Este documento descreve as 6 etapas do modelo BIG 6 para construção de conhecimento: 1) Definição do tema, 2) Localização de informações, 3) Pesquisa de informações, 4) Seleção de informações, 5) Organização e apresentação de informações, 6) Avaliação do processo.

1. Literacias da Informação
Modelo de
construção de
conhecimento
BIG 6

2. A 1ª etapa diz respeito à escolha do tema.
O tema deve estar muito bem definido e
ao alcance das capacidades de quem o
realiza e do tempo disponível para o
concretizar.
Estrutura o a partir da escolha de palavras-
chave que possam abarcar o assunto que
queres tratar.
Qual é o tema do trabalho?
Percebi exatamente o que o professor me pediu?
Defini o tema de acordo com as minhas capacidades?
Que tipo de informação preciso?

3. A 2ª etapa consiste em descobrir onde procurar a
informação e quais as melhores fontes a que posso aceder.
Na Biblioteca poderás aceder a uma definição de uma
estratégia de pesquisa que contemple:
- Fontes impressas (dicionários, enciclopédias, livros
temáticos, jornais, revistas);
- Fontes electrónicas (sítios da Internet);
- Guia “Pesquisar na Internet” (a existir na BE).
A recolha de informação deve ser feita através de palavras-
chave, apontamentos, pequenos resumos e esquemas.
Deve-se começar sempre as consultas na seguinte ordem:
- Obras de informação geral (dicionário, enciclopédia ou
manual);
- Informações mais específicas sobre o tema.
Onde e como devo procurar a informação?
Quais são as formas (os locais) mais acessíveis para mim?
Quais são as formas de informação disponíveis?
Posso confiar na informação (Páginas de internet)?

4. Aqui inicia-se a pesquisa da informação, pondo
em prática o que foi definido antes.
As ferramentas de pesquisa a utilizar podem ser:
- Catálogo da Biblioteca;
- Recursos na Internet.
Ao longo da etapa é necessário tomar notas sobre
o autor de cada informação, para ser incluído na
Bibliografia.
Utilizar o apoio da Biblioteca, com o recurso ao
Guia “Fazer Referências e Citações
Bibliográficas”.
 Onde posso encontrar a informação: (biblioteca /professor/livro/ internet)
 Quem me pode ajudar a encontrar a informação que preciso?
 Como posso registar a informação que encontro
(notas/word/resumo/esquema)
 Como refiro as fontes que utilizo (guião da BE / sugestões do professor /
exemplos da internet)

5. Após a reunião de toda a informação, elimina-se
aquela que parece pouco relevante. Chama-se a
este processo filtragem da informação.
De seguida, é necessário ordenar as ideias,
arrumando as informações numa sequência lógica.
Cria-se assim, um plano. Com ele a informação que
estamos “a construir” fica organizada nos diversos
pontos do trabalho.
Explorar o melhor possível cada fonte de informação;
Retirar a informação útil de cada fonte pesquisada (apenas os
aspectos mais importantes);
Fazer um resumo;
Construir um esquema;
 Referir as fontes de informação.

6. Aqui deve-se organizar a informação que se recolheu. É
indispensável escrever com as nossas próprias palavras. Importa
aqui, ter em atenção as nossas opiniões e as conclusões que
conseguimos formular, a partir do que lemos.
Sempre que se utilizar textos de outras pessoas, deverá-se
apresentar entre aspas essa informação e referir-se (autor/fonte de
informação).
É importante ter em atenção os seguintes aspectos:
- Não utilizar palavras que se desconhecem ou não se sdabem
definir;
- Preferencialmente utilizar frases afirmativas;
- Estruturar os parágrafos;
- Escolher a forma de apresentação do trabalho (tipo de
trabalho/público).
Consultar na BE o Guia “Como redigir e apresentar um trabalho”.
 Reorganiza a informação;
 Utiliza as regras de citação;
 Adapta a informação ao suporte de apresentação do trabalho;
 Estrutura a informação final (Introdução / Desenvolvimento / Conclusão).

7. Nesta última etapa deve-se avaliar o que nós próprios
fizemos.
A informação que encontrei está de acordo com as
necessidades identificadas em #1?
O meu trabalho tem os elementos indispensáveis?
A tarefa que realizei está completa, de acordo com o
solicitado?
O que aprendi sobre o que realizei?
 O resultado final é, para mim, satisfatório?

8. Carmen Valadas e Luís Campos (Turma RBE)
Mestrado em Educação e Tecnologias Digitais
Disciplina: Conceção de Recursos Educativos Digitais
Docente: Pedro Guilherme Rocha dos Reis