1. ESEA – Especialização e estudos avançados
CELI JANDY MORAES GOMES.
JANAINA MARTINS SOUZA.
SUNAMITA VIANA DE OLIVEIRA.
celijandy@hotmail.com
NOTA – 10,0
DISCIPLINA – PRINCÍPIOS E MÉTODOS DA SUPERVISÃO
ESCOLAR.
JACAREACANGA – PA.
2011

2. ESEA – Especialização e estudos avançados
CELI JANDY MORAES GOMES.
JANAINA MARTINS SOUZA.
SUNAMITA VIANA DE OLIVEIRA.
DISCIPLINA – PRINCÍPIOS E MÉTODOS DA SUPERVISÃO
ESCOLAR.
Trabalho avaliativo apresentado à ESEA Como requisito
parcial de avaliação para a disciplina Princípios e métodos da
supervisão escolar. Orientado Pela professora Uzalda
Miranda.
JACAREACANGA – PA.
2011

3. PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA
TEMA: SUPERVISÃO ESCOLAR
TÍTULO: SUPERVISÃO ESCOLAR: UM LONGO CAMINHO A SER
PERCORRIDO
PÚBLICO ALVO:
√ PROFESSORES;
√ ALUNOS;
√ FAMILIA;
√ COMUNIDADE.
PERÍODO DE REALIZAÇÃO
DURANTE O ANO DE 2012
SUPERVISOR (ES) ESCOLAR (ES):
√ CELI JANDY MORAES GOMES;
√ JANAINA MARTINS SOUZA;
√ SUNAMITA VIANA DE OLIVEIRA.
DIRETOR (A) DA ESCOLA:
MARCOS DA SILVA
VICE-DIREÇÃO:
MARIA DE SOUZA

4. 1. APRESENTAÇÃO
O presente Plano de ação está voltado a qualidade da aprendizagem dos
alunos, compreendendo que são muitos os caminhos que ser percorridos, porém
não estamos mais em tempos de fazer experiências com os nossos educando, mas
sim, propor condições e estratégias de acompanhamentos sistemáticos com
intervenção pedagógica nos casos de dificuldades de aprendizagem e
proporcionando um apoio sistêmico aos professores para que possam desenvolver
seu trabalho de forma satisfatória.
2. JUSTIFICATIVA
Devido às variações tanto no sistema educacional quanto na realidade em
que estamos inseridos é imprescindível que estejamos nos aprimorando
continuamente na prática pedagógica.
O Plano de Ação Pedagógico é necessário para pautar e direcionar o fazer do
coordenador pedagógico para que este em conjunto com o diretor e equipe docente
possam intervir quando necessário, buscando sempre a melhoria da qualidade do
ensino aprendizagem dos alunos.
3. OBJETIVO GERAL
Desenvolver ações que busquem a melhoria da prática docente e
conseqüentemente o processo ensino aprendizagem.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
√ Sugerir à equipe docente alternativos de atividades e metodologias que
favoreçam a melhoria na aprendizagem enfatizando os aspectos detectados com
dificuldades;
√ Discutir sempre que necessário, com a equipe docente, às questões
referentes ao desempenho escolar do aluno;
√ Coordenar o planejamento das aulas com os educadores.

5. Processo Técnico-Pedagógico
Atividades Objetivos Operacionais Quando
1. Reunir-se ano com a - Discussão e criação do - inicio do ano letivo;
Equipe docente e planejamento anual;
técnico-administrativa
para elaboração e
estudo do
planejamento anual ;
2. Criar tabela de - Elaborar fichas de - Bimestralmente;
sondagem do acompanhamento de leitura e
desenvolvimento do escrita;
aluno;
3. Acompanhar o - Acompanhar o - Diariamente;
planejamento dos planejamento diário dos
professores. professores;
4. Coordenação de - Oportunizar a troca de - Mensalmente;
atividades de experiência e cooperação
formação continuada e entre os docentes;
de desenvolvimento
profissional;
5. Reunir as famílias na - Integrar famílias e - Bimestralmente;
escola a cada comunidades;
bimestre para informar
sobre o
desenvolvimento dos
alunos.
5. RECURSOS HUMANOS
Corpo Administrativo
Professores
Alunos
Pais ou responsáveis

6. Comunidade
E demais funcionários
6. RECURSOS MATERIAIS
Aparelho de DVD
Televisão
DVD
Caixa de Som
Microfone
Caneta
Papel Ofício
7. METODOLOGIAS
Reuniões Pedagógicas
Visita as famílias dos educandos
Reuniões de Pais
Palestras, cursos e oficinas
Sessões coletivas
Sessões individuais
Oficinas Pedagógicas
8. AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada durante o ano letivo de forma processual pela
equipe pedagógica do município e pelos componentes do serviço de supervisão
escolar.
A auto-avaliação será realizada com o registro em um relatório que constará
os resultados positivos e negativos da eficácia desse plano de ação.