1. PLANO DE
ENSINO
8 ano Ensino Fundamental.
o
E. E. “Joaquim Vilela”. 2013
DISCIPLINA- Ciências (1 Bimestre)
o
PROFESSOR (A):

2. EIXO TEMÁTICO I - AMBIENTE E VIDA
Tema 2: Diversidade dos Materiais 8º Ano
TÓPICO Nº HABILIDADE ESTRATÉGIAS DESCRITORES CONTEÚDO- OP
aulas
TÓPICO - 4. Materiais 4 4.1. Identificar as propriedades Pesquisas; II - DIVERSIDADE DOS MATERIAIS 3 Materiais e suas
e suas propriedades específicas dos materiais, D6 Reconhecer as propriedades
Interpretação de propriedades
específicas dos materiais: densidade,
densidade, solubilidade, textos; solubilidade, temperatura de fusão e
temperaturas de fusão e ebulição, ebulição, no reconhecimento de materiais
Arguição oral;
em situações de reconhecimento e de processos, separação de misturas e
de materiais e de processos, Aulas diferenciação entre misturas e
separação de misturas e expositivas; substâncias, com atividades do cotidiano
D7 Reconhecer a conservação da
diferenciação entre misturas e Prova Escrita;
massa nas reações químicas.
substâncias. Trabalhos em D8 Relacionar a mistura de gases na
classe composição do ar atmosférico.
D9 Reconhecer a presença de
e extra classe; componentes do ar atmosférico em
Interpretação de reações químicas como combustão,
Charges, mapas fermentação, fotossíntese e respiração
celular.
,gráficos, tabelas D10 Estabelecer relação entre
Cruzadinha reciclagem dos materiais e a preservação
ambiental.
Exercício de
fixação.
TÓPICO - 5. Reações 2 5.0. Reconhecer a ocorrência de 4 Reações químicas:
químicas: ocorrência, uma reação química por meio de ocorrência,
identificação e evidências e da comparação entre identificação e
representação sistemas inicial e final. representação
Complementar- II. O 3 • Reconhecer a presença de IV - DECOMPOSIÇÃO DOS MATERIAIS ar – propriedades e
ar – propriedades e componentes do ar atmosférico D15 Relacionar fatores como presença composição
de ar, luz, calor e umidade com o
composição em reações químicas como a desenvolvimento de microorganismos.
combustão, fermentação, D16 Identificar aspectos relacionados
fotossíntese e respiração celular. com consumo, embalagem e estocagem
• Reconhecer a presença de de alimentos.
3 componentes do ar atmosférico D17 Reconhecer o problema do lixo
na sociedade
em reações químicas como a

3. combustão, fermentação,
fotossíntese e respiração celular.
Complementar- III. 3 • Relacionar a reciclagem dos 26 Reciclagem e
Reciclagem e materiais com a preservação preservação
preservação ambiental ambiental. ambiental
Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.

4. PLANO DE
ENSINO
8 ano Ensino Fundamental.
o
E. E. “Joaquim Vilela”. 2013
DISCIPLINA- Ciências (2 Bimestre)
o
PROFESSOR (A):

5. EIXO TEMÁTICO I - AMBIENTE E VIDA
Tema 4: Decomposição de Materiais 8º Ano
Tópicos Nº Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo OP
aulas
TÓPICO - 7. Ação 4 7.2. Identificar aspectos Pesquisas IV - DECOMPOSIÇÃO DOS 33 Papel dos
de microrganismos relacionados com consumo, MATERIAIS
Interpretação de microrganismos na
D15 Relacionar fatores como
na produção de embalagem e estocagem de presença de ar, luz, calor e umidade produção de alguns
alguns alimentos alimentos. textos; com o desenvolvimento de alimentos
microorganismos.
Arguição oral; D16 Identificar aspectos
Aulas expositivas; relacionados com consumo, embalagem
e estocagem de alimentos.
Prova Escrita; D17 Reconhecer o problema do lixo
na sociedade
Trabalhos em classe
e extra classe;
Interpretação de
Charges, mapas
,gráficos, tabelas
Cruzadinha
Exercício de fixação.
Tema 5: Qualidade da Água e Qualidade de Vida
TÓPICO - 9. 4 9.2. Associar a importância da V- QUALIDADE DA ÁGUA E Disponibilidade e
Disponibilidade e água às suas propriedades QUALIDADE DE VIDA qualidade de água.
D18 Identificar as mudanças de
qualidade de água específicas, como, por exemplo, a estado físico da água em situações 36 Ciclo da água
presença de água no estado reais e cíclicas das transformações da 37 Tratamento da
líquido à temperatura ambiente e mesma natureza. água
4 como solvente. D19 Identificar as propriedades
9.3. Reconhecer a importância da especificas da água em seus estados
físicos, temperatura e como solvente.
água para os seres vivos. D20 Reconhecer a importância da
TÓPICO - 10. 4 10.0. Relacionar, em situações- água para os seres vivos. 7 Doenças de
Doenças de problema, a ocorrência de veiculação hídrica
veiculação hídrica doenças veiculadas pela água,
como a diarréia, à aglomeração

6. humana, ao descuido com o
saneamento ambiental e à
existência de esgoto não tratado.
Tema 6: Energia nos Ambientes
TÓPICO - 12. 4 12.1.Relacionar produção de 9 Obtenção de
Obtenção de energia alimento (glicose) pela energia pelos seres
pelos seres vivos: fotossíntese com transformação vivos: fotossíntese
fotossíntese, de energia luminosa e de
respiração celular e transformação de materiais (água,
fermentação 4 gás carbônico e sais).
12.2. Identificar o alimento como
fonte de energia. 12.3. Relacionar
respiração e fermentação com
processos de obtenção de energia
a partir de alimentos.
Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.LIDADES DETALHAMENTO DAS HABILIDADES

7. PLANO DE
ENSINO
8 ano Ensino Fundamental.
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E. E. “Joaquim Vilela”. 2013
DISCIPLINA- Ciências (3 Bimestre)
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8. EIXO TEMÁTICO I - AMBIENTE E VIDA
Tema 7: Evolução dos Seres Vivos 8º Ano
Tópicos Nº Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo OP
aulas
TÓPICO - 14. A 4 14.0. Comparar as explicações de Pesquisas I - DIVERSIDADE DA VIDA NOS 11 A seleção
Seleção natural Darwin e Lamarck sobre a evolução. Interpretação AMBIENTES
natural
D1 Identificar, a partir de
de textos; características de animais e vegetais, 12 Adaptações
Arguição oral; ambientes brasileiros aquáticos e reprodutivas dos
Aulas terrestres. seres vivos
expositivas; D2 Reconhecer as características dos
Prova Escrita; grandes Reinos – Monera, Protista, Fungi,
Planta, Animal e Vírus.
Trabalhos em D3 Identificar padrões de adaptação
classe dos grandes grupos de animais.
e extra classe; D4 Estabelecer relação entre extinção
Interpretação de espécies e transformações nos
de Charges, ambientes provocadas pela ação humana.
D5 Reconhecer a importância do meio
mapas abiótico no ambiente para os seres vivos.
,gráficos,
tabelas
Cruzadinha
Exercício de
fixação.
Eixo Temático II Corpo Humano e Saúde
Tema 9: Sexualidade
TÓPICO - 19. 3 19.0. Identificar os órgãos do sistema Sem descritor na Matriz de referencia 6 Reprodução
Reprodução reprodutor no corpo humano. humana:
humana: 3 19.1. Diferenciar o sistema reprodutor características e
características e masculino do feminino em relação aos ação hormonal
ação hormonal órgãos e suas funções.
19.2. Associar mudanças hormonais ao
3 amadurecimento sexual durante a
puberdade, surgimento de

9. características sexuais secundárias e
possibilidade de gravidez.
3 19.3. Caracterizar o ciclo menstrual
regular; conhecendo sua duração
média e os principais eventos durante a
ovulação e a menstruação.
TÓPICO - 20. 4 20.1. Identificar os principais métodos 16 Métodos
Métodos contraceptivos relacionando-os às contraceptivos
contraceptivos doenças sexualmente transmissíveis e
à AIDS.
TEMA 10: INTERAÇÃO DO CORPO COM ESTÍMULOS DO AMBIENTE
TÓPICO - 22. Luz e 4 22.2. Analisar o processo de visão Sem descritores na matriz de referencia 31 Propagação e
visão como resultado da reflexão da luz pelos reflexão da luz
objetos, da ação da retina quando
estimulada por luz, e do processamento
e coordenação das informações pelo
cérebro.
Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.

10. PLANO DE
ENSINO
8 ano Ensino Fundamental.
o
E. E. “Joaquim Vilela”. 2013
DISCIPLINA- Ciências (4 Bimestre)
o
PROFESSOR (A):

11. EIXO TEMÁTICO I - AMBIENTE E VIDA
TEMA 10: INTERAÇÃO DO CORPO COM ESTÍMULOS DO AMBIENTE 8º Ano
Tópicos Nº Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo OP
aulas
Complementar -VII. 4 • Reconhecer as qualidades dos sons Pesquisas Sem descritores na matriz de referência qualidades dos
Produção e (altura, intensidade e timbre) e associá- Interpretação sons
percepção de sons 4 las a características do modelo de textos;
ondulatório (frequência, amplitude e frequência,
4 Arguição oral;
forma de onda); amplitude
• Descrever estruturas e funcionamento Aulas forma de onda
do ouvido humano. expositivas;
• Discutir o problema de perdas Prova Escrita; Audição
auditivas relacionadas à exposição a Trabalhos em
ruídos. classe Poluição sonora
e extra classe;
Interpretação
de Charges,
mapas
,gráficos,
tabelas
Cruzadinha
Exercício de
fixação.
Eixo Temático III - Construindo modelos
Tema 11: O Mundo Muito Grande

12. TÓPICO - 23. A 4 23.0. Compreender que vivemos na 18 A Terra no
Terra no espaço superfície de uma Terra que é esférica espaço
e se situa no espaço.
23.1. Reconhecer a força gravitacional
4 como causa da queda dos objetos
abandonados nas proximidades da
superfície da Terra em direção ao seu
4 centro.
23.2. Diferenciar os modelos
geocêntrico e heliocêntrico do Universo
e reconhecê-los como modelos criados
a partir de referenciais diferentes.
4
TEMA 14: PROCESSOS DE TRANSFERÊNCIAS DE ENERGIA
TÓPICO - 29. 3 29.0. Descrever o funcionamento de Pesquisas Sem descritores na matriz de referência Produção de
Produção de energia usinas hidro e termoelétricas em Interpretação energia elétrica:
elétrica: custos termos de transformações e de textos; custos ambientais
ambientais e transferências de energia. e alternativas
3 Arguição oral;
alternativas 29.1. Discutir e comparar impactos
ambientais de usinas geradoras de Aulas
energia elétrica. expositivas;
29.2. Associar impactos ambientais ao Prova Escrita;
uso intensivo de energia e examinar Trabalhos em
3 alternativas energéticas disponíveis. classe
e extra classe;
Complementar - X. 3 • Identificar fluxos de energia entre os Interpretação 29 Regulação de
Regulação de organismos e o ambiente: energia temperatura nos
de Charges,
temperatura nos proveniente dos alimentos, energia seres vivos
seres vivos gasta no metabolismo, calor dissipado mapas
3 ao ambiente e trabalho realizado. ,gráficos,
• Identificar alterações no corpo de tabelas
aves e mamíferos que permitem manter Cruzadinha
a temperatura corporal em diferentes Exercício de
condições de temperatura ambiente. fixação.
TÓPICO - 30. 3 30.0. Diferenciar calor e temperatura e 24 Temperatura,
Temperatura, calor e estabelecer relação entre esses calor e equilíbrio
equilíbrio térmico conceitos. térmico

13. 30.1. Explicar a ocorrência de equilíbrio
térmico como resultado de
3 transferências de calor.
30.2 Identificar materiais como bons e
maus condutores de calor na análise de
situações práticas e experimentais.
3
30.3 Identificar algumas propriedades
térmicas da água e sua importância na
regulação do clima e da temperatura
3 corporal.
Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.