Escola Rural

1. SECRETARIAT PEDAGÒGIC
Situacions organitzatives amb grups multinivell a l’Escola Rural
Escola El Segrià, Livia / Escola Els Pins, Cabrianes, 15 de febrer de 2014
http://erural.pangea.org/ erural@mrp.pangea.org
I. Descripció de l’experiència organitzativa d’aula multinivell
L’APADRINAMENT
 Els alumnes de CS apadrinen als d’educació infantil
 Realització d’activitats internivells: (diferents àrees)
 Lectura i contes
 Informàtica
 Activitats de lleure
 Plàstica
 Durant les sortides
 Posada en comú entre tots per valorar l’experiència.
ZER Bages
Escola Pins (Cabrianes)
II. Criteris (2 o 3) utilitzats per dissenyar l’activitat presentada
 Convivència entre tots els nens
 Saber adequar l’activitat a tots els nivells
 Saber resoldre actuacions que es poden donar
 Aprendre a posar-se en el lloc dels altres, segons les necessitats i edats
III. Afegir un criteri als anteriors
IV. Suggeriment o proposta de millora a l’activitat descrita
V. Criteris més rellevants, consensuats en grup (3)

2. SECRETARIAT PEDAGÒGIC
Situacions organitzatives amb grups multinivell a l’Escola Rural
Escola El Segrià, Livia / Escola Els Pins, Cabrianes, 15 de febrer de 2014
http://erural.pangea.org/ erural@mrp.pangea.org
I. Descripció de l’experiència organitzativa d’aula multinivell
INTERZONA
 3 escoles que es troben un matí a la setmana que els permet realitzar
activitats juntes, permeten que els alumnes que es troben “força sols” en
alguna de les escoles trobin companys de les seves edats amb qui
jugar.
ZER Cerdanya
CEIP jaume I (Llívia)
II. Criteris (2 o 3) utilitzats per dissenyar l’activitat presentada
 Relació de nens/es de diferents pobles
 Agrupació per cicles: colònies, psicomotricitat, música, ...
III. Afegir un criteri als anteriors
 Possibilitat de realitzar aprenentatges en grups més nombrosos al seu
habitual
 Potenciar la idea d’identitat
IV. Suggeriment o proposta de millora a l’activitat descrita
 Buscar un element, projecte, ... comú que creixi a partir de les
aportacions de tot el grup
V. Criteris més rellevants, consensuats en grup (3)

3. SECRETARIAT PEDAGÒGIC
Situacions organitzatives amb grups multinivell a l’Escola Rural
Escola El Segrià, Livia / Escola Els Pins, Cabrianes, 15 de febrer de 2014
http://erural.pangea.org/ erural@mrp.pangea.org
I. Descripció de l’experiència organitzativa d’aula multinivell
PROGRAMACIÓ MULTINIVELL DE MEDI NATURAL I SOCIAL
 Estem elaborant unes programacions de medi, tant natural com social.
 Els continguts estan repartits en 4 cursos i cada curs es treballen 3
unitats de medi natural i 3 unitats de medi social.
 Aquestes programacions estan pensades per treballar del de P3 fins a
CS.
 Hi ha blocs d’activitats conjuntes i blocs d’activitats diferenciades per
nivells o cicles més adaptats.
II. Criteris (2 o 3) utilitzats per dissenyar l’activitat presentada
 L’aprenentatge d’un mateix contingut a diferents nivells.
 Utilització de recursos variats i atractius per treballar les diferents
àrees del currículum
 Aprofitar la diversitat de l’aula perquè els uns aprenguin dels altres
III. Afegir un criteri als anteriors
IV. Suggeriment o proposta de millora a l’activitat descrita
V. Criteris més rellevants, consensuats en grup (3)

4. SECRETARIAT PEDAGÒGIC
Situacions organitzatives amb grups multinivell a l’Escola Rural
Escola El Segrià, Livia / Escola Els Pins, Cabrianes, 15 de febrer de 2014
http://erural.pangea.org/ erural@mrp.pangea.org
I. Descripció de l’experiència organitzativa d’aula multinivell
ESCOLES COMPARTIDES
 Compartir un dia amb una altra escola més gran
ZER El Moianès llevant
II. Criteris (2 o 3) utilitzats per dissenyar l’activitat presentada
 Agrupació de nens/es de diferents escoles
 Agrupació per cicles per trobar altres nens/es de la seva edat
 L’ORGANITZACIÓ DELS TALLERS: preparació d’activitats comuns
per la festa de la ZER
 Preparació conjunta pels “jugar y convivir”
III. Afegir un criteri als anteriors
 Compartir vivències/aprenentatges
 Potenciar la idea d’identitat
IV. Suggeriment o proposta de millora a l’activitat descrita
V. Criteris més rellevants, consensuats en grup (3)

5. SECRETARIAT PEDAGÒGIC
Situacions organitzatives amb grups multinivell a l’Escola Rural
Escola El Segrià, Livia / Escola Els Pins, Cabrianes, 15 de febrer de 2014
http://erural.pangea.org/ erural@mrp.pangea.org
VI. Descripció de l’experiència organitzativa d’aula multinivell
 Preparar una classe pels altres. Els de CI pels de CS i al revès.
VII. Criteris (2 o 3) utilitzats per dissenyar l’activitat presentada
 Relacionar diferents nivells
 Conèixer el que estan treballant altres cursos
VIII. Afegir un criteri als anteriors
 Posar-se al lloc de l’altre, tenint una actitud de respecte
IX. Suggeriment o proposta de millora a l’activitat descrita
 Que els grans facin d’observadors per poder retornar el que poden
millorar a nivell d’expressió oral
X. Criteris més rellevants, consensuats en grup (3)

6. SECRETARIAT PEDAGÒGIC
Situacions organitzatives amb grups multinivell a l’Escola Rural
Escola El Segrià, Livia / Escola Els Pins, Cabrianes, 15 de febrer de 2014
http://erural.pangea.org/ erural@mrp.pangea.org
I. Descripció de l’experiència organitzativa d’aula multinivell
 Fem el pati: els de 6è arreglen i preparen el disseny del pati segons el
que proposen els altres cursos
 Padrins de lectura
 Preparar els textos de teatre
II. Criteris (2 o 3) utilitzats per dissenyar l’activitat presentada
 Els padrins milloren la lectura en veu alta
 Han de seleccionar contes/històries tenint en compte els gustos dels
altres nens (petits)
 Fillols, han d’aprendre a escoltar i entendre.
 Avaluar el que els hi ha dit
III. Afegir un criteri als anteriors
 Treballar valors: compartir experiències, ajudar, posar-se al lloc de
l’altre, altruisme, ....
IV. Suggeriment o proposta de millora a l’activitat descrita
 Els llibres/històries han d’estar adaptats al nivell de l’alumne.
 Els padrins els designa el mestre o l’alumne?
V. Criteris més rellevants, consensuats en grup (3)

7. SECRETARIAT PEDAGÒGIC
Situacions organitzatives amb grups multinivell a l’Escola Rural
Escola El Segrià, Livia / Escola Els Pins, Cabrianes, 15 de febrer de 2014
http://erural.pangea.org/ erural@mrp.pangea.org
I. Descripció de l’experiència organitzativa d’aula multinivell
GESTIÓ D’AULA
 Treball per projectes a nivell transversal, no fragmentada per àrees, ni
per nivell d’edats.
II. Criteris (2 o 3) utilitzats per dissenyar l’activitat presentada
 Diversitat com element enriquidor. El saber de cada alumne és molt
important per construir el saber de grup.
 Acollida: cada alumnes és important
 No dividir grups (2 mestres a l’aula)
III. Afegir un criteri als anteriors
IV. Suggeriment o proposta de millora a l’activitat descrita
V. Criteris més rellevants, consensuats en grup (3)

8. SECRETARIAT PEDAGÒGIC
Situacions organitzatives amb grups multinivell a l’Escola Rural
Escola El Segrià, Livia / Escola Els Pins, Cabrianes, 15 de febrer de 2014
http://erural.pangea.org/ erural@mrp.pangea.org
I. Descripció de l’experiència organitzativa d’aula multinivell
II. Criteris (2 o 3) utilitzats per dissenyar l’activitat presentada
III. Afegir un criteri als anteriors
IV. Suggeriment o proposta de millora a l’activitat descrita
V. Criteris més rellevants, consensuats en grup (3)
VI. Descripció de l’experiència organitzativa d’aula multinivell

9. SECRETARIAT PEDAGÒGIC
Situacions organitzatives amb grups multinivell a l’Escola Rural
Escola El Segrià, Livia / Escola Els Pins, Cabrianes, 15 de febrer de 2014
http://erural.pangea.org/ erural@mrp.pangea.org
VII. Criteris (2 o 3) utilitzats per dissenyar l’activitat presentada
VIII. Afegir un criteri als anteriors
IX. Suggeriment o proposta de millora a l’activitat descrita
X. Criteris més rellevants, consensuats en grup (3)