1. 8 天使之笔– part 2
Learning Objective:了解课文和语法结构 (grammatical structure)
语法结构：“要么⋯⋯要么⋯⋯”、“何必”
© Created by Rachel Yu Liu  Brigham Young University  Chinese 301

2. 第1段
 妈妈为什么说那个骑自行车的男人是疯子？
 居然、看懂中文
 那个男人长得什么样子？我觉得他是谁？
 可怕的红头发、颜色像火一样、遇见、传说中的魔鬼

3. 第2段
 读高中时，学校的外语课是什么？我喜爱什么？没有课的时候，我
会做什么？
 拉丁文、法文、法文诗歌、去图书馆借、去书店买法文诗集
 我是怎么发现那本中国古典诗歌集的？
 在书架上寻找、抽出、紧贴、薄薄的小册子、掉
 我觉得那本中国古典诗歌集怎么样？
 随便翻了翻、吸引住、这么美的诗歌

4. 要么⋯⋯要么 either…or…
 例：没有课的时候，我要么去图书馆借，要么去书店买法文诗
集。
 用法：
 我们可以怎么去盐湖城(salt lake)机场？
 你通常怎么联系老师？
 学生大学毕业以后会做什么？
 P.92例句、练习

5. 第2段
 那时的我对中国是什么印象？
 开始关注、遥远而神秘
 哪本书让我吃了一惊，原因是什么？
 英国汉学家、《鸦片战争》、英国历史教材、从来没提过、根本不了解
 几个月后，报纸上等出了什么消息让我失眠了？
 爱丁堡大学开设中文课、反复地想
 当时我想学习中文的目的是什么？
 有机会读中文诗

6. 第3段
 第二天早晨，我做了什么事情？
 忍不住、拨通电话、办公室主任、见面
 为什么我失望地回家了？
 坐了两个小时的火车、准时赶到、想不到、早已、奇怪的小伙子、忘得
干干净净

7. 第3段
 我又继续做了什么事情？
 联系、一再表达、决心
 直到开课前，中文系才从全英国找来了五名学生，说明了什么问题？
 法文老师是如何看待我读中文系？
 难过、有用的东西、何必、浪费、宝贵的时光

8. 何必 there is no need
 例：你为什么不去学点儿有用的东西呢？何必浪费大学宝贵的
时光呢？
 近义词：“不必”
 用法：“何必⋯⋯（呢）”
 他不想去就算了，你⋯⋯
 别人怎么看你是别人的事，⋯⋯
 既然他已经长大了，你就让他做主，⋯⋯
 P.92例句、练习

9. 作业
 分别用“要么⋯⋯要么⋯⋯”、“何必”各造三个句子
 练习2、3