1. DESCOBERTA DE L’ENTORN A CLICLE INFANTIL
1. El temps meteorològic
 Interacció del medi extern: fenòmens climàtics (fa sol- núvol; fa vent-
pluja).
 Interacció del medi: matí- tarda- nit.
 Com afecta a les persones i a l’entorn els fenòmens climàtics?
2. Estacions i festivitats relacionades
 Identificació dels elements propis de cada estació.
 Identificació de festes, tradicions, històries o llegendes de l’entorn més
proper i de Catalunya.
 Interès pel coneixement d’altres cultures dels companys de classe i
acceptació d’aquesta realitat com una manera d’aprendre.
3. Els éssers vius
 Observació de les característiques d’animals i plantes: com són, com
s’alimenten i es relacionen; reconeixement dels canvis que es
produeixen en el transcurs del seu cicle vital.
 Curiositat i iniciativa per fer-se preguntes, cercar informació i compartir-la
amb els i les companys/es de classe.
4. Entorn natural
 Reconeixement de l’entorn natural més proper: poble, platja, bosc, etc.
 Identificació de l’entorn social més proper: l’escola, el barri, la família, el
grup classe...
 Identificació d’ocupacions i serveis desenvolupats pels adults del seu
entorn, com també per les eines pròpies: com per exemple els oficis dels
pares.
 Valoració de les relacions de respecte i col·laboració de l’entorn proper.
 Respecte pels elements naturals i socials i participació pel manteniment i
conservació del medi natural.
5. Metodologia: Segons escoles es poden utilitzar diferents mètodes per
aconseguir l’assoliment dels continguts treballats,mitjançant racons,
tallers, grups reduïts....
 Identificació a partir del contacte directe d’alguns elements com ara
l’aigua, els imants, etc.
 Identificació de les característiques de l’entorn natural, social i cultural, i
utilitzar els recursos gràfics per comunicar les observacions obtingudes
mitjançant les fotografies, dibuixos, lupes, balances, etc... fent servir,
també, les TIC.
 Ús d’un llenguatge no discriminatori, i amb una actitud de respecte vers
els altres cultures i diferents llengües.

2.  Verbalització dels processos i dels resultats, fent anticipacions i evocant
l’experiència realitzada valorant les aportacions dels altres.