декември

Наставен предмет: Македонски јазик Дата: 01.12.2016 Одд. V 2
Наставна тема: Јазик
Наставна единица: Јазик: Вежби за показни заменки
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за показни заменки
воспитни: кај учениците да се развиваат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност,
доследност; чувство на почит и негување на мајчиниот јазик и литература
функционални: учениците правилно да ги употребуваат показните заменки во говорот; да ги разликуваат
показните заменки од личните заменки; да ги воочуваат и идентификуваат во реченици и текст;
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Средства учебник,
слики, тетратка компјутер
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
1. Што се заменки (лични, показни заменки) - повторување
2. Истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
Активности на наставникот:
1. Поттикнување и насочување на учениците за
правилно извршување на задачата:
 мотивирање на учениците да напишат што
поинтересни реченици во кои ќе употребат
различни заменки
 насочување на учениците да ги воочат
разликите во речениците (оддалеченоста на
предметите и суштествата на кои
покажуваме)
3. Координирање и следење на работата на
учениците, водење забелешки
Активности на учениците:
1. Вежби со пишување реченици со употреба на лични
и показни заменки
 пишување на иста реченица со различни
заменки и воочување на разликата во
значењето:
 Го сакам ова јаболко.
 Го сакам она јаболко.
 Го сакам тоа јаболко.
2. Самостојна работа на учениците
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Рефлексија: Дефинирање на лични и показни заменки
СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Напиши пет реченици во кои ќеупотребиш показни заменки
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да разликува показни заменки

Наставен предмет: Музичко образование Дата: 01.12.2016 Одд. V2
Наставна тема: Музичка писменост
Наставна единица: Четириделен 4/4 такт;
образовни: учениците да се запознаат со поимот четириделен такт и неговата метричка слика; да
научат да тактираат музички вежби во 4/4 такт
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност,
истрајност, доследност; навики за правилно слушање и изведување на ритмички вежби
функционални: да ја воочуваат и идентификуваат метричката слика на четириделениот такт, да
воочуваат и разликуваат теза и арза кај 4/4 такт, да го разликуваат 4/4 такт од другите изучени тактови
снимено ЦД
- Свирење и пење на ритмичка вежба со ДМИ - “Еден, два, три!” - повторување
- истакнување на целта на часот
Активности на
наставникот:
1. Давање на инструкции
за работа, демонстрирање
- метричка слика
2. Координирање на
активностите, поттикнување
и насочување на
дискусијата
3. Следење на работата на
учениците, водење
забелешки
1. Запознавање со четириделен 4/4 такт:
- учениците се поставуват во редица по групи од четворица, меѓу
групите се повлекува линија, секоја група добива листови со нацртаните
знаци теза и арза
- секоја група брои до 4 при што ученикот кој го држи листот со
тезата при броењето го дига над глава а ученикот кој го држи листот со
арзата го истакнува во висина на градите
2. Запознавање со метричката слика на четириделниот такт
- бележење во нотна тетратка
3. Пење и тактирање на ритмичка вежба во четириделен такт - учебник
стр. 29
Изведување на ритмички вежби во 4/4 такт во групи
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Целта од зададената домашна задача
Опиши го рељефот на Република Македонија
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да разликува релјеф според картографски бои

Наставен предмет: Работа со компјутер Дата: 01.12.2016 Одд. V 2
Наставна тема: Графички анимации и комбинирање на информации
Наставна единица: Анимации од 2 – 4 ликови (користење на уредувач на ликови)
образовни: да користи програми за комбинирање на графичка изработка, текст,звук или
анимација; да ги избира соодветните алатки засоздавање на одделни елементи кои се неопходни
за работа во комбинирањето на комјутерскиот документ
воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност,
доследност; развивање чувство на љубов кон работата со компјутер
функционални: - да се оспособи правилно да го употребува образовниот софтвер
Наст.-тех. Компјутер, образовен
софтвер
1. Кој образовен софтвер го познаваме во нашите комјутери
1. Демонстрација на Работа со
програмата уредувач на ликови
1. Избирање на програмата уредувач на ликови
2. Активности во избраниот софтвер Анимации од 2 – 4
ликови
Заклучоци за правилно користење на софтверот
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Опиши ги чувствата кои ти ги буди содржината на текстот
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 3 до
5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да опишува

Наставен предмет: Ликовно образование Дата: 02.12.2016 Одд. V2
Наставна тема: Сликање
Наставна единица: Сликање. Форма – статични форми
образовни: учениците да се запознаат со поимот форма
воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали, правилно и штедливо
користење на материјалите за работа
функционални: кај учениците да се развие осетливост за перцепција на форма; учениците да
реализираат статична форма
Наст.-тех. Блок молив гума
акварелни бои четка чаша
- Воочување на насоки
1. Демонстрација на различни
статични форми
2. задавање задачи
1. како ја забележуваме формата?
2. Работа на учениците:
Презентација и анализа на изработените творби, проценка на изработените творби -лична и од
другарчињата. Давање напатствија за наредниот час
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа

Наставна единица: Јазик – Повторување за глаголи
образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за
глаголите
воспитни: кај учениците да се развиваат позитивни карактерни особини: одговорност упорност,
истрајност, доследност; чувство на почит и негување на мајчиниот јазик и литература
функционални: - учениците да ги идентификуваат и разликуваат формите на глаголите за
минатост од другите глаголски времиња; правилно да ги менуваат глаголите по лице и број и да
ги употребуваат во реченици
1. Глаголи - повторување
1. Поттикнување и стимулирање
на учениците за самостојна работа -
поставување прашања, насочување
на дискусијата
1. Промена на глаголи по лице и број
2. Пишување реченици со примена на глаголи
3. Активности во учебник страна 67
Читање на напишаните реченици - воочување на глаголите
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Напиши пет реченици во кои ќе употребиш глаголи
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да разликува време кај глаголите

домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Наставен предмет: Физичко образование Дата: 02.12.2016 Одд. V2
Наставна тема: Атлетика
Наставна единица: Фрлање топка во цел
образовни: учениците да ја запознаат и совладаат техниката на фрлање на топка во цел
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност упорност,
истрајност, доследност,одважност; развивање и јакнење на вољата, дисциплината
функционални: правилно изведување на техниката на фрлање на топка во цел; јакнење на
долните екстремитети и подобрување на координацијата на локомоторниот апарат;
јаже, предмети од училницата
Изведување на вежби со:
- постројување ( во една и две редици)
- одење ( на прсти на петици на внатрешен и надворешен дел од стапало)
- трчање и потскокнување
1. Демонстрирање на вежбите за
оформување на телото
2. Демонстрирање и давање насоки за
изведување на фрлање на топка во цел
3. Следење на работата на учениците,
водење забелешки
Активности на учениците:- 10’
1. Изведување на вежбите за оформување на
телото
Активности на учениците: - 15’
1. Совладување на техниката на фрлање на топка
во цел
Игра ,,Јас ќе те спасам,,
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа

Наставна единица: Сегашно време
образовни: учениците да стекнат знаења за глаголското време - сегашност и да научат правилно
да ги менуваат глаголите по лице и број
сегашност од другите глаголски времиња; да вршат промена на глаголите по лице и број во
глаголското време сегашност
1. Минато време - повторување
1. Дискусија: откривање на
глаголското време - сечашност
2. Демонстрирање на начинот на
промена на глаголите во сегашно
време по лице и број
1. Запознавање со глаголското време - сегашност
- набројување глаголи чие дејство се врши во
сегашноста
2. Промена на глаголи во сегашно време по лице и број
Работа во парови: едниот ученик кажува реченица во минато време, а другиот ученик ја кажува
истата реченица преобразувајќи го глаголот од реченицата во сегашно време.
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Напиши пет реченици во сегашно време
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да разликува сегашно време

домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Наставен предмет: Општество Дата: 05.12.2016 Одд. V2
Наставна тема: Нашата татковина Република Македонија
Наставна единица: Етнички заедници
образовни: учениците да се зпознаат со поимот население; да се запознаат со големината и структурата
на населението во Република Македонија и неговите белези;
воспитни: кај учениците да се формираат патриотски чувства, чувство на припадност кон својата
држава, правилен став, однос и способност за комуникација со луѓето во општествената средина
функционални: учениците да ја воочуваат и идентификуваат големината и структурата на
населението во Република Македонија според етничка припадност
- На кои начини можеме да ги класифицираме учениците во нашето училиште - работа во групи:
I група - според пол: машки, женски
II група - според возраст (одделенија)
III група - според етничка припадност
-истакнување на целта на часот
1. Насочување и координирање на
активностите на учениците
2. Поттикнување и насочување на
дискусијата, следење на коментарите и
забелешките на учениците
давање сугестии и водење забелешки
1. Број на население на една држава - поим за
попис на население
2. Откривање на начинот на одредување на
структурата на населението во РМакедонија,
аналогно на вежбата од воведниот дел на часот
3. Македонци кои живеат и работаат во странство
Организирање на групи и задавање на задачи: истражување и прибирање податоци за белезите на
етничките заедници кои живеат во РМакедонија (Турци, Албанци, Власи, Роми, Срби)
Опиши ја Македонија за време на Самуиловото царство
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да ја опишува историјата на РМ

домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Наставна единица: Фрлање топка во далечина - куглање
образовни: учениците да ја запознаат и совладаат техниката на фрлање топка во далечина -
куглање
функционални: правилно изведување на техниката на фрлање топка во далечина - куглање ;
јакнење на долните екстремитети и подобрување на координацијата на локомоторниот апарат;
изведување на топка во далечина -
куглање
телото
1. Совладување на техниката на фрлање топка
во далечина - куглање
Игра ,,Куглање,,
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа

P odgot ovka za real i zaci ja na nast avna sodr` i na od
Temat a II-7:S pravuvawe so emoci i
Rabot i l ni ca,,S i mpa, si mpa t i i jas,,
S e o~ekuva u~eni kot / u~eni ~kat a da
Znaewa  Znaekoga l ut i nat a pr edi zvi kuva agr esi vno odnesuvawe
Ve{ t i ni  Umee da ja i zr azuva si mpat i jat a kon vr sni ci
S t avovi /
vr ednost i
 S ogl eda deka nepr i jat ni t e emoci i se pr e~ka, a pr i jat ni t e se pot t i k vo
odnosi t e me| u l u| et o
Met odi na rabot a :
- Di skusi ja
- M.na i gr a
Mat er i jal i : t opka, har t i ja vo obl i k na sr ce, sel ot ejp, sr ce od kar t on
Vovedna akt i vnost ( 10 mi nut i )
U~eni ci t e se podavaat so t opkat a na koja e napi { an zbor ot q ubov, pr i t oa t r eba { t o pove}e da l ebdi
q ubovt a vo vozduhot .
Gl avna akt i vnost (15 mi nut i )
S ekoj u~eni k i zr abot uva sr ce od har t i ja go se~e, gi pomi nuva l i ni i t e so f l omast er i vnat r e pi { uva edna
ubava por aka do svojat a si mpat i ja ako jai ma vo moment ot i l i zami sl ena si mpat i ja bez da go napi { e
i met o.P ot oa sr ci wat a se l epat na gol emo sr ce od kar t on pr et hodno i zr abot eno.
Di skusi ja za akt i vnost a
Zavr{ na akt i vnost (10 mi n)
U~eni ci t e se vo kr ug. S e i gr a i gr a t aka { t o eden u~eni k po~nuva i go pr a{ uva dr ugi ot do nego,,Dr agi /dr aga
dal i me saka{ pr i { t o se t r udi da go nasmee.P r a{ ani ot u~eni k go gl eda vo o~i i se t r udi da ne se nasmee.Ako
se nasmee i spa| a od i gr at a i pak pr a{ uva i st i ot u~eni k.
Ref l eksi ja
1. [ t o pr avevme denes ?
2. Kako se ~uvst uvavt e ?
3. [ t o nau~i vme ?
4. Kako mo` eme nau~enot o da go kor i st i me vo sekojdnevni ot ` i vot ?
Dat a 6.12.2016 Odd.rakovodi t el ;
B.Ar i zanovski

Наставен предмет: Македонски јазик Дата: 6.12.2016 Одд. V2
Наставна единица: Јазик – вежба за глаголи во сегашно време
образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за
глаголското време - сегашност
сегашност од другите глаголски времиња; правилно да ги менуваат глаголите по лице и број и да
ги употребуваат во реченици
1. Минато време - повторување
1. Поттикнување и стимулирање
на учениците за самостојна работа -
поставување прашања, насочување
на дискусијата
1. Промена на глаголи во сегшно и минато време по лице
и број
2. Пишување реченици со примена на глаголи во сегшно и
минато време
- пишување реченица во сегашно време
- трансформирање на реченицата во минато време
Читање на напишаните реченици - воочување на глаголите во сегшност и минатост
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Напиши пет реченици во кои ќе употребиш глаголи во сегашно
време
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да разликува сегашно време

домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Наставен предмет: Музичко образование Дата: 6.12.2016 Одд. V2
Наставна тема: Музичка писменост
Наставна единица: Свириме во 3/4 такт
образовни: учениците да се запознаат со поимот триделен такт и неговата метричка слика; да
научат да тактираат музички вежби во 3/4 такт
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност,
истрајност, доследност; навики за правилно слушање и изведување на ритмички вежби
функционални: да ја воочуваат и идентификуваат метричката слика на триделниот такт, да
воочуваат и разликуваат теза и арза кај 3/4 такт, да го разликуваат 3/4 такт од 2/4 такт
снимено ЦД
- постројување во редица, во парови прикажување на 2/4 такт - повторување
Активности на
наставникот:
1. Четириделен такт
(демонстрација):
 тактирање
 метричка слика
2. Координирање на
активностите, поттикнување
и насочување на дискусијата
учениците, водење
забелешки
1. Запознавање со триделен 3/4 такт:
 меѓу паровите во редицата застанува уште по еден ученик
се формираат групи од по тројца ученици, новиот ученик во
парот добива лист со нацртан знак на арза
 секоја група брои до 3 при што првиот ученик листот со
тезата при броењето го дига над глава а останатите двајца
листот со арзата го истакнуваат во висина на градите
2. Запознавање со метричката слика на триделниот такт
 бележење во нотна тетратка
3. Пење тактирање и свирење на ритмичка вежба во триделен такт
- учебник стр. 25
Изведување на ритмички вежби во 3/4 такт во групи
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа

Наставен предмет: Работа со компјутер Дата: 6.12.2016 Одд. V 2
Наставна тема: Графички анимации и комбинирање на информации
Наставна единица: Анимации од 2 – 4 ликови (користење на уредувач на ликови)
образовни: да користи програми за комбинирање на графичка изработка, текст,звук или
анимација; да ги избира соодветните алатки засоздавање на одделни елементи кои се неопходни
за работа во комбинирањето на комјутерскиот документ
доследност; развивање чувство на љубов кон работата со компјутер
функционални: - да се оспособи правилно да го употребува образовниот софтвер
Наст.-тех. Компјутер, образовен
софтвер
1. Кој образовен софтвер го познаваме во нашите комјутери
1. Демонстрација на Работа со
програмата уредувач на ликови
1. Избирање на програмата уредувач на ликови
2. Активности во избраниот софтвер Анимации од 2 – 4
ликови
Заклучоци за правилно користење на софтверот
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 3 до
5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа

П О Д Г О Т О В К А
за реализација на Дополнителна настава за петто одделение
Ден
Дата
Предмет
Наставна содржина
Цел на жасот
Наставни форми
Средства и материјали
Активности за
реализација на
содржината
Забелешка
Присутни ученици
Среда
7.12.2016
Македонски јазик
Повторување за глаголи
Да се оспособида препознаваи пронаоѓа глаголиво
текст
Фронтална,групна,индивидуална,
Метод на разговор, самостојнаработа,метод на
демонстацијаи набљудување
Текст,тетратка,моливгума
Прекуразговорповторуваме за глаголиа потоа
учениците пронаоѓаатглаголиводадентекстпришто
ја следамнивната активности доколкуимапотреба
им помагам

Наставна тема: Обликување во просторот, моделирање
Наставна единица: Обликување во просторот, моделирање. Волумен – вдлабнат „Чаша“ -тесто
образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за различните
геометриски и негеометриски форми: аглести, валчести, испапчени, вдлабнати, перфорирани;
воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали, правилно и штедливо
користење на материјалите за работа
функционални: кај учениците да се развие осетливоста за перцепција на волуменот; учениците да
идентификуваат различни волумени: испапчени, вдлабнати, - создадени од природата и човекот
Наст.-тех. тесто подлога нож
- Дискусија: волумен - испапчен, вдлабнат - идентификување во училницата
1. Насочување на разговорот:
 воочување на предмети во
училницата со испапчен и
вдлабнат волумен
2. Демонстрирање на начинот на
обработка на тесто
1. Дискусија - воочување на контрастни волумени:
 испапчени - вдлабнати
2. Работа во групи: се формираат три групи кои изработуваат
форми со:
 испапчен и вдлабнат и
3.Работа на учениците; изработка на чаша од тесто
Презентација и анализа на изработените творби, проценка на изработените творби -лична и од
другарчињата. Давање напатствија за наредниот час
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа

Наставна тема: Читање, литература и лектира
Наставна единица: Обработка на текстот ”Пубертет”
образовни: учениците да ја запознаат, восприемат и доживеат содржината на текстот; да се
запознаат со темата на текстот;
доследност; да развиваат правилен однос кон книгата
функционални: - да воочуваат и идентификуваат: наслов, содржина, автор и илустрација; да ја
откријат темата на текстот (без теоретско име нување на тема);
- Разговор за периодот во кој влегуваат учениците
- Истакнување на целта на часот
1. Уметничка интерпретација на текстот
дискусија за содржината на расказот -
1. Изразување на непосредното доживување од
содржината на текстот:
- какви чувства буди содржината на текстот
2. Читање на текстот
3. Разговор за содржината преку систем од прашања и
одговори
Дискусија: Поврзи го текстот со случка од твојот живот?
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Одговори ги прашањата на страна 62 од учебникот
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 3 до
5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да одговара на прашања

домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Наставна единица: Повторување за населението во Р.М и и етничките заедници
образовни: учениците да се зпознаат со поимот население; да се запознаат со големината и структурата
на населението во Република Македонија и неговите белези;
функционални: учениците да ја воочуваат и идентификуваат големината и структурата на
населението во Република Македонија според полова, старосна етничка
- На кои начини можеме да ги класифицираме учениците во нашето училиште - работа во групи:
I група - според пол: машки, женски
II група - според возраст (одделенија)
1. Насочување и координирање на
активностите на учениците
1. Број на население на една држава - поим за
попис на население
2. Откривање на начинот на одредување на
структурата на населението во РМакедонија,
аналогно на вежбата од воведниот дел на часот
3. Македонци кои живеат и работаат во странство
4. Поделба според етничка структура
Организирање на групи и задавање на задачи: истражување и прибирање податоци за старосната
структура во Р.М
Прибери податоци за етничката стуктура на населението во РМ
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да истражува и прибира податоци

домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Наставна единица: Натпревар во куглање
образовни: учениците да ја запознаат и совладаат техниката на куглање
функционални: правилно изведување на играта куглање ; јакнење на долните екстремитети и
подобрување на координацијата на локомоторниот апарат;
изведување на играта куглање
телото
1. Совладување на играта куглање
2. Изведување на играта куглање
Игра ,,Куглање,,
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа

П О Д Г О Т О В К А
за реализација на Дополнителна настава за петто одделение
Ден
Дата
Предмет
Наставна содржина
Цел на жасот
Наставни форми
Средства и материјали
Активности за
реализација на
содржината
Забелешка
Присутни ученици
Петок
9.12.2016
Македонски јазик
Вежби со заменки
Да се оспособида разликува ипронаоѓазаменки
Фронтална,групна,индивидуална,
Метод на разговор, самостојнаработа,метод на
демонстацијаи набљудување
Текст,тетратка,моливгума,слики
Преку разговорповторуваме за заменкиа потоа
учениците водаден текстсе обидуваатда ги
пронајдатзаменките приштоја следам активноста
на учениците идоколкуима потребаим помагам

домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Наставна тема: Дизајн и визуелни комуникации
Наставна единица: Естетско проценување и вреднување на ликовните творби
 образовни: да развива поголема визуелна способност; да ги искажува критично, мислењето,
емоциите и впечатоците од набљудувани у дела;
воспитни: учениците да ги користат креативно своите искуства и творечки потенцијали; создавање
на естетски вкус
функционални: учениците да се оспособат за естетско проценување и вреднување на ликовни
творби
Наст.-тех. И средства.
Изработени ликовни творби
Дискусија: како треба да ги вреднуваме ликовните творби
истакнување на целта на часот
1. Поттикнување на учениците за
изразување на чувствата за естетско
проценување и вреднување на ликовните
творби
1.Искажување на своите мислења и
естетскопроценување и вреднување на ликовни творби
Рефлексија: Како треба да изгледа една ликовна творба. Напатствија за наредниот час
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа

Наставна тема: Изразување и творење
Наставна единица: Писмено одговарање на прашања од текстот „Пубертет“
образовни: учениците да научат да прераскажуваат
доследност
функционални: учениците самостојно и успешно да прераскажуваат текст создавајќи логичка
прозна целина
Наставни форми фронтална, групна,
индивидуална индивидуализирана
Наст.-тех. Средства учебник, слики,
тетратка компјутермолив гума
- Разговор за периодот на пубертетот
1. Поттикнување на учениците да
ги споделат своите чувства со
своите другарчиња
2. Следење на искажувањата,
поттикнување и насочување на
работата на учениците, водење
забелешки
1. Составување на краток план за писмено прераскажување:
2. Писмено одговарање на прашањата од учебникот
Читање на одговорите од страна на учениците - коментари, критики, пофалби
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Опиши еден лик од текстот
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 3 до
5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа

домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Наставна единица: Елементарна игра „Плочка“
образовни: учениците да ја запознаат и совладаат техниката на играта плочка
функционални: правилно изведување на играта плочка ; јакнење на долните екстремитети и
изведување на играта плочка
телото
1. Совладување на играта плочка
2. Изведување на играта плочка
Игра ,,Плочка,,
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа

Наставна тема: Читање, литература и лектира
Наставна единица: Граматичка анализа на текстот ”Пубертет”
образовни: учениците да ја запознаат, восприемат и доживеат содржината на текстот; да се
запознаат со темата на текстот;
доследност; да развиваат правилен однос кон книгите
функционални: - да воочуваат и идентификуваат: наслов, содржина, автор и илустрација; да ја
откријат темата на текстот (без теоретско име нување на тема);
- промените кои ни се случуваат во пубертетот
- Истакнување на целта на часот
1. Уметничка интерпретација на
текстот
дискусија за содржината на
расказот - зошто децата мислеле
дека несреќната книга не е интересна
за читање
1. Изразно читање на текстот
2. Самостојна работа на учениците:
- определување на целините на текстот
- план на текстот: запишување на наслов за секоја целина.
- порака што авторот ја испраќа со текстот
Дискусија: Како се вика периодот во кој влегувате?
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 3 до
5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа

домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Наставна единица: Стопанството во Р.Македонија
образовни: учениците да се зпознаат со поимот стопанство; да се запознаат условите за развиток на
стопанските дејности
функционални: учениците да ги воочат поволните услови за развиток на повеќе стопански дејности
- Каде и што работат твоите родители
1. Пим Стопанство и поделба на
стопанските дејности
1. Стопанство и неговата поделба
2. Поделба на стопанските дејности: примарни,
секундарни, терцијални
3. Ресурси за развој на стопанството
4. Поволни услови за развиток на стопанството
Организирање на групи и задавање на задачи: истражување и прибирање податоци за стопанството во
РМ
Прибери податоци за стопанството во РМ
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да истражува и прибира податоци

домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
Техника на
Наставна единица: Вежби и игри со фрлање и фаќање топки
образовни: учениците да ја запознаат и совладаат техниката на фрлање и фаќање топка
функционални: правилно изведување на игра со топка; јакнење на долните екстремитети и
изведување на игра со фрлање и фаќање
топка
телото
1. Совладување на играта со фрлање и фаќање
топка
2. Изведување на играта плочка
Игра по избор на учениците
Продолжув
ање на
часот
Да го
увежбува
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
а домашна
работа

P odgot ovka za real i zaci ja na nast avna sodr` i na od
Temat a II-8:Komuni ci rawe
Rabot i l ni ca,,P ra{ uvawe za pogoduvawe,,
S e o~ekuva u~eni kot / u~eni ~kat a da
Znaewa  Znae koi se ef ekt i t e od kor i st ewet o na r azl i ~ni nesoodvet ni i
never bal ni znaci
 Znae kako br zi nat a na govor ot , t onot , i nt onaci jat a i vi si nat a na
gl asot vl i jaat vr z ver bal nat a komuni kaci ja
Ve{ t i ni  Umee da gi kor i st i never bal ni t e i ver bal ni t e i zr azi { t o i maat
pozi t i vno vl i jani e vr z odnosi t e so dr ugi t e
S t avovi /
vr ednost i
 S ogl eda deka ver bal nat a i never bal nat a komuni kaci ja i maat
pozi t i vni i negat i vni posl edi ci vo odnosi t e so dr ugi t e i deka pr vo
t r eba da se sosl u{ a { t o saka dr ugi ot da ka` e pa pot oa se r eagi r a
Met odi na rabot a :
- Di skusi ja
- M.na i gr a
Mat er i jal i : pr i bor za pi { uvawe, har t i ja za pi { uvawe
Gl avna akt i vnost 1(25 mi nut i )
S e post avuvaat 5-6 st ol ~i wa na ednat a st r ana i edno na spr ot i vnat a st r ana, a ost anat i t e okol u
ni v.Akt i vnost a se odvi va vo dva del a.
1.Nast avni kot ka` uva deka }e se pogoduva ` i vot no.Eden u~eni k zami sl uva ` i vot no go zapi { uva na l i st i mu
go dava na nast avni kot . S ednuva na ednot o st ol ~e, a gr upa od u~eni ci sednuva na t i e 5-6 st ol ~i wa.Ti e mu
post avuvaat pr a{ awa so ,,Dal i ,,na u~eni kot za da ot kr i jat za koe ` i vot no se r abot i , a u~eni kot odgovar a so
DA i l i NE.Ost anat i t e u~eni ci { t o sedat odokol u gi br ojat post aveni t e pr a{ awa.Ot kako }e se pogodi
` i vot not o t i e ka` uvaat kol u pr a{ awa bi l e pot r ebni za da se pogodi .Ova se povt or uva u{ t e dva-t r i pat i .
2.Nast avni kot ka` uva deka pak }e ja i gr aat i gr at a no deka }e i ma i zmeni .Odnosno pr a{ awat a sega t r eba da se
od ot vor en t i p i da po~nuvaat so [ t o, Kako, Kade, Koga..a odgovor ot ne t r eba da bi de so cel i
r e~eni ci .P r .namest o Dal i ` i vot not o ` i vee vo { uma? }e se pr a{ a Kade ` i vee ` i vot not ?
Nabq l uduva~i t e pak gi br ojat pr a{ awat a { t o se post aveni
Di skusi ja
1.Vo koja si t uaci ja pobr zo go pogoduval e ` i vot not o?Zo{ t o?
2.Kakvi pr a{ awa ni e pol esno da post avuvame zat vor eni so ,,Dal i ,, i l i ot vor eni ,,Kade, kako..
Zavr{ na akt i vnost (5 mi n)
S e i gr a i gr a.Eden u~eni k e vo sr ede na kr ugot so zavr zani o~i .Dr ug u~eni k t r eba da go pr a{ a so i zmenet gl as
Kol ku e ~asot ? Ako pogodi t oj e so zavr zani o~i i t aka nekol ku pat i .
Ref l eksi ja
1. [ t o pr avevme denes ?
2. Kako se ~uvst uvavt e ?
3. [ t o nau~i vme ?
4. Kako mo` eme nau~enot o da go kor i st i me vo sekojdnevni ot ` i vot ?
Dat a 13.12.2016 Odd.rakovodi t el ;
B.Ar i zanovski

декември

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Destacado

Destacado (20)

Similar a декември

Similar a декември (20)

Más de brane71

Más de brane71 (20)

декември