1. Mẫu số 02
UBND HUYỆN CÀNG LONG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Càng Long, ngày 15 tháng 6 năm 2014
BÁO CÁO THÀNH TÍCH
ĐỀ NGHỊ TẶNG DANH HIỆU LAO ĐỘNG TIÊN TIẾN
(Mẫu báo cáo này áp dụng đối với cá nhân)
______________________
I. SƠ LƯỢC LÝ LỊCH
- Họ tên: Nguyễn Thị Phương Loan
- Sinh ngày, tháng, năm: 16/3 /1981 Giới tính: Nữ
- Quê quán: xã Mỹ Cẩm, huyện Càng Long, tỉnh Trà Vinh.
- Trú quán: Khóm 6, Thị trấn Càng Long, huyện Càng Long, tỉnh Trà Vinh.
- Đơn vị công tác: Trung tâm GDTX và Dạy nghề huyện Càng Long
- Chức vụ (Đảng, chính quyền, đoàn thể): Tổ trưởng tổ Văn - Anh văn.
- Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Đại học Sư phạm Văn
- Học hàm, học vị, danh hiệu, giải thưởng:
II. THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC
1. Quyền hạn, nhiệm vụ được giao hoặc đảm nhận:
- Tổ trưởng tổ Văn - Anh văn.
- Giảng dạy lớp 12A4, 11A1, 11A2.
- Chủ nhiệm lớp 12A4.
- Trưởng ban nữ công Trung tâm.
2. Thành tích đạt được của cá nhân:
2.1. Hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao:
2.1.1- Thực hiện quy chế chuyên môn:
- Thực hiện chương trình: Thực hiện đúng, đầy đủ theo phân phối chương trình của Sở,
Ngành, kiểm tra đúng theo số cột quy định.
- Thực hiện việc soạn bài, chấm trả bài, hồ sơ sổ sách: Hồ sơ, sổ sách đầy đủ, soạn
giảng theo đúng chương trình, soạn giảng theo cấu trúc giáo án mới; chấm trả bài kịp
thời, sửa chữa những lỗi học viên mắc phải về nội dung bài học cũng như về chính tả.
- Dự giờ: 35 tiết/ năm học.
- Thao giảng: 02 tiết/ năm học; Hội giảng: _________ tiết/ năm học.
- Tự làm 01đồ dùng dạy học/ năm học.
- Soạn giảng 02 bài giảng điện tử/ năm học.

2. - Báo cáo 01 chuyên đề bộ môn/ năm học: Tên chuyên đề báo cáo là “Vui học Văn học
dân gian”.
2.1.2- Chất lượng dạy học:
Lớp
dạy
Đăng ký đầu
Năm học 2013 – 2014
Kết quả cuối
Năm học 2013 – 2014 đạt
11A1 70% từ TB trở lên 70.3% từ TB trở lên
11A2 70% từ TB trở lên 80.4% từ TB trở lên
12A4 70% từ TB trở lên 79.3% từ TB trở lên
Cộng
chung
70% từ TB trở lên 77% từ TB trở lên
- Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT (nếu có ) 86.2%, so tỷ lệ tỉnh 69.7%
2.1.3- Tham gia các cuộc thi, phong trào:
- Có tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi của Tỉnh.
- Các cuộc thi khác (do Sở GD&ĐT, các cấp tổ chức): _______ đạt giải _____
- Chăm lo giúp đỡ 03học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
2.1.4- Công tác chủ nhiệm lớp:
- Duy trì sĩ số đạt: 100% so với quy định của Trung tâm là 95%
- Học sinh lên lớp thẳng đạt: 93.1% với quy định Trung tâm là 85%
- Xếp loại hạnh kiểm từ TB trở lên đạt: 100% so với quy định của Trung tâm là
100%
- Tỷ lệ học sinh thi đỗ tốt nghiệp THPT (nếu có) 93.7 % so với quy định Trung tâm
là 85%
2.1.5- Công tác khác:
- Kết quả xếp loại viên chức cuối năm đạt: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
- Kết quả đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên đạt: Khá
- Kết quả đánh giá thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương
đạo đức, tự học và sáng tạo" đạt: Tốt
- Các công việc khác tham gia kiêm nhiệm:
* Tổ trưởng chuyên môn:
+ Thực hiện đầy đủ các loại hồ sơ của tổ chuyên môn.
+ Họp tổ đúng quy định 2 lần trong tháng.
+ Kiểm tra và kí giáo án của giáo viên trong tổ đúng định kì.
+Tổ chức hoạt động ngoại khóa cho các học viên khối 12.
+ Dự giờ đúng số tiết quy định.
+ Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ một cách khoa học.
* Tổ trưởng tổ nữ công:
+ Họp tổ nữ công đúng định kì.
+ Đầy đủ các loại hồ sơ của tổ nữ công theo đúng quy định của cấp trên.
+ Quan tâm giúp đỡ các chị em trong trung tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ
trong đơn vị cũng như công việc gia đình.

3. + Mở các buổi tọa đàm cho chị em nhân ngày 20/10; 08/3 cùng các hình
thức vui chơi tạo không khí thân mật gần gũi giữa các chị em.
2.2. Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, của
Ngành:
- Luôn chấp hành tốt các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà
nước, của Ngành; có tinh thần đoàn kết, tương trợ, tích cực tham gia các phong trào thi
đua.
- Thực hiện tốt các quy định về dạy thêm, học thêm; thực hiện tốt các cuộc vận
động và các phong trào của ngành.
2.3. Công tác bồi dưỡng, học tập chính trị, văn hóa, chuyên môn, nghiệp vụ: (ghi rõ
học lớp gì? xếp loại gì?)
-Tham gia học tập đầy đủ, nghiêm túc các buổi học chính trị hè.
- Tham gia học tập đầy đủ các buổi tập huấn chuyên môn do Sở, Ngành tổ chức.
- Bản thân luôn có ý thức trao dồi kiến thức từ sách, báo và đồng nghiệp.
2.4. Phẩm chất đạo đức, lối sống:
- Bản thân luôn có lối sống lành mạnh, giản dị, chống các biểu hiện tiêu cực.
- Phẩm chất đạo đức tốt, lập trường vững vàng.
2.5. Tham gia các hoạt động đoàn thể, hoạt động xã hội, từ thiện:
- Tham gia đầy đủ các hoạt động đoàn thể tại đơn vị, giao lưu với các đơn vị bạn.
- Bản thân tôi luôn tích cực tham gia đóng góp cho các hoạt động đoàn thể, hoạt
động xã hội từ thiện khi có yêu cầu.
III. CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG
1. Danh hiệu thi đua:
Năm học Danh hiệu thi đua
Số, ngày, tháng, năm của quyết định
công nhận danh hiệu thi đua; cơ quan
ban hành quyết định
2011 - 2012 Lao động tiên tiến
Số 649/QĐ.SGDĐT ngày 10/9/2012 của
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Trà
Vinh
2012 - 2013 Lao động tiên tiến
Số 638/QĐ.SGDĐT ngày 29/8/2013 của
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Trà
Vinh
2. Hình thức khen thưởng:
Năm học
Hình thức
khen thưởng
Số, ngày, tháng, năm của quyết
định khen thưởng; cơ quan ban
hành quyết định
2011-2012
2012-2013

4. THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
XÁC NHẬN, ĐỀ NGHỊ
(Ký, đóng dấu)
NGƯỜI BÁO CÁO THÀNH TÍCH
(Ký, ghi rõ họ và tên)
Nguyễn Thị Phương Loan
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CẤP TRÊN TRỰC TIẾP XÁC NHẬN
(Ký, đóng dấu)
Mẫu số 02
UBND HUYỆN CÀNG LONG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Càng Long, ngày 15 tháng 6 năm 2014
BÁO CÁO THÀNH TÍCH
ĐỀ NGHỊ TẶNG DANH HIỆU LAO ĐỘNG TIÊN TIẾN
______________________
I. SƠ LƯỢC LÝ LỊCH
- Họ tên :Nguyễn Thị Phương Loan

5. - Sinh ngày, tháng, năm: 16/3 /1981 Giới tính: Nữ
- Quê quán: xã Mỹ Cẩm– huyện Càng Long– tỉnh Trà Vinh
- Trú quán: Khóm 6- thị trấn Càng Long, huyện Càng Long– tỉnh Trà Vinh
- Đơn vị công tác: Trung tâm GDTX và Dạy nghề huyện Càng Long
- Chức vụ (Đảng, chính quyền, đoàn thể): Tổ trưởng tổ Văn- Anh văn.
- Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Đại học Sư phạm Văn
- Học hàm, học vị, danh hiệu, giải thưởng:
II. THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC
1. Quyền hạn, nhiệm vụ được giao hoặc đảm nhận: Tổ trưởng, giảng dạy, chủ nhiệm,
trưởng ban nữ công
2. Thành tích đạt được của cá nhân:
2.1. Hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao:
2.1.1- Thực hiện quy chế chuyên môn:
- Thực hiện chương trình: Thực hiện đúng, đầy đủ theo phân phối chương trình của
Sở, ngành, kiểm tra đúng theo số cột quy định.
- Thực hiện việc soạn bài, chấm trả bài, hồ sơ sổ sách: Hồ sơ, sổ sách đầy đủ, soạn
giảng theo đúng chương trình, soạn giảng theo cấu trúc giáo án mới; chấm trả bài kịp
thời, sửa chữa những lỗi học viên mắc phải về nội dung bài học cũng như về chính tả
cho học viên.
- Dự giờ: 35 tiết/ năm học.
- Thao giảng: 2 tiết/ năm học; Hội giảng: _________ tiết/ năm học.
- Tự làm 1 đồ dùng dạy học/ năm học.
- Soạn giảng 2 bài giảng điện tử/ năm học.
- Báo cáo 1 chuyên đề bộ môn/ năm học: Tên chuyên đề báo cáo là “ Vui học văn
học dân gian”
2.1.2- Chất lượng dạy học:
Lớp
dạy
Đăng ký đầu
Năm học 2013 – 2014
Kết quả cuối
Năm học 2013 – 2014 đạt
11A1 70% 70.3
11A2 70% 80.4
12A4 70% 79.3
Cộng
chung
77%
- Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT (nếu có )______%, so tỷ lệ tỉnh ______%
2.1.3- Tham gia các cuộc thi, phong trào:
- Dự thi và đạt giáo viên dạy giỏi vòng: _______
- Các cuộc thi khác (do Sở GD&ĐT, các cấp tổ chức): _______ đạt giải _____
- Chăm lo giúp đỡ ________học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

6. 2.1.4- Công tác chủ nhiệm lớp:
- Duy trì sĩ số đạt:100 % so với quy định của Trung tâm là 95 %
- Học sinh lên lớp thẳng đạt: 93.1% với quy định Trung tâm là 85%
- Xếp loại hạnh kiểm từ TB trở lên đạt: 100% so với quy định của Trung tâm là
100%
- Tỷ lệ học sinh thi đỗ tốt nghiệp THPT (nếu có)_____% so với quy định Trung
tâm là 85 %
2.1.5- Công tác khác:
- Kết quả xếp loại viên chức cuối năm đạt: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
- Kết quả đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên đạt: Khá
- Kết quả đánh giá thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương
đạo đức, tự học và sáng tạo" đạt: Tốt
- Các công việc khác tham gia kiêm nhiệm:
Tổ trưởng chuyên môn:
+Thực hiện đầy đủ các loại hồ sơ của tổ chuyên môn.
+ Họp tổ đúng quy định 2 lần trong tháng.
+ Kiểm tra và kí giáo án của giáo viên trong tổ đúng định kì.
+ Tổ chức hoạt động ngoại khóa cho các học viên khối 12.
+ Dự giờ đúng số tiết quy định.
Tổ trưởng tổ nữ công:
+ Họp tổ nữ công đúng định kì
+ Đầy đủ các loại hồ sơ của tổ nữ công theo đúng quy định của cấp trên.
+ Quan tâm giúp đỡ các chị em trong trung tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ trong đơn
vị cũng như công việc gia đình.
+ Mở các buổi tọa đàm cho chị em nhân ngày 20/10; 08/3 cùng các hình thức vui
chơi tạp không khí thân mật gần gũi giữa các chị em.
2.2. Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, của
Ngành:
Luôn chấp hành các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, của ngành
có tinh thần tự lực, tự cường; đoàn kết, tương trợ, tích cực tham gia các phong trào thi đua.
2.3. Công tác bồi dưỡng, học tập chính trị, văn hóa, chuyên môn, nghiệp vụ: (ghi rõ
học lớp gì? xếp loại gì?)
-Tham gia học tập đầy đủ, nghiêm túc các buổi học chính trị hè.
- Tham gia học tập đầy đủ các buổi tập huấn chuyên môn do Sở, ngành tổ chức.
2.4. Phẩm chất đạo đức, lối sống:
Luôn có ý thức giữ gìn phẩm chất đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh
trong sáng của người giáo viên.
2.5. Tham gia các hoạt động đoàn thể, hoạt động xã hội, từ thiện:
III. CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG
1. Danh hiệu thi đua:

7. Năm học Danh hiệu thi đua
Số, ngày, tháng, năm của quyết
định công nhận danh hiệu thi đua;
cơ quan ban hành quyết định
2011 - 2012
Lao động tiên tiến Xem lại trong giấy chứng nhận danh
hiệu đạt được của năm học này
2012 - 2013
Lao động tiên tiến Số 638/QĐ.SGDĐT ngày 29/8/2013
của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào
tạo Trà Vinh
2. Hình thức khen thưởng:
Năm học
Hình thức
khen thưởng
Số, ngày, tháng, năm của quyết
định khen thưởng; cơ quan ban
hành quyết định
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
XÁC NHẬN, ĐỀ NGHỊ
(Ký, đóng dấu)
NGƯỜI BÁO CÁO THÀNH TÍCH
(Ký, ghi rõ họ và tên)
_______________________
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CẤP TRÊN TRỰC TIẾP XÁC NHẬN
(Ký, đóng dấu)

8. UBND HUYỆN CÀNG LONG
TTGDTX- DN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Mẫu số 2
PHIẾU ĐÁNH GIÁ VIÊN CHỨC NĂM 2013
Họ và tên: ……………………………..……………………………..; số hiệu viên : T57- ……..- …….
Ngày, tháng, năm sinh: ………………………………………………………….
Trình độ
+ Chuyên môn:
+ Chính trị:
Chức vụ: ………………………………………….
Đơn vị công tác: …………………………………….
Thâm niên giữ chức vụ:
Thâm niên công tác:
Mã số ngạch lương: ……….., tên ngạch:………………………
Bậc:………. Hệ số:………….., PC vượt khung……….
1. Tự nhận xét kết quả công tác, tu dưỡng rèn luyện:
a) Chấp hành đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của nhà
nước:
…………………………………………………………………………………..............
…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….......................
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
b) Kết quả thực hiện công việc hoặc nhiệm vụ theo hợp đồng làm việc đã ký kết
được thể hiện ở khối lượng, chất lượng, hiệu quả, tiến độ thực hiện công việc:
…………………………………………………………………………………................
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………...................
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
c) Việc thực hiện quy định về đạo đức nghề nghiệp:
…………………………………………………………………………………...........................
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………..

9. ………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
d) Tinh thần trách nhiệm, thái độ phục vụ nhân dân, tinh thần hợp tác với đồng
nghiệp và việc thực hiện nội quy, quy tắc ứng xử của viên chức:
………………………………………………………………………………….............
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………
……….
…………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………
đ) Tinh thần học tập nâng cao trình độ:
…………………………………………………………………………………...............
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Viên chức là lãnh đạo ( bao gồm Phó Thủ trưởng, các tổ trưởng, tổ phó) kiểm điểm,
đánh giá thêm các nội dung sau:
* Năng lực lãnh đạo, quản lý, điều hành và tổ chức thực hiện nhiệm vụ:
………………………………………………………………………………….................
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….................................
...........................
…………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………
* Kết quả hoạt động của đơn vị được giao quản lý, phụ trách:
………………………………………………………………………………….................
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
2. Tự phân loại viên chức: (Đánh dấu x vào 01 trong 04 ô tương ứng dưới đây)
Hoàn thành xuất
sắc nhiệm vụ
Hoàn thành tốt
nhiệm vụ
Hoàn thành
nhiệm vụ
Không hoàn thành
nhiệm vụ

10. Càng Long, ngày …. tháng 5 năm 2014
Người tự nhận xét
(Ký tên và ghi rõ họ tên)
3. Ý kiến của tập thể đơn vị:
...............................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
4. Kết quả tổng hợp để xếp loại viên chức: (Phần này do Thủ trưởng quản lý trực
tiếp ghi)
STT Nội dung
Đạt mức
(A, B, C, D)
Ghi
chú
a
Chấp hành đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng
và pháp luật của nhà nước
b
Kết quả thực hiện công việc hoặc nhiệm vụ theo hợp
đồng làm việc đã ký kết được thể hiện ở khối lượng, chất
lượng, hiệu quả, tiến độ thực hiện công việc
c Việc thực hiện quy định về đạo đức nghề nghiệp
d
Tinh thần trách nhiệm, thái độ phục vụ nhân dân, tinh
thần hợp tác với đồng nghiệp và việc thực hiện nội quy,
quy tắc ứng xử của viên chức
đ Tinh thần học tập nâng cao trình độ
Thủ trưởng quản lý trực kết luận: Xếp loại viên chức (Đánh dấu x vào 01 trong 04
ô tương ứng dưới đây)
Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
Hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Hoàn thành nhiệm vụ.
Không hoàn thành nhiệm vụ.
…………, ngày …… tháng …… năm 20….
Thủ trưởng trực tiếp đánh giá
(Ký tên, ghi rõ họ tên)

11. UBND HUYỆN CÀNG LONG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TTGDTX- HNDN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN
Năm học: 2013-2014
- Họ và tên: NGUYỄN THỊ PHƯƠNG LOAN
- Đơn vị công tác: Trung Tâm GDTX- HNDN Càng Long
- Nhiệm vụ được phân công: Tổ trưởng, Trưởng ban nữ công, giảng dạy, chủ nhiệm lớp
I. TỰ NHẬN XÉT KẾT QUẢ CÔNG TÁC, TU DƯỠNG RÈN
1./ PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG:
a. Nhận thức tư tưởng, chính trị: Luôn có lập trường tư tưởng chính trị vững vàng.
b. Chấp hành chính sách, pháp luật của Nhà nước: Chấp hành tốt đường lối chủ
trương, Nghị quyết của Đảng; Chính sách, pháp luật của Nhà nước; thực hiện tốt nghĩa vụ
người công dân.
c. Việc chấp hành qui chế của ngành, qui định của cơ quan đơn vị, đảm bảo số
lượng, chất lượng ngày giờ công lao động: Luôn chấp hành tốt quy chế của Ngành; Chấp
hành tốt các quy định, quy chế của cơ quan đơn vị; Đảm bảo thực hiện đầy đủ, nghiêm túc và
đạt chất lượng ngày, giờ, công lao động.
d.Giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của giáo viên:
Luôn có ý thức giữ gìn phẩm chất đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh trong sáng của
người giáo viên.
+ Ý thức trong việc đấu tranh chống lại các biểu hiện tiêu cực: Luôn có ý thức đấu
tranh chống các biểu hiện tiêu cực.
+ Sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và nhân dân: Có sự tín nhiệm của đồng
nghiệp, học sinh và nhân dân nơi cư trú.
e. Tinh thần đoàn kết: Luôn có ý thức tinh thần đoàn kết cao trong nội bộ đơn vị công
tác và địa phương.
+ Tính trung thực trong công tác: Có tính trung thực trong công tác chuyên môn,
công tác chủ nhiệm và công tác đoàn thể.
+ Quan hệ đồng nghiệp: Luôn hòa nhã và giúp đỡ đồng nghiệp khi gặp khó khăn.
+ Thái độ phục vụ nhân dân và học sinh: Có ý thức và thái độ phục vụ nhân dân và
học sinh.

12. f. Tự xếp loại về phẩm chất, đạo đức, lối sống (Loại tốt, Khá, TB, kém): Khá
2/. VỀ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ:
a. Khối lượng, chất lượng, hiệu quả giảng dạy và công tác trong từng vị trí, từng
thời gian và từng điều kiện công tác cụ thể: Dự giờ 35 tiết; Thao giảng: 2 tiết(Loại: giỏi); Đồ
dùng dạy học: 1 cái ; Chất lượng bộ môn đạt: 77%
b. Tinh thần học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Tham gia đầy đủ các
lớp bồi dưỡng, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
+ Ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trong giảng dạy và công tác: Có ý
thức chấp hành tốt các quy định của cơ quan đơn vị công tác; Có ý thức trách nhiệm trong
giảng dạy.
+ Tinh thần phê bình và tự phê bình: Luôn nêu cao tinh thần phê và tự phê
bình.
c. Tự xếp loại về chuyên môn nghiệp vụ (Loại Tốt, Khá, TB, Kém): Khá
3/. KHẢ NĂNG PHÁT TRIỄN (Về chuyên môn nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt động
xã hội):
- Đạt chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ, có khả năng tham gia các hoạt động xã hội.
4/. TÓM TẮT ƯU KHUYẾT ĐIỂM CHÍNH VỀ THỰC HIỆN CHỨC TRÁCH NHIỆM
VỤ:
a. Ưu điểm:
-Hoàn thành tốt các loại hồ sơ tổ chuyên môn cũng như tổ công đoàn
- Thực hiện đúng theo quy định của BGĐ, hoàn thành tốt các loại hồ sơ sổ sách chuyên
môn.
- Báo giảng kịp thời, tham gia thao giảng, dự giờ đúng quy định, hội họp đầy đủ
-Luôn quan tâm, nhắc nhở lớp chủ nhiệm, theo dõi các hoạt động của lớp, kịp thời uốn
nắn những học sinh chưa ngoan.
b. Khuyết điểm:
- Chưa tổ chức được các phong trào vui chơi cho chị em trong trung tâm
-Chưa tổ chức buổi ngoại khóa cho học viên lớp 10, 11
c. Tự xếp loại về chuyên môn, nghiệp vụ (Loại tốt, khá, TB, kém) : Khá
3. Khả năng phát triển (vềchuyênmôn,nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt động xã
hội...): Có năng lực tham gia các hoạt động xã hội
5. Tự đánh giá xếp loại chung theo Điều 8 của Quy chế (Xuất sắc, khá, TB,
kém): Khá
Ngày……. tháng ……. năm 2014
Người tự nhận xét
(Ký, ghi rõ họ tên)

13. II. Nhận xét, đánh giá, xếp loại của tổ chuyên môn:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
1) Xếp theo loại: Xuất sắc, Khá, Trung bình, Kém
Kết luận: Giáo viên đạt loại ………………………
Ngày…… tháng…… năm 2014
Tổ trưởng
(Ký tên, ghi rõ họ tên)
III. Nhận xét, đánh giá, xếp loại của Thủ trưởng đơn vị:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
(1) Xếp theo loại: Xuất sắc, Khá, Trung bình, Kém
Kết luận: Giáo viên đạt loại ………………………
Ngày…… tháng…… năm 2014
(Ký tên, ghi rõ họ tên)

14. SỞ GD&ĐT TRÀ VINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRUNG TÂM GDTX-DN Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
CÀNG LONG
TỰ KIỂM CAÙ NHAÂN
Năm học 2013-2014
-Họ và tên:NGUYỄN THỊ PHƯƠNG LOAN Nam( nữ)Nữ
-Đơn vị Trung Tâm GDTX Càng Long
-Nhiệm vụ được phân công Giang dạy. Môn dạy Ngữ văn lớp 12A2,11A1; 11A2
-Công tác kiêm nhiệm: Tổ trưởng; Trưởng ban nữ công, chủ nhiệm lớp.
-Danh hiệu đăng kí: Chiến sĩ thi đua cơ sở
-Trong năm học 2013-2014, bản thân tự nhận xét những ưu- khuyết điểm sau:
I/ Ưu điểm:
1/ Công tác chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống
-Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, của ngành
có tinh thần tự lực, tự cường; đoàn kết, tương trợ, tích cực tham gia các phong trào thi
đua ( ghi rõ việc phấn đấu thực hiện, ví dụ như: thực hiện an toàn giao thông, thực hiện
quy định về dạy thêm, học thêm; các cuộc vận động và phong trào của ngành,…. )
-Luôn chấp hành các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước,
của ngành có tinh thần tự lực, tự cường; đoàn kết, tương trợ, tích cực tham gia các
phong trào thi đua
-Tham gia đầy đủ các cuộc học tập chính trị, văn hóa, chuyên môn, nghiệp vụ.
- Trau dồi đạo đức , lối sống lành mạnh.
2/ Công tác chuyên môn
* Công tác giảng dạy:
- Thực hiện chương trình: Đầy đủ, không cắt xén chương trình.
- Thực hiện soạn bài, chấm bài, hồ sơ sổ sách: Đầy đủ, kịp thời theo quy định
- Dự giờ: 35 tiết
- Thao giảng: 2 tiết, xếp loại: Giỏi
- Soạn giảng 2 bài giảng điện tử
- Chất lượng bộ môn: Đạt: 77% từ trung bình trở lên
*Công tác chủ nhiệm lớp:
- Duy trì sĩ số:100%
-Hạnh kiểm: Tốt 34.5%;Khá 65.5%; TB ….. %; Yếu...... %.
-Học lực: Giỏi........ %.; Khá 34.5%.; TB58.6 %.; Yếu 6.9%;Kém……..%
* Công tác kiêm nhiệm:
-Chấp hành đầy đủ mọi phân công của lãnh đạo
-Theo dõi chặt chẽ lớp chủ nhiệm
- Hoàn thành các loại hồ sơ tổ, họp tổ đúng quy định.
II. Khuyết điểm:

15. -Vẫn còn một số học viên lớp chủ nhiệm chưa ngoan, thường xuyên
không thuộc bài.
- Chưa vận động học viên trong lớp giúp đỡ, ủng hộ gia đình những
bạn có hoàn cảnh khó khăn.
- Chưa tổ chức được các phong trào vui chơi cho chị em trong trung
tâm
-Chưa tổ chức buổi ngoại khóa cho học viên lớp 10, 11
*Tự xếp loại:
- Chính quyền: LĐTT
- Công đoàn: CĐVXS
- Gia đình văn hóa: Đạt
Càng Long, ngày 10 tháng 5 năm 2014
Người viết
Nguyễn Thị Phương Loan
UBND HUYỆN CÀNG LONG
PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ

16. Trường: TTGDTX- DN Càng Long. Năm học: 2013 - 2014
Họ và tên giáo viên được đánh giá: Nguyễn Thị Phương Loan
Môn học được phân công giảng dạy: Ngữ văn
(Các từ viết tắt trong bảng: TC - tiêu chuẩn; tc - tiêu chí)
Các tiêu chuẩn và tiêu chí
Điểm đạt được
Nguồn minh chứng
đã có
1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8
MC
khác
* TC 1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối
sống của người giáo viên
X X
+ tc 1. Phẩm chất chính trị X
+ tc 2. Đạo đức nghề nghiệp X
+ tc 3. Ứng xử với học sinh X
+ tc 4. Ứng xử với đồng nghiệp X
+ tc 5. Lối sống, tác phong X
* TC 2. Năng lực tìm hiểu đối tượng và
môi trường giáo dục
X X X X
+ tc 6. Tìm hiểu đối tượng giáo dục X
+ tc 7. Tìm hiểu môi trường giáo dục X
* TC 3. Năng lực dạy học
+ tc 8. Xây dựng kế hoạch dạy học X
+ tc 9. Bảo đảm kiến thức môn học X
+ tc 10. Bảo đảm chương trình môn học X
+ tc 11. Vận dụng các phương pháp dạy
học
X
+ tc 12. Sử dụng các phương tiện dạy học X
+ tc 13. Xây dựng môi trường học tập X
+ tc 14. Quản lý hồ sơ dạy học X
+ tc 15. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
của học sinh
X
* TC 4. Năng lực giáo dục X X
+ tc 16. Xây dựng kế hoạch các hoạt động
giáo dục
X
+ tc 17. Giáo dục qua môn học X
+ tc 18. Giáo dục qua các hoạt động giáo
dục
X
+ tc 19. Giáo dục qua các hoạt động trong
cộng đồng
X
+ tc 20. Vận dụng các nguyên tắc, phương
pháp, hình thức tổ chức giáo dục
X
+ tc 21. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức
của học sinh
X
* TC 5. Năng lực hoạt động chính trị, xã
hội
X X
+ tc 22. Phối hợp với gia đình học sinh và
cộng đồng
X
+ tc 23. Tham gia các hoạt động chính trị,
xã hội
X
* TC 6. Năng lực phát triển nghề nghiệp X X
+ tc 24. Tự đánh giá, tự học và rèn luyện X
+ tc 25. Phát hiện và giải quyết vấn đề nảy
sinh trong thực tiễn giáo dục
X

17. - Số tiêu chí đạt mức tương ứng 3 20 2
- Tổng số điểm của mỗi mức 6 60 8
- Tổng số điểm: 74
- GV tự xếp loại: Khá
ĐÁNH GIÁ CHUNG ( GV TỰ ĐÁNH GIÁ)
1. Những điểm mạnh:
-Hoàn thành tốt các loại hồ sơ tổ chuyên môn cũng như tổ công đoàn
- Thực hiện đúng theo quy định của BGĐ, hoàn thành tốt các loại hồ sơ sổ sách
chuyên môn.
- Báo giảng kịp thời, tham gia thao giảng, dự giờ đúng quy định, hội họp đầy đủ
-Luôn quan tâm, nhắc nhở lớp chủ nhiệm, theo dõi các hoạt động của lớp, kịp
thời uốn nắn những học sinh chưa ngoan.
2. Những điểm yếu:
- Chưa tổ chức được các phong trào vui chơi cho chị em trong trung tâm
-Chưa tổ chức buổi ngoại khóa cho học viên lớp 10, 11
3. Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu:
Bản thân sẽ phát huy điểm mạnh đồng thời cố gắng khắc phục những điểm yếu để dần
hoàn thiện hơn trong năm sau.
Ngày 14 tháng 5 năm 2014
(Ký và ghi họ, tên)
Nguyễn Thị Phương Loan
UBND HUYỆN CÀNG LONG
PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ
Trường: ............................................................... Năm học: ................................
Họ và tên giáo viên được đánh giá: .....................................................................
Môn học được phân công giảng dạy: ..................................................................
(Các từ viết tắt trong bảng: TC - tiêu chuẩn; tc - tiêu chí)
Các tiêu chuẩn và tiêu chí
Điểm đạt được
Nguồn minh chứng
đã có
1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 MC

18. khác
* TC 1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối
sống của người giáo viên
+ tc 1. Phẩm chất chính trị
+ tc 2. Đạo đức nghề nghiệp
+ tc 3. Ứng xử với học sinh
+ tc 4. Ứng xử với đồng nghiệp
+ tc 5. Lối sống, tác phong
* TC 2. Năng lực tìm hiểu đối tượng và
môi trường giáo dục
+ tc 6. Tìm hiểu đối tượng giáo dục
+ tc 7. Tìm hiểu môi trường giáo dục
* TC 3. Năng lực dạy học
+ tc 8. Xây dựng kế hoạch dạy học
+ tc 9. Bảo đảm kiến thức môn học
+ tc 10. Bảo đảm chương trình môn học
+ tc 11. Vận dụng các phương pháp dạy
học
+ tc 12. Sử dụng các phương tiện dạy học
+ tc 13. Xây dựng môi trường học tập
+ tc 14. Quản lý hồ sơ dạy học
+ tc 15. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
của học sinh
* TC 4. Năng lực giáo dục
+ tc 16. Xây dựng kế hoạch các hoạt động
giáo dục
+ tc 17. Giáo dục qua môn học
+ tc 18. Giáo dục qua các hoạt động giáo
dục
+ tc 19. Giáo dục qua các hoạt động trong
cộng đồng
+ tc 20. Vận dụng các nguyên tắc, phương
pháp, hình thức tổ chức giáo dục
+ tc 21. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức
của học sinh
* TC 5. Năng lực hoạt động chính trị, xã
hội
+ tc 22. Phối hợp với gia đình học sinh và
cộng đồng
+ tc 23. Tham gia các hoạt động chính trị,
xã hội
* TC 6. Năng lực phát triển nghề nghiệp
+ tc 24. Tự đánh giá, tự học và rèn luyện
+ tc 25. Phát hiện và giải quyết vấn đề nảy
sinh trong thực tiễn giáo dục
- Số tiêu chí đạt mức tương ứng
- Tổng số điểm của mỗi mức
- Tổng số điểm: ………………..
- GV tự xếp loại: ………………
ĐÁNH GIÁ CHUNG ( GV TỰ ĐÁNH GIÁ)
1. Những điểm mạnh:

19. ……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
2. Những điểm yếu:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
3. Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
Ngày……tháng……năm 2014
(Ký và ghi họ, tên)
UBND HUYỆN CÀNG LONG
PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN
CỦA TỔ CHUYÊN MÔN, CỦA HIỆU TRƯỞNG
Trường: TTGDTX- DN Càng Long. Năm học: 2013 - 2014
Họ và tên giáo viên được đánh giá: ...............................................
Môn học được phân công giảng dạy: ........................
1. Đánh giá, xếp loại của tổ chuyên môn:
(Các từ viết tắt trong bảng: TC - tiêu chuẩn; tc - tiêu chí)
Các tiêu chuẩn và tiêu chí
Điểm đạt được Ghi chú
1 2 3 4
* TC 1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối
sống của người giáo viên
+ tc 1. Phẩm chất chính trị
+ tc 2. Đạo đức nghề nghiệp
+ tc 3. Ứng xử với học sinh
+ tc 4. Ứng xử với đồng nghiệp
+ tc 5. Lối sống, tác phong
* TC 2. Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi
trường giáo dục
+ tc 6. Tìm hiểu đối tượng giáo dục
+ tc 7. Tìm hiểu môi trường giáo dục
* TC 3. Năng lực dạy học

20. + tc 8. Xây dựng kế hoạch dạy học
+ tc 9. Bảo đảm kiến thức môn học
+ tc 10. Bảo đảm chương trình môn học
+ tc 11. Vận dụng các phương pháp dạy học
+ tc 12. Sử dụng các phương tiện dạy học
+ tc 13. Xây dựng môi trường học tập
+ tc 14. Quản lý hồ sơ dạy học
+ tc 15. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
của học sinh
* TC 4. Năng lực giáo dục
+ tc 16. Xây dựng kế hoạch các hoạt động
giáo dục
+ tc 17. Giáo dục qua môn học
+ tc 18. Giáo dục qua các hoạt động giáo dục
+ tc 19. Giáo dục qua các hoạt động trong
cộng đồng
+ tc 20. Vận dụng các nguyên tắc,
phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục
+ tc 21. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức
của học sinh
* TC 5. Năng lực hoạt động chính trị, xã hội
+ tc 22. Phối hợp với gia đình học sinh và
cộng đồng
+ tc 23. Tham gia các hoạt động chính trị, xã
hội
* TC 6. Năng lực phát triển nghề nghiệp
+ tc 24. Tự đánh giá, tự học và rèn luyện
+ tc 25. Phát hiện và giải quyết vấn đề nảy
sinh trong thực tiễn giáo dục
- Số tiêu chí đạt mức tương ứng
- Tổng số điểm của mỗi mức
- Tổng số điểm:………..
- Xếp loại:……………
2. Đánh giá chung của tổ chuyên môn:
a) Những điểm mạnh:
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
b) Những điểm yếu:
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
c) Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu:
- ...............................................................................................................................
- ............................................................................................................................
d) Ý kiến bảo lưu của giáo viên được đánh giá:
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
(Tổ trưởng chuyên môn đọc lại để toàn tổ thông qua)

21. Ngày 14 tháng 5 năm 2014
Tổ trưởng chuyên môn
(Ký và ghi họ, tên)
Nguyễn Thị Phương Loan
3. Xếp loại và ý kiến của hiệu trưởng
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
Ngày ...... tháng ...... năm 2014
Hiệu trưởng
(ký và đóng dấu)
...........................................................................................................................................................................
Bảng hệ thống đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
Tiêu chuẩn 1 : Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống
Tiêu chí Mức điểm Nguồn minh

22. chứngSTT Tên và nội dung
(1) (2) (3) (4)
1 Phẩm chất
chính trị
Yêu nước, yêu chủ
nghĩa xã hội; chấp
hành đường lối, chủ
trương của Đảng,
chính sách, pháp luật
của Nhà nước; tham
gia các hoạt động
chính trị - xã hội; thực
hiện nghĩa vụ công
dân.
1 điểm. Chấp hành đường lối chủ trương của Đảng,
chính sách, pháp luật của Nhà nước; tham gia hoạt
động chính trị, xã hội; thực hiện nghĩa vụ công dân.
1. Hồ sơ thi đua
của nhà trường.
2. Hồ sơ kiểm
tra, đánh giá
giáo viên và
nhân viên.
3. Biên bản góp
ý cho giáo viên
của tập thể lớp
học sinh (nếu
cần).
4. Biên bản góp
ý cho giáo viên
của Ban đại
diện cha mẹ
học sinh (nếu
có).
5. Báo cáo sáng
kiến, kinh
nghiệm (nếu
có).
6. Nội dung trả
lời các câu hỏi
của người đánh
giá (nếu cần).
7. Biên bản
2 điểm. Tự giác chấp hành đường lối, chủ trương
của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; tự
giác tham gia các hoạt động chính trị, xã hội; tự
giác thực hiện nghĩa vụ công dân.
3 điểm. Gương mẫu chấp hành đường lối, chủ
trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà
nước; gương mẫu tham gia các hoạt động chính trị,
xã hội; gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công dân.
4 điểm. Gương mẫu và vận động mọi người chấp
hành đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách,
pháp luật của Nhà nước; tham gia các hoạt động
chính trị, xã hội; thực hiện nghĩa vụ công dân.
2 Đạo đức nghề
nghiệp
Yêu nghề, gắn bó với
nghề dạy học; chấp
hành Luật Giáo dục,
điều lệ, quy chế, quy
định của ngành; có ý
thức tổ chức kỉ luật và
tinh thần trách nhiệm;
giữ gìn phẩm chất,
danh dự, uy tín của
nhà giáo; sống trung
thực, lành mạnh, là
tấm gương tốt cho
học sinh.
1 điểm. Hoàn thành các nhiệm vụ được giao; có ý
thức học hỏi đồng nghiệp; chấp hành các điều lệ,
quy chế, quy định của bộ, ngành; không có hành vi
tiêu cực.
2 điểm. Yên tâm với nghề, có ý thức cải tiến, đúc rút
kinh nghiệm trong hoạt động giáo dục; hoàn thành
đúng thời hạn và yêu cầu các nhiệm vụ được giao;
tự giác chấp hành các điều lệ, quy chế, quy định của
bộ, ngành; có ý thức đấu tranh với những hành vi
tiêu cực.
3 điểm. Tận tuỵ với nghề, tích cực cải tiến, đúc rút
kinh nghiệm trong hoạt động giáo dục; gương mẫu
chấp hành các điều lệ, quy chế, quy định của bộ,
ngành; tự giác tham gia đấu tranh với những hành
vi tiêu cực.
4 điểm. Say mê, toàn tâm toàn ý với nghề, thường
xuyên đúc rút kinh nghiệm và vận dụng một cách
sáng tạo trong hoạt động giáo dục; gương mẫu và
vận động mọi người nghiêm chỉnh chấp hành các
điều lệ, quy chế, quy định của bộ, ngành; tích cực
tham gia và vận động mọi người tham gia đấu tranh
với những hiện tượng tiêu cực.

23. đánh giá của
Hội đồng giáo
dục (nếu có).
8. Nhận xét của
địa phương nơi
cư trú (nếu có).
3 Ứng xử với học sinh
Thương yêu, tôn
trọng, đối xử công
bằng với học sinh,
giúp học sinh khắc
phục khó khăn để học
tập và rèn luyện tốt.
1 điểm. Thân thiện với học sinh, quan tâm giúp đỡ học
sinh; không thành kiến, thiên vị; không có hành vi xúc
phạm nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh.
2 điểm. Chân thành, cởi mở với học sinh, sẵn sàng
giúp đỡ học sinh khi có khó khăn; không phân biệt
đối xử với học sinh; tham gia các hoạt động bảo vệ
quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của học sinh.
3 điểm. Chân thành, cởi mở với học sinh, chủ động
tìm hiểu hoàn cảnh của học sinh, giúp đỡ học sinh
khắc phục khó khăn trong học tập và rèn luyện đạo
đức; đối xử công bằng với học sinh; tích cực tham
gia các hoạt động bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp,
chính đáng của học sinh.
4 điểm. Luôn chăm lo đến sự phát triển toàn diện
của học sinh; dân chủ trong quan hệ thầy trò; tích
cực tham gia và vận động mọi người tham gia các
hoạt động bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính
đáng của học sinh.
4
Ứng xử với đồng
nghiệp Đoàn kết, hợp
tác, cộng tác với đồng
nghiệp; có ý thức xây
dựng tập thể tốt để
cùng thực hiện mục
tiêu giáo dục.
1 điểm. Đoàn kết, khiêm tốn học hỏi, biết lắng nghe
ý kiến của đồng nghiệp.
2 điểm. Phối hợp với đồng nghiệp thực hiện các
nhiệm vụ dạy học và giáo dục học sinh, cùng với
đồng nghiệp cải tiến công tác chuyên môn góp phần
xây dựng tập thể sư phạm tốt.
3 điểm. Sẵn sàng hợp tác, cộng tác và chia sẻ kinh
nghiệm với đồng nghiệp thực hiện các nhiệm vụ dạy
học và giáo dục học sinh; lắng nghe và góp ý thẳng
thắn với đồng nghiệp để xây dựng tập thể sư phạm
tốt.
4 điểm. Chủ động hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp
thực hiện các nhiệm vụ dạy học và giáo dục học
sinh; tiếp thu và áp dụng kinh nghiệm của đồng
nghiệp để nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục;
biết chấp nhận sự khác biệt của đồng nghiệp góp
phần xây dựng tập thể sư phạm tốt.
5
Lối sống, tác phong
Có lối sống lành
mạnh, văn minh,
phù hợp với bản sắc
dân tộc và môi
trường giáo dục; có
tác phong mẫu mực,
1 điểm. Thực hiện lối sống lành mạnh, văn minh,
phù hợp với bản sắc dân tộc và môi trường giáo
dục; có tác phong đúng đắn.
2 điểm. Tự giác thực hiện lối sống lành mạnh, văn
minh, phù hợp với bản sắc dân tộc và môi trường

24. làm việc khoa họ giáo dục; có tác phong mẫu mực.
3 điểm. Gương mẫu thực hiện lối sống lành mạnh, văn
minh, phù hợp với bản sắc dân tộc và môi trường giáo
dục; có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học.
4 điểm. Gương mẫu và vận động mọi người thực
hiện lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với bản
sắc dân tộc và môi trường giáo dục; có tác phong
mẫu mực, làm việc khoa học.
Tiêu chuẩn 2 : Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục
6 Tìm hiểu đối tượng
giáo dục
Có phương pháp thu
thập và xử lí thông
tin thường xuyên về
nhu cầu và đặc điểm
của học sinh, sử
dụng các thông tin
thu được vào dạy
học, giáo dục.
1 điểm. Tìm hiểu khả năng học tập và tình hình
đạo đức của học sinh trong lớp được phân công
dạy qua việc tổ chức kiểm tra đầu năm học và
nghiên cứu hồ sơ kết quả học tập của học sinh
những năm trước, kết quả tìm hiểu được sử dụng
để xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch giáo
dục.
1. Hồ sơ khảo sát
do giáo viên tiến
hành.
2. Kết quả sử
dụng thông tin
khảo sát, điều tra.
3. Nội dung trả
lời các câu hỏi
của người đánh
giá (nếu cần).
2 điểm. Tìm hiểu khả năng, nhu cầu học tập, tình
hình đạo đức và hoàn cảnh gia đình của học sinh
qua việc kiểm tra kiến thức đầu năm; nghiên cứu
hồ sơ kết quả học tập năm trước, gặp gỡ phụ
huynh học sinh, kết quả tìm hiểu được sử dụng để
xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục.
3 điểm. Cập nhật được các thông tin về việc học
tập và rèn luyện đạo đức của học sinh qua kiểm
tra, nghiên cứu hồ sơ, phối hợp với đồng nghiệp,
cha mẹ học sinh giúp cho việc xây dựng và điều
chỉnh kịp thời hoạt động dạy học và giáo dục.
4 điểm. Có nhiều phương pháp sáng tạo và phối
hợp với đồng nghiệp, tổ chức Đoàn, Đội, cha mẹ
học sinh để thường xuyên thu thập thông tin về
học sinh phục vụ cho việc xây dựng và điều chỉnh
kế hoạch dạy học và giáo dục.
7 Tìm hiểu môi
trường giáo dục
Có phương pháp thu
thập và xử lí thông
tin về điều kiện giáo
dục trong nhà
trường và tình hình
chính trị, kinh tế,
văn hoá, xã hội của
địa phương, sử dụng
các thông tin
thu được vào dạy
1 điểm. Nắm được điều kiện cơ sở vật chất thiết bị
dạy học môn học của nhà trường, đánh giá được
mức độ đáp ứng yêu cầu dạy học môn học và giáo
dục.
2 điểm. Biết thâm nhập thực tế tìm hiểu tình hình
chính trị, kinh tế, văn hoá - xã hội của địa phương
nơi trường đóng qua tiếp xúc với cán bộ chính
quyền, đoàn thể và cha mẹ học sinh.
3 điểm. Biết vận dụng các phương pháp điều tra để
đánh giá mức độ ảnh hưởng của nhà trường, gia

25. học, giáo dục.
đình, cộng đồng và các phương tiện truyền thông
đến việc học tập và rèn luyện đạo đức của học
sinh.
4 điểm. Thông tin về môi trường giáo dục thường
xuyên được cập nhật và được sử dụng trực tiếp có
hiệu quả vào quá trình dạy học và giáo dục học
sinh.
Tiêu chuẩn 3 : Năng lực dạy học
8 Xây dựng kế hoạch
dạy học
Các kế hoạch dạy
học được xây dựng
theo hướng tích hợp
dạy học với giáo
dục thể hiện rõ mục
tiêu, nội dung,
phương pháp dạy
học phù hợp với đặc
thù môn học, đặc
điểm học sinh và
môi trường giáo
dục; phối hợp hoạt
động học với hoạt
động dạy theo
hướng phát huy tính
tích cực nhận thức
của học sinh.
1 điểm. Biết lập kế hoạch dạy học năm học, bài
học (giáo án) theo yêu cầu quy định.
1. Bản kế hoạch
dạy học; tập bài
soạn thể hiện
phương pháp dạy
học phát huy tính
tích cực của học
sinh.
2. Các loại sổ
sách, hồ sơ quản
lý dạy học theo
quy định của các
cấp quản lý.
3. Biên bản đánh
giá bài lên lớp
(của tổ chuyên
môn, của học
sinh ...).
4. Hồ sơ kiểm
tra, đánh giá giáo
viên và nhân
viên.
5. Đề kiểm tra
đánh giá; ngân
hàng bài tập và
câu hỏi môn học
(nếu có).
2 điểm. Kế hoạch dạy học năm học, bài học thể
hiện đầy đủ các mục tiêu dạy học, những hoạt
động chính kết hợp chặt chẽ giữa dạy và học, giữa
dạy học và giáo dục, tiến độ thực hiện phù hợp,
khả thi.
3 điểm. Kế hoạch dạy học năm học luôn được bổ
sung điều chỉnh cho phù hợp với tình hình thực tế.
Kế hoạch bài học (giáo án) thể hiện sự thống nhất
giữa dạy và học, giữa dạy học và giáo dục, đã tính
đến đặc điểm học sinh, dự kiến được các tình
huống sư phạm có thể xảy ra và cách xử lí.
4 điểm. Kế hoạch dạy học năm học đảm bảo kết
hợp chặt chẽ dạy học với giáo dục, kết hợp các
hoạt động đa dạng, chính khoá và ngoại khoá thể
hiện sự phối hợp, hợp tác với đồng nghiệp. Kế
hoạch bài học thể hiện sự thống nhất giữa dạy và
học, giữa dạy học và giáo dục, có nhiều phương
án thích ứng với các đối tượng khác nhau, dự kiến
được các tình huống sư phạm có thể xảy ra và
cách xử lí.
9 Đảm bảo kiến thức
môn học
Làm chủ kiến thức
môn học, đảm bảo
nội dung dạy học
chính xác, có hệ
thống, vận dụng hợp
lý các kiến thức liên
môn theo yêu cầu cơ
bản, hiện đại, thực
tiễn.
1 điểm. Nắm vững nội dung môn học được phân
công để đảm bảo dạy học chính xác, có hệ thống.
2 điểm. Nắm vững các mạch kiến thức môn học
xuyên suốt cấp học để đảm bảo tính chính xác,
lôgic, hệ thống; nắm được mối liên hệ giữa kiến
thức môn học được phân công dạy với các môn
học khác đảm bảo quan hệ liên môn trong dạy
học.
3 điểm. Nắm vững kiến thức môn học; có kiến
thức chuyên sâu để có thể bồi dưỡng học sinh giỏi.
4 điểm. Có kiến thức sâu, rộng về môn học, có thể
giúp đỡ đồng nghiệp những vấn đề chuyên môn

26. mới và khó.
6. Bài kiểm tra,
bài thi, bảng
điểm kết quả học
tập, rèn luyện
của học sinh.
7. Báo cáo kinh
nghiệm, sáng
kiến của giáo
viên (nếu có).
8. Nội dung trả
lời các câu hỏi
của người đánh
giá (nếu cần).
10 Đảm bảo chương
trình môn học
Thực hiện nội dung
dạy học theo chuẩn
kiến thức, kỹ năng
và yêu cầu về thái
độ được quy định
trong chương trình
môn học.
1 điểm. Đảm bảo dạy học bám sát theo chuẩn kiến
thức, kỹ năng của chương trình môn học, có tính
đến yêu cầu phân hoá.
2 điểm. Đảm bảo dạy học bám sát chuẩn kiến
thức, kỹ năng của chương trình, thực hiện đúng kế
hoạch dạy học đã thiết kế, có chú ý thực hiện yêu
cầu phân hoá.
3 điểm. Đảm bảo dạy học đúng theo chuẩn kiến
thức, kỹ năng của chương trình môn học, thực
hiện đầy đủ kế hoạch dạy học đã được thiết kế,
thực hiện tương đối tốt yêu cầu phân hoá.
4 điểm. Đảm bảo dạy học đúng theo chuẩn kiến
thức, kỹ năng của chương trình môn học, thực
hiện một cách linh hoạt, sáng tạo kế hoạch dạy
học đã được thiết kế, thực hiện tốt yêu cầu phân
hoá.
11 Vận dụng các
phương pháp dạy
học
Vận dụng các
phương pháp dạy
học theo hướng phát
huy tính tích cực,
chủ động và sáng
tạo của học sinh,
phát triển năng lực
tự học và tư duy của
học sinh.
1 điểm. Vận dụng được một số phương pháp dạy
học đặc thù của môn học theo hướng phát huy tính
tích cực nhận thức của học sinh đã xác định trong kế
hoạch bài học.
2 điểm. Tiến hành một cách hợp lý các phương pháp
dạy học đặc thù của môn học phù hợp với tình
huống cụ thể trong giờ học theo hướng phát huy tính
tích cực, chủ động học tập của học sinh, giúp học
sinh biết cách tự học.
3 điểm. Biết phối hợp linh hoạt các phương pháp
và hình thức tổ chức dạy học gây được hứng thú
học tập, kích thích tính tích cực, chủ động học tập
của học sinh và rèn luyện kỹ năng tự học cho học
sinh.
4 điểm. Phối hợp một cách thành thục, sáng tạo
các phương pháp dạy học đặc thù của môn học,
ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học theo
hướng phân hoá, phát huy tính tích cực nhận thức
và phát triển kỹ năng tự học của học sinh.
12 Sử dụng các
phương tiện dạy
học
Sử dụng các phương
tiện dạy học làm
tăng hiệu quả dạy
1 điểm. Sử dụng được các phương tiện dạy học
quy định trong chương trình môn học (trong danh
mục thiết bị dạy học môn học).
2 điểm. Biết lựa chọn và sử dụng phương tiện dạy
học phù hợp với mục tiêu, nội dung và phương

27. học. pháp dạy học.
3 điểm. Sử dụng một cách thành thạo các phương
tiện dạy học truyền thống và biết sử dụng các
phương tiện dạy học hiện đại làm tăng hiệu quả dạy
học.
4 điểm. Sử dụng một cách sáng tạo các phương tiện
dạy học truyền thống kết hợp với sử dụng máy tính,
mạng internet và các phương tiện hiện đại khác; biết
cải tiến phương tiện dạy học và sáng tạo những
phương tiện dạy học mới.
13 Xây dựng môi
trường học tập
Tạo dựng môi
trường học tập: dân
chủ, thân thiện, hợp
tác, cộng tác, thuận
lợi, an toàn và lành
mạnh.
1 điểm. Tạo được bầu không khí học tập thân
thiện, lành mạnh, khuyến khích học sinh mạnh dạn
tham gia các hoạt động học tập, trả lời các câu hỏi
của giáo viên; đảm bảo điều kiện học tập an toàn.
2 điểm. Biết khuyến khích học sinh mạnh dạn, tự
tin không chỉ trả lời các câu hỏi của giáo viên mà
còn nêu thắc mắc và trình bày ý kiến của mình;
đảm bảo điều kiện học tập an toàn.
3 điểm. Tạo được bầu không khí hăng say học tập,
lôi cuốn mọi học sinh tham gia vào các hoạt động
học tập có sự hợp tác, cộng tác với nhau; đảm bảo
điều kiện học tập an toàn.
4 điểm. Luôn giữ thái độ bình tĩnh trong mọi tình
huống; tôn trọng ý kiến học sinh, biết tổ chức các
hoạt động để học sinh chủ động phối hợp giữa
làm việc cá nhân và nhóm tạo không khí thi đua
lành mạnh trong lớp học; đảm bảo điều kiện học
tập an toàn.
14 Quản lý hồ sơ dạy
học
Xây dựng, bảo
quản, sử dụng hồ sơ
dạy học theo quy
định.
1 điểm. Xây dựng được hồ sơ dạy học và bảo
quản, phục vụ cho dạy học theo quy định.
2 điểm. Trong hồ sơ dạy học, các tài liệu, tư liệu
được sắp xếp một cách khoa học và dễ dàng sử
dụng.
3 điểm. Hồ sơ dạy học được bảo quản tốt và
thường xuyên được bổ sung tư liệu.
4 điểm. Có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin
vào việc xây dựng, lưu giữ và thu thập tư liệu bổ
sung thường xuyên vào hồ sơ dạy học, phục vụ tốt
cho việc dạy học.

28. 15
Kiểm tra, đánh giá
kết quả học tập
của học sinh
Kiểm tra, đánh giá
kết quả học tập của
học sinh bảo đảm
yêu cầu chính xác,
toàn diện, công
bằng, khách quan,
công khai và phát
triển năng lực tự
đánh giá của học
sinh; sử dụng kết
quả kiểm tra đánh
giá để điều chỉnh
hoạt động dạy và
học.
1 điểm. Bước đầu vận dụng được chuẩn kiến thức,
kĩ năng của môn học để thực hiện việc kiểm tra,
đánh giá kết quả học tập của học sinh theo quy
định.
2 điểm. Vận dụng được chuẩn kiến thức, kỹ năng
của môn học để xác định mục đích, nội dung kiểm
tra đánh giá và lựa chọn các phương pháp, hình
thức kiểm tra, đánh giá phù hợp.
3 điểm. Sử dụng thành thạo các phương pháp
truyền thống và hiện đại để kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh, đảm bảo tính công khai,
khách quan, chính xác, toàn diện và công bằng;
biết sử dụng kết quả kiểm tra, đánh giá để điều
chỉnh hoạt động dạy học.
4 điểm. Sử dụng một cách linh hoạt, sáng tạo các
phương pháp truyền thống và hiện đại, biết tự thiết
kế công cụ để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
của học sinh, đảm bảo tính công khai, khách quan,
chính xác, toàn diện và công bằng; biết sử dụng
kết quả kiểm tra, đánh giá để điều chỉnh hoạt động
dạy học và phát triển năng lực tự đánh giá của học
sinh.
Tiêu chuẩn 4 : Năng lực giáo dục
16
Xây dựng kế hoạch
các hoạt động giáo
dục
Kế hoạch các hoạt
động giáo dục được
xây dựng thể hiện rõ
mục tiêu, nội dung,
phương pháp giáo
dục bảo đảm tính
khả thi, phù hợp với
đặc điểm học sinh,
phù hợp với hoàn
cảnh và điều kiện
thực tế, thể hiện khả
năng hợp tác, cộng
tác với các lực
1 điểm. Kế hoạch thể hiện được mục tiêu, các hoạt
động chính, tiến độ thực hiện.
1. Bản kế hoạch
các hoạt động
giáo dục được
phân công.
2. Các loại sổ
sách, hồ sơ quản
lý dạy học theo
quy định của các
cấp quản lý.
3. Hồ sơ kiểm
tra, đánh giá giáo
viên và nhân
2 điểm. Kế hoạch thể hiện mục tiêu, các hoạt động
chính phù hợp với đối tượng giáo dục, tiến độ thực
hiện khả thi.
3 điểm. Kế hoạch thể hiện rõ mục tiêu; các hoạt
động được thiết kế cụ thể phù hợp với từng đối
tượng học sinh theo hướng phát huy tính tự chủ,
độc lập, sáng tạo ở học sinh; tiến độ thực hiện khả
thi.
4 điểm. Kế hoạch đảm bảo tính liên kết, phối hợp
giữa các lực lượng giáo dục trong nhà trường và
ngoài nhà trường.

29. lượng giáo dục
trong và ngoài nhà
trường.
viên.
4. Sổ biên bản
sinh hoạt lớp, sổ
chủ nhiệm lớp,
sổ liên lạc (đối
với giáo viên chủ
nhiệm); sổ công
tác Đoàn, sổ tay
công tác của giáo
viên (đối với
giáo viên không
làm chủ nhiệm)...
5. Hồ sơ thi đua
của nhà trường
(kinh nghiệm,
sáng kiến, nếu
có).
6. Nhận xét của
đại diện cha mẹ
học sinh, học
sinh, các tổ chức
chính trị, xã hội,
đồng nghiệp...
(nếu có).
7. Tư liệu về một
trường hợp giáo
dục cá biệt thành
công (nếu có).
17 Giáo dục qua môn
học
Thực hiện nhiệm vụ
giáo dục tư tưởng,
tình cảm, thái độ
thông qua việc
giảng dạy môn học
và tích hợp các nội
dung giáo dục khác
trong các hoạt động
chính khoá và ngoại
khoá theo kế hoạch
đã xây dựng.
1 điểm. Khai thác được nội dung bài học, liên hệ
với thực tế cuộc sống để giáo dục tư tưởng, tình
cảm, thái độ cho học sinh.
2 điểm. Khai thác được nội dung bài học, thực
hiện liên hệ một cách hợp lí với thực tế cuộc sống
để giáo dục tư tưởng, đạo đức cho học sinh.
3 điểm. Khai thác được nội dung bài học, thực
hiện liên hệ một cách sinh động, hợp lí với thực tế
cuộc sống gần gũi với học sinh để giáo dục tư
tưởng, tình cảm, thái độ cho học sinh.
4 điểm. Liên hệ một cách sinh động, hợp lí nội
dung bài học với thực tế cuộc sống ; biết khai thác
nội dung môn học phục vụ cho giáo dục các vấn
đề về pháp luật, dân số, môi trường, an toàn giao
thông, v.v...
18 Giáo dục qua các
hoạt động giáo dục
Thực hiện nhiệm vụ
giáo dục qua các
hoạt động giáo dục
theo kế hoạch đã
xây dựng.
1 điểm. Thực hiện được một số hoạt động giáo dục
chủ yếu theo kế hoạch đã xây dựng.
2 điểm. Thực hiện đầy đủ các hoạt động giáo dục
theo kế hoạch đã xây dựng.
3 điểm. Thực hiện một cách linh hoạt các hoạt
động giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng.
4 điểm. Thực hiện một cách linh hoạt, sáng tạo
các hoạt động giáo dục, ứng xử kịp thời hợp lý với
các tình huống xảy ra khác với kế hoạch đã thiết
kế.
19 Giáo dục qua các
hoạt động trong
cộng đồng
Thực hiện nhiệm vụ
giáo dục qua các
hoạt động trong
cộng đồng như: lao
động công ích, hoạt
động xã hội... theo
kế hoạch đã xây
dựng.
1 điểm. Thực hiện được một số hoạt động giáo
dục trong cộng đồng theo kế hoạch đã xây dựng.
2 điểm. Thực hiện một cách đầy đủ các hoạt động
giáo dục trong cộng đồng theo kế hoạch đã xây
dựng.
3 điểm. Thực hiện một cách linh hoạt các hoạt
động giáo dục trong cộng đồng theo kế hoạch đã
xây dựng.
4 điểm. Thực hiện một cách linh hoạt, sáng tạo

30. các hoạt động giáo dục trong cộng đồng, ứng xử
kịp thời, hợp lý với các tình huống xảy ra khác với
kế hoạch đã thiết kế.
20 Vận dụng các
nguyên tắc,
phương pháp, hình
thức tổ chức giáo
dục
Vận dụng các
nguyên tắc, phương
pháp, hình thức tổ
chức giáo dục học
sinh vào tình huống
sư phạm cụ thể, phù
hợp đối tượng và
môi trường giáo
dục, đáp ứng mục
tiêu giáo dục đề ra.
1 điểm. Vận dụng được một số nguyên tắc, phương
pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống
sư phạm cụ thể.
2 điểm. Vận dụng được các nguyên tắc, phương
pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống
sư phạm cụ thể phù hợp với đối tượng và môi
trường giáo dục.
3 điểm. Vận dụng hợp lý các nguyên tắc, phương
pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống
sư phạm cụ thể, đáp ứng yêu cầu giáo dục, phù
hợp với đối tượng, môi trường giáo dục và có
chuyển biến tích cực.
4 điểm. Vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo các
nguyên tắc, phương pháp và hình thức tổ chức giáo
dục vào tình huống sư phạm cụ thể, đáp ứng yêu
cầu giáo dục, phù hợp đối tượng, môi trường giáo
dục và có chuyển biến tích cực; có kinh nghiệm
giáo dục học sinh cá biệt.
21 Đánh giá kết quả
rèn luyện đạo đức
của học sinh
Đánh giá kết quả
rèn luyện đạo dực
của học sinh một
cách chính xác,
khách quan, công
bằng và có tác dụng
thúc đẩy sự phấn
đấu vươn lên của
học sinh.
1 điểm. Biết thực hiện đánh giá kết quả rèn luyện đạo
đức của học sinh theo quy định.
2 điểm. Thực hiện được việc theo dõi, thu thập
thông tin về từng học sinh làm cơ sở cho đánh giá
kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh.
3 điểm. Biết phối hợp các cách thu thập thông tin về
việc rèn luyện đạo đức của từng học sinh làm cơ sở
cho việc đánh giá một cách khách quan, chính xác,
công bằng kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh và
có tác dụng thúc đẩy học sinh phấn đấu vươn lên.
4 điểm. Phối hợp chặt chẽ với đồng nghiệp, cha
mẹ học sinh, cộng đồng và tổ chức Đoàn, Đội
trong trường tạo ra sự thống nhất trong việc đánh
giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh, đảm
bảo tính khách quan công bằng, chính xác và có
tác dụng giáo dục học sinh.
Tiêu chuẩn 5 : Năng lực họat động chính trị, xã hội
22
Phối hợp với gia 1 điểm. Thực hiện được việc phối hợp với cha mẹ 1. Hồ sơ kiểm

31. đình học sinh và
cộng đồng
Phối hợp với gia
đình và cộng đồng
trong hỗ trợ, giám
sát việc học tập, rèn
luyện, hướng nghiệp
của học sinh và góp
phần huy động các
nguồn lực trong
cộng đồng phát triển
nhà trường.
học sinh thông qua hình thức hội nghị cha mẹ học
sinh, liên lạc với gia đình và thăm gia đình học sinh
nhằm hỗ trợ và giám sát việc học tập, rèn luyện của
học sinh.
tra, đánh giá
giáo viên và
nhân viên.
2. Hồ sơ thi đua
của nhà trường
(kinh nghiệm,
sáng kiến, nếu
có).
3. Ý kiến xác
nhận của lãnh
đạo địa
phương, đại
diện cha mẹ
học sinh.
4. Các hình
thức khen
thưởng về
thành tích tích
hoạt động xã
hội của giáo
viên (nếu có).
2 điểm. Phối hợp với cha mẹ học sinh và với chính
quyền, tổ chức chính trị, xã hội của địa phương
nhằm hỗ trợ và giám sát việc học tập, rèn luyện của
học sinh.
3 điểm. Có nhiều phương pháp và hình thức phối
hợp với cha mẹ học sinh và với chính quyền, tổ
chức chính trị, xã hội của địa phương trong việc hỗ
trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện của học sinh.
4 điểm. Có sáng tạo trong phương pháp và hình
thức phối hợp thường xuyên với cha mẹ học sinh và
chính quyền, tổ chức chính trị, xã hội của địa
phương trong hỗ trợ và giám sát việc học tập, rèn
luyện của học sinh.
23 Tham gia hoạt
động chính trị, xã
hội Tham gia các
hoạt động chính trị,
xã hội trong và
ngoài nhà trường
nhằm phát triển nhà
trường và cộng
đồng, xây dựng xã
hội học tập.
1 điểm. Thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ một
thành viên của một trong các tổ chức chính trị, xã
hội ở nhà trường; có tiến hành tìm hiểu tình hình
chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội ở địa phương nơi
trường đóng.
2 điểm. Tham gia các hoạt động chính trị, xã hội do
các tổ chức chính trị, xã hội trong nhà trường khởi
xướng và do địa phương tổ chức.
3 điểm. Chủ động tham gia các phong trào do các tổ
chức chính trị, xã hội trong nhà trường khởi xướng và
tích cực tham gia các hoạt động xã hội do địa phương
tổ chức.
4 điểm. Biết cách vận động lôi cuốn đồng nghiệp và
học sinh tham gia các hoạt động xã hội trong
trường; biết tuyên truyền vận động nhân dân tham
gia vào việc phát triển nhà trường, địa phương và
xây dựng xã hội học tập.
Tiêu chuẩn 6 : Năng lực phát triển nghề nghiệp
24 Tự đánh giá, tự
học và tự rèn luyện
Tự đánh giá, tự học
và tự rèn luyện về
1 điểm. Cầu thị, lắng nghe những nhận xét đánh
giá của người khác; thực hiện đầy đủ yêu cầu đối
với việc bồi dưỡng chính trị, chuyên môn,
nghiệp vụ theo quy định.
1. Hồ sơ bồi dưỡng
và tự bồi dưỡng.

32. phẩm chất chính trị,
đạo đức, chuyên
môn nghiệp vụ
nhằm nâng cao chất
lượng, hiệu quả dạy
học và giáo dục.
2. Văn bằng,
chứng chỉ các lớp
bồi dưỡng.
3. Sáng kiến kinh
nghiệm.
4. Hồ sơ đánh giá
giáo viên, nhân
viên của nhà
trường.
2 điểm. Biết rút kinh nghiệm trong công tác, tự
đánh giá những điểm mạnh, điểm yếu của bản
thân về phẩm chất đạo đức, chuyên môn, nghiệp
vụ, từ đó có kế hoạch và thực hiện kế hoạch tự
học, tự rèn luyện.
3 điểm. Biết phân tích, đánh giá những điểm
mạnh, điểm yếu của bản thân, từ đó có kế hoạch
và phương pháp tự học, tự rèn luyện phù hợp với
năng lực và điều kiện của bản thân và thực hiện kế
hoạch đạt kết quả rõ rệt.
4 điểm. Thực hiện đúng kế hoạch tự học, tự rèn
luyện đã vạch ra, đem lại kết quả rõ rệt về phẩm
chất đạo đức, nâng cao trình độ chuyên môn,
nghiệp vụ; được tập thể thừa nhận là một tấm
gương để học tập.
25 Phát hiện và giải
quyết vấn đề nảy
sinh trong thực
tiễn giáo dục
Phát hiện và giải
quyết những vấn đề
nảy sinh trong thực
tiễn hoạt động nghề
nghiệp nhằm đáp
ứng những yêu cầu
mới trong giáo dục.
1 điểm. Nhận ra được một số vấn đề nảy sinh
trong thực tiễn hoạt động nghề nghiệp và cùng
đồng nghiệp tìm cách giải quyết.
2 điểm. Đề xuất được các giải pháp giải quyết
một số vấn đề nảy sinh trong thực tiễn hoạt động
nghề nghiệp.
3 điểm. Biết nghiên cứu phát hiện một số vấn đề
nảy sinh trong thực tiễn hoạt động nghề nghiệp
và đề xuất được giải pháp giải quyết.
4 điểm. Biết hợp tác với đồng nghiệp trong việc
tổ chức nghiên cứu phát hiện và giải quyết các
vấn đề nảy sinh trong thực tiễn hoạt động nghề
nghiệp.
Mẫu GV01
SỞ GD&ĐT TRÀ VINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TTGDTX- HNDN CÀNG LONG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 
BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN

33. Năm học: 2012-2013
- Họ và tên: ………………………………………………………………….
- Đơn vị công tác: Trung Tâm GDTX- HNDN Càng Long
- Nhiệm vụ được phân công: ………………………………………………..
I. Tự nhận xét kết quả công tác, tu dưỡng rèn luyện:
1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống:
a. Nhận thức tư tưởng, chính trị:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
b. Chấp hành chính sách, pháp luật của nhà nước:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
c. Việc chấp hành Quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm bảo số
lượng, chất lượng ngày, giờ công lao động:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
d. Giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của giáo viê ; ý
thức đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; sự tín nhiệm của đồng ghiệp, học sinh và
nhân dân:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
đ. Tinh thần đoàn kết ; tính trung thực trong công tác ; quan hệ đồng nghiệp ; thái
độ phục vụ nhân dân và học sinh:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
e. Tự xếp loại về phẩm chất, đạo đức, lối sống (Loại tốt, khá, TB, kém) :
2. Về chuyên môn, nghiệp vụ:
a. Khối lượng, chất lượng, hiệu quả giảng dạy và công tác trong từng vị trí, từng
thời gian và từng điều kiện công tác cụ thể:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

34. …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
b. Tinh thần học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ ; ý thức tổ chức kỷ
luật, tinh thần, trách nhiệm trong giảng dạy và công tác ; tinh thần phê bình và tự phê
bình:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
c. Tự xếp loại về chuyên môn, nghiệp vụ (Loại tốt, khá, TB, kém) : Tốt
3. Khả năng phát triển (về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt
động xã hội...):
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
4. Tóm tắt ưu, khuyết điểm chính về thực hiện chức trách, nhiệm vụ:
a) Ưu điểm:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
b) Khuyết điểm
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
5. Tự đánh giá xếp loại chung theo Điều 8 của Quy chế (Xuất sắc, khá, TB,
kém) :.....................
Ngày……. tháng ……. năm 2013
Người tự nhận xét
(Ký, ghi rõ họ tên)
II. Nhận xét, đánh giá, xếp loại của tổ chuyên môn:
.................................................................................................................................

35. .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
1) Xếp theo loại: Xuất sắc, Khá, Trung bình, Kém
Kết luận: Giáo viên đạt loại ………………………
Ngày…… tháng…… năm 2012
Tổ trưởng
(Ký tên, ghi rõ họ tên)
III. Nhận xét, đánh giá, xếp loại của Thủ trưởng đơn vị:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
(1) Xếp theo loại: Xuất sắc, Khá, Trung bình, Kém
Kết luận: Giáo viên đạt loại ………………………
Ngày…… tháng…… năm 2012
Thủ trưởng trực tiếp đánh giá
(Ký tên, ghi rõ họ tên)
SỞ GD&ĐT TRÀ VINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRUNG TÂM GDTX-DN Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
HUYỆN CÀNG LONG
TỰ KIỂM CAÙ NHAÂN
Năm học 2013-2014
-Họ và tên:NGUYỄN THỊ PHƯƠNG LOAN Nam( nữ)Nữ
-Đơn vị Trung Tâm GDTX Càng Long
-Nhiệm vụ được phân côngGỉang dạy. Môn dạy Ngữ văn
-Công tác kiêm nhiệm: Tổ trưởng; Trưởng ban nữ công, chủ nhiệm lớp.
-Trong học kì I năm học 2013-2014, bản thân tự nhận xét những ưu- khuyết điểm sau:
I/ Ưu điểm:

36. 1/ Công tác chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống
-Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, của ngành
có tinh thần tự lực, tự cường; đoàn kết, tương trợ, tích cực tham gia các phong trào thi
đua ( ghi rõ việc phấn đấu thực hiện, ví dụ như: thực hiện an toàn giao thông, thực hiện
quy định về dạy thêm, học thêm; các cuộc vận động và phong trào của ngành,…. )
-Luôn chấp hành các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước,
của ngành có tinh thần tự lực, tự cường; đoàn kết, tương trợ, tích cực tham gia các
phong trào thi đua
-Tham gia đầy đủ các cuộc học tập chính trị, văn hóa, chuyên môn, nghiệp vụ.
- Trau dồi đạo đức , lối sống lành mạnh.
2/ Công tác chuyên môn
* Công tác giảng dạy:
- Thực hiện chương trình: Đầy đủ, không cắt xén chương trình.
- Thực hiện soạn bài, chấm bài, hồ sơ sổ sách: Đầy đủ, kịp thời theo quy định
- Dự giờ: 17 tiết
- Thao giảng: 1 tiết, xếp loại: Giỏi
- Soạn giảng 1 bài giảng điện tử
- Chất lượng bộ môn: Đạt:...................Từ trung bình trở lên
*Công tác chủ nhiệm lớp:
- Duy trì sĩ số:100%
-Hạnh kiểm: Tốt...................%.;Khá................ TB........................%..;Yếu................ %....
- Học lực:Giỏi........ %.; Khá................ %.; TB.................. %.; Yếu................
%;Kém.................. %....
* Công tác kiêm nhiệm:
+ Ưu điểm: -Chấp hàhn đầy đủ mọi phân công của lãnh đạo
-Theo dõi chặt chẽ lớp xhủ nhiệm
+ Khuyết điểm: -Vẫn còn một số học viên lớp chủ nhiệm chưa ngoan, thường xuyên
không thuộc bài.
- Chưa vận động học viên trong lớp giúp đỡ, ủng hộ gia đình những
bạn có hoàn cảnh khó khăn.
II. Khuyết điểm:- Tỉ lệ bộ môn chưa đạt chỉ tiêu đưa ra.
-Chưa tổ chức được hoạt động ngoại khóa môn Văn
*Tự xếp loại:
- Chính quyền: LĐTT
- Công đoàn: CĐVXS
- Gia đình văn hóa: Đạt
Càng Long, ngày 14 tháng 12năm 2013
Người viết
Nguyễn Thị Phương Loan

37. Sở GD-ĐT TRÀ VINH
PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ
Trường: ............................................................... Năm học: ................................
Họ và tên giáo viên được đánh giá: .....................................................................
Môn học được phân công giảng dạy: ..................................................................
(Các từ viết tắt trong bảng: TC - tiêu chuẩn; tc - tiêu chí)
Các tiêu chuẩn và tiêu chí
Điểm đạt được
Nguồn minh chứng
đã có
1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8
MC
khác
* TC 1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối
sống của người giáo viên
+ tc 1. Phẩm chất chính trị
+ tc 2. Đạo đức nghề nghiệp
+ tc 3. Ứng xử với học sinh
+ tc 4. Ứng xử với đồng nghiệp
+ tc 5. Lối sống, tác phong
* TC 2. Năng lực tìm hiểu đối tượng và
môi trường giáo dục
+ tc 6. Tìm hiểu đối tượng giáo dục
+ tc 7. Tìm hiểu môi trường giáo dục
* TC 3. Năng lực dạy học
+ tc 8. Xây dựng kế hoạch dạy học
+ tc 9. Bảo đảm kiến thức môn học
+ tc 10. Bảo đảm chương trình môn học
+ tc 11. Vận dụng các phương pháp dạy
học
+ tc 12. Sử dụng các phương tiện dạy học
+ tc 13. Xây dựng môi trường học tập
+ tc 14. Quản lý hồ sơ dạy học
+ tc 15. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
của học sinh
* TC 4. Năng lực giáo dục
+ tc 16. Xây dựng kế hoạch các hoạt động
giáo dục
+ tc 17. Giáo dục qua môn học
+ tc 18. Giáo dục qua các hoạt động giáo
dục
+ tc 19. Giáo dục qua các hoạt động trong
cộng đồng
+ tc 20. Vận dụng các nguyên tắc, phương
pháp, hình thức tổ chức giáo dục
+ tc 21. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức
của học sinh
* TC 5. Năng lực hoạt động chính trị, xã
hội
+ tc 22. Phối hợp với gia đình học sinh và
cộng đồng
+ tc 23. Tham gia các hoạt động chính trị,
xã hội

38. * TC 6. Năng lực phát triển nghề nghiệp
+ tc 24. Tự đánh giá, tự học và rèn luyện
+ tc 25. Phát hiện và giải quyết vấn đề nảy
sinh trong thực tiễn giáo dục
- Số tiêu chí đạt mức tương ứng
- Tổng số điểm của mỗi mức
- Tổng số điểm: ………………..
- GV tự xếp loại: ………………
ĐÁNH GIÁ CHUNG ( GV TỰ ĐÁNH GIÁ)
1. Những điểm mạnh:
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. Những điểm yếu:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………
3. Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu:
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Ngày……tháng……năm 20……
(Ký và ghi họ, tên)

39. Phụ lục 4
Sở/ Phòng GD-ĐT ...........................................
PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN, CỦA HIỆU
TRƯỞNG
Trường: .......................................................... Năm học: .......................................
Tổ chuyên môn: ......................................................................................................
Họ và tên giáo viên được đánh giá: ........................................................................
Môn học được phân công giảng dạy: .....................................................................
1. Đánh giá, xếp loại của tổ chuyên môn:
(Các từ viết tắt trong bảng: TC - tiêu chuẩn; tc - tiêu chí)
Các tiêu chuẩn và tiêu chí
Điểm đạt được Ghi chú
1 2 3 4
* TC 1. Phẩm chất chính trị, đạo đức,
lối sống của người giáo viên
+ tc 1. Phẩm chất chính trị
+ tc 2. Đạo đức nghề nghiệp
+ tc 3. Ứng xử với học sinh
+ tc 4. Ứng xử với đồng nghiệp
+ tc 5. Lối sống, tác phong
* TC 2. Năng lực tìm hiểu đối tượng
và môi trường giáo dục
+ tc 6. Tìm hiểu đối tượng giáo dục
+ tc 7. Tìm hiểu môi trường giáo dục
* TC 3. Năng lực dạy học
+ tc 8. Xây dựng kế hoạch dạy học
+ tc 9. Bảo đảm kiến thức môn học
+ tc 10. Bảo đảm chương trình môn
học
+ tc 11. Vận dụng các phương pháp
dạy học
+ tc 12. Sử dụng các phương tiện dạy
học
+ tc 13. Xây dựng môi trường học tập
+ tc 14. Quản lý hồ sơ dạy học
+ tc 15. Kiểm tra, đánh giá kết quả học
tập của học sinh
* TC 4. Năng lực giáo dục
+ tc 16. Xây dựng kế hoạch các hoạt
động giáo dục
+ tc 17. Giáo dục qua môn học
+ tc 18. Giáo dục qua các hoạt động
giáo dục
+ tc 19. Giáo dục qua các hoạt động

40. trong cộng đồng
+ tc 20. Vận dụng các nguyên tắc,
phương pháp, hình thức tổ chức giáo
dục
+ tc 21. Đánh giá kết quả rèn luyện
đạo đức của học sinh
* TC 5. Năng lực hoạt động chính trị,
xã hội
+ tc 22. Phối hợp với gia đình học sinh
và cộng đồng
+ tc 23. Tham gia các hoạt động chính
trị, xã hội
* TC 6. Năng lực phát triển nghề
nghiệp
+ tc 24. Tự đánh giá, tự học và rèn
luyện
+ tc 25. Phát hiện và giải quyết vấn đề
nảy sinh trong thực tiễn giáo dục
- Số tiêu chí đạt mức tương ứng
- Tổng số điểm của mỗi mức
- Tổng số điểm:
- Xếp loại:
2. Đánh giá chung của tổ chuyên môn:
a) Những điểm mạnh:
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
b) Những điểm yếu:
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
c) Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu:
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
d) Ý kiến bảo lưu của giáo viên được đánh giá:
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
- ...............................................................................................................................
(Tổ trưởng chuyên môn đọc lại để toàn tổ thông qua)
Ngày.... tháng...... năm ......
Tổ trưởng chuyên môn
(Ký và ghi họ, tên)