2. QUI SOM?
• Som 19 alumnes: 13 nens i 6 nenes.
• És un grup nombrós, costa centrar l’atenció.
– TREBALLAREM L’ATENCIÓ, L’ESCOLTA…
• Començar a treballar l’AUTONOMIA.
– HÀBITS I RUTINES NOVES
– PREPARAR-SE I ENDUR-SE EL MATERIAL…
• Treballarem la feina ben feta , la presentació, la
lletra.
• LECTURA I EXPRESSIÓ ORAL.
3. Els/ les mestres que
intervenen...
* Elena Català (Llengua Anglesa)
* Sara Oró (Ed. Física)
* Anna Mª Pérez /Marionna
(Castellà, Ensenyaments alternatius,
SEP30’ lectura)
* Eduard Masdéu (Música, lectura)
* Alícia Baena (Religió)
* Carme Sellart (Art &Crafts)
* Marta Baiget (SEP)
* Ivet Cercós (Taller Matemàtic)
* Pepita Roca (Taller de llengua)
* Roser Cases (TUTORA, Ed.Matemàtiques, Català,
Medi, Tutoria, SEP)
13. Roser Cases
ATENCIÓ INDIVIDUALITZADA
(Reforç a la lectura )
(2 sessions setmanals)
SEP (Suport Escolar Personalitzat)
Matemàtiques i llengua a partir d’octubre els
dimarts i els dijous. Reforç. Ho avisarem amb
Antelació a principi de cada trimestre. Hi aniran
tots/es els/les alumnes.
14. Roser Cases
-Lectura diària (1mat/2 cat)
(3 sessions de 30 minuts)
Lectura diària dels llibres
16. Ús de l’agenda
• COACHING AGENDA.
– Treball diari , canvi en el funcionament.
– Pintem dia a l’agenda, busquem el dia que toca i ens
pintem segons com ens sentim.
– Anotem feina a l’agenda, objectius setmanals o
mensuals.
• Darrera anotar activitats extraescolars
• També servirà per fer un seguiment del treball del nen/a
durant la setmana.
. Agenda és una eina de comunicació amb les
famílies. Felicitar o avisar
17. LECTURA
30 minuts diaris a llegir llibres de la biblioteca , contes
orals, lletres de cançons i vídeos curts, poemes, lectura
en silenci, lectura d’un conte per part de la mestra...
Lectura amb el company/a tutor. Un dia de lectura és
d’expressió oral, lectura del diari, i un altre
matemàtiques: enganyifes, enigmes i comprensió
d’enunciats de problemes
Tenen un PASSAPORT DE LECTURA
18. LECTURA
* LECTURA SEP/mestra (Llibre la Nau) : Lectura
Individual Funcionament.
* A final del segon trimestre lectura col·lectiva .
* IMPORTANT: LECTURA A CASA
* En marxa les maletes viatgeres, què farem?
* Racó de la notícia. 2n trimestre. Cada setmana un
nen/a serà encarregat/da de buscar una notícia ja sigui al
diari o a internet, l ’explicarà i la posarem al mural.
19. LLENGUA CATALANA
• IMPORTANT: La LECTURA .
• Començar a redactar petites frases, més endavant textos de 4
o 5 frases.
• Començar a introduir normes ortogràfiques
• TALLER DE LLENGUA (2 trimestre)
• PRIMER
Ús de les majúscules, principi de paraula i noms propis.
R/RR
Ús dels articles: el/la l’
c/qu
Començar a diferenciar entre g/gu
Utilització de paraules més comunes: vaig anar, he anat…
20. LLENGUA CATALANA
• Objectius
Llegir correctament i amb entonació
Aprendre poemes i cançons
Utilitzarel diari personal:
-Presentació personal
- Expressió escrita i oral
- No serà diari, del dia a dia (només dates
importants i caps de setmana, dissabte/diumenge).
- Poden enganxar-hi entrades, fotos, fer dibuixos…
21. MATEMÀTIQUES
PRIMER:
• Nombres fins al 100
• Suma i resta sense portar
• Suma portant
• Resolució de problemes
• Càlcul mental
TALLER MATEMÀTIC (2 per trimestre)
TAMBÉ TREBALLAREM:
Càlcul mental (estratègies de càlcul i quinzet
(quadernet).
22. MEDI
• PROJECTES:
• La tardor.
• La casa.
• El poble i la ciutat.
• Els mitjans de comunicació .
• Els mitjans de transport
• Projecte Interdisciplinar
• L’aire
• L’aigua
• PROJECTE PERSONAL
23. TUTORIA
• TREBALLAREM:
• Els objectius personals amb la coaching agenda,
• LES EMOCIONS: Identificar-les , treballar
l’empatia
• Per PARLAR-NE: Proposo, critico, felicito
24. Què fem?
• CONTINUAR el Treball de rutines.
AUTONOMIA.
– Que coneguin el funcionament d’aula . Necessitat de material
– Ús del carpesà. Separat amb colors i classificar
– Preparar-se la motxilla per endur.
– Apuntar-se deures, si n’hi ha…
• RESPONSABILITAT.
– Càrrecs d’aula
– Feina o material que han d’endur o portar…
• BATA, només activitats puntuals, plàstica, experiments.
25. Què fem i què valorem?
Quan acabem la feina.
– Racó d’ordinador
– Biblioteca
– Començar algun joc.
– Deures:
• Cada dia lectura
• Cap de setmana diari
• Cada dia una fitxa o matemàtiques o català
26. SEP
• TOTS ELS ALUMES
• CADA SEP 2 grups (Roser/ Marionna)
• Feina a fer:
• Lectura individual
• Organització carpesà, carpeta...
• Acabar feina endarrerida o a mig fer
• Racons de llengua o matemàtiques
• Ordinador a fer tasques de català o matemàtiques.
• Més endavant alumnes ús de les TIC , redactar en
un word, fer presentacions, enganxar imatges...
27. Festes i sortides
Primer trimestre
7 d’octubre. Sortida al riu.
28 octubre castanyada
18 de novembre excursió a Agramunt.
21/22 desembre FESTA DE NADAL
Segon trimestre
30 gener dia de la PAU
Febrer Carnestoltes
Sortida a concretar tota primària
21 de febrer, Teatre en anglès “Le’ts go to the farm”
Sortida general de l’escola a concretar.
Tercer trimestre
Sortida al riu.
Colònies a “Mas Portal” Àger 4 i 5 maig de 2015
http://www.coloniesmasportal.com/es/
Festa / sortida de fi de curs
28. Autoritzacions
• General per a sortides per l´entorn
• Concreta per a cada sortida/desplaçament
especial
• Per a demanar/autoritzar medicació
• Per l’ús d’imatges
• Per sortir acompanyats d’un adult o germà
cap a casa.
29. Com podem ajudar des de
casa?
• Llegint cada dia i fent preguntes de comprensió.
• Revisar cada dia l’agenda .
• Interessar-se pel que han fet a l’escola i com s’hi
senten.
• Comentar qualsevol dubte que tinguin amb el
mestre/a , ja sigui a través de l’agenda o parlant-
ne personalment en tutoria.
• Preparar la motxilla la nit anterior, amb agenda,
llibres i material. Revisió diària.
30. Altres informacions
• Dijous, preferiblement fruita. Millor pelar la
fruita. Programa de consum de fruita.
• Dia de tutoria: dilluns de 12:30 a 13:30h.
31. •Informes , es dóna un en finalitzar cada
trimestre. (3 informes a l’any)
•Roba , sobretot xandall, jaquetes…,
marcat i amb el nom!!!!
•Material que encara falta, ho anirem
anotant a l’agenda.
•Si no han de venir, notificar-ho,el dia
abans o trucar al matí a les 9:00 h.
