Presentació d'aula P3 Escola Les Fonts (Argentona). Curs 2016-2017

1. REUNIÓ DE PARES I MARES
CURS 2016-2017
Escola Les Fonts
Argentona
Ed. Infantil i Primària

2. P3

3. TEMES A TRACTAR
• EQUIP DE MESTRES
• COSES QUE HAN DE PORTAR
• QUÈ PRIORITZEM EN AQUEST CURS
• UN DIA A L’ESCOLA
• ACTIVITATS QUE FEM A L’ESCOLA
• PAGAMENT DE SORTIDES
• ESCOLA VERDA
• RELACIÓ FAMÍLIA- ESCOLA
• ALTRES

4. EQUIP DE MESTRES
• MESTRES DE P3:
• TUTORA: SONIA DELGADO
• MESTRA DE REFORÇ: MONTSE ESCRIBANO
• TEI:
• CAROL BENÍTEZ
• MESTRES ESPECIALISTES:
– MÚSICA: XAVIER DANGLA
– PSICOMOTRICITAT: ALMUDENA GÓMEZ
– MÚSICA: MONTSE GARCIA
– ED.ESPECIAL: JENNIFER BERNAT

5. COSES QUE HAN DE PORTAR:
• DOS CAPSES DE MOCADORS DE PAPER
• DOS PAQUETS DE TOVALLOLETES HUMIDES
• GOT DE PLÀSTIC
• TOVALLÓ DE ROBA
• UNA BATA AMB UNA BETA LLARGA
PER PODER PENJAR-LA BÉ AL PENJADOR.
SI ES QUEDEN A MENJADOR, CALDRÀ PORTAR
UNA ALTRA BATA
• MOTXILLA SENZILLA, SENSE RODES, AMB CREMALLERA,
FÀCIL DE PENJAR I ADEQUADA A LA MIDA DEL NEN/A
IMPORTANT: NO OBLIDEU POSAR EL NOM DEL NEN/A A
TOTES LES PERTINENCES

6. QUE PRIORITZEM AQUEST CURS?
• Hàbits:
- D’autonomia
- De socialització
- De treball
• L’observació, la manipulació i l’experimentació.
• Joc simbòlic.
• El llenguatge com a mitjà d’expressió i de
comunicació.
• Assolir seguretat afectiva i emocional.

7. • La puntualitat és un valor de respecte vers els
altres que treballem des de l'escola i per al qual
us demanem la vostra col·laboració. I per tant,
preguem PUNTUALITAT en les entrades i
sortides de l'escola.
PUNTUALITAT

8. ABSÈNCIES :
• S'hauran de justificar amb una nota a l’agenda escrita i
signada pel pare, mare o tutor legal de l'alumne.
RETARDS :
• Quan un alumne arriba tard a l’escola, caldrà que el
pare/mare signi un justificant que li facilitaran a
secretaria.

9. ENTRADES I SORTIDES
• A PARTIR D’OCTUBRE LES FAMILIES S’ACOMIADEN A L’URNA.
• L’ENTRADA A L’AULA ÉS UN MOMENT DE SALUTACIÓ I REBUDA
PERSONAL.
• LES SORTIDES ES FARAN PER LES TERRASSETES
CORRESPONENTS A LA SEVA AULA.
• ÉS IMPORTANT L’ACOMIADAMENT I L’AGILITAT EN LES SORTIDES.

10. UN DIAUN DIA
AA
L’ESCOLAL’ESCOLA

11. HÀBITS D’AUTONOMIA
PENGEM LA MOTXILLA
ENS POSEM LA BATA
(BOTONS GRANS, PUNYS AMB GOMA I BETA
LLARGA)
ENS RENTEM LES MANS
ANEM SOLS AL LAVABO
DILLUNS COL·LOQUEM EL TOVALLÓ, EL GOT I LA
TOVALLOLA AL SEU LLOC I DIVENDRES HO
TORNEM A CASA.

12. HÀBITS DE SOCIALITZACIÓ
SEIEM EN ROTLLANA, PASSEM LLISTA (TREN) I ENS DIEM BON
DIA!
MIREM QUIN DIA ÉS AVUI
MIREM EL TEMPS QUE FA
FEM CONVERSA
PLANIFIQUEM EL DIA PERQUÈ ADQUIREIXIN NOCIONS ESPACIALS
I TEMPORALS QUE ELS DONIN SEGURETAT.
IMPORTÀNCIA DE LA REPETICIÓ, JA QUE ELS PERMET ANTICIPAR.

13. L’HORA D’ESMORZAR
Els infants han d’esmorzar bé a casa.
REPARTIM TOVALLONS.
ANEM A BUSCAR L’ESMORZAR.
SOM ESCOLA VERDA: EMBOLCALLS ECOLÒGICS.
CANTEM LA CANÇÓ PER COMENÇAR.
ESMORZEM ASSEGUTS A TAULA
PLEGUEM EL TOVALLÓ, BEBEM AIGUA I ENS
RENTEM LES MANS.
 ABANS D’ANAR AL PATI ANEM A FER PIPÍ
DIJOUS: DIA DE LA FRUITA
•NO LÀCTICS
•NO SUCS
•EVITAR PASTISSERIA
INDUSTRIAL I PA TOU.

14. L’ESBARJO
 JOC LLIURE.
 TOTS ELS NENS I NENES D’EDUCACIÓ INFANTIL.
 PATI DE SORRA.
 JUGUEM AMB PALES, CAMIONS, GALLEDES, ETC.
 BIBLIOPATI

15. METODOLOGIA DE TREBALL
• INICIACIÓ AL TREBALL PER PROJECTES.
• CONVERSA EN GRAN GRUP.
• OBSERVACIÓ, MANIPULACIÓ I EXPERIMENTACIÓ.
• TREBALL INDIVIDUAL I TREBALL EN PETIT GRUP.
• TREBALL SOBRE PAPER.
• COL·LABORACIÓ FAMILIAR (projectes, protagonista…)

16. ACTIVITATSACTIVITATS
QUE FEM AQUE FEM A
L’ESCOLAL’ESCOLA

17. PSICOMOTRICITAT
• HORARI:
DIMARTS MATÍ
• MESTRES:
LA TUTORA I L’ESPECIALISTA D’E.F.
• ESPAI:
AULA POLIVALENT D’INFANTIL O GIMNÀS.
• CAL PORTAR:
 SABATILLES “XINES” EN UNA BOSSETA DE
ROBA, AMBDUÉS COSES MARCADES AMB
EL NOM.
 ROBA CÒMODA
 SABATES FÀCILS DE CORDAR I
DESCORDAR.
SÓN SESSIONS D’EXPRESSIÓ LLIURE O
D’ACTIVITAT DIRIGIDA

18. MÚSICA
• HORARI:
DIMECRES AL MATÍ.
• MESTRA:
ESPECIALISTA DE MÚSICA
• ESPAI:
AULA DE P3B
• CAL PORTAR:
ROBA CÒMODA

19. PLÀSTICA
• HORARI:
DIJOUS MATÍ
• MESTRES:
MESTRA I TEI
• ESPAI:
AULA ORDINÀRIA
• TÈCNIQUES QUE TREBALLEM:
PINTURA, MODELATGE, COLLAGE
PUNXAR, ESQUINÇAR, RETALLAR...

20. RACONS DE TREBALL
TIPUS DE RACONS
2 RACONS DIRIGITS 3 RACONS LLIURES
• HI HA 4 o 5 NENS/ES A CADA RACÓ
• TOTS ELS GRUPS PASSEN PER TOTS ELS RACONS

21. RACONS DE JOC SIMBÒLIC
• ELS NENS/ES JUGUEN ENTRE ELLS I LA
MESTRA OBSERVA I INTERACTUA

22. FILOSOFIA 3-18
• HORARI:
UN MATÍ A LA SETMANA (PER CONCRETAR)
• MESTRA:
TUTORA AMB ½ GRUP
• ESPAI:
AULA ORDINÀRIA: RACÓ DE FILOSOFIA
• QUÈ FEM?
TENINT COM A PUNT DE PARTIDA EL JOC,
ELS CONTES I L’ART, ELS NENS/ES POSEN
EN MARXA HABILITATS PER APRENDRE A
PENSAR I REFLEXIONAR.

23. AMBIENTS
DIMARTS I DIJOUS
- DESPRÉS DEL PATI.
- A PARTIR DEL TERCER TRIMESTRE.
- ALUMNES D’ED.INFANTIL.
QUÈ FEM?
ÉS UN ESPAI AMBIENTAT EN EL
QUAL ELS NENS/ES PODEN
OBSERVAR, MANIPULAR,
EXPERIMENTAR... LLIUREMENT.

24. PROTAGONISTA
• CADA DIVENDRES LA FADA TRIA EL
PROTAGONISTA DE LA SETMANA
SEGÜENT.
• DILLUNS MATÍ:
– L’infant haurà de portar a la classe:
• El llibre de protagonista omplert.
• La seva cançó preferida.
• Un objecte de quan era bebé.
• DIVENDRES MATÍ:
– EL PROTAGONISTA CONVIDA A
ESMORZAR A TOTA LA CLASSE.
• DIVENDRES A LA TARDA
– LA FAMÍLIA PREPARA UNA ACTIVITAT
PLÀSTICA ADIENT A L’EDAT DELS
NENS/ES.
• L’OBJECTIU DE L’ACTIVITAT NO ÉS
EMPORTAR-SE UN OBSEQUI, SINO
GAUDIR EN LA REALITZACIÓ

25. ESMORZAR DE PROTAGONISTA
• CELEBREM QUE EL NEN/A AQUELLA SETMANA ÉS EL
PROTAGONISTA, LA DATA NO NECESSÀRIAMENT HA DE
COINCIDIR AMB EL SEU ANIVERSARI.
• EL PROTAGONISTA CONVIDA A ESMORZAR A TOTA LA
CLASSE.
– NI LLAMINADURES NI SUCS.
– QUANTITAT ADIENT
•A L’ESCOLA NO REPARTIM TARGES D’INVITACIÓ A FESTES PARTICULARS

26. SORTIDES
• COMPLEMENTEN L’APRENENTATGE QUE
ES REALITZA A L’AULA AMB ELS
AVANTATGES DE L’OBSERVACIÓ
DIRECTA.
• PLANIFICACIÓ DE LES SORTIDES PER
TRIMESTRES I AUTORITZACIÓ PER A
TOTES LES SORTIDES DEL CURS.
• COL·LABORACIÓ DELS PARES I MARES
PER ACOMPANYANTS QUE
S’ORGANITZEN A TRAVÉS DELS
DELEGATS/DES DE LA CLASSE.
• QUEDA TOTALMENT PROHIBIT FER
FOTOGRAFIES/VIDEOS
• NO PORTAR MENJAR EN EXCÉS, NI
LLAMINADURES, NI LÀCTICS, NI SUCS.

27. SORTIDES P3
1r trimestre
25/10/16 TEATRE ”KISSU”
4/11/16
PLAÇA DE VENDRE
2n trimestre
23/2/17 LA TRUITA
1/3/17 TEATRE
”QUIN ÉS ELMEU NOM”
3r trimestre
per concretar AUDITORI
17/5/17 TEATRE “A CAU D’ORELLA”
25/5/17 GRANJA CAN PLANA “Visita granja + mató”
13/6/17 ESMORZAR D’ESTIU Lloc per determinar

28. • PAGAMENT TRIMESTRAL
• COM PAGAR?
– Caixer automàtic (CODI)
– Línia oberta (CODI)
– Transferència bancària (Nº DE COMPTE DE
L’ESCOLA)
• CADA CURS TÉ EL SEU CODI QUE CAL GUARDAR PER UTILITZAR
TOT EL CURS
• INTRODUÏR EL NOM DE L’ALUMNE I L’IMPORT TOTAL DE LES
SORTIDES DEL TRIMESTRE
• EN CAS DE NO PODER ASSISTIR A ALGUNA SORTIDA, S’ABONARÀ
L’IMPORT A FINAL DE TRIMESTRE
• SI TENIU PREVISIÓ QUE NO PODRÀ ASSISTIR A ALGUNA SORTIDA EN
CONCRET PER UN MOTIU JUSTIFICAT, HAUREU DE RESTAR
L’IMPORT EXACTE DE LA SORTIDA AL PREU TOTAL
PAGAMENT DE SORTIDES

29. AUTORITZACIONS
• Sortides de tot el curs
• Simulacre d’emergència
El correu electrònic de les famílies serà per
a l’ús de l’Escola i de l’AMPA

30. ESCOLA VERDA
•
•
•
•
•
•
•
•

31. RELACIÓ FAMÍLIA- ESCOLARELACIÓ FAMÍLIA- ESCOLA
• REUNIONS GENERALS
• ENTREVISTES INDIVIDUALS
– DIVENDRES DE 12:30 A 13:00 I DE 13:00 A 13:30
– S’ANIRAN CONVOCANT AL LLARG DEL CURS.
• LES POT SOL·LICITAR LA MESTRA O LA FAMÍLIA.
• INFORMES
• LLIBRETA VIATGERA
• ACOMPANYANTS A LES SORTIDES
• DELEGATS/DES DE CLASSE
• AMPA
• CALENDARI XTEC (per les famílies)
• TELÈFONS
– EN CAP CAS L’ESCOLA FACILITARÀ ELS TELÈFONS DE LES FAMÍLIES. SI
ELS PARES HO VOLEN S’HAURAN DE MOURE ENTRE ELLS O VIA
DELEGATS.
• CORREU
– SI A ALGÚ NO LI ARRIBEN ELS CORREUS DE L’ESCOLA S’HAURÀ DE
COMUNICAR A SECRETARIA.

32. • MITJÀ DE COMUNICACIÓ
MESTRA-FAMÍLIA.
• SÓN COMUNICATS PUNTUALS.
• EL NEN/A L’HA DE PORTAR
CADA DIA:
- DINS LA MOTXILLA SI
NO TÉ NOTA.
- A LA MÀ SI EN TÉ.
• LA MESTRA NO REVISARÀ LES
MOTXILLES.
• NO PASSA RES SI LA LLIBRETA
ÉS BUIDA.
LLIBRETA VIATGERA

33. DELEGATS/DES
OBJECTIUS
-UNA MILLOR COMUNICACIÓ
ENTRE LES FAMÍLIES, L'AMPA I
L’ESCOLA
-PODER ACTUAR MÉS
RÀPIDAMENT I COL·LECTIVAMENT
-COHESIONAR ELS COL·LECTIUS
DE L’ESCOLA
TASQUES
-POTENCIAR LA COMUNICACIÓ
ESCOLA-FAMÍLIA
es reuneixen amb l’Equip Directiu
per tractar aspectes de la vida
escolar (ex: festes i celebracions
escolars).
NECESSITEM:
DUES FAMÍLIES DE CADA GRUP D’ALUMNES QUE
S’OFEREIXIN COM A REPRESENTANTS I QUE
EXERCEIXIN LES FUNCIONS DE DELEGAT O
DELEGADA DE CURS

34. MALALTIES
• MALALTIES INFECTO-CONTAGIOSES
– L’infant no pot venir a l’escola.
– Si no ve a l’escola cal avisar per telèfon.
• MEDICACIÓ
– Només quan sigui imprescindible en l’horari escolar.
– Recepta mèdica: nom de l’alumne, dosi i nom medicament
– Autorització: donarem 1 en paper i la resta s’ha de treure
d’internet (al bloc)

35. POLLS
• COMUNICAR-HO A L’ESCOLA
- L’infant no pot venir a l’escola
• INICIAR EL TRACTAMENT
- El nen/a s’ha de quedar a casa fins que s’hagi solucionat el
problema
L’escola lliurarà una circular orientativa del tractament a seguir i de la
previsió necessària

36. MOLTES GRÀCIES