APIコンテスト05 石原淳也 libron

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アプリ名：Libron(リブロン) 作者：石原淳也 URL：http://libron.net 説明：Libron は Amazon のページから最寄りの図書館の蔵書を検索できる便利なツールです。Firefox および Chrome に対応しています。

Libron
http://libron.net

• Junya Ishihara
• Mutsutoshi Yoshimoto • Shinichiro Oguma

• Takanobu Nishimura • naoki.iimura

• Yukinori Suda • Seiya ISHIMARU

• Gifuron • sowt

• MIKAMI Yoshiyuki • noir.pur

• Akira Yoshida • koji miyata

API

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アプリ名：図書館検索Beta 作者：英吉 URL：http://www.luck-of-wise.com/program/library_search/ ※実際のアプリはAndroid Marketから下記アドレスからDLできます。 ※market://details/?id=pname:luck.of.wise.librarysearch 説明：カーリルAPIを利用した図書館検索アプリです。都道府県、もしくは現在地より図書館を検索しマップ上に表示します。また、ISBNコードを読み取ることで指定した図書館の蔵書検索をすることができます。１日１度、自動蔵書チェックを行い、「貸出可」になった書籍があれば通知します。「QRコードスキャナー」「BookSearch」「BookManager」と連携し、蔵書検索をすることができます。

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企画名：土書館作者：yousakana, yoshiyuki inaba, waternavy, takafumi iwai 説明：超指向性の図書館。どこでもいつでも様々な情報にアクセスできる時代だからこそ、その場所に足を運ばないと手に入れられない情報が価値を持ってくる。地層のように積み上がっていく知識の層に、リアルな現場体験を拡張してくれる。そんな図書館です。

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アプリ名：クラベルライブラリ作者：藤岡宏和 URL：http://www.kuraberulibrary.jp/ 説明：カーリルAPIの図書館情報を利用し、ユーザーに投票してもらった図書館の特徴を地図上でくらべて確認できるアプリです。近くの図書館だけでなく、足をのばしてもっと色々な図書館をうまく使いわけたい、そんな時に図書館を比較の参考になるサイトを作成しました。図書館の違いは優劣ではなく特徴である、という考えのもと、満足度ランキング以外では数値を一切使用せず、視覚的に図書館の特徴を表現できるようにしています。ネットだけで完結せず、実際に図書館に足を運んで楽しんでもらうきっかけになればと思っています。

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Cet article vise à présenter l’évolution de l’éducation au Brésil à travers l’histoire et les exigences de son développement futur. De 1500 jusqu'au XIXe siècle, l'éducation brésilienne s'est concentrée exclusivement sur la formation des classes supérieures, dans le but de les préparer aux activités politico-bureaucratiques et aux professions libérales, presque toujours en charge ou sous l'influence de l'initiative religieuse privée. La relation ombilicale entre l'Église catholique et la puissance coloniale portugaise s'est maintenue au Brésil même après son indépendance en 1822 pendant la période impériale et a pris fin avec la Proclamation de la République avec le divorce officiel entre l'Église et l'État. Au niveau des politiques publiques, plusieurs tentatives de réforme éducative de la part du gouvernement central républicain ont fini par perpétuer le modèle éducatif hérité de la période coloniale. La première LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) de l’histoire de l’éducation brésilienne n’a pas brisé le binôme d’élitisme et d’exclusion qui s’était manifesté dans l’éducation brésilienne depuis la période coloniale. La LDB de 1961 a permis la cohabitation entre écoles publiques et privées. Cette situation éducative en vigueur au Brésil dans la seconde moitié du XXe siècle a suscité une critique acerbe de la part de Paulo Freire. En 1982, des projets éducatifs alternatifs à l'enseignement technique imposé par la dictature militaire ont émergé, comme ce qui s'est passé à Rio de Janeiro sous le gouvernement de Leonel Brizola, qui a mis en œuvre les soi-disant CIEP (Centres intégrés d'éducation publique), qui étaient des écoles à temps plein. Mais ces expériences éducatives adoptées de manière autonome et conformément aux corrélations de forces qui s’établissaient entre les tendances pédagogiques existantes étaient destinées à être de courte durée, comme cela s’est effectivement produit. Avec la fin de la dictature militaire au Brésil, la dernière décennie du XXe siècle a été marquée par l'adoption du modèle économique néolibéral qui a porté préjudice aux politiques publiques, notamment éducatives, car il a permis la croissance du secteur privé, principalement dans le contexte de l'enseignement supérieur, tandis que dans les écoles publiques, l'enseignement est devenu encore plus inefficace, une situation qui perdure aujourd'hui. Mais aujourd'hui, l'exclusion des classes populaires a eu lieu parce que l'école publique ne garantit pas l'apprentissage effectif des connaissances essentielles requises par la société brésilienne. De ce qui précède, on peut conclure qu’il reste encore une tâche majeure à accomplir pour la société brésilienne contemporaine : la consolidation effective d’écoles publiques, laïques et de qualité pour tous. À l'époque contemporaine, il est urgent de promouvoir une révolution dans le système éducatif brésilien, ce qui est devenu nécessaire parce que les mauvaises performances du système éducatif brésilien.

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Notas del editor