1. Education 3 0
3.0 The 21st Century Higher Education
@ KMUTT
October 28, 2012 Asst. Prof. Bundit Thipakorn
Vice President for Educational Development
BYST
1

2. ERA OF LEARNING
21st Century

3. “ … yes, you never
stop.

4. KMUTT's Education 3.0 is
Education for
LIFE

5. OOutcome B d Ed
Based Education,
i
 Student-Pull Learning
Student Pull Learning,
 Social Network Learning and Teaching
anywhere and anytime,
 Non Aged group Education
Non-Aged Education,
 Personalized Learning and Teaching.
g g
KMUTT‐Education 3
KMUTT‐Education 3.0 Features:
F

6. Features (cont'd)
Outcome
Based
Education

7. Features (cont'd)
Personalized Learning and Teaching

8. Features (cont'd)
“Learning happens everywhere…
Passion,
Engagement
Engagement and
Interaction are the
h
Keys.
Classroom has
no W ll
Wall.

9. Graduate (cont'd)
 Build Character based on Scientific,
Engineering,
Engineering and Art Competencies,
Competencies
 Prepare for global society,
 Live with diversity,
y
 Learn to learn, think, and communicate,
 Prepare them for non-existing career.
KMUTT must help students:

10. The 21st Century KMUTT Graduate:
Social Change Agent
S i l Ch A t
BYST
10

11. Launching Tomorrow’s Goal:
Social Change Agent "Fostering quality learning attitude for
personal development towards leadership in
the 21st Century Society"
“บ่ มเพาะ อุปนิสัยและทัศนคติการเรี ยนรู้ อย่ าง
มคุณภาพ เพอพฒนาตนเองสู่ การเปนผู้ นําใน
ี ่ื ั ป็ ใ
สังคมศตวรรษที่ 21”
Our Graduate

12. KMUTT Qualification Framework
มความรู ลศวชาการ
มีความรเ้เลิศวิชาการ
เป็ นผู ้นํ าบูรณาการ
ศาสตร์และศลป์ ิ
เป็ นคนดี บัณฑิต มจธ. มุ่งเป็ นผู้นํา
การเปลี่ยนแปลงสังคม
(Social Change Agent)
BYST
12

13. คนดี
การประพฤติอยางมีคุณธรรม จริยธรรม และรูจัก
หมายถึง
่ ้
บทบาทหนาท มีความรับผิดชอบทังตอตนเอง และสวนรวม
บทบาทหน้าที่ มความรบผดชอบทงตอตนเอง และส่วนรวม
้ ่
 Integrity and Ethics (เป็ นผูทีมคุณธรรม ประพฤติด ี มีวนยใน
้ ่ ี ิ ั
ตนเอง มีจรรยาบรรณในการทํางาน)
ี ใ ํ )
 Responsibility & Accountability (รูจักบทบาทหน้าทีและรับผิดชอบ
้ ่
ตอผลของงาน)
่ )
 (Global) Citizenships (ตระหนักรูในบทบาทและหน้าทีความเป็ น
้ ่
พลเมืองและพลโลก)
ื โ
VALUES
BYST
13

14. ความรู ้เลิศวิชาการ
บัณฑิตสามารถประยุกตใช้ความรูตอยอด และประสบ
หมายถึง
์ ้ ่
ความสาเรจในชวต
ความสํ าเร็จในชีวต
ิ
 Knowledge (มีความรูรอบ และมีความเขาใจในศาสตรอยางลึกซึง
้ ้ ์ ่ ้
สามารถนํํามาใช้ใ
ส ใ ในการแกปัญหาในดานทีเกียวของได)
้ ใ ้ ี่ ี่ ้ ไ ้
 Thinking & Learning Skills (มีทกษะในการคิดวิเคราะห ์ สั งเคราะห ์
ั
อยางมีวจารณญาณ มีความคิดริเริมสรางสรรค ์ และใฝ่เรียนรู้
่ ี ิ ี ิ ิ ่ิ ้ ใฝ ี
ตลอดชีวต) ิ
 Communication (มีความสามารถในการสืื่ อสาร ทังพูด ฟัง อาน
ี ใ ้ั ่
และเขียนอยางมีประสิ ทธิภาพทังภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
่ ้
รวมทังมีความสามารถในการใช้สารสนเทศและดิจตอลไดอยางดี
้ ิ
รวมทงมความสามารถในการใชสารสนเทศและดจตอลไดอยางด ้ ่
KNOWLEDGE & SKILLS
BYST
14

15. ผูนาบูรณาการศาสตร์และศิลป์
้ ํ
มีภาวะผู้นํา สามารถปรับตัว ยอมรับความหลากหลาย
หมายถึง
และทางานรวมกบผูอนได
และทํางานรวมกับผ้อืนได้
่ ่
 Leadership (มีภาวะผู้นํา มีความสามารถในการทํางานเป็ นทีมที่
หลากหลาย) )
 Adaptability (มีความสามารถในการปรับตัว ยอมรับในความ
หลากหลายทาง ความคิด สัั งคมและวัฒนธรรม และรูเทาทันการ
ิ ั ้ ่ ั
เปลียนแปลงของโลก)
่
 Integration (มีความสามารถในการบูรณาการศาสตรตางๆ ทัง
ี ใ ์ ่ ้ั
วิทยาศาสตร ์ เทคโนโลยี สั งคมศาสตร ์ และศิ ลปะ รวมทังมี
้
ทักษะในการจัดการตนเองและการทํางานทีเกียวของไดอยาง
่ ่
ทกษะในการจดการตนเองและการทางานทเกยวของไดอยาง้ ้ ่
เหมาะสม)
SKILLS & ATTRIBUTES
BYST
15

16. DNA of Graduate
Social Attributes
Engineering Competencies
Design/Beauty
Basic DNA Scientific Competencies
BYST
16

17. Curriculum Design
Self – Directed Learning
Curriculum
Fact
(Know What)
Tacit Knowledge
( )
(Experience) Practical/Procedural
P i l/P d l
Knowledge (Know
How)
Conceptual Knowledge
(Know Why)
BYST
17

18. Curriculum Design (cont'd)
+ “Wi
“Wings” t S
” to Succeed
d
“21st
21
Century
Skills”

19. General TQF and Curriculum Design (cont'd)
KMUTT-QF 21st Century Experience
Education Skills Learning
Integrated
teg ated
Curriculum
Graduates
BYST
19

20. Curriculum Design (cont'd)
Integrated and Modular Curriculum
Research/Work
R h/ k Tacit Kno ledge
Knowledge
/Service Integrated (Experience)
Learning Experience
Learning
Advance Subjects for
each Discipline Service
Co ceptua
Conceptual Knowledge
o edge Learningg
Core Subjects for each
Discipline (Know Why)
Cross – Culture
Exchange
Foundation Year:
Introduction to
Science, Engineering,
Design ,Scientific
Knowledge, General English Proficiency,
Education Professional and Personal and
Interpersonal Skills/Attributes
BYST
20

21. KMUTT Educational 3.0 System

22. Key Components
Learning Outcomes
ecturer
Learnin and Living
cess
nd
sional Le
Teaching an
Learning Proc
Campus
ng
Profess
Curriculum, Content, Learning Facilities
g
Management, Policy and ICT
BYST
22

24. อาจารยมืออาชีพ
์
(ครูเพือศิ ษย)
่ ์
Faculty
Faculty
Development
การเรียนรูจาก
้ Instructional
ตนเองของ Development
ศษย
ศิ ษย ์
Organizational สั งคมการ
Development
เรียนรู้รวมกัน
ี ่ ั
Aim for:

25. อาจารย ์ "มืออาชีพ"
ท ักษะ
นกวชาการ/
นกวชาการ/
น ักวิชาการ
าการ/ การสอน ครู
คร
วิชาชพ ี (จิตวิญญาณความเปน
ญาณความเป็
ครู)
ครเพือ
ครูเพอ
่
ิ
ศษย์
ความรู ้ จิต
สาธารณะ
ั
บรการสงคม
บริการสงคม

26. " Road Map การพัฒนาครู เพื่อศิษย์ ….
 Faculty Member  NAS Mentoring
Qualification Framework  Teacher Training Courses
(FQF) (On Demand): 2
 Awareness Event (every 2 courses/month
months)  Show & Share
 New Academic Staff (NAS)
e cade c Sta ( S)
Training (6 months)
…
อาจารยมอ
์ ื
07/12 08/12 09/12 10/12 11/12 12/12
… อาชพ
อาชีพ
12/13
…
12/14
NAS 1 NAS 2
Faculty Member Centre for
New Promotion Learning and
Qualification Pack
Framework
Framework Teaching
(FQF)
New
Performance
Evaluation
Evaluation
Policies
BYST
26

27. การพัฒนากระบวนการการเรียนการ
สอน
“พัฒนากระบวนการการเรียนการสอน
ทสรางความตองการการเรยนรูจาก
ทีสรางความตองการการเรียนรจาก
่ ้ ้ ้
ตนเองของผู้เรียน (ศิ ษย) เพือการ
์ ่
เรยนรูทยงยน
เรียนรทียงยืน”
้ ่ ่ั

28.  Excellence Foundation Year
Curriculum
 Active Learning
Active Learning
 Social Services
 Experience Learning
 Co‐Curriculum Activities
Co Cu cu u ct t es
Student Engagement

31. โครงการ ห้องเรียน"รู"้
(Flipped Classroom)
(Fli d Cl )
BYST
31

32.  พัฒนา และหรือ จัดหาเนื้อหาสื่ อประสมเพือการ
่
เรยนรูของนกศกษาดวยตนเองนอกหองเรยน
เรียนรของนักศึ กษาดวยตนเองนอกห้องเรียน
้ ้
 พัฒนาระบบ Content/Learning Management System
(C/LMS)
 หน่วยงานบริการเทคโนโลยีการศึ กษา (Education
Technology Services) )
 การอบรมอาจารยเรืองการใช้ ICT เพือการเรียนการ
์ ่ ่
สอน และการติดตอปฏิสัมพันธกับนักศึ กษาในเรือง
่ ์ ่
การเรียนรู้ การวัดและประเมินผลนักศึ กษาสํ าหรับ
การจัดการสอนแบบ Activeตลอดจนการจัดการใน
ห้องเรียนขนาดใหญ ่
Activities:

33.  การพัฒนาห้องเรียนทีมระบบ ICT และบรรยกาศ
่ ี
เพอสนบสนุ นสงเสรมการจดการเรยนการสอนแบบ
เพือสนับสนนส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนแบบ
่
Active
 การจัดหา และพฒนาผูช่วยสอนทีมประสิ ทธิภาพ
การจดหา และพัฒนาผ้ วยสอนทมประสทธภาพ
่ ี
ประสิ ทธิผล
 การวิจยใ นเรียนเพือพัฒนา และปรับป งการ
ิ ั ในชั้ั ี ื่ ั ป ั ปรุ
จัดการเรียนการสอน
 การวัดและประเมินผลการมีส่วนรวมในการเรียนการ
สอนของนักศึ กษา (Student Engagement)
 …
Activities:

34. " Road Map การพัฒนาการเรี ยนรู้ จากตนเองของศิษย์
 KMUTT QF  LE System Introduced
S I d d  S up S & T Education
Set Ed i
 PhD.  Set up “Learning Research Unit (* Fully
Students as Technology Integration operate by 12/13)
TAs and Development” Unit (*  …
 Fli d
Flipped Fully
F ll operate by 12/13)
t b
Classroom  ICT Skill Standard Test
Preparation  English Proficiency
 i-Book Standard Test
 V dC t/
VodCast/  R b i for assessing
Rubrics f i
Podcast and evaluating Soft “Imagineering” curriculum
07/12
Skills
09/12 11/12 01/13 03/13 05/13 07/13 09/13 11/13 *
…
KMUTT Flipped Classroom Pilot
QF KMUTT QF R b i
Rubrics
Projects (3 Courses)
LE System used by pilot Flipped Classroom Pilot
courses Projects
P j t (10 C Courses))
English
Proficiency
Base Line Flipped Classroom Pilot
Projects (20% Courses)
Samples of i-books,
S l fib k Large and Flipped i-Books
KMUTT i Books and
VodCast, PodCast Classroom Research Rich Multimedia
Results Contents
BYST
34

35. " Student Engagement (Cont’d)
 F
Foundation Y
d ti Year
Curricular is used.
 All courses use LE and
are “Flipped Classroom”
 KMUTT i b k are on
i-books
the market.
01/14 03/14 05/14 07/14 09/14 11/14 01/15 03/15 05/15
…
Flipped Classroom Pilot
Projects (50% Courses)
LE System used by all courses
BYST
35

36. Organizational
O i ti l
Development
D l t

37. การพัฒนาสั งคมการเรียนรูรวมกัน
ู้ ่
“ปรับโครงสร้างองค์กรภายในมหาวิทยาลัยที่
เกยวกบการจดการศกษา
เกี่ยวกับการจัดการศึกษา และกระบวนการ
บริหารจัดการด้านการศึกษา ให้ม่งเน้ นผลลัพธ์
ุ
การเรียนรู้ของนักศึกษา ตลอดจนปรับ
สภาพแวดลอมใหเปนแหลงเรยนรู ทงดาน
สภาพแวดล้อมให้เป็ นแหล่งเรียนร้ ทังด้าน
้
กายภาพและเสมือน (Virtual)”

38.  Redesign Educational Process and
Policies
 Rethink Assessment and Evaluation
Techniques
 Foster Excellence Student Learning
Foster Excellence Student Learning
Environment and Services
 Continuous Quality Improvement
Educational System
Educational System
Excellence in Delivery

39.  ปรับโครงสรางสํ านักหอสมุด สถาบันการเรียนรู้
้
สานกบณฑต และกองบรการการศกษาใหรองรบการ
สํ านักบัณฑิต และกองบริการการศึ กษาให้รองรับการ
จัดการศึ กษาแบบมุงเน้นผลลัพธการเรียนรูของ
่ ์ ้
นกศกษา
นักศึ กษา
 พัฒนาและส่งเสริม “พืนทีการเรียนรู้ (ในและนอก
้ ่
หองเรยน)” เพอใหเกดการแลกเปลยนเรยนรูซงกันและ
ห้องเรียน)” เพือให้เกิดการแลกเปลียนเรียนรซึงกนและ
่ ่ ้ ่
กัน
 พัฒนาและปรับป งวิธวดและประเมินผลการเรียนรูของ
ั ป ั ปรุ ิ ี ั ป ิ ี ้
นักศึ กษา
 วัดและประเมินระบบการศึ กษาแบบตอเนื่องเพือประกัน
่ ่
คุณภาพการศึ กษา
 …
Activities:

40. Educational
Development
D l t
Cluster (C4ED) สถาบันการเรียนรู้
Pedagogic/Learning
P d i /L i
Method (R & D)
สํานักงานพัฒนาและ
บริการการศึกษา VP for ED สํ านักหอสมุด
Educational Process,
Information + Space +
Policy, Strategic
ICT for Learning and
Planning, Assessment
Teaching (D & I)
and Evaluation, Quality
Assurance