1. Prosessorientert skriving
Sjanger: fortelling

2. Oppstart
• Intro om sjangeren fortelling, sjangertrekk osv.
• Økt om hvordan man legger ved fil i en e-post.

3. Oppgavevalg
• Læreren velger tema for hva fortellingen skal
handle om
• Presenterer kriterier for hva fortellingen skal
inneholde, samt ortografi og tegnsetting (Eks
starter alle setninger med stor bokstav)

4. Idémyldring
• Elevene lager et tankekart om hvem, hva,
hvor, hvordan. Presentere dette for hverandre
og komme med innspill til hverandres idéer.

5. Førsteutkast
• Elevene skriver et førsteutkast til fortellingen
med fokus på innledning, hoveddel og
avslutning i et tekstbehandlingsprogram.

6. Respons 1
• Elevene sender førsteutkastet sitt på e-post til
en læringspartner som leser fortellingen og
kommer med respons ut fra de gitte
kriteriene. (For eksempel to stjerner og et
ønske). Responsen sendes på e-post.

7. Andreutkast
• Eleven fortsetter å skrive fortellingen ut fra
responsen.

8. Respons 2
• Ny responsrunde med læringspartner. Denne
gangen skal man gi respons på tegnsetting og
ortografi.
• Elevene må øve på å gi respons slik de ønsker
å få respons selv.

9. Tredjeutkast
• Siste skriving og finpuss før levering

10. Vurdering
• Egenvurdering
• Lærervurdering
• Elevene må øves i å begrunne hva som er bra
og hva som ikke er bra. Derfor er det viktig at
læringsmålene er konkrete.