O documento resume as atividades realizadas na escola no mês de maio, incluindo uma feira do livro, um concurso de talentos e discussões sobre meio ambiente e liberdade.

1. SOMOS UMA ESCOLA QUE PENSA
BOAS NO AMBIENTE!
FÉRIAS!
Com o sucesso que já se tornou tradição,
decorreu nos dias 24, 25 e 26 de maio, a XIV
Feira do Livro da escola EB1 nº 2 de Massamá.
O Concurso de Talentos
(vocais) que teve uma
grande adesão por parte dos
alunos do 2ºciclo.

2. Editorial
Editorial
Quando nos aproximamos da conclusão de mais um ano letivo quero partilhar convosco
duas notícias que foram publicadas na comunicação social e que chamaram a minha atenção:
Primeiro – Os portugueses quando querem são realmente um povo extraordinário
A confirmar este título verificou-se que, no passado fim de semana (26 e 27 de maio), o Banco
Alimentar Contra a Fome recolheu 2644 toneladas de alimentos o que correspondeu a um aumento
de 13,7% relativamente ao ano de 2011. Num tempo de crise e de angústia generalizada este gesto
de solidariedade só vem provar que um povo com estes valores só pode ter um bom futuro. É por isto
que, apesar de alguns períodos de maior desânimo me orgulho de ser português.
Segundo – Os professores fazem de facto a diferença na vida dos alunos
De acordo com um estudo realizado em 12 países e dado a conhecer por um jornal no dia 28
de maio, o apoio dado pelos professores aos alunos e por estes percecionado é um dos fatores
nucleares para o sucesso académico. Mais importante que o apoio dado pelos pais e pelos colegas,
os incentivos proporcionados pelos professores são decisivos para o sucesso dos alunos.
Nunca duvidei deste resultado agora apresentado neste estudo. Tenho-me aliás debatido no
meu trabalho como diretor por fazer passar esta mensagem junto dos colegas. Várias vezes, em
diversos locais, referi que nenhum sistema educativo pode ter uma qualidade superior à qualidade
dos seus professores.
Este resultado se por um lado é motivo de orgulho para o papel relevante que o professor
desempenha na sociedade, vem por outro lado, colocar responsabilidades acrescidas na árdua
tarefa diária do professor para realizar com sucesso o seu trabalho.
A minha experiência quer como professor quer como diretor, diz-me que um professor
comprometido com os alunos, com a escola, com o ensino e com as famílias, que um professor que
aposta no seu desenvolvimento profissional e sente paixão pelo que faz, que um professor que
consegue fazer brilhar os olhos dos seus alunos, é um elemento de valor incalculável do ponto de
vista social. É por esta razão que é tão importante termos escolas de qualidade. As escolas de
qualidade são aquelas que, no essencial têm bons professores.
Por último, o meu muito obrigado a todos os colegas, a todos os alunos, a todo o pessoal não
docente, a todos os pais e encarregados de educação e a todos os elementos da comunidade
educativa que, durante este ano letivo que agora está a terminar, se empenharam para o sucesso
dos nossos jovens em prol de um Portugal melhor, mais solidário e onde possamos ser todos mais
felizes.
O Diretor
Rui Gonçalves
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3. Índice
Editorial------------------------------------------------------------------------------------- pág. 2
Índice ------------------------------------------------------------------------------------- pág.3
Imaginar e criar------------------------------------------------------------------------- pág. 4
Ambiente---------------------------------------------------------------------------------- pág.12
Eco-Escolas-------------------------------------------------------------------------------- pág.13
Aconteceu na escola----------------------------------------------------------------- pág. 14
Notícias------------------------------------------------------------------------------------- pág. 21
AEC------------------------------------------------------------------------------------------ pág.23
Histórias/ Canções de outros tempos------------------------------------------- pág.24
Associação de pais-------------------------------------------------------------------- pág.25
Educação Especial-------------------------------------------------------------------- pág.26
BE- CRE------------------------------------------------------------------------------------- pág.28
Curiosidades----------------------------------------------------------------------------- pág.33
Ficha técnica -------------------------------------------------------------------------- pág. 38
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4. Imaginar e criar
Acróstico
GALINHA QUE
ANDAVA SEMPRE A CHATEAR
LÁ ESTAVA A DAR CONSELHOS AO BURRO ELEUTÉRIO COM A
INTENÇÃO DE O AJUDAR.
NO ENTANTO O BURRO NÃO OUVIA E
HOUVE UM DIA, EM QUE
ANDAVA A GALINHA A PASSEAR E
LOGO UM HUMANO
A AGARRA PARA A SERVIR DE ARROZ DE CABIDELA.
UM DIA O BURRO ELEUTÉRIO DESCOBRIU, E
RECORDOU O QUE A GALINHA LHE DIZIA.
INCONSCIENTEMENTE COMEÇOU A CHORAR.
NUNCA MAIS A ESQUECEU E UM
DIA CONHECEU A SUA BISNETA,
A GALINHA EFIGÉNIA
6ºAno, Turma C
Alexandre - nº2;
André – nº3;
Fábio - nº9;
Joel - nº19; Vítor - nº28
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5. Imaginar e criar
DIA MUNDIAL DA CRIANÇA A ESCOLA
Divertidas são Para mim andar na escola é aprender.
Imaginação não lhes falta Ler um livro é um prazer,
Animadas estão sempre! Composições gosto de escrever.
Para mim andar na escola é mais saber,
Muitas coisas têm que aprender Conhecimento absorver
Unidas são É colecionar sabedoria,
Nada temem Fazer contas de somar e subtrair,
Dão vida às brincadeiras Problemas que me deixam sem dormir,
Irritam-se umas com as outras Mas que me fazem crescer a sorrir
Amuam às vezes Para mim andar na escola é viver a
aprender!
Lá em casa ajudam os pais Beatriz Gazela Cardoso - 5º Ano, Turma F
Dão risos
Alegria!
Correm na escola
Rua abaixo rua acima
Interessam-se pelo que gostam
As crianças merecem este dia
No dia 1 de Junho
Comemoram-no
A cantar e a sorrir!
Tiago Tavares – 6º Ano, Turma D
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6. Imaginar e criar
TRAZ OUTRO AMIGO TAMBÉM – acrósticos, a partir do nome da canção “Traz Outro Amigo
Também“ de José Afonso.
TRAZ a amizade das pessoas generosas
OUTRO amigo e outro e outro - mas afinal um chega!
AMIGO é bom nas tristezas e alegrias
TAMBÉM vou estar contigo todos os dias!
Inês Miguel, 5ºB
TRAZ o vermelho a cor da amizade
OUTRA cor, o verde, o azul e o laranja
AMIGA ou amigo, todos terás que trazer
TAMBÉM a tua inimiga para amiga voltar a ser!
Leonor Dias, 5ºA
TRAZ um amigo
OUTRO amigo, toda a gente!
AMIGO é sempre fenomenal!
TAMBÉM é divinal!
Joana Soares, 5ºA
TRAZ a alegria, a amizade, o coração
OUTRO amigo, muitos amigo, não digas que não!
AMIGO ou amiga que bom ter! Porque
TAMBÉM todos nós temos de dar e receber!
Daniela Lopes, 5ºB
TRAZ um animal que é
OUTRO amigo - um cão, um gato, uma tartaruga
AMIGOS especiais são, só que não falam
TAMBÉM são fiéis e gostarão sempre de ti!
Tiago Tavares, 6ºD
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7. Imaginar e Criar
Dia da Mãe
O dia da mãe foi no dia 6 de maio.
Antes deste dia fizemos prendinhas para oferecer às mães: uma estrelinha com a primeira
letra do nome da mãe para pôr num fio, numa pulseira ou num porta-chaves.
Também fizemos um poema para a mãe que dizia:
“Para toda a mãe,
a maior riqueza
são os filhos
que tem.
E cada filho,
ao vê-la,
acredita que
a mãe é uma estrela.
Obrigado(a) Mãe.
Os alunos do 1º Ano, Turma A
A Liberdade A Liberdade
Liberdade A liberdade é como o mar
são as gaivotas a voar, Move-se para onde quer.
os cravos vermelhos
nas espingardas a enfeitar. A liberdade é como um peixe
Que pode saltar para fora de água.
Liberdade é
uma verdade A Liberdade é como um peixe
que se vive. Cresce conforme a idade.
Liberdade é A liberdade é como o barro
o amor e a alegria Pode ser moldada.
que se espalha
por todos os corações. A liberdade é um livro
Aprende-se com ela.
Tomás Gonçalves – 6º Ano, Turma F
Ricardo Branco – 6º Ano, Turma F
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8. Imaginar e Criar
Liberdade Liberdade
As pessoas não podiam conviver A Liberdade é
Devido ao ditador Salazar um direito que todos temos,
Nem sempre se tem o que se quer independentemente da idade.
O povo decidiu mudar.
Não foi maldade
Tudo começou numa Ditadura Militar a revolta feita,
E parecia que nunca iria acabar pois ganhámos a Liberdade.
Mas com a força do querer
Conseguimos mudar quem estava no poder. A Liberdade é um direito,
com ela podemos
Agora vivemos em Democracia viver, sonhar, expressar,
Quem vota é o povo sem pressão para suportar.
E quem ganha é a supremacia.
Beatriz Lopes – 6º Ano, turma F
Nas ruas as pessoas celebravam
Para fazer frente à Censura Liberdade
Momento que tanto ansiavam A liberdade é o direito de todos,
Acabou a Ditadura! Mas não podemos abusar
Porque assim asneira vai dar.
A Liberdade chegou
E veio para ficar A liberdade é vermelha,
Quase tudo mudou Da cor dos cravos,
Vamos todos festejar! A simbolizar a paz e o amor.
Cláudio Santos – 6ºAno, Turma F Tiago Gonçalves - 6º Ano, Turma F
A Liberdade…
A Liberdade é O motivo por que vários
Portugueses lutaram Há 38 anos.
A Liberdade é O direito que nasce connosco.
A Liberdade é Aquilo por que todos nós ansiamos
Mas que um dia pode acabar. A Liberdade é
Igual à vida, Um livro pronto
Para ser escrito com aventuras!
Lília Milene Ferreira – 6ª Ano, Turma F
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9. Imaginar e Criar
25 de Abril Ser livre é…
Com a liberdade Ser livre é sentir o vento solto da natureza
O povo estava a sonhar É ser como uma casa sem teto
Mas quem se opunha É fazer o que se quer
Era o ministro Salazar. É ser pioneiro no que se faz e no que se pensa.
Nas ruas de Portugal Ser livre é ser grande aos olhos dos outros
As pessoas não se podiam falar É integrar-se na opinião dos outros
Não podiam expressar sentimentos Porque a liberdade é uma prisão sem grades.
Nem se podiam cumprimentar.
Ser livre é ser-se extravagante e sonhador
Estava lá a PIDE Ser-se criador e inovador
Para o povo observar Porque a liberdade é uma criação divina.
Para prender
A quem se opunha a Salazar. Ser livre é saber ver para além de uma só ideia
É estar bem e em paz consigo
O povo estava E ousar ser multifacetado e diverso
A planear Como o universo.
Para com este terror E nunca ter medo de falar
Se poder acabar. E aprender com ele!
Puseram-se cravos Pedro Hellmann – 6ºAno, Turma D
Nos canos das armas,
Houve uma revolução
E todos bateram palmas.
O 25 de Abril
Veio tudo mudar
E por isso da liberdade
Podemos desfrutar.
Diogo Gomes – 6ºAno, Turma F
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10. Imaginar e Criar
O dia da Liberdade
Não sei como foi!
Só ouvi falar
Agora em História é que estou a dar.
Houve uma revolução
Sem sangue derramar.
Houve uma canção para avançar
E cravos vermelhos para simbolizar.
Deu-se a reviravolta
Que o povo tanto queria.
Para trás ficou uma ditadura
Que tanto nos oprimia.
Viva a liberdade!
Viva a democracia!
André Moreira – 6º Ano, Turma F
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11. Imaginar e Criar
A Amizade A Primavera
Aprender a amar e ser amado Quando vem a primavera
A respeitar e ser respeitado A flor mais bonita há-de aparecer.
Mesmo quando muitos decidem ir Deixando para trás a tristeza
Ficar e sorrir. Do inverno com as plantas a morrer.
Um irmão pode não ser um amigo A primavera é a altura da natureza
Mas um amigo é um irmão, O florescer do amor na nossa mão
Um amigo é também É a altura de proteger o ambiente
Aquele que nos dá a mão. E oferecer o nosso coração.
Para um amigo ter Uma árvore é como um ser
Nada termos que fingir ser. Cresce, alimentamo-la.
Um amigo é um aliado Quando for maior, filhos dará
Que está sempre do nosso lado E uma floresta criará.
E nos aceita sem qualquer explicação. ***************************************************
A Primavera
A Primavera
Começou a Primavera,
A árvore é como uma irmã, e pode ser
Há pólen no ar,
A nossa melhor amiga
Flores a nascer
Para tratar-mos muito bem dela
E os passarinhos a cantar.
E nunca a deixar-mos sozinha.
Ela já faz parte No calor desta época,
Da nossa vida Vamos todos passear
Ela dá-nos frutos Para a praia podemos ir
E muita alegria. E com o vento na cara levar.
Ela ajuda-nos a viver, a comer
A Primavera é especial,
E muito saber
Traz alegria no ar
Com ela podemos aprender
E com os amigos podemos ir,
Coisas para nos ajudar a crescer.
Para a esplanada conversar.
No passeio da nossa vida
E essa vai sobreviver
O sol está a aquecer
Para flores e frutos dar
E o cheiro do mar gostamos de sentir.
Essa amiga vai se criar.
Na praia um gelado queremos comer
Temos que agradecer
E ir para casa a sorrir.
Tudo o que a árvore nos dá
Para um dia podermos retribuir
Trabalhos realizados pelos alunos do 6ºAno C
E todos em sintonia ficar.
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12. Ambiente
O que é Ambiente?
Ambiente é a terra
em que pisamos, o ar que
respiramos, a água, as
plantas, os animais, as
montanhas, os lagos e
lagoas, os oceanos, até o
nosso corpo faz parte do
ambiente.
É preciso
compreender a
importância que tem o
meio ambiente para as
nossas vidas.
É dele que
retiramos os materiais que utilizamos para a construção do ambiente urbano (cidades, vilas), para
nossa subsistência (alimentos, água) e para a confeção de objetos úteis (vidros, plástico, metais,
papéis), mas nem por isto devemos agir como se o ambiente fosse simplesmente um depósito de
produtos.
Nós retiramos do ambiente os materiais que depois transformamos, por exemplo: o plástico
vem do petróleo que é retirado do fundo da terra, o vidro vem da areia que é retirada da crosta
terrestre, o papel é feito de certos tipos de árvores.
Todos materiais que temos a nossa volta foram feitos com os recursos naturais retirados do
meio ambiente. Se não utilizarmos estes recursos com muito cuidado, em pouco tempo, eles
poderão acabar. Por isso é tão importante reciclar e economizar os recursos naturais respeitando
todos os seres com quem partilhamos a vida.
1ª Ano, Turma C
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13. EcoEscola/Ambiente
DIA ECOESCOLAS
22 de maio
Exposição Água para Todos - de 14 a 18 de
maio no átrio da escola Prof. Egas Moniz
Pede-se colaboração da comunidade escolar nas
atividades:
GERAÇÃO DEPOSITRÃO – recolha de pequenos
eletrodomésticos e pilhas.
TINTEIROS COM VALOR – recolha de tinteiros usados
TAMPAS QUE SÃO RAMPAS – recolha de tampas de plástico
NESPRESSO – recolha de cápsulas nespresso
GREENCORK – recolha de rolhas de cortiça
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14. Aconteceu na escola
LÍNGUAS ESTRANGEIRAS Semana das Línguas
O teatro veio à escola….
No passado dia 10 de maio, as turmas do 5º e 6º anos assistiram à
peça de teatro Mulan representada pela companhia inglesa
Clever Pants. Durante cerca de 45 minutos, descobrimos a história
da valente princesa Mulan que, apesar de ser uma rapariga e ‘só
saber’ cozinhar e limpar, lutou contra o inimigo e o derrotou. Com
muita música e animação, todos se divertiram muito e
participaram ativamente no espetáculo.
Alguns dos nossos alunos responderam à chamada para serem
atores durante alguns minutos, aqueles que ficaram na plateia
também participaram representando, cantando, respondendo a perguntas e dançando. No final
do espetáculo, os comentários eram: ‘Afinal percebi tudo…’ , ‘Diverti-me muito’ ou ‘Foi bué fixe’.
Resta-nos esperar pelo próximo ano e pela nova peça que iremos ver!
Dia da Europa – Concurso
Cultura e Língua
No âmbito da celebração do Dia da Europa, dia 9 de maio, realizou-se o concurso de
línguas estrangeiras, para testar os conhecimentos linguísticos e culturais dos alunos do terceiro
ciclo. Cada turma escolheu os seus representantes, que se deslocaram à biblioteca para
responder aos questionários. Foi curioso assistir ao empenho e espirito de equipa demonstrado
pelos alunos. Os melhores foram o 7º B, 8º B e 9º B. Parabéns e obrigado a todos os que
participaram!
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15. Aconteceu na escola
Educação Especial
Nos dias 13 de
março e 10 de abril de
2012 foram dinamizadas
no Agrupamento duas
ações de sensibilização
no âmbito do projeto:
“Sensibilizar para Educar”
da Educação Especial.
As sessões decorreram
no fim de um dia de
trabalho e contaram
com uma sala cheia de
professores, o que prova
que todos
juntos podemos fazer
uma mudança
sustentada e equilibrada.
Na primeira sessão o tema abordado foi: “Perturbação de Hiperatividade e Défice de
Atenção” e foi dinamizada pelo Docente de Educação Especial, Nelson Santos e pela Psicóloga
Marta Brito. Fez-se uma breve abordagem pelo conceito, critérios de diagnóstico, causas,
prevalência, comorbilidade, terminando com uma abordagem sobre as melhores estratégias
educacionais para intervir adequadamente. Durante a sessão os presentes foram desafiados a
refletir em grupo.
A segunda sessão foi subordinada ao tema: “Mudanças de Comportamento em Sala de Aula”
foram dinamizadas pelos mesmos dinamizadores da sessão anterior e a Psicóloga Ilda João do
Centro de Recursos para a Inclusão (CRI) do CECD de Mira-Sintra. Nesta sessão foram discutidas
algumas estratégias para promover uma efetiva modificação de comportamentos em contexto de
sala de aula. Apresentaram-se alguns exemplos de Programas de Modificação de Comportamentos
e para finalizar solicitou-se aos colegas para refletirem em conjunto e apresentarem algumas
estratégias para alguns casos que foram abordados.
Como balanço final deste projeto podemos afirmar, de acordo com as avaliações recolhidas,
que as sessões foram bastante positivas, tendo existido pertinência das atividades realizadas.
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16. Aconteceu na escola
Os alunos da turma B, do terceiro ano, elaboraram cartazes alusivos à Feira do Livro que
posteriormente afixaram no prédio onde residem para divulgação do evento.
3º Ano, Turma B
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17. Aconteceu na escola
Visita de Estudo do 6ºB ao Museu da Música
No dia vinte e seis de abril a turma B do sexto ano foi visitar o Museu da Música que se
situa na Estação de Metropolitano do Alto dos Moinhos. A turma foi acompanhada pelas
professoras Helena Santos e Filomena Moura de Educação Visual e Tecnológica e pela
professora Ana Sá de Educação Musical, que organizou a visita.
Quando a turma entrou no museu o senhor Vítor Palma estava a tocar piano enquanto
nos sentámos.
A seguir, fez uma introdução à Classificação Universal dos Instrumentos no Mundo, e
também apresentou várias formas de como organizar esses instrumentos numa exposição.
Fomos brindados com a audição ao vivo de alguns instrumentos que foram selecionados
para a atividade que fomos fazer.
A seguir, a nossa professora de Educação Musical guiou-nos numa visita para vermos os
instrumentos musicais que estavam expostos no Museu da Música e fez algumas explicações.
O museu tem instrumentos que remontam desde o século XVI até ao século XX e possui o
único instrumento musical existente em Portugal: o serpentão.
Todos nós gostámos muito desta visita, pois para além de podermos aplicar a matéria que
aprendemos nas aulas alargámos os conhecimentos e descobrimos instrumentos que são muito
antigos.
6º Ano, Turma B
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18. Aconteceu na escola
Concurso de Talentos e entrega dos prémios
O grupo de Educação Musical organizou, à semelhança do ano letivo anterior, o Concurso
de Talentos (vocais) que teve uma grande adesão por parte dos alunos do 2ºciclo.
Para além de estimular o gosto pelo estudo na preparação de peças vocais e incentivar à
conquista de novos patamares de desempenho este concurso permitiu ainda desenvolver o gosto
pela Música.
No dia 22 de março os alunos mostraram os seus dotes vocais tendo sido organizados em
duas categorias: A (canto a solo) e B (canto em grupo).
No dia 18 de abril foram efetuadas as entregas dos Certificados e Diplomas a todos os
alunos que participaram e aos primeiros classificados do Concurso.
Prof. Ana Sá
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19. Aconteceu na escola
Leitura da história “A Gata Gatilde”
No dia 23 de abril, Dia Mundial do Livro e dos Direitos do Autor, Sintra parou para Ler.
A nossa escola também parou para ler e nós, os alunos do 1º E, lemos a história “A Gata
Gatilde”, das autoras Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada com ilustrações de João Feijão.
A história conta-nos que a gata Gatilde fazia birras muito feias e os seus amigos fugiam. Um
dia deixou de fazer birras e os seus amigos voltaram.
Com esta história, aprendemos que não devemos fazer birras. Gostámos muito desta história
e aqui ficam os nossos desenhos da “Gata Gatilde”.
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20. Aconteceu na escola
VISITA DE ESTUDO AO MUSEU DAS COMUNICAÇÕES
No dia 12 de abril de 2012, os alunos das
turmas A e C do 6º Ano, foram ao Museu das
Comunicações acompanhados pelas professoras
Elizete Dias, Lurdes Serrano, Carmo Freitas e Sónia
Martins.
Quando chegámos ao Museu a primeira coisa
que vimos foi uma cópia de uma carta escrita em
Latim que já tinha muitos anos onde explicava a
evolução da comunicação ao longo do tempo. De
seguida, vimos dois quadros pintados a óleo de dois mensageiros que transportavam as mensagens.
Seguidamente, vimos os utensílios usados por mensageiros no Séc. XV e a forma como os
transportavam.
Logo a seguir, entrámos numa sala onde vimos uma Estação atual dos Serviços de Correio,
em que havia um balcão, computadores e uma secretária.
Quando saímos da sala dos Serviços de Correio atual, deslocámo-nos para outra sala onde
estavam expostos os vários tipos de meios de transporte, nomeadamente, motas, carros, bicicletas e
um vagão de correio, através dos quais eram transportadas as cartas, os telegramas, etc. Entrámos
dentro deste vagão para ver como funcionavam os respetivos serviços.
Por fim, vimos um espaço, onde através de figuras, foi representado o processamento das
viagens numa carruagem entre Lisboa e Coimbra e, que por sua vez, era também chamada Mala
Posta porque transportava o correio.
Após a visita, da qual gostámos muito, regressámos à nossa escola.
Alunos do 6º Ano, Turma A
Andreia Fernandes, nº3
Dimas Barros, nº 5
Mafalda Eleutério, nº18
Marta Pereira, nº20
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21. Notícias
Foi notícia em Portugal…
JOVENS PORTUGUESES ENTRE OS MELHORES DO MUNDO
Uma jovem investigadora portuguesa, Renata Gomes, que está a fazer o doutoramento na
Universidade de Oxford, foi premiada no Parlamento Britânico, na passada segunda-feira, dia 14 de
maio de 2012.
Esta jovem está a desenvolver novas terapêuticas à base de nanotecnologia e explicou, o
projeto em que está envolvida e que irá permitir a regeneração do tecido cardíaco, depois de um
enfarte.
Henrique Marques
4º A
A GUERRA NO PINGO DOCE
No passado dia 1 de maio, todas as lojas da cadeia Pingo Doce fizeram descontos de 50%
em todos os seus produtos.
As pessoas estavam num grande alvoroço, os produtos iam parar ao chão e… quando não
encontravam os produtos que queriam, as pessoas iam a outros carrinhos, tiravam e… depois
fugiam!
Um dos guardas foi parar ao hospital por motivo de agressão.
Gonçalo Fonseca
4º A
JORGE ROCHA SALVA IDOSOS DE INCÊNDIO
No passado dia 10 de marco, Zulmira Marques de 81 anos e José Charneira de 83, foram
salvos por um agente policial.
José Rocha partiu um dos vidros da habitação em chamas para salvar os idosos, que
acordaram com o cheiro do fumo, mas devido ao pânico não conseguiram encontrar a saída. O
agente retirou os dois idosos da casa, ferindo a mão durante o resgate.
Laura Batista
4º A
A MORTE DE BERNARDO SASSETTI
Na passada quinta-feira, dia 10 de maio de 2012, faleceu um pianista muito bom, chamado
Bernardo Sassetti. Morreu quando estava a tirar fotografias na praia do Abalo e caiu de uma falésia;
foi encontrado já sem vida.
Este pianista gravou muitas músicas, mas a mais bonita está no DVD dele e do Carlos do
Carmo.
No sábado, todos os amigos e familiares lhe fizeram uma homenagem e dois pianistas, Mário
Laginha e Pedro Burmester tocaram algumas músicas.
Duarte Costa
4º A
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22. Notícias
FIM DA DITADURA… VIVA A LIBERDADE!
Sabias que o nosso país nem sempre foi como o conhecemos? Naturalmente, já ouviste falar
no 25 de Abril de 1974. Este foi o dia que mudou para sempre a nossa história. Todos juntos
pesquisámos e falámos com pais, avós e familiares para obtermos mais informações sobre este dia.
Antes desta revolução, Portugal vivia numa Ditadura, uma forma de governo sem liberdade,
que durou 48 anos, e cuja principal figura foi António Oliveira Salazar.
Imagina viveres num país em que os cidadãos não são livres de dizer o que pensam. Em que
a censura é que escolhia o que as pessoas liam, viam e ouviam nos jornais, na rádio e na televisão.
Em que os homens eram obrigados a ir à tropa e a combater nas guerras coloniais. Em que não
havia greves, a escola só era obrigatória até ao quarto ano e as turmas
não eram mistas.
Os portugueses estavam descontentes e estava na hora de
mudar! Assim, foi planeado secretamente um golpe de estado,
organizado por militares, maioritariamente capitães, que criaram o MFA
(Movimento das Forças Armadas).
Esta revolução deu-se pelas nove horas e trinta minutos. Os
militares tomaram os principais pontos estratégicos da cidade de
Lisboa, entre eles, o aeroporto, a rádio e a televisão. O mesmo se
sucedeu na cidade do Porto.
Sangue? Qual sangue? Vermelho só dos cravos que as pessoas
ofereciam por todo o lado, até aos militares que as colocavam nos
canos das suas armas. Esta flor simboliza a mudança e o renascimento
de Portugal.
Assim, acabava a Ditadura. As pessoas festejavam, cantavam e abraçavam-se.
Esta revolução ficou conhecida como a Revolução dos Cravos e é hoje feriado nacional.
Ao falarmos com os nossos pais, percebemos que eram muito novos para se lembrarem deste
dia tão importante na nossa história, e outros não viviam em Portugal. No entanto, alguns dos nossos
avós tiveram a sua participação nesta revolução.
Percebemos também que às vezes, não damos a importância devida a este momento da
história. Ou seja, se este dia não tivesse acontecido será que poderíamos ter acesso à escola? Será
que poderíamos ver desenhos animados na televisão? Será que poderíamos ouvir determinadas
músicas na rádio? Será que a nossa turma seria constituída por rapazes e raparigas? Será que
poderíamos lutar pelos nossos direitos? Será que poderíamos dizer tudo o que pensamos?
VIVA A LIBERDADE!
Texto coletivo
4ª Ano, Turma E
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23. Atividades Enriquecimento Curricular, Clubes
23

24. Histórias de outros tempos
As pombinhas da Catrina
As pombinhas da Catrina
andaram de mão em mão.
Foram ter à quinta nova,
ao pombal de S. João.
Ao pombal de S. João,
à quinta da Ribeirinha.
Minha mãe mandou-me à fonte
e eu parti a cantarinha.
Ó minha mãe não me batas
Que eu ainda sou pequenina
Não te bato porque achaste
As pombinhas da Catrina.
Para ouvirem…
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=AgSTBwEwjt8
1ªAno, Turma B
24

25. Associação de Pais e Encarregados de Educação
Escola EB 1 n.º 2 de Massamá
Casa dos Afetos
Introdução
Olá a todos,
Cá estamos para partilhar as
últimas atividades deste ano
letivo que está prestes a chegar
ao fim.
Muito obrigada a todos os que
Distribuímos Afeto…
fizeram parte do crescimento
dos nossos alunos. Um beijinho e um abracinho
não custam nada dar… Mas é
Com Afeto certo que muitas vezes nos
esquecemos que temos
Refletir… tamanha riqueza para distribuir.
Por isso, os nossos alunos foram
“De tudo, ficaram 3 coisas: distribuir afeto ao Infantário do
A certeza de que estamos Povo, deixando em cada sala
sempre a começar… um cheque muito, muito
A certeza de que precisamos valioso…
continuar… Caminhada Pais e Filhos
A certeza que seremos No próximo dia 2 de Junho irá
interrompidos antes de realizar-se um convívio entre
terminar. famílias, onde está prevista
uma caminhada e um
Portanto, devemos: piquenique (para retemperar
Fazer da interrupção, um forças), seguido da descida à
caminho novo… Praia da Adraga (Sintra). Será
Da queda, um passo de com certeza um dia bem
dança… passado. Não perca este
Do medo, uma escada… Missão cumprida: Afeto desafio!
Do sonho, uma ponte… distribuído!
Da procura, um encontro.” Festa de final de ano
A nossa festa de final de ano
Fernando Pessoa realizar-se-á no logradouro do
ATL Casa dos Afetos, no dia 6
Do programa de férias de de Junho, pelas 19h.
Páscoa destacamos… Prometemos revelar um
segredo sem igual…
Promovemos a atividade “O
meu tio é um contador de
histórias”. Foi um momento de
pura partilha e afeto. O nosso
obrigada aos tios que 20ª Mostra de Teatro de Sintra
participaram!
Um grande beijinho de
PARABÉNS, aos nossos alunos do
4º ano e ao Prof. Vítor Sezinado
pelo feito conseguido.
Entre as 22 escolas participantes,
o trabalho desenvolvido pelos Até sempre!
nossos alunos foi um dos 8 Boas Férias!
distinguidos!
Obrigada a todos os que
tornaram possível alcançar este
resultado.
25

26. Educação Especial
PHDA – Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção
Em algum momento da nossa vida, todos nós sentimos dificuldade em permanecer sentados,
em prestar atenção, ou em controlar alguma impulsividade. Mas para algumas crianças, jovens e
adultos, o problema é mais intenso e persistente ao ponto de interferir no seu dia a dia, nos mais
variados contextos: em casa, na escola, no trabalho, no ATL, entre outros.
Muitas são as afirmações, frequentemente proferidas com alguma leveza, que atualmente
levam a uma banalização do termo hiperatividade. Tudo isto resultou numa vulgarização no
diagnóstico desta perturbação, o que faz com que qualquer criança que apresente modificações a
nível comportamental possa ser, desde logo, identificada como uma criança hiperativa, sem muitas
vezes se tentar compreender quais as circunstâncias ou as variáveis que podem justificar tais
comportamentos.
Desta forma, sugere-se a todos os intervenientes no processo educativo de crianças/jovens que
reflitam antes de efetuarem um diagnóstico porque nem todas as crianças irrequietas, desatentas e
impulsivas têm Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA). Para a realização de
um diagnóstico adequado e fiável exige-se o levantamento de informação em diferentes contextos,
mediante a recolha de dados junto dos pais e dos professores, incluindo também as suas condições
de vida e a sua história pessoal.
Geralmente estas crianças manifestam dificuldades de aprendizagem, problemas no
relacionamento interpessoal, alguma desadequação ao contexto social, dificuldades no
cumprimento das normas sociais e oposição ao adulto. As pessoas que convivem diariamente com
estas crianças/jovens estão sujeitas a níveis mais elevados de stress, podendo a nível familiar ocorrer
dificuldades na dinâmica da criança podendo refletir-se no aproveitamento escolar. Assim, é
fundamental desenvolver-se uma avaliação e consequente intervenção o mais adequada e
atempadamente possível. Só deste modo conseguiremos modificar e minimizar grande parte dos
sintomas e das consequências da PHDA.
Por vezes a decisão é a de medicar as crianças e jovens que apresentam este tipo de
problemática. No entanto, a administração de medicação, por parte dos médicos que
acompanham a criança, deve obedecer a um estudo detalhado, bem como uma avaliação
multidimensional desenvolvida por diversos profissionais experientes. Deste modo, poderá evitar-se
ou, no mínimo atenuar-se, a prescrição indiscriminada e, por vezes, pouco criteriosa de
medicamentação, até porque muitas destas crianças e jovens beneficiarão mais, tanto ao nível da
autonomia como do desenvolvimento do autocontrolo se lhes forem proporcionadas outro tipo de
intervenções por contraponto à medicação. Como refere Lopes (2003), não se “trata” a PHDA,
aprende-se a lidar com ela e procura-se manter os seus sintomas dentro de limites que não se
revelem gravosos para o próprio e/ou para aqueles que com ele convivem. Assim, em nosso
entender a medicação não deve ser encarada como primeira e principal resposta ao problema,
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27. Educação Especial
pelo contrário deve apostar-se numa intervenção que inclua programas de desenvolvimento de
competências parentais que integrem estratégias de mudanças de comportamento; programas
pedagógicos adequados para modificação de comportamentos elaborado em conjunto com a
família e escola, bem como aconselhamento individual e familiar, quando necessário, para evitar o
aumento de conflitos na família recorrendo-se ao uso de medicação somente quando
imprescindível e em paralelo com outras estratégias que se constituam como eixo central da
intervenção.
A intervenção junto destas crianças requer a articulação e colaboração estreita entre vários
profissionais constituída pelos pais, professores, psicólogo, pediatra e, eventualmente, neurologista
bem como outros profissionais. A criança deverá ser uma participante ativa na intervenção,
devendo ser informada de todo o processo que a envolve. Os pais têm um papel muito importante,
pois crianças com esta perturbação exigem a modificação do funcionamento familiar de forma a
poderem responder às suas necessidades de acompanhamento, que são muito particulares.
Acreditamos que só com diálogo e articulação, numa lógica de trabalho em equipa, entre
todos os intervenientes, que intervêm direta ou indiretamente, com esta criança, poderemos ajudá-
la a melhor compreender e lidar com o problema, bem como a adaptar-se aos mais diversos
contextos. Uma realidade que só é possível, tal como referimos anteriormente, com o envolvimento
da família.
Este tipo de intervenção só poderá ter sucesso, eficácia e benefícios a longo prazo se os pais
estiverem implicados. De facto, a família é o contexto que mais influencia diretamente a criança,
tanto pelas interações que desenvolve, como por ser o contexto mais constante ao longo da sua
vida.
Ao mesmo tempo que se realiza a intervenção com a criança/jovem deve desenvolver-se um
programa de desenvolvimento de competências parentais. Este pretende “dotar” os
Pais/Encarregados de Educação com mais ferramentas sobre a PHDA, como utilizar a atenção
positiva, as técnicas de gestão do comportamento, bem como melhorar as ordens e instruções, criar
um diário do comportamento na escola, a gerir o comportamento das crianças em locais públicos,
etc. (Barkley, 2008).
Com este envolvimento pretende-se, sobretudo, que os pais desenvolvam interações de
qualidade. Em nosso entender, mais importante do que saber se os pais passam cinco minutos ou
cinco horas com os seus filhos, é perceber se esse tempo permite desenvolver relações de
qualidade. Uma qualidade que permita potenciar os comportamentos adequados e tornar mais
eficazes as intervenções desenvolvidas na sala de aula.
Para terminar e em jeito de reflexão geral, gostaríamos de realçar que apenas trabalhando em
equipa poderemos, verdadeiramente, ajudar uma criança…seja ela “hiperativa” ou não.
 Barkley, R., & colaboradores. (2008). Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade. (3nd Ed).Porto Alegre: Artmed.
 Cruz, H., & Pinho, I. (2008). Pais...Uma Experiência. Oliveira de Azeméis: Livpsic.
 Lopes, J. A. (2003). A hiperactividade. Coimbra: Quarteto.
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28. BE-CRE - Biblioteca
BIBLIOTECAS
A 23 de Abril celebrou-se o Dia Mundial do Livro
e dos Direitos de Autor.
A UNESCO instituiu em 1995 o Dia Mundial do
Livro.
A data foi escolhida por ser um dia importante
para a literatura mundial – foi a 23 de Abril de
1616 que faleceu Miguel de Cervantes e
também William Shakespeare, dois dos maiores “Ação de divulgação sobre o Exército e a
escritores de todos os tempos. Marinha
Esta data serve ainda para chamar a atenção O capitão do exército Paulo Furtado
para a importância do livro como bem cultural. (Encarregado de Educação) e um
colega da Marinha, deslocaram-se à
Este ano, no concelho de Sintra, por iniciativa da nossa escola para uma ação de
Rede Concelhia de Bibliotecas Escolares (RBE), divulgação junto dos alunos dos 8ºB e 9º
foi proposto às escolas a comemoração desta B, sobre estes dois ramos das forças
efeméride, pela sua importância, para que armadas.
tenha um impacto junto da comunidade local, Os alunos mostraram bastante interesse
regional e até mesmo nacional, de modo a pela atividade.
valorizar, cada vez mais, o ato de ler e também Agradecemos a presença dos nossos
os livros (SINTRA PARA para LER). convidados.
Para este dia, o conselho deste concelho foi:
Pare, Leia, Desfrute.
No nosso Agrupamento foi feita uma paragem
no período da manhã e outra no período da
tarde, em que toda a comunidade leu.
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29. BE-CRE - Biblioteca
BIBLIOTECAS
VISITA O BLOGUE DA BE
http://www.becreactivos.blogspot.com
Fala connosco:
EMAIL DA BE
begasmoniz@gmail.com
SEMANA DA LEITURA
De 23 a 27 de abril decorreu a semana
da leitura, com diferentes atividades.
Leitura de poemas “Liberdade
Resultados dos Concursos: é…”
Clube de guitarra – canções de
“Era uma vez um rei…” Abril
Turma Pontuação
“Mural da Liberdade”
1º lugar 5ºA 10
Leitura do livro “A flor de Abril” de
2º lugar 5ºC 9,5
3º lugar 5ºB 9.5 Pedro Olavo Simões, em várias
turmas
“Os nossos presidentes” Dramatização do livro “Os pés
Turma Pontuação
mágicos de Jeremias” de Susana
1º lugar 6ºF 10
Cardoso Ferreira, por um grupo
2º lugar 6ºB 9,5
de alunos do 5ºB.
3º lugar 6ºA e C 9.5
“Quem sabe mais sobre … “As aventuras do
menino Nicolau” de Goscinny e Sempé?
Turma Pontuação
1º lugar 5ºG 10
2º lugar 5ºB 9,5
3º lugar 5ºH 9.5
“Quem sabe mais sobre … “O rapaz de bronze”
de Sophia de Mello Breyner Andersen?
Turma Pontuação
1º lugar 6ºA 10
2º lugar 6ºF 9
3º lugar 6ºC 9
Parabéns a todos !!!!
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30. BE-CRE - Biblioteca
A nossa escola Parou Para Ler.
Cada professor dedicou o tempo à leitura das obras selecionadas
e todos, à mesma hora, leram e/ou ouviram ler…mesmo em inglês.
Leitura nas salas de aula:
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31. BE-CRE
Leitura na Biblioteca:
Pela escola fora, pudemos encontrar também, outras formas de conciliar as tarefas com o
momento de nos dedicar à leitura.
Houve Leituras ao pequeno almoço...
No portão...enquanto esperávamos pela hora da natação...
Foi uma Bela Iniciativa dos Professores Bibliotecários de Sintra.
Até à Próxima
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32. BE-CRE - Biblioteca
Feira do livro
Com o sucesso que já se tornou tradição, decorreu nos dias 24, 25 e 26 de Maio, a XIV Feira
do Livro da escola EB1 nº 2 de Massamá.
Como representantes da parceria com a Livraria do Estoril – Publicações Europa - América
agradecemos a colaboração direta da Dra. Almira Vila Nova e do Sr. João, na realização deste
evento.
Assim, graças a esta parceria e à contribuição dos alunos, funcionárias, auxiliares, professores
e encarregados de educação do nosso agrupamento, o fundo documental da biblioteca Luísa
Ducla Soares vai receber novos livros.
A todos, MUITO OBRIGADO!
Para ver mais, visite o nosso blog: http://becreactivos.blogspot.pt/
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33. Curiosidades e passatempos
Curiosidades
Somos alunos do 1º ano turma D, e como estamos a crescer ainda há muitas coisas que
queremos saber e temos muitos porquês para satisfazer.
Pesquisámos e encontrámos algumas curiosidades à nossa medida que queremos partilhar
com todos os leitores do nosso jornal.
Sabiam que ...
… há 3 milhões de anos o homem era muito diferente de
nós, parecia-se mais com um macaco e ficou conhecido como
Australopithecus. Ao longo de milhares de anos o homem foi
mudando a sua aparência. Uma das maiores descobertas foi a
do fogo!
… em média cada ser humano bebe mais de 60. 500 litros de água durante toda a sua vida.
… a televisão só chegou a Portugal em 1957, só havia um canal de televisão, a
RTP, e as imagens eram a preto e branco. Em 1979 já havia dois canais e as
imagens passaram a ser a cores, mas havia muita gente que não tinha televisão,
era um luxo, coisa de ricos!
…a barata é campeã de velocidade no reino animal, pode percorrer um
metro por segundo. Considerando o seu tamanho,
proporcionalmente para um homem equivaleria a
correr 150 quilómetros por hora. A barata também é
capaz de se desviar do seu caminho, em plena
corrida, 25 vezes por segundo. Quem diria!
Trabalho de:
António; Afonso; Madalena Duarte e Beatriz
1º Ano, Turma D
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34. Curiosidades e passatempos
… as riscas das zebras são como as nossas impressões digitais, não existem duas
iguais, cada listagem é única e as zebras usam-nas para baralhar os seus
predadores quando estão em fuga, ficam tontos com tanta risca em
movimento. Em fuga atingem uma velocidade de 50 quilómetros por hora e ainda utilizam
a corrida de fuga com fortes coices.
… a cor vermelha com pintinhas pretas das joaninhas é um aviso aos pássaros
que lhes diz ” não nos comam, temos um gosto muito ruim”. Para não ser comida ela solta “ul”,
cheiro muito mau, e o pássaro vai procurar outro alimento. A joaninha é uma grande amiga dos
agricultores e jardineiros, pois alimenta-se de insetos que fazem mal às plantas.
… também existem golfinhos de água doce, podem ser encontrados em alguns rios da
América do Sul.
Sabias que o “nariz” dos golfinhos é no alto da cabeça,
aquele buraquinho lá em cima. Como têm que vir muitas
vezes à superfície é por onde lhes dá mais jeito respirar.
… o arco íris é um acontecimento meteorológico que separa a luz do sol, no seu espectro
contínuo, quando o sol brilha sobre gotas de chuva. O arco íris é um arco
multicolorido com o vermelho no seu exterior e o violeta no interior. A ordem
completa é: vermelho; laranja; amarelo; verde; azul; anil e violeta.
Seja sobre um passado longínquo, seja sobre um futuro próximo, esteja na Natueza ou nas
invenções, há sempre perguntas à espera de serem feitas. A curiosidade é parte de nós!
Trabalho de: Rafael; Rita; Mª Liliana; Madalena Costa
1º Ano, Turma D
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35. Curiosidades e passatempos
Descobre as seis diferenças que existem nos dois desenhos.
Trabalho de: Iara
1º Ano, Turma D
Encontra, nesta sopa de letras, 7 palavras sobre a Revolução dos cravos de 25 de abril. Podes
encontrar as palavras na horizontal, diagonal ou vertical.
Censura Cravos Ditadura Liberdade
Revolução Salazar Salgueiro Maia
C O F D E A X B B N K U R Q W L Ç Z G I
R E V O L U Ç Ã O D V D U Y P S L I A S
A R G D K F D W T Y I O P S A Z X C V B
V U Q W E R T Y U I S A A S S C V N T D
O S A L G I D J O G D A F I D A K U K U
S M A L U R T R Y A S G L D H S I T H O
S A L G U E I R O M A I A A C L R O S A
S P L M L S D A S T R F U H Z D A S D F
A S D F G H R J K L Ç P O I U A Y T R E
W Q W A S U D F G H J I U Y K L R R E W
Q W S G D H U Y K L O P Q A S D F T G H
D F E A R T G Y H U J I K L O P N M C V
Z X T C F G H Y T R B N M J K L O P I U
L I B E R D A D E G F N M K I U O P C D
D S D E W Q R T N M K J H A R U S N E C
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36. Curiosidades e passatempos
Encontra, nesta sopa de letras, 16 adjetivos, utilizados para caraterizar as personagens do livro
O burro Eleutério e o lobo selvagem, de Pedro Bessa.
V E L H O A F G H I J L E A
M E N P R T U Z Y X S O L T
S O L E N E T G H J L U M A
T S R O T I D L A M P C N R
O N M P Z T B D R E X A W E
L Y O J O M V L S V T P R F
O B A V Z X V O U O T P S A
N U C E O J D N F J E H G D
G B A N P E O G I L M K J A
A N R Y D I F E D N F E T K
S O A G I T A D O Z U A B F
S K W X M O N O K P N T Y E
P Z L Z E S C U R A D L I G
A T O R D O A D A X O S T L
Posições das palavras:
Agitado Fundo Longas Novo
Atarefada Inútil Louca Solene
Atordoada Jeitoso Longe Velho
Escura Jovem Maldito Veloz
Trabalho realizado por: nº 3, nº 17, nº 24, nº 25
Turma: 6º F
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37. Ficha Técnica
Escola sede: EB 2/3 Prof. Egas Moniz
Av. Azedo Gneco 2745-727 Massamá
Telefone: 214 389 915
Fax: 214 389 915
E-mail: eb23.n2.massama@escolas.min-edu.pt
EB1 nº2 de Massamá
Av. Aquilino Ribeiro
2745-721 Massamá
Jornal nº 14
Equipa responsável:
Profª. Adelaide Igreja
Profª Conceição Gomes
Profº José Santos
Profª Luísa Rosário
Profª Virgínia Farelo
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