O documento discute a importância da produção de textos acadêmicos na formação de estudantes de nível superior. Ele explica que a produção acadêmica ajuda os alunos a organizarem seus pensamentos e difundirem ideias, e que os profissionais que se habituam a esta prática têm melhores resultados no mercado de trabalho. Também descreve os desafios que os alunos enfrentam ao produzirem textos acadêmicos e como a metodologia científica os ajuda a superar essas dificuldades.

1. A IMPORTÂNCIA DA PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS NA
FORMAÇÃO DO DISCENTE DE NÍVEL SUPERIOR
Bruno Gomes Dias1
1 INTRODUÇÃO
A produção acadêmica é de suma importância para a formação dos estudantes do
nível superior, pois a partir da elaboração destes, o aluno passa a organizar pensamentos e
decodificá-las através das palavras, de forma que as produções não são fechadas apenas ao
autor, mas difundida a outros estudantes, servindo de base conceitual para os mesmos. Os
trabalhos acadêmicos são responsáveis pela formação em excelência do profissional que se
habitua a esta prática.
O presente trabalho visa mostrar aos estudantes do ensino superior a importância
da produção acadêmica, mostrando lhes que os profissionais que se habituam a tal prática
possuem melhores resultados no mercado de trabalho.
2 DESENVOLVIMENTO
Ao ingressar na Graduação muitos alunos sentem dificuldades quando necessitam
produzir textos acadêmicos, pois os textos mais comuns solicitados no ensino superior são:
resenhas, resumos, fichamentos e artigos científicos. Sendo que tais gêneros não são
ensinados no ensino médio.
A Metodologia Científica é a disciplina que apresenta estes gêneros aos alunos,
ajudando-o a se inserir nos processos sistemáticos e racionais, a fim de organizar o mundo das
ideias. A partir de então, ao se sentir melhor enquadrado nos parâmetros estabelecidos para
que se obtenha uma boa produção, o aluno começa a ter um melhor desenvolvimento para
com a produção acadêmica.
2.1 Caracterização do texto acadêmico
O que caracteriza um texto acadêmico antes de qualquer coisa é o seu objeto: ele
veicula alguma investigação artística, científica ou filosófica. Embora o texto acadêmico
dependa da qualidade do seu objeto de estudo, este objeto pode não ser adequadamente
1
Aluno do curso de Bacharelado em Publicidade e Propaganda pelo Centro Universitário Estácio do Ceará.
E-mail: ola@brunogomesdias.com.br

2. compreendido se a forma que o reveste for deficiente. Por isso que os acadêmicos, seja de
qualquer área do conhecimento, primam pela excelência de seus textos em que registram sua
produção acadêmica.
Não há receitas pré-estabelecidas para formar um bom acadêmico. Isso depende
tanto da capacidade intelectual do indivíduo, como de sua formação escolar, cultural e
acadêmica, somadas a muita dedicação aos estudos.
2.2 O aluno e a metodologia científica
Uma das maiores dificuldades dos estudantes ingressos do ensino superior é a
produção de textos científicos. O aluno se prende ao conceito de que a disciplina de
metodologia científica se restringe somente ao quesito técnico de um texto acadêmico, como
paragrafação, espaçamento, tamanho de fonte, etc. Porém, além disso, a disciplina de
metodologia científica quer, antes de qualquer coisa, incitar o aluno ao pensamento crítico e
reflexivo com o mundo que o cerca, preparando assim além de um profissional mais
qualificado, um ser humano melhor.
2.3 A importância da produção acadêmica na universidade
Antes de saber o porquê de a produção acadêmica ser importante na universidade,
faz-se necessário entendimento de alguns conceitos.
Segundo Oliveira (1999), a Ciência num determinado período da história acabou
sendo mitificada, principalmente a partir do séc.XVIII, e hoje ela é entendida como sendo
qualquer assunto que possa ser estudado pelo homem, pela utilização do Método Científico e
de outras regras especiais de pensamento.
Severino (2000, p.18) define Metodologia como,
[...] um instrumental extremamente útil e seguro para a gestação de uma postura
amadurecida frente aos problemas científicos, políticos e filosóficos que nossa
educação universitária enfrenta. [...] São instrumentos operacionais, sejam eles
técnicos ou lógicos, mediante os quais os estudantes podem conseguir maior
aprofundamento na ciência, nas artes ou na filosofia, o que, afinal, é o objetivo
intrínseco do ensino e da aprendizagem universitária.
No mundo acadêmico, fazer ciência é importante para todos pois é por meio dela que
se descobre e se inventam novas teorias. Essas teorias aliadas a um método adequado
representam, portanto, uma forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado
problema quer seja para estudá-lo, quer seja para explicá-lo.

3. 2.4 A produção Acadêmica para o aluno do curso de Publicidade e Propaganda
O Curso de Comunicação Social é bastante vasto. Atualmente ele pode ser divido em
Publicidade e Propaganda, Jornalismo e Relações Públicas, sendo o mais comum em
universidades os dois primeiros cursos. Por ser um curso muito ligado com o mercado de
trabalho, são poucos os alunos desses cursos que se interessam por uma produção acadêmica
mais vasta e mais densa. Porém, há muitos pesquisadores da temática de Comunicação Social
que se utilizam de diversas metodologias para a aplicação dos seus estudos. Nos últimos anos,
com o crescimento da utilização das mídias sociais, surgiram vários pesquisadores dessa
temática que procuram entender a relação do homem com essas mídias. E uma desses
principais pesquisadoras chama-se Raquel Recuero, que tem pesquisas voltadas para redes
sociais e comunidades virtuais na Internet, conversação e fluxos de informação e capital
social no ciberespaço e jornalismo digital.
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
A presença de várias regras, indicações rígidas para digitação e formatação do texto,
que parecem cercear a liberdade do estudante em pensar e escrever sem nenhuma
preocupação com as exigências metodológicas, faz com que o estudo da disciplina de
Metodologia Científica nas universidades, não importando o curso, raramente seja bem aceito
pelos alunos.
Contudo, a metodologia científica se preocupa em ir mais além do que levar o aluno a
elaborar projetos e desenvolver trabalhos monográficos. Ela tem como objetivo, levar o
estudante a pensar metodologicamente, comunicar-se de forma correta, inteligível,
demonstrando através de seus argumentos um raciocínio lógico bem estruturado e
desenvolvido.
O método, se incorporado a uma forma de trabalho ou de pensamento, leva o
indivíduo a adquirir hábitos e posturas diante de si mesmo e do mundo, que só têm a
beneficiar sua vida tanto profissional, econômica e cultural.
E quando citamos vida profissional não significa dizer dentro da Academia. O aluno
que consegue desenvolver um pensamento crítico aguçado e que aprende a formular melhor
as suas idéias tem maiores probabilidades de se sair melhor no mercado de trabalho.
Somente com base em métodos e técnicas adequadas, é que o estudante terá condições
de partir da conscientização de uma problemática e ir em busca de resoluções. A atividade e o
pensamento científico é, antes de tudo, o resultado de uma atitude do ser humano diante do
mundo que o cerca.

4. REFERÊNCIAS
MAIA, Rosane Tolentino. A importância da disciplina de metodologia científica no
desenvolvimento de produções acadêmicas de qualidade no nível superior. Disponível
em: http://www.urutagua.uem.br/014/14maia.PDF. Acesso em: 12 de maio de 2013.
CHIBENI, Silvio Seno. O texto acadêmico. Disponível em:
http://www.unicamp.br/~chibeni/textosdidaticos/textoacademico.pdf. Acesso em: 12 de maio
de 2013.
CHASSOT, Attico. Alfabetização científica:uma possibilidade para a inclusão social.
Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/%0D/rbedu/n22/n22a09.pdf. Acesso em: 12 de maio
de 2013.