seminari caps d'estudi_competencies
Seminari caps d'estudi_competenciesSeminari caps d'estudi_competencies
Seminari caps d'estudi_competencies
 
Guia didàctica
Guia didàcticaGuia didàctica
Guia didàctica
 
Gd activitats interactives
Gd activitats interactivesGd activitats interactives
Gd activitats interactives
 
El cos-huma
El cos-humaEl cos-huma
El cos-huma
 
El cos-huma
El cos-humaEl cos-huma
El cos-huma
 
Nutrició i dieta
Nutrició i dietaNutrició i dieta
Nutrició i dieta
 
Grup1 Esbós del projecte "identitats"
Grup1 Esbós del projecte "identitats"Grup1 Esbós del projecte "identitats"
Grup1 Esbós del projecte "identitats"
 
Guia didàctica dels materials auditius
Guia didàctica dels materials auditiusGuia didàctica dels materials auditius
Guia didàctica dels materials auditius
 
Orientar l'aprenentatge de les Ciències Naturals cap a les competències
Orientar l'aprenentatge de les Ciències Naturals cap a les competènciesOrientar l'aprenentatge de les Ciències Naturals cap a les competències
Orientar l'aprenentatge de les Ciències Naturals cap a les competències
 
Projecte-final
Projecte-finalProjecte-final
Projecte-final
 
pac3_disseny
pac3_dissenypac3_disseny
pac3_disseny
 
Power point final
Power point finalPower point final
Power point final
 
Projecte els cargols
Projecte els cargolsProjecte els cargols
Projecte els cargols
 
Miniprojecte. Com sonen els instruments
Miniprojecte. Com sonen els instrumentsMiniprojecte. Com sonen els instruments
Miniprojecte. Com sonen els instruments
 

Último

MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 

Último (7)

MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 

Treballem amb el model tpack

  • 1. Treballem amb el model TPACK Por Bernat Picó, Javier Navas, Laura Medina y Ceferino Higuero
  • 2. Continguts - Utilització de diverses fonts de informació (directes, llibres). - Utilització de les TIC per cercar i seleccionar informació, simular processos i presentar conclusions. - Tècniques d’estudi i de feina. Desenvolupament d’hàbits de treball. Esforç i responsabilitat. - Salut i malaltia. Principals malalties que afecten els aparells i sistemes de l’organisme humà. - Hàbits saludables per prevenir malalties. La conducta responsable.
  • 3. Objectius generals -Treballar i conèixer les malalties minoritàries -Concienciar sobre les malalties minoritaries. -Conèixer i apreciar críticament algunes de les possibilitats dels mitjans audiovisuals i les tecnologies de la informació i la comunicació amb les quals intervenen la imatge i el so, i utilitzar-los com a recursos per observar, cercar informació, i elaborar produccions pròpies. -Planificar i fer produccions artístiques, individualment o cooperativament, assumint diferents rols i col·laborant en la resolució dels problemes que vagin sorgint per aconseguir un producte final satisfactori.
  • 4. Objectius específics -Relacionar determinades pràctiques de vida amb l’adequat funcionament del cos, adoptar estils de vida saludables i saber les repercussions per a la salut de la manera de viure.
  • 5. 1.Introducció del tema i pluja d’idees Introduïm el tema de les enfermetats amb l’objectiu de dur a terme un diàleg amb els alumnes on ens diran el que sàpiguen i volen conèixer del tema. 1. Què són les enfermetats? 2. Quines són las més comuns? 3. Com les podem classificar? 4. Es poden preveure? Com?
  • 6. 2. Recolecta de la informació Demanarem als alumnes que ens donin la informació que trobin a internet, per tal de treballar-la posteriorment. Informació recolectada
  • 7. 3. Treball dels textos Després d’una revisió de la informació recol·lectada, es treballarà amb els alumnes lo més important seleccionat pels docents.
  • 8. 5. Creació pròpia Agrupació de les creacions de tot el grup de nins i nines per crear un power o document per posar-ho en comú amb la comunitat educativa.